2011冬师德演讲稿

第一篇：2011冬师德演讲稿

用爱心为学生撑起一片广阔的天空新习乡凌平小学谢会君

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。作为教师只有热爱学生，才能教好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师爱学生要“严”“慈”有加。俗话说，严师出高徒。对学生要求严格才能培育出新世纪下的可靠接班人和合格的建设者。“慈”就是对学生要关心，爱护，宽容，尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。参加工作以来，我就是这样做的。

在我的班级里就要经常小错不断，大错不犯的学生，他叫董幸臻，每天上课，我一踏上讲台，听到的不是老师好三个字，而是总是状告董幸臻的“案件”。对待像董幸臻这样的惯犯，我采用的一直都是软硬兼施的教育方式，针对每件事都会使用不同的教育手段。无论是什么样的教育手段，都是出自我对孩子们的一片爱心。

冰心老人也曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一位母亲一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，多而不乱，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。

在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。

小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

播撒爱心，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡和发来的，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样播撒爱心，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。我热爱教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给教育事业。

我一直坚信一句话：师爱则是师德的灵魂，教师对学生的爱叫师爱，是师德的核心，热爱学生就是热爱教育事业。严慈相济的爱才是神圣的爱。我们献身教育就要提高师德修养，做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

第二篇：冬三月演讲稿

冬三月誓师大会演讲稿

尊敬的领导领导、老师、同学们：

大家好！

今天能坐在这里作为教师代表发言感到十分荣幸与激动！第一部分：解释冬三月

冬季三个月，起于立冬，经过小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，止于立春前一天，也就是十一，腊月与正月，是国人很重视的养生时令。在冬三月时令，草木凋零，水寒成冰，大地龟裂，许多动物已入穴冬眠，不见阳气。人在这时也应顺从天地都处于闭藏状态，不要扰动阳气，以等待日光，去寒就温。在精神上，使神志深藏于内，这就是着重于「冬藏」机理的养生之道，是应该遵守的。假若违背了这种养生原则，就会损伤肾气，在春天到来时就会产生一种手脚软弱的痿厥病，这样就会使春季里人体本来应该蓬勃生长的生机大大下降，或产生许多疾病。所谓「冬不藏精，春必病瘟」 第二部分：对“冬藏”的三种理解

有一种鸟类具有世界上最长的寿命——雄鹰，它的年龄可达70岁，但要活到70岁它必须经过一个这样的冬天。40岁时它的爪子开始老化无法抓到猎物，喙变的又长又弯几乎碰到胸膛，羽毛变的又厚又重，无法飞翔。它只有两种选择等死与经历万分痛苦的蜕变。它首先飞到山顶在那里筑巢，然后用喙猛击岩石直到其完全脱落，然后等待新喙长出来，后用自己的喙将自己的爪子一根根拔出，爪子长出后，又将羽毛一根根的拔出，五个月以后它又再次翱翔，再活30年。这是雄鹰在冬天的“藏”——蜕变。

还有这样一种“藏”叫积蓄，一位著名的推销大师，即将告别他的推销生涯，应行业协会和社会各界的邀请，他将在该城中最大的体育馆，做告别职业生涯的演说。那天，会场座无虚席，人们在热切地、焦急地等待着，那位当代最伟大的推销员，作精彩的演讲。当大幕徐徐拉开，舞台的正中央吊着一个巨大的铁球。为了这个铁球，台上搭起了高大的铁架。一位老者在人们热烈的掌声中，走了出来，站在铁架的一边。他穿着一件红色的运动服，脚下是一双白色胶鞋。人们惊奇地望着他，不知道他要做出什么举动。这时两位工作人员，抬着一个大铁锤，放在老者的面前。主持人这时对观众讲：请两位身体强壮的人，到台上来。好多年轻人站起来，转眼间已有两名动作快的跑到台上。老人这时开口和他们讲规则，请他们用这个大铁锤，去敲打那个吊着的铁球，直到把它荡起来。一个年轻人抢着拿起铁锤，拉开架势，抡起大锤，全力向那吊着的铁球砸去，一声震耳的响声，那吊球动也没动。他就用大铁锤接二连三地砸向吊球，很快他就气喘吁吁。另一个人也不示弱，接过大铁锤把吊球打得叮当响，可是铁球仍旧一动不动。台下逐渐没了呐喊声，观众好象认定那是没用的，就等着老人做出什么解释。会场恢复了平静，老人从上衣口袋里掏出一个小锤，然后认真地，面对着那个巨大的铁球。他用小锤对着铁球“咚”敲了一下，然后停顿一下，再一次用小锤“咚”敲了一下。人们奇怪地看着，老人就那样“咚”敲一下，然后停顿一下，就这样持续地做。十分钟过去了，二十分钟过去了，会场早已开始骚动，有的人干脆叫骂起来，人们用各种声音和动作发泄着他们的不满。老人仍然一小锤一小锤地工作着，他好象根本没有听见人们在喊叫什么。人们开始忿然离去，会场上出现了大块大块的空缺。留下来的人们好象也喊累了，会场渐渐地安静下来。大概在老人进行到四十分钟的时候，坐在前面的一个妇女突然尖叫一声：“球动了！”刹时间会场立即鸦雀无声，人们聚精会神地看着那个铁球。那球以很小的摆度动了起来，不仔细看很难察觉。老人仍旧一小锤一小锤地敲着，人们好象都听到了那小锤敲打吊球的声响。吊球在老人一锤一锤的敲打中越荡越高，它拉动着那个铁架子“哐、哐”作响，它的巨大威力强烈地震撼着在场的每一个人。终于场上爆发出一阵阵热烈的掌声，在掌声中，老人转过身来，慢慢地把那把小锤揣进兜里。老人开口讲话了，他只说了一句话：

在成功的道路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。

还有一种藏叫注入激情，我记的那是09年，这一年的雪比以往来的更早一些。有一天早晨寒风冰冷刺骨，有跟你们一样的孩子在这样的天气里跑早操，跑完后学生们冻的龟宿在教室里的座位上。当时看到此景我在黑板上狂书了一首诗《题菊花》：飒飒西风满园栽，蕊寒香冷蝶难来，他年我若为青帝，报与桃花一处开。我说如果你一直这样的龟缩着注定要与寒冷作伴，什么是困难你会说现在就是，我再说困难是什么？困难是上帝帮你淘汰竞争者的地方。最后我只总结为四句“品南中风，树黄巢志，励自己行，铸高考功。”不要有畏难情绪，为什么不再品味一下困难，不要惧怕寒冷，用品味的心态战胜它！什么是疯狂，我认为疯狂的核心是激情与坚强。

第三部分：高三学生怎样对待“冬三月”

对高考学生来说，“冬三月”正处于高三复习备考的中期，是高三一轮复习的关键阶段，是查漏补缺的黄金时期。也是高三复习的疲劳期，可以说有点身心疲惫，此时最容易在潜意识中放松自己，懈怠、松懈下来，这绝对是很可惜很浪费的。三个月的复习，一轮复习抓的是基础，这段时间利用的好坏，直接关系到基础知识掌握的扎实程度。有高考专家甚至说，“谁抓住了冬三月，谁就抓住了高考，谁就赢得了高考复习的主动权，谁就取得了决胜高考的先机。”

路不险，则无以知良马；任不重，则无以识英才，拼搏是痛苦的，但它却能带给你成功与欢乐。冬三月应该是我们像雄鹰一样的蜕变，冬三月应该在默默的积蓄中爆发力量，冬三月应该是拥燃烧的激情挑战困难，因为困难时上帝淘汰对手的地方。奋战冬三月，为明年的高考，为一生的幸福奋力拼搏！

最后同学们，秋收冬藏，冬天正在积蓄着生命的力量，孕育着春天的希望，让我们在冬天爆发出生命的活力，展现出昂扬的斗志。让我们把“奋战冬三月，争创高考辉煌”的号角吹响，！

冬天来了春天还会远吗？我的发言完毕，谢谢！

第三篇：塞冬的演讲稿

高级管理学

本文第一作者莱曼·波特(Lyman Porter)，美国心理学家、行为学家、人力资源管理专家，期望激励理论提出者。

我们可以来看看这幅有趣的漫画，牙刷与卷纸在讨论他们工作上的烦心事。牙刷说：有时，我真的觉得自己拥有的工作是世界上最烂的了。卷纸也随声附和，表示同病相怜。

接下来再来切入一个经典镜头：

组织承诺的早期研究

阿尔文·古尔德纳：把组织成员分为“全球主义者”和“本土主义者”。“全球主义者”被描述为“对所属公司的忠诚度低，而对其所需拥有的技能承诺度高，并且很可能以外部的参考群体为导向”。相对的，“本土主义者”被描述为“对所属公司的忠诚度高，而对其所需拥有的技能承诺度低，并很可能以内部的参考群体为导向”。古尔德纳的定义与美国的现实非常吻合，我们可以观察到美国公司里有些员工看起来似乎将公司与自己绑在一起，而对自身的得失以及是否能得到外面的专家或专业领域内的赞誉都不甚关心。可也有些员工展示出了更强的外部导向性，而非内部导向，他们更关心自己以专家身份获得的认同，而不是雇主的利益。

阿米泰·埃奇奥尼：在其经典的《复杂组织的比较分析》一书中做出另一个杰出的贡献。

道义投入：个体与组织有极强的正相关性，将组织价值和目标内化并坚信之。计算投入：正如其名字所暗示的那样，他与组织的关系建立在个人与组织定量交换的基础上——个人为组织努力工作并换来组织的一些特定奖励，如薪水、津贴。疏离投入：存在于成员对组织持消极态度时。当他感受到组织的严重束缚时，这种消极态度经常会加剧。

组织承诺的发展与演化

莱曼波特，一直认为“员工对组织的承诺应该描述为一个随时间逐渐呈现的过程”。组织承诺演变的过程涉及两种假设：“态度——行为”或“行为——态度”，波特认为这两种假设并不排斥，态度承诺和行为承诺随着时间相互影响，相互关联。态度和行为就像一个圈，随时间循环着，相互影响，这个过程就是承诺的演变。

组织承诺演化的三阶段及影响因素

预感期：一般来说，一个人如果对一个组织不了解，没有印象，那么，他就不可能加入这个组织。对于某一个组织的期望可以从这个组织的产品、广告，以及前员工和现有员工的交流获知。

启蒙期：与预感期相比，一个新的组织成员将会品味真实经历，而不是仅仅未经考验的期望，而这将成为对组织的态度的重要来源。例如，一个新员工第一次见到他的上司时的印象一定比他第35次或者135次再与这个上司见面时更深刻。

这一阶段对组织承诺产生影响的因素，包括工作活动的性质、工作分配、直接领导、工作团队、组织的规章制度和流程；家庭成员的态度、存在可选择的工作机会。可选择的工作机会时影响员工组织承诺的重要因素，比如其他组织提供的有吸引力的工作机会，将会降低组织承诺。

堑壕期：在持续就业阶段，长期员工更可能表现出更高的承诺水平。两个影响组织承诺的因素分别为老员工易于满足和自豪的天性，投入工作的情感资产。随着这些员工待在组织中的时间的增加，组织承诺也会增加。

组织承诺对个体行为的影响

组织承诺的影响可以从个体行为中体现出来：工作绩效、员工离职、员工缺勤率、个体角色外行为。

组织承诺对工作绩效的影响

我们应该清楚的认识到，承诺也许可以视为提高工作绩效的兴奋剂，但是只有兴奋剂是创造不了好的成绩的。梅休和扎亚茨也在他们的研究中总结到，承诺对绩效只有相当小的直接影响。承诺和工作绩效之间的关系，远比简单的直接关联要复杂得多。承诺与激励之间是有关系，但是激励就不一定总能转化为绩效了。组织承诺对员工离职的影响

组织承诺对员工缺勤率的影响

同时也要说明的是，与工作绩效和离职之间的情况类似，承诺也许只是众多影响出勤行为的因素之一，因此很难得到显著的相关性。

组织承诺对个体角色外行为的影响

组织承诺的发展方向和应用

组织承诺经过30多年的发展，学者们搞懂了员工对组织整体所持态度的作用。并且或多或少的可以利用组织承诺，预测员工的绩效、离职、出勤率、角色外行为等。

组织承诺尽管重要，但是显然不是在工作场所中影响行为的唯一态度因素。员工在工作场所行为的决定因素很复杂，包括对不同工作特征的态度、行为意向，以及促进或者抑制员工实现他们意向的情境因素。

组织承诺的这一系列研究，纠正了当时只重视工作满意度，不重视其他与工作相关的态度的研究失衡状况。为了更好地理解工作行为，之后的研究开始注重考虑更为广泛的态度类型。

面对工作场所和经济中产生新变化，普费弗等人也有所研究，不过，他指出承诺的作用不应该淡化，而应该加强。他强烈提倡，组织需要实行以高度承诺为目标的人力资源管理惯例。

第四篇：陈惠冬 演讲稿(原稿)

尊敬的，大家好，我竞选的是新生部部长的职位。新生工作的效果决定了学生能否很好的适应高中到大学的巨大转变，是否能够克服自己的心里屏障，进而决定了新生能否适应大学生活，其重要程度不言而喻。

针对新生恋旧、不适应新环境，对新环境没有归属感的心理状态，我认为在我有幸成为新生部部长后，以下几点工作的开展有助于新生尽快适应大学生活，也有助于学生会及时有效地帮助新生适应大学生活，为日后的学习生活和工作打下坚实的基础。

首先，我们要及时在学生工作部门（主要是学生会）和新生之间建立及时有效的信息传递机制。目的在于及时传递新生的心理动向以及一系列困惑和要求。

具体措施为以下几点：

1． 依据性别、地域、性格、家庭条件等要素，按照一定比例选取一部分学生代表，并与之及时沟通，保证学生代表涵盖尽可能广的领域，以求更加高效的反映同学们的诉求。

2． 联系各班生活委员，委托他们帮助关注本班同学的思想动向，以求更加真实直接的表述同学们的生活需求和心理不适。

3． 建立学生代表和生活委员的QQ群和飞信群。确保建立多重有效地信息交流平台，便于信息的采

集和发布。确保学生会和基层学生之间的信息同步，以提高新生想法的反映速度和新生问题的解决速度。

4． 每次活动之前的策划阶段要邀请一部分学生代表，由部门策划人员向他们解释本次活动，并吸取

他们的经验，确保每次活动都是同学们想要的活动。总结阶段要邀请一部分学生代表提出建议和意见，以促进本部门工作能够更加贴近新生。

5． 由新生部定期总结新生意见和心理动态（初步定于两周一次），并及时向学生会做出汇报，征求

学生会意见做出针对性的工作。

其次，我们要组织一系列的活动来丰富同学们的课余生活，帮助同学们适应大学生活，排除空虚感和寂寞感，建立同学们对学校的归属感。

主要活动有：

1． 举办新老生见面会，请高年级的同学派出代表为新生讲解关于大学生活的方方面面。之后还要以

见面会为基础，以信息收集平台为依托建立新老生交流平台，当同学们由共性需求和疑问时（比如不知如何选课），由新生部出面请学长学姐来为他们进行讲解，方便同学们更快融入大学生活。

2． 组织趣味足球篮球等体育比赛（绳子绑腿，两人三足），提升班级凝聚力，加快彼此熟悉，以荣

誉感拉近彼此距离，使得同学们对学校产生归属感。

3． 举办班徽设计大赛，加深班级文化，丰富班级生活，推动班风建设，进而保证学生能够从心理上

适应新环境。

4． 举办寝室文化节（不作比赛，仅作展览），旨在丰富同学们课余生活，帮助同学们尽快适应集体

生活，加深同学们的室友情谊。

其余的活动，依照具体时间内的主题以及学生会统一安排进行组织，在此不做赘述。

最后，我们还要积极配合其他部门工作以更顺利的推动学生工作。在配合过程中，我会尽量优化人力资源配置，确保在安排同学的时候达到对内既有内向学生又有外向学生，通过配合工作的合作过程，树立同学们的团队协作意识，并让外向同学带动内向同学，扩大内向同学的交际圈，帮助他们适应大学生活，感受大学温暖。并让大家在共同建设校园的同时产生对校园的归属感。这样既配合其他部门工作又推动本部工作以达到双赢局面。

如果我有幸成为新生部部长，我将以自己的一片热心和长期积累的能力服务广大新生，帮助他们给自己的大学生活写一个华丽的开头。

第五篇：加强冬锻增强体质演讲稿

加强冬锻 增强体质演讲稿

主 讲：程必梅 体美办公室主任

“如果你想强壮身体，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”同学们，这是刻在古希腊山崖上的一句格言。古希腊人民深深懂得跑步的意义，以此来告诫人们都来跑步。周恩来总理也曾经说过：“长跑是冬季里最好的运动。”那么，冬季长跑到底有什么好处呢？

1、可练耐久力。因为长跑距离长，如果不怕寒冷坚持长跑要和疲劳作斗争。这样可以锻炼人们坚强的意志和不怕困难的品质。

2、增强抗病能力，提高生理机能。冬季气温低，青少年易生冻疮和得流感，但是如果坚持长跑，身体内的血液量增多，流动速度加快，就能预防这类冬季常见病的发生。

3、有利于健美。青少年练长跑,使骨骼长得快,身体也长得高,长跑消耗体内的能量大,可以减少体内多余的脂肪,能让身体更健美,活动起来更轻松敏捷.既然长跑有这么多好处,我们就应该积极参加冬季长跑,但长跑也是一门技术,同学们一定要掌握好这门技术,才能使长跑得到有益的效果.下面我向大家介绍一下长跑的技术与运动卫生:

1、跑步前做好准备工作.2、跑步时动作要轻松自如，手脚要协调。

3、呼吸自然有节奏。跑两至三步吸一口气。也就是平时课上老师说的两步一呼两步一吸、或三步一呼三步一吸。

4、饭后30~40分钟内不要跑步。

同学们，刚才我向你们介绍了冬季长跑的好处、技术及卫生。希望你们能行动起来，积极参加今后学校组织的大课间跑步活动，同时，利用课间、课外活动时间积极开展跳绳、踢毽等体育活动，让我们的身体更健康，形体更健美！

谢谢!