《学生管理的心理学智慧》读后感（五篇范例）

第一篇：《学生管理的心理学智慧》读后感

《学生管理的心理学智慧》读书报告

一、选取此书阅读的原因：

时光荏苒，岁月如梭。不知不觉中，我的教学生涯已经一年了，这一年说长不长，说短也不短。我任职于新疆阿克苏地区二中，担任的是一位高中数学老师，一年的高一数学老师让我经历了很多！上学期只是一位任课老师，带着2个班，这2个班有着学习成绩上的差异。一个班成绩相对好些，但是班级团结和同学之间的交流相对较少。也就是说，部分同学有点自私，当时就想在他们成绩好的基础上，如何可以愉快地学习，如何在班级里大家可以团结合作地进行学习等这些问题困扰着我。另外一个班成绩总体相对较差些，但是班级课堂很活跃，也很配合老师的课堂教学，在这个班上课比较轻松、愉快！同学和老师之间的关系也比较融洽，但是存在最大的问题就是，感觉平时上课效果不错，反应也还好，作业的反馈却不尽人意，考试成绩也差强人意。总体来说，第一学期的困惑就是：

一、学生如何在课堂上有效的学习以及掌握所学内容。

二、学生如何做到劳逸结合，快乐地度过高中生活。下学期我校进行了分科，我带了2理科以及其中一个理科班的班主任。班主任的工作是我这学期最大的挑战，常常因为班级里的大小事务不知所措。比如说，该怎样应对“破罐子破摔”的学生，如何应对早恋的学生，该怎样合情合理的表扬学生，又该如何去惩罚犯错误的学生，以及如何培养班干部。当了班主任，就想如何让学生喜欢，钦佩自己，而不是害怕自己。针对我自己在工作中的困惑，我翻看了一些有关教育方面的书籍，最后决定阅读迟毓凯教授所编著的《学生管理的心理学智慧》。这本书吸引我的地方是“不谈屠龙术，只谈杀猪法”。'对于工作在教学的第一线的我来说，在教学过程中学生出现的问题实例和解决方法是我最欠缺的，大理论和大道理太空洞了！

二、著着简介、书的内容简介：

迟毓凯是华南师范大学的教育心理学的博士，华东师范大学的应用心理学的博士后等等。在《学生管理的心理学智慧》一书中，分为了三编。第一编是谁来管——学生管理中的教师定位问题，教师如何塑造自己和如何塑造一个对学生有影响力的教师。第二编是如何管——学生管理中的影响策略，人心有哪些规律，学生发展有哪些规律，按照这些应该采取什么样的管理方式。第三编是何时管——学生管理中的情境策略，也就是说什么时候用什么方式来管①。

三、我从书中收获了什么：

（一）如何与学生做朋友

一年的工作的经历，我发现我还没找准自我的定位。阅读本书中的“学教师的自我定位”我获益匪浅啊！中学时代的高中生，大部分又是独生子女，而且处于青春期，很多心事不愿意和父母交流。这时他们缺乏的是朋友，是可以倾听他们心事朋友，所以高中的老师在和学生建立了信任之后可以和他们是朋友的关心，但也不能失去老师的那份威信，这样的自我定位会更好地来管理班级和学生。一个老师怎么做学生才可能和老师做朋友？首先老师要“能力，会绝招”，说老师要不断地提高自己的专业能力，让业务水平不断地精进。我认为专业能力包括备课，讲课，做题或是给学生答疑以及老师不断地创新。绝招说白了就是学生做不到或是不会做的事情，比如说，我们老师可以不拿任何书籍就可以直接上课，而且课堂的效① 此书的11页和12页。

果一点都不受影响。我们教数学的，如果可以把图像或是图形画的跟教材上的差不多或是可以快速地记住每个学生的名字以及可以对号入座也是可以引起学生的钦佩的，等等。其次老师要“有个性，中仪表”。当今社会，谁都不想普普通通的存在，那么就要追求一种所谓的个性，高中生也不例外。如果一个老师有自己独到的思想，有自己的个性，很容易受到学生的喜欢和认可的。再次就是“有活动，善分享”。高中，你会发现一般是一起打篮球或是打乒乓球的男生之间容易建立起友谊，所以说男生的友谊是共同活动。教师和男生共同活动也可以建立起师生之间的有一。女生之间的友谊是共同分享。最后就是“真诚，够意思”，这里就不阐述了，书中69页有详细的解释。

（二）如何惩戒学生

对于初次犯错误的学生我是耐心的开导，没有出台惩罚的政策，最后导致某些学生觉得自己不犯错误才不正常。也就是书中所说的“破罐子破摔”的学生，这些养成了“死猪不怕开水烫”的习惯，所以对这类学生的批评和惩罚都是在做无用功，遇到这样的学生我只有不管不问了。但读了本书才知道这类学生也是可以管理起来的，既然死猪不怕开水烫，活猪肯定怕开水烫了。先把死猪救活再去治理它。其实就是说先帮学生找到自尊心，然后再去批评他。比如说，一个这类的学生犯错误了，不是直接去批评或是惩罚他，先让学生写出20条自己的优点。之后老师和学生一一来交谈他的这些优点，表示对他的优点的赞同和认可，既然你有这么多的优点，怎么会范这样愚蠢的错误呢？这样导致学生的认知失调，从而面对自己的错误才会愧疚和后悔，老师才能达到育人的效果。

（三）如何表扬学生

对于“拿什么来表扬你，我的学生”，我的做法就是口头表扬一下，我对学生的表扬是很吝啬的，也就是说几乎不怎么表扬学生。在一次月考后的分析大会上，其实是一个表彰大会。表彰对象是，单科进步大的前五名，单科成绩排名的前五名，总成绩在班级前400名的学生。表彰礼物是，A4纸，橡皮，直尺等学习用品。在整个表彰会中，掌声没有断过，大家在为进步和优秀的同学鼓掌，为他们喝彩！表彰会结束后，一个学生来办公室找我，说是语文进步大的是他而不是那个女生（他俩的名字很像，组长把名字搞错了）。我立即在全班面前纠正了这件事，同时也表扬了这位应该授奖的同学。我没想到学生会这么在乎这个微不足道的奖，应该说他们更在乎自己在全班同学面前的表现，也就说面子问题。中学生，更在乎别人或是别的同学，老师对他们的看法，这是他们成长的心理特征。迟教授再讲解这以前部分，提出可以把家长会演变成表彰会，这引发了我的思考。在高二一开学，跟学生交代清楚，月考后要开家长会，也就是表彰会。借此表彰会，让学生先展示自己的才艺，然后表扬进步大的学生，进步大可以包括很多方面，比如说，成绩进步大，迟到少了，作业不交的次数减少等各方面。老师把礼物颁发给学生，同时也给相应的家长颁发礼物，对家长给予孩子教育一种肯定，孩子要感恩，给父母买一件礼物。一个表彰大会，可以把老师，家长，学生之间的关系拉近，容易达到认识上的一致，一举三得！

（四）诛大赏小

谈完了表扬学生的问题，紧接就是如果学生去犯错了该如何惩罚的问题。迟教授在书中指出“诛大赏小”，也就是说诛杀重在诛杀地位高的人，奖赏重在赏赐地位低的人。不管是惩罚还是奖赏个体，重在是给周围的人看，熟话说“杀一儆百”就是这个道理。对于经常爱捣乱的学生，越是要诛杀他的这种行为，如果可以把这些“难搞的分子”制服了，便可以一战成名，这样不仅仅对别的想捣乱，违反纪律的同学有警示作用，而且也会树立起教师在学生面前的威信。对学生的惩戒可以多样化，物质性惩戒，社会性惩戒，权利性惩戒，象征性惩戒。批评学生的具体程序可以按照六步进阶法，六步进阶法的优点在于把批评的基点建立在重在未来的改进，而不是追究过去的错误。因此，要尽量减轻批评带给人的反感，要发挥

批评的正能量。简单地说，是批评，绝不是责备②。对于有一点进步的学生，哪怕是一次作业完成的进步老师都要进行表扬，这样进步的学生会想这么一丁点的进步都可以得到老师的表扬和认可，下次会继续努力。而对其他学生来说，这么小的进步自己也可以做到，争取下次也能得到老师的表扬。

（五）如何培养班干部

班级的发展分为四个阶段，组建阶段，磨合阶段，规范阶段，业绩阶段。磨合阶段应实施教练式的管理，发现并培养出合适的班级干部。关键就是怎么去发现以及去培养合适的班干部呢？刚开始接新班的时候，由于对每一个学生都不太了解，所以采取了民主选举。结果一个月下来，班干部的工作很是不理想，看了迟教授对于如何培养班干部，让我获益很多。在和新班级接触之前应该要有一定地了解和调查，然后通过观察可以先给某些学生交待些人无情，若是可以很好地完成就可以宣布让这位同学暂时代理学生干部的工作。只是暂时代理，如果有其他学生比他做得好，也可以换掉的。这样即可以让其他同学服气，又不至于让这位同学骄傲！调查一定是要做得一项工作，管理学生的前提先去彻底地了解学生的家庭背景以及教育背景。调查问卷可参考本书的202页。等大家都相互了解了，班干部可以通过竞选得出，竞选的内容包括，自我介绍，竞选的职位，竞选这个职位的原因，打算怎样为班里同学服务。人不是天生就是一块管理的料，好的班干部也是需要班主任的培养的。培养班干部可以分为四个步骤，首先是牵着走，具体的方法就是给班干部进行培训，一星期一次。其次是扶着走，具体的方法就是在班级里采取'班干部轮流制'，'值日班长'等一些办法来促进学生之间的竞争意识。再次就是放开走，具体方法就是把权利让给班干部，只要班干部不违反学校的校级，校规，集体利益的想法就可以在班级里实施。这样才可以让学生的能力发挥到极致，也会感受到自己的权利和成就感！最后就是跟着走，具体方法就是班主任要和学生打成一片，严格要求自己，把自己融于学生之中，构成一个很和谐的班集体。

（六）如何处理“早恋”问题 “早恋”这一问题也是我工作中面临的最大问题之一。高中生正处于青春期发育的阶段，难免会对异性产生兴趣、依恋或是爱恋。难道这就是“早恋”吗？“早恋”指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。我理解的“早恋”就是异性之间的相互吸引以及好感。在我自己上高中的时候，我也有对异性的好感，异性的一个动作或是肢体语言，我都觉得很优美，甚至会去模仿。难道这是“早恋”吗？我个人认为这是欣赏，我会在一段时间换一个欣赏的对象，并不是一个固定的异性个体。我想现在的高中生跟我那个时候的感情经历差不多吧，所以我觉得“早恋”只是一种对欣赏的满足感。我们班有所谓的“谈恋爱”这种现象，我当时的做法是：先后找了他们周围的同学了解了情况，确实他们在教室里有不恰当的动作行为。当时我一直没找2个当事人谈话，目的是想通过他们周围的同学给他俩传达一种信息：班主任已经知道了他们在“谈恋爱”。过了大概一个星期，我找班里学生了解他俩的情况，说是他俩已经“分了”，在教室里几乎不怎么讲话了。虽然分开的目的达到了，但是学生之间却成了陌生人，这是我不想看到的。迟教授对于这一问题的解决方法是：让男生回家好好想想女生的缺点，结果男生写出了好几条女生的缺点，结果男生自己就放弃了谈恋爱的念头。我认为迟教授的这种方法欠妥当，这样会使得男生以后在谈恋爱的时候会不断去想女生的缺点，这样男生可能会孤独一生！由迟教授的做法我想到了别的方法，第一种：可以把谈恋爱的2个同学排在一起（座位）。第二种做法：把男生排在一个非常漂亮的女同学旁边或是把女同学排在一个非常帅气的男同学旁边。

② 此书的190页、191页和192页。

四、此书对我的价值：

阅读完这本书，我对管理班级的信心倍增啊！这本书撰写的很是不错，把心理学有效而不乏味地融入进来，让工作在一线的老师很容易接受和去阅读它。理论讲得较少去，实例和对策较多，把理论和实际有机地结合在一起，很值得中小学教师阅读的一本书！

董宵君(51140601026)数学系

第二篇：《管理心理学》读后感

企业如何立于不败之地

----读《管理心理学》有感

当今社会是个信息爆炸，人才激增的时代，信息量的广泛覆盖已使人类进入互联网时代。各行各业的竞争越来越白热化，企业无疑需要一套适合自己运转模式的系统才能使各部门的工作有条不紊地进行。因此，对于企业而言，学好管理心理学就能揣测顾客的需求，进而为顾客创造出一系列的消费产品，从而获得可观的经济效益。也就是说，商业行为必须考虑消费者的心理行为，只有把消费者放在至上地位的企业才能拥有自己的核心竞争力。那么，究竟什么是管理心理学呢？管理心理学是研究管理活动中人的个体与社会心理活动及行为规律，用科学的方法改进管理工作，通过协调人际关系，满足员工需要，充分调动人的积极性、主动性、创造性，来提高管理效率与效益的科学。它的研究目的在于两方面：其一是理论目的，即通过对管理心理学的研究，可以发展和完善学科体系，深化对组织心理的认识；其二是直接的实践目的，即通过对管理活动中人的心理的探讨，提高领导水平和领导艺术，提高生产率，这是更为重要的目的。管理心理学的研究目的是通过对人的心理活动的研究，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，从而提高管理行为的有效性和艺术性。因此，该学科对管理实践具有极大的应用价值和指导意义。虽然它也要研究心理与行为的一般表现，但更要进一步研究评价和分析人的行为的方法，掌握保持积极行为、改变消极行为的技术。总的说来，管理心理学强调其在管理实践中的应用，并在管理实践中不断丰富和发展自身的内容。因此，管理心理学是一门实践性很强的应用性学科。在学习管理心理学时，我们要注重理论与工作实际的紧密联系。

企业应该树立以人为中心的人本管理思想、机制与方法。通过尊重人、关心人、激励人、改善人际关系等方法。充分发挥人的积极性和创造性，从而提高劳动效率和管理效率。具体而言：要尊重与关爱生命的价值，提升人的生活与工作质量，重视生态环保，千方百计保护员工的生命；重视与满足人的基本生存需要与高层次需要来提升激励水平；依靠人、尊重人、凝聚人的合力，协调人际关系，培育和发挥员工的团队意识和精神；开发人的潜能，塑造人的素质，培养全新的高素质的人才等来达成企业目标与员工自我实现的目标。建立管理心理学是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支。它有助于调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。

当然，贯彻其中最重要的是马斯诺的需求层次理论，该理论站在人性发展的最高点，列举出人类自身发展的五种需要。主要如下：

1．生理需要，是个人生存的基本需要。如衣食住行。

2．安全需要，包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃的威胁，预防危险事故，职业有保障，有社会保险和退休基金等。

3．社交需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归宿感，人际交往需要彼此同情、互助和赞许。

4．尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。

5．自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。

马斯洛的需要层次理论认为，需要是人类内在的、天生的、潜意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需要不再是激励因素等。此外，马斯洛还详细说明了认知和理解的欲望、审美需要在人身上的客观存在，但是他也说明，这些需要不能放在基本需要层次之中。因此，企业需要善于运用马斯诺的需求层次理论，建立一系列的考核表彰制度，进而大大提高员工的积极性，从而能够为企业创造出更多的财富。

针对目前的企业经营状况，有一套长松组织系统值得引起企业的关注。简单来说，企业管理组织系统是指能够给企业带来长期利润，提高管理成熟度，适应企业扩张与规避企业风险，并能激活各级人才的企业管理系统。良好的企业管理组织系统，包括工作分析、绩效考核、薪酬设计、招聘系统、员工培训、生涯规划的制度与方法，能激活企业内在的运营规律，达到利润倍增、成熟稳定。华为投入1亿元换来的是每年1000亿销量，吉利汽车从无名小卒建立管理系统到收购世界名车沃尔沃，无不在向世界证明：重视系统的建设，就是等于把握商机与实现梦想。那么到底应该怎样建设企业管理组织系统呢？通常来说，建设企业管理组织系统需要以下条件：其一，深入学习指导思想、理论、原理，任何不懂原理的管理者，都没有办法驾驭系统。其二，建立个性化的企业管理组织系统，并且有能力做到过程管理中优化。其三，运作信息化，管理系统提高工作效率。其四，用企业管理组织系统去培训员工，达到全员认同与全力支持。这套体系包括了：组织架构图、工作分析表、薪酬设计系统、绩效管理系统、招聘管理系统、生涯规划系统、培训管理系统七大系统。只有建立起自身运转的一套系统，那么这个企业在商业竞争白热化中将会有更大的优势，也能够屹立不衰。

泰戈尔说：“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人的力量总是有些单薄，只有协作才能够移山填海。”世界第一行销大师阿尔〃里斯也说：“很少人能单凭一己之力，迅速名利双收；真正成功的骑师，通常都是因为他骑的是最好的马。”这就是说，单凭一个人的力量是很难取胜的，只有与他人合作，借助他人的力量才能达到预期的目标。

不管是在生活还是工作中，合作的精神都无比重要，一个人离开了团队往往很难独自在竞争中获胜。这就像鱼和水的关系，单独的个体是鱼，而团队就是水，鱼离不开水，单独的个体离不开团队。在工作中，你必须通过与他人合作才能完成自己的任务，你是否具有团队精神，直接关系到你的业绩。一些大公司招聘人才时，十分注重个人的团队精神，他们认为一个人能否与人和谐相处并相互协作，要比他个人的能力重要得多。一个公司的成功，离不开所有成员的努力。不管你是多么优秀，都离不开你所处的团队。因此，每个优秀的员工都必须为公司的成败负起责任，也必须为每个同事的成败担起义务。全体员工的出色合作，会为整个公司的辉煌增添绚烂的一笔；每个员工的各行其是，也会为公司最终的瓦解给以致命的一击。

作为团队的一员，员工一定要时刻铭记自己的职责和使命。你只是团队的一员，即使再受重视，再有才华，也不能以自我为中心。团队的性质决定了每个员工只是团队的一部分，而不是全部，员工的所有工作都是以实现团队的目标为中心。合作精神被认为是职场中最受欢迎的精神，几乎每个公司在招聘员工时，都把合作精神作为引进人才的重要标准。一个人能够同他人协作，表明他对自己所在的团队负责，这种负责实际也是对自己的负责。其实合作就是顾全大局，一个懂得合作的人懂得“唇亡齿寒”、“皮之不存，毛将附焉”的道理，总是力求服从全局，凡事从大局着想，不会单单考虑个体的利益。

所以，在职场中，一定要学会合作，懂得欣赏他人，充分发扬每个人的长处，扬长避短，资源共享，形成合力，才能取得1+1>2的效果。

在事业的道路上，企图心是一个人成就事业的基础。企图心和成功的关系，就像是蒸汽机和火车头的关系，你的企图心有多大，你的未来就将有多远。作为一名员工，不能只安于现状，而要有一颗做老板的企图心。这种企图心是一种积极向上的进取精神，有了这种精神，你就能够时常督促自己在工作中更加努力，向你的老板学习，完善自我，从而获得更多的机会去实现自己的梦想。皮尔〃卡丹曾说：“我事事争第一，决不做第二。”正是这种永不满足的心理让他严格要求自己，促使他在时装设计领域不断推陈出新，永远引领时代的潮流。因此，一个人成功的几率有多大往往在于他的企图心有多大，如果一个人把目标定为不愁吃不愁喝的话，那么他最多只能满足口腹之欲；相反，如果把企图心定得更加远大，其所能达的事业非辉煌不能形容。有做老板的企图心，并不是要你坚决立志做老板，而是要有一种积极进取的精神和不甘落后的心态，用老板的标准要求自己；并不是要你去效仿你的老板，而是要你对自己有一个比较高的要求。这些要求中最主要的就是应该具备一些优秀的工作习惯，以下是著名的成功学大师拿破仑〃希尔给我们列出的作为一名优秀的老板应该具备的要素：（1）坚决执行（2）积极创新（3）强烈的负责心（4）学习思考（5）主动工作（6）敢于说不（7）和别人协作（8）坦然面对错误。

相信只有做到这一些，到时候一个企业就能巍然屹立与竞争大潮中，立于不败之地，获得长期的发展。

第三篇：《管理心理学》读后感

《管理心理学》读后感

在我读书之时，课堂上就学习过《管理心理学》这一门课程，《管理心理学》读后感。但在当时我并没有很用功深读这门课，而只是老师说什么就记什么。这种学习可以用论语中“学而不思则罔”，来彻底形容。

但自从我踏上工作岗位，原先的看法就有了很大的改变。觉得《管理心理学》值得再仔细地读一遍，因此又重新翻出了这一本老书。

《管理心理学》到底是怎样一门学科呢？从书中可以概括为是研究管理领域中人的心理行为运动规律的学科。它是一门理论性和实践性很强的学科。本书分为五大部分，分别是：总论、个性心理、管理行为、人群行为和心理测定。这五大部分，我感触最深的是个性心理以及人群心理，因为我觉得在工作中学习中最有帮助。

个性心理先从个性谈起，谈到了气质、性格及能力。从中让我初步了解性格的形成需要一定的能力为基础，而能力的发展水平又受到性格特征的影响。这一点我有体会。如果一个人对待工作、对待集体与个人等方面性格优良，其能力的发展一定快。所以能力大部分还是取决于后天因素。性格受生活环境的制约，虽说气质也是有一定影响。气质大部是取决于先天。

从以上叙述中，让我了解到一个人的气质和性格对其工作是尤为重要，特别是我们服务性行业。如果能处处合理用好自己气质和性格，对于在工作中能为自己及领导减少不少的麻烦,从而提高服务质量。

个性心理中谈到了挫折，书中从挫折形成的原因、表现形式及种类等方面对其做了很详细地解释和分析，挫折对于所有人来说都是会遇到的。因此对于这一章节学习不仅对在实际工作中还是生活中都是很有帮助的。可以让我们遇到挫折时不慌不忙，用最好的办法来处理和解决而不影响工作和生活。

在人群心理这一部分中，消费者心理这一章节对我们最有实际意义。本节第一点谈到的就是消费者行为，在原先我一定认为购买者与销售者的关系只是单纯货物买卖关系。但在读了这一节，让我深刻地了解到不只是这一点，实际还存在着传达消息这一关键。提到传达消息那就涉及到日常的服务，如果在买卖中没有一句话，那又如何传达消息。而且传达消息对消费者行为的研究，对开发新市场，有效分割市场，促进零售有着很大作用。因此更应该要注重服务，为领导提供我们一线的最新市场信息。

之后又谈到消费者行为的心理影响和它的社会关系都是那么的实际有用，让我增长了不少的知识。

第四篇：《管理心理学》读后感

在我读书之时，课堂上就学习过《管理心理学》这一门课程。但在当时我并没有很用功深读这门课，而只是老师说什么就记什么。这种学习可以用论语中“学而不思则罔”，来彻底形容。但自从我踏上工作岗位，原先的看法就有了很大的改变。觉得《管理心理学》值得再仔细地读一遍，因此又重新翻出了这一本老书。

《管理心理学》到底是怎样一

门学科呢？从书中可以概括为是研究管理领域中人的心理行为运动规律的学科。它是一门理论性和实践性很强的学科。本书分为五大部分，分别是：总论、个性心理、管理行为、人群行为和心理测定。这五大部分，我感触最深的是个性心理以及人群心理，因为我觉得在工作中学习中最有帮助。

个性心理先从个性谈起，谈到了气质、性格及能力。从中让我初步了解性格的形成需要一定的能力为基础，而能力的发展水平又受到性格特征的影响。这一点我有体会。如果一个人对待工作、对待集体与个人等方面性格优良，其能力的发展一定快。所以能力大部分还是取决于后天因素。性格受生活环境的制约，虽说气质也是有一定影响。气质大部是取决于先天。

从以上叙述中，让我了解到一个人的气质和性格对其工作是尤为重要，特别是我们服务性行业。如果能处处合理用好自己气质和性格（脾气），对于在工作中能为自己及领导减少不少的麻烦,从而提高服务质量。

个性心理中谈到了挫折，书中从挫折形成的原因、表现形式及种类等方面对其做了很详细地解释和分析，挫折对于所有人来说都是会遇到的。因此对于这一章节学习不仅对在实际工作中还是生活中都是很有帮助的。可以让我们遇到挫折时不慌不忙，用最好的办法来处理和解决而不影响工作和生活。

在人群心理这一部分中，消费者心理这一章节对我们最有实际意义。本节第一点谈到的就是消费者行为，在原先我一定认为购买者与销售者的关系只是单纯货物买卖关系。但在读了这一节，让我深刻地了解到不只是这一点，实际还存在着传达消息这一关键。提到传达消息那就涉及到日常的服务，如果在买卖中没有一句话，那又如何传达消息。而且传达消息对消费者行为的研究，对开发新市场，有效分割市场，促进零售有着很大作用。因此更应该要注重服务，为领导提供我们一线的最新市场信息。

之后又谈到消费者行为的心理影响和它的社会关系都是那么的实际有用，让我增长了不少的知识。

第五篇：《点亮智慧的明灯》学生读后感

伟大的文学家高尔基曾讲：“书籍是人类进步的阶梯。”我要沿着这阶梯一步一步地攀登。

在我看过的所有书之中，我最喜欢的要数《点亮智慧的明灯》了。《点亮智慧的明灯》里面内容丰富多彩，像磁铁一样深深地吸引着我，它的一幅幅画面，一篇又一篇的名人小时候发生并给他们很大启发的事常常倒映在我的心中。我不禁叹道：“原来，他们之所以长大能为自己的祖国干一番大事是因为他们小时候不管多么辛苦、刻苦都会好好学习。”虽然，我们现在的社会渐渐变富饶了，但是，幼小的我们却不懂得珍惜、好好学习，我们一定要牢记周恩来爷爷的话：“为中华之崛起而读书。”我们是中国人要好好学习，长大为祖国干一番大事业，让祖国变得更富饶。

这本书是一本有我国、外国的科学家书，有的写名人从淘气包变成优等生的事；有的写名人到外国从学习医学变成学习文学的事；还有的写名人把自己的命运从成为艺术家变成了成为数学家……《点亮智慧的明灯》这本书里面的内容给了我很多很多的启发。

《点亮智慧的明灯》虽然这本书不贵，但是却是一本好书，一本好书的价值并不是它的价格、外貌，而是它的内容，如果这本书内容不好，哪怕再贵，外貌再怎么吸引人，也不见得是一本好书。