第一篇:对比新标准,我们缺少了什么?
对比“新标准” 我们缺了什么?
今年是自己从教的第15个年头,开学伊始,我明显地感觉自己身心都有些不在状态,职业倦怠的情绪也不由自主地开始滋长。“十一”期间学习了《小学教师专业标准》。对比标准中的要求,我发现自己的确需要调整心态,对于自己所从事的这份职业要重新定位。“师德为先”、“学生为本”“能力为重”、“终身学习”这是此次新标准的四条基本理念。我认为这四条基本理念可以归为两条大理念,那就是身为教师该如何“爱学生”、“爱自己”。体会一:爱学生要爱到心里。
作为一线教师我深有感触,很多时候站在我们的角度来看,总觉得只要对学生严一点,让所有学生把同一知识学会,我们就是为他负责,就是真爱学生。而学生并不因此买我们的帐,相反甚至有时还埋怨老师。由此导致学生与老师之间总是处于对立局面。新标准中提出要“以生为本”,也就是要遵循学生身心特点和发展规律,进行适合的教育。其实就是告诉我们“强扭的瓜不甜”!教师只有能读懂学生的心理,在此基础上进行的教育才可能有效。体会二:爱自己就要“狠一点”。
不知大家对于“我们在照亮别人的同时能不能不燃尽自己”这句话是如何理解的。我个人理解的是:并不是我们在教育过程中不付出,而是我们要学会机智地付出,有价值的付出。全国优秀教师吕映红,很多人都熟知这位“留守妈妈”爱学生的事迹。其实在我看来,成就她的不仅仅是“爱学生”,还有“爱自己”。吕老师扎根在农村,但对教育却从来没有停止过思考。正是因为平时善于思考反思,她结合自身实际进行《包班制下教师专业素养的发展》这一课题的研究,引起了省教研室专家的高度重视。她探索的“自主互动,赏评结合”习作教学法,在省内外产生较大影响,被誉为“吕映红教学法”。这些光鲜事迹,只是吕老师从教28个年头以来这一万多个日子里潜心思考、学习、实践、反思的缩写。无独有偶,代建荣老师作为一位特殊学校的体育老师,在教学过程中,能够紧紧地抓住学生的最近发展区,将我们常人看来极为简单的“扭瓶盖”这一动作,分解成六步来教学,这份对待教学认真、严谨的钻研态度,令人着实佩服。
比比吕老师所执教的枳沟小学,我们的教学条件就显得格外优越。再比比代老师所教哥孩子,我们的孩子又是何等地健康、可爱啊。在信息知识高速运转的今天,当物欲横流充斥着整个社会的时候,我们教师是否抛开些杂念,坚守教育的这片净土?其实,作为教师,我们只有把终身学习作为自己的座右铭,在教学中把学习、思考、反思当成一种习惯,才能最终赢得学生的喝彩!
第二篇:硅酸盐水泥规范新标准对比
本标准第6.1、6.3、8.3条为强制性条款,其余为推荐性条款。
本标准参照欧洲水泥试行标准ENV 197-1:2000《通用波特兰水泥》修订。
本标准代替GB175-1999《硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥》、GB1344-1999《矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥》、GB12958-1999《复合硅酸盐水泥》三个标准。
与GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999相比,主要变化如下:
——全文强制改为条文强制(本版前言);
——增加通用硅酸盐水泥的定义(本版第3.1条);
——将各品种水泥的定义取消(原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999第3章);
——将组成与材料合并为一章,材料中增加了硅酸盐水泥熟料(原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999第4章,本版第4章);
——普通硅酸盐水泥中“掺活性混合材料时,最大掺量不超过15%,其中允许用不超过水泥质量5%的窑灰或不超过水泥质量10%的 非活性混合材料来代替”改为“活性混合材料掺加量为>5%,≤20%,其中允许用不超过水泥质量5%符合本标准第4.2.5条的窑灰或不 超过水泥质量8%符合本标准第4.2.4条的非活性混合材料代替”。(原版GB175-1999中第3.2条,本版第4.1条);
——将矿渣硅酸盐水泥中矿渣掺加量由“20%~70%”改为“>20%,≤70%”(原版GB1344-1999中第3.1条,本版第3.4条、4.1条);
——将火山灰质硅酸盐水泥中火山灰质混合材料掺量由“20%~50%”改为“>20%,≤40%”(原版GB1344-1999中第3.2条,本版第4.1条);
——将粉煤灰硅酸盐水泥中粉煤灰掺量由“20%~40%”改为“>20%,≤40%”(原版GB1344-1999中第3.3条,本版第4.1条);
——将复合硅酸盐水泥中混合材料总掺加量由“应大于15%,但不超过50%”改为“>20%,≤50%”(原版GB12958-1999中第3章,本版第4.1条);
——材料中增加了粒化高炉矿渣粉(本版第4.2.2、4.2.3条);
——取消了粒化精铬铁渣、粒化增钙液态渣、粒化碳素铬铁渣、粒化高炉钛矿渣等混合材料以及符合附录A新开辟的混合材料,并将附录A取消(原版GB12958-1999中第4.2条、第4.3条和附录A)
——增加了M类混合石膏(原版GB175-1999、GB1344-1999和GB12958-1999中第3章,本版第4.2.2.1条);
——助磨剂允许掺量由“不超过水泥质量的1%”改为“不超过水泥质量的0.5%”(原版GB175-1999、GB1344-1999和GB12958-1999中 第4.5条,本版第4.2.6条);
——普通水泥强度等级中取消32.5和32.5R(原版GB175-1999中第5章,本版第5章);
——增加了氯离子含量的要求,即水泥中氯离子含量不大于0.06%(本版第6.1条);
——取消了细度指标要求,但要求在试验报告中给出结果(原版GB175-1999第6.5条、GB1344-1999、GB12958-1999中第6.3条,本版8.4条);
——将复合硅酸盐水泥的强度等级改为和矿渣硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥一致(原版GB12958-1999中第6.6条,本版第6.3.3条)
——增加了水泥组分的试验方法(本版第7.1条);
——强度试验方法中增加了“掺火山灰混合材料的普通硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥和复合硅酸盐水泥在进行胶砂强度检验时,其用水量按0.50水灰比和胶砂流动度不小于180mm来确定。当流动度小于180mm时,须以0.01的整倍数递增的方法将水灰比调整至胶砂流动度不小于180mm”(原版GB1344-1999第7.5条,本版第7.5条);
——将“水泥出厂编号按水泥厂年生产能力规定”改为“水泥出厂编号按单线年生产能力规定”(原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.1条,本版第8.1条);
——将“出厂水泥应保证出厂强度等级,其余技术要求应符合本标准有关要求”改为“出厂检验结果符合本标准6.1、6.3条技术要求时,判为出厂检验合格。其中6.1、6.3.1、6.3.2为检验合格、6.3.3条为确认合格后方可出厂。每批水泥出厂时应附有质量保证书”(原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.2条,本版第8.3.1.1条);
——取消了废品判定(原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.3.1条);
——不合格品判定中取消了细度和混合材料掺加量的规定,将不合格品判定改为“当6.1、6.3条中任何一项不符合本标准技术要求时,判为不合格品。水泥包装标志中水泥名称、强度等级、生产者名称和出厂编号不全时,判为包装不合格”(原版GB175-1999、GB1344-1999、GB12958-1999中第8.3.2条,本版第8.3.1.2、8.3.1.3条);
——交货与验收中增加了“安定性仲裁检验时,应在10天以内完成”(本版第8.5.4条);
——包装标志中将“火山灰硅酸盐、粉煤灰硅酸盐和复合硅酸盐水泥的两侧印刷采用黑色”改为“火山灰硅酸盐、粉煤灰硅酸盐和复合硅酸盐水泥的两侧印刷采用黑色或蓝色”(原版GB1344-1999、GB12958-1999中第9.2条,本版第9.2条)。
本标准由中国建筑材料工业协会提出。
本标准由全国水泥标准化技术委员会(SAC/TC184)归口。
本标准主要起草单位: 中国建筑材料科学研究总院
本标准所代替标准的历次版本情况为
-GB175-1956、GB175-1962、GB175-1977、GB175-1985、GB175-1992、GB175-1999; GB1344-1956、GB1344-1962、GB1344-1977、GB1344-1985、GB1344-1992、GB1344-1999;GB12958-1981、GB12958-1991、GB12958-1999。
第三篇:读书随笔《我们比美国优秀教师少了什么》
我们比美国优秀教师少了什么
牟平区新牟小学崔远红
《美国最优秀教师的自白》,读着读着,美国最优秀的教师?!我开始用怀疑的目光看他们,为什么在读每一位优秀教师的自白开始,我都丝毫没有感到他们的“优秀”呢?相反,我为他们的行为和想法感到可笑:教一年级的老师,当自己的班级乱糟糟时,他会请邻班的老师看看这不是一年级小学生该有的状态;当其他班级的孩子都能有秩序地走向餐厅,而他的班级却像一窝蜂地冲过去;当其他班级的孩子都把手放在嘴边,互相提醒着:“小声点”时,他的班级却肆无忌惮地讨论着怎样才能让午餐更好吃„„
如果这就是美国最优秀的老师,那我们中国的老师,至少是我们新牟小学的老师到了美国,个个都会成为最优秀的老师!因为我们所有人都不会“愚蠢”到班级里乌烟瘴气,还分辨不清这是不是一年级小学生该有的状态!
可惜,我们至今没有成为“最优秀的老师”,我们每天努力付出,却没有得到更大的回报。而书中的十一位教师却获得了“密尔肯全美教育奖”、“美国教师奖”。接着往下读,我们在不得不承认他们突出的技能和专业知识的同时,我还发现了但凡优秀的老师都对学生充满了关爱,是他们和学生建立了一种良好的师生关系,有效利用了“侧面教学”,才在自己的教育事业上取得了成功。而作为我们,缺少的就是这种对学生的爱!
讲起对班级的管理,让孩子们对我们俯首称臣、百依百顺,我们绝不逊色于美国教师,可是我们有几人能像美国教师那样对待自己的学生呢?:自己花不菲的钱买一个立体地图,让学生们欣赏观看;利用业余时间,准备道具材料让学生进行戏剧表演;亲自开车加两升汽油把落队的孩子送到“特里蒙特营”的教育环境中心;到学生家中家访,送给孩子一个精致的餐盒„„正是因为他们对学生付出了更多的爱,他们才成了美国教育界的卓越典范。
审视自己,对学生也是很“关爱”的,可是我们的爱往往是严厉的、残酷的,我们也是为了学生的发展着想,我们的出发点也是好的。因为没有任何一个老师希望自己的学生毫无前途,更没有任何一个老师糊弄自己的学生。可是学生一点儿也不领情,因为他们根本感觉不到我们对他的爱!
让我们的爱变得再温柔一些,让我们的笑容再灿烂一些,让我们面对“特殊生”的心路再敞亮一些,相信不久的将来,我们也会成为最优秀的教师!
第四篇:宝贝,我们缺的不是时间而是心境散文
1
小吃货,告诉你一个好消息。
这周末,慧君阿姨要来上海了,慧君阿姨是妈妈的大学同学,自大学毕业后,妈妈再没见过。慧君阿姨,天生的娃娃脸,大眼睛,皮肤白皙,有两个可爱的酒窝。生活阳光洒脱,喜欢美好的事物,比如摄影,旅行,绘画,手工等,每一天都努力活成自己喜欢的样子。阿姨拉丁舞跳的非常好,经常参加演出,还会弹琴。
慧君阿姨给妈妈最大的影响是勇于接受新事物,去做自己想做的事情。如果我没有记错,慧君阿姨是在研究生第三年开始学习跳拉丁舞,不到半年的时间开始表演,参赛。学习尤克里里也是一样,当这种小乐器一开始流行,慧君阿姨就开始学习了。并且一直练习,培养成自己的兴趣爱好,丰富自己的生活。一个有爱好伴随的人,从不会觉得生活是枯燥寂寞的。
宝贝,不断的追求自己喜欢的东西,努力变成自己理想的样子,这是很多人想做却没有去做的事,他们可能会说没有时间、没钱,没有能力之类的话。但妈妈要告诉你的是,这与没时间没钱没有直接关系,重要的是心境。无论生活境遇如何,你都可以坚持个人趣味,不必为外界的贫乏而屈服。假如你喜欢旅行,林语堂就说过,一个人不一定有钱才可以旅行,旅行也不一定是富家的奢侈生活。
宝贝,妈妈现在说这些你还不明白。总之,过两天妈妈给你发阳光阿姨照片,让你认识她。
昨天,妈妈和你视频时,你正在吃奶奶做的大米散饭,也就是搅团。妈妈有好几年没吃了,更喜欢土豆(山芋)搅团,抹一层油辣子,加一点蒜蓉,炒一道酸菜粉条,在冬天的早上吃,浑身热乎乎的,吃的额头冒汗最起劲。当然,你现在还不能吃辣椒酸菜。等你长大一点,如果还有好酸菜妈妈做给你吃。
奶奶养了20只小鸡,妈妈可以想象你有多喜欢这些小鸡,奶奶说你高兴的不愿进屋,手里拿着柳条撵着小鸡跑。就让这些小鸡做你的朋友吧,你要学会爱护小动物,不可以将它们给掐死了。你可以看着毛茸茸的小鸡,一点点长大,换毛,小公鸡会越来越漂亮,红冠子越来越大,开始打鸣,叫你起床。小母鸡也会越来越俊俏,走过春天,夏末的一天你会惊喜的发现鸡窝中躺着一枚热乎乎的鸡蛋。
宝贝,你学会了亲亲。哥哥和你玩的不亦乐乎,两人互相亲亲,妈妈忍不住要笑,真是两只小可爱。你隔着手机屏幕亲妈妈,妈妈心里一阵难过。
宝贝,妈妈这周稍微轻松一点,没前两周那么紧张。下班后随性烧了两道菜,非常开心。有人说,当你不知道做什么的时候就去做饭吧!说的太好了,做饭填饱肚子是一件开心的事,特别是看到自己捯饬的东西还不错。
想不通为什么会有人专门学做菜呢?放油多少,先放盐还是先放醋?做菜就是一份心情,条框太多,心情全没,还有什么意思。妈妈喜欢三毛说做菜是一项艺术。既然是艺术那就需要创造也有创新,艺术不分好坏,做的好那是符合大众审美和口味,做的不好,是抽象艺术,只有一小部分人才能体味,就看你欣赏和品味的角度了。
下面的菜看着就想吃吧?妈妈撒了一小把玫瑰花瓣,没想到吧?
慧君阿姨说特别想尝尝妈妈的手艺,我说机会来了。
每一个季节都有时令小菜,春天是生发的季节,适合吃芽菜绿叶类蔬菜。春季上海时令小菜有蚕豆,荠菜,蕨菜,黎蒿,竹笋,韭菜。妈妈还没想好做什么,不过一定会做一些春卷,春卷是妈妈到上海后自己摸索会的。第一次做就很成功,在春天吃春卷又叫“咬春”,这两个字非常传神,一看就要咽口水了。春天不仅在大自然,也在餐桌上,不仅美丽,也美味。其次,想去吃蒜蓉小龙虾,这个时候的小龙虾刚上市,吃小龙虾一定要吃蒜蓉的,杀菌也美味。每年到吃小龙虾的季节,妈妈都一边吃蒜蓉小龙虾一边替舅妈遗憾,舅妈不吃葱蒜,这要错过多少美味啊?
宝贝,妈妈要休息一会了,趁中午休息时间和你唠叨,发现还可以小睡半小时,超级开心。周末和慧君阿姨去玩,没时间跟你说话,所以这周早早的给你写信了。
愿我家小吃货快乐健康。
第五篇:对比北欧人的生活,我们只是活着
对比北欧人的生活,我们只是活着
点击上方蓝色七海星尘关注我们“钱是可以储存的,而时间是不能储存的,你怎么花时间,决定了你一生的生活质量。
——瑞典谚语要的是品质,而不是物质下午的四、五点钟,北欧人已经下班开着车到湖边或山上,恣意地划船或攀岩;此刻的中国CBD区,上班族仍卖力地冲业绩,继续吃着各种方便食品。不成文的加班文化,让中国夜晚的办公大楼依旧灯火通明,晚餐的应酬又变相地延长了工作的时间。
北欧人平均每周工时37个小时,而中国人平均多了8小时。根据联合国国际劳工组织(ILO)公布的调查,中国人去年平均工时已经超过2200个小时,几乎居全球之冠。这样的代价,让我们的富裕陷入了著名的“GDP与幸福”问题。在过去的十几年,中国的经济指标逐年攀升,中国人的幸福值却没能与之同步,先升后降地画着一条并不漂亮的曲线。而最近几年以来世界各国推出的幸福指数、幸福值排行中,北欧五国无不高居榜首位置,中国则远远地在三四十位徘徊。无论是在自然环境、公共建设、社会福利以及文化教育上,辛苦劳碌的中国人到底是输给了北欧人。放眼望去,北欧国家没有高楼大厦,人们穿着朴素,开着旧车,吃着简单的食物,每天晚上7点以后街上就静悄悄的,没有灯红酒绿的夜生活,也没有超级奢华的消费刺激着人的神经。生活在这种地方的男人们,幸福从哪里来?
北欧男人经常挂在嘴边的一个词就是生活品质,瑞典有句老话:钱是可以储存的,而时间是不能储存的,你怎么花时间,决定了你一生的生活质量。被房子、车子、票子充满的人生,和被孩子、妻子、园子充满的人生,北欧男人选择后者,因为他们要的是品质,而不是物质。孩子是男人生活品质的重要部分如果你有孩子,而保姆费用特别昂贵,你会选择去外面多找一份工作挣钱给孩子请保姆,还是辞职回家自己带孩子?在瑞典,很多男人无一例外选择后者。也许有人会说,那是因为他们有一年的带薪产假,政府鼓励生育。你说的没错,但是,更重要的原因是,男人带孩子比女人更细致,或者孩子跟父亲在一起才能培养好的个性。Fredrik说的可能最有代表性:“因为我一天不看见我的孩子,不给他讲故事,不在他的小额头上亲一下,我就什么都做不了,人生没有意义了。如果错过了孩子叫第一声‘爸爸’,我可能恨不得撞墙。”
这一点都不夸张,瑞典男人爱孩子是出了名的。在路上经常看到胳膊上都是文身,却在胸前兜着一个婴儿,手上牵着一个孩子,拎着购物袋的金发帅哥,他们慢吞吞地走着,时不时地往街边的店铺里张望一下,仿佛心里在默算还要添置的东西。公园里也有推着婴儿车晒太阳的奶爸,换尿布的时候把孩子的小腿并起来往上一抬,手底下一抻一塞,动作十分娴熟。Fredrik是一家商场的会计师,公司有专门的幼儿园和哺乳室,很多父母都是带着孩子上班,午饭时间还要去给孩子喂奶。很多奶爸混迹在奶妈中间,坦然地用奶瓶给孩子喂奶,一点都不觉得尴尬。机场的男用洗手间里甚至有专门给婴儿换尿布的操作台,北欧爸爸是一刻也离不开孩子。“我们并不是‘家务男’,而是‘居家父亲’。如果一个家庭主男把自己淹没在琐碎的家务事里,是愚蠢的表现。居家父亲应该成为孩子心目中最棒的爸爸,还要能有自己的创意,营造和谐温馨的家庭气氛,让孩子身心健康地成长。”做过8年家庭主男的Fredrik郑重补充。
瑞典“奶爸”们认为,最好的时光就是孩子们在睡觉之前爬上膝盖,向自己要一个拥抱。这种时候,他们觉得自己非常有成就感,非常幸福。对瑞典男人来说,孩子不是男人在寻求成功过程中的一个背景,而是一个男人生活品质最重要的部分。热爱女人就是热爱自己众所周知,丹麦的婚姻制度几乎濒临灭亡,很多成年男女选择同居不结婚。结婚的人也经常穿着便装去登个记就可以了。而且丹麦是个性开放程度很高的国家。然而丹麦男人却非常保守和专一。
Eric有一份非常好的工作,在一家公司作软件开发师,还有半年的时间他就可以升任研发主管。这个时候女友Jan被银行总部派往香港出任经理,这正是Jan梦寐以求的机会,为此她每天坚持学习一个小时中文。这让人担心,没有婚姻关系的感情,能否经得起两地分居的考验?
Eric却抿起好看的嘴唇笑了,他轻松地说,两周后我会去公司领最后一个月的薪水。Eric认为,自己的工作虽然好,但自己没有Jan那么强烈的工作愿望,当然是自己放弃比较好。Jan每天都那么努力地学习中文,她一定能实现梦想的。根本就不存在两地分居的问题,因为这不在他们的考虑范围之内。
Eric自己主动报名参加了反对家庭暴力培训班,说起男人应该如何避免家庭暴力,他的话就变得很多;还有准爸爸课程,他说害怕以后去了国外没有这样的课程,他要先学好,如果Jan怀孕了能给她最好的照顾。
这也不是什么特殊例子。丹麦男人从小就被教育要热爱女人,尊重女人。Eric不仅对他的Jan这样,对自己的母亲、姐妹都是这样照顾得无微不至。妹妹的丈夫不幸去世,Eric陪伴了她整整一年,每天照顾她的饮食起居,开导她,带她去旅游,在她情绪失控大叫大闹的时候冲上去抱住她,流着泪亲吻她。他热爱所有的女人,这已经成了他生命的一部分,在他看来,给女人一个虚无的承诺只能让他感到不安,只有分分秒秒的陪伴和注视才能让他安心。找到让自己高兴的事情做Reidun住在挪威卑尔根附近的一个岛上,岛上几乎荒无人烟,每座房子都掩藏在大片的树林和草坪中。他家是一栋两层楼的房子,里面的摆设非常普通,但推开后门,人们都会惊叫出来,他的后花园令人惊艳,玫瑰、郁金香发出阵阵香气,嫩绿的草坪被修剪得像绒毯一样,甚至还有一处人工瀑布,水帘底下是一块刻着盾牌的石雕。Reidun得意地说:“这个园子和我儿子同龄,6岁,这个瀑布,我花了整整两年才搭好。”
其实,这个花园并不是那么奢华,花草都是普通的品种,是挪威家家后花园里都有的东西。Reidun引以为豪的瀑布,也不过是普通的石料,他自己雕的图案也难免粗糙。Reidun说:“我就是喜欢劳动的感觉,浑身热汗,喝一杯冰镇啤酒,很爽。阳光灿烂的时候,脱了衣服在草地上晒一天,是我觉得最幸福的时候。”
Reidun从来都闲不住,他现在的计划是每个星期去刨一根圆木,要在树林里搭一个小木屋,还要砌个壁炉,冬天带全家人去度假。
对Reidun来说:“我们的花园很大,不仅仅是自己家里的后花园,还有这个国家所有的公园、湖泊和森林。挪威男人的花园是无边无际的,我们总是能找到让自己高兴的事情做,让自己的生活处处有味道,不会懒散,只会充实。”
五个问题,你是否像北欧人一样幸福
1、晚上7点到10点,你在哪里?中国:人们多在KTV、打牌、吃大餐、交际应酬、逛街……,就是很少在家(即便在家,也是上网、看电视)。北欧:此时是Family time,不开电视机的家庭时间,北欧的商店在晚上6 点钟就打烊(有时更早),大家都回家晚餐、聚会,很少人在外流连。
2、你天天陪孩子或家人吃早餐?中国:年轻父母,经常是前一天晚上加班加到太晚,所以早上起不来,更别说吃早餐了;小孩多半就在路口转角的早餐店解决,有了零用钱,不怕饿肚子。北欧:父母百分之百一定和小孩吃早餐,情非得已的话,也会有一个人陪孩子。
3、你的青少年孩子愿意跟父母一起出门吗﹖中国:别说因为青少年叛逆期,事实上,是因为父母亲早年失误所造成的结果。回忆一下,大人带着小孩参加宴会,常任由他们跑来跑去,在极其无聊的情况下,调皮捣蛋的孩子们总是挨骂。长大后便认定,通常父母约的八成没好事。北欧:父母约子孩出门是欢天喜地的事,即使80岁北欧的老父母打1通电话给 60岁的老孩子,也能相约出游。北欧的父母亲如果带小孩出门,必定以小孩为中心安排行程内容,否则宁可不带在身边,单纯赴约。因此,北欧的孩子知道,只要父母约的绝对是好事。
4、你一定要晚上加班到半夜?中国:多数中国人加班的方式很悲情,朝九晚
九、将工作摆在第一的结果就是晚归晚起,中国爸爸经常晚上回家的时候孩子已经睡了,早上起床小孩又已经上课,同住一个屋檐下,一个礼拜有五天无法见面好好说话,已经成为中国双薪家庭的生活常态。北欧:即使要加班,也以不影响家庭时间为准,例如父亲宁可选择凌晨3点钟去加班,家里至少还有母亲可以陪小孩吃早餐,父亲也只损失早餐的 1小时相聚。凌晨加班听起来匪夷所思,但的确为北欧爸爸们增加了3小时的晚餐家庭相聚时光。
5、帮孩子买房子?还是一起买房子?中国:许多中国父母经常掏腰包替孩子买车或付房款首付,不然,就是要求孩子干脆和父母一起住,省下房租及贷款。北欧:若要替孩子买车,会让孩子上初中时开始打工攒钱,父母亲以渐进式赞助资金,与孩子一起买了3辆二手车,到了孩子上大学需要用车时,双方便将3辆二手车的好零件凑在一起成就一辆好车,这是北欧人送车给孩子的方式。等孩子要结婚,做父母的通常会算算自己有多少钱、孩子有多少钱,然后双方合资买 1块地,合力盖新房,这是经营亲子感情的基本模式。
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