《草船借箭》 缩写指导

第一篇：《草船借箭》 缩写指导

《草船借箭》缩写指导

一、分层训练、步步为营

我知道缩写文章是学生第一次接触，激发学生的兴趣是很有必要的。所以导入时我把前几天讲课用到的一段美文“鱼各种各样-----西沙群岛的海里：一半是水一半是鱼。”启发学生替三年级的学生解决一个难题：概括段意。这样学生的兴致一下提起。接着我因势利导让学生明白什么是缩写,，缩写的方法与步骤是什么。在弄清这两点的过程中，我引导学生从文段中提炼主要，抓重点、学概括。这样无形中又训练了学生的概括能力、缩写能力。方法学到手，学以致用是关键。我顺水推舟又让学生缩写《景阳冈》，按步骤逐一尝试，且做到详略得当，突出“打虎”这一重点部分。紧接着又拓展到《将相和》《草船借箭》等几篇文章。学生口头交流缩写思路，效果较好。

从美段概括导入——学知识点的提挈——《景阳冈》例文缩写——《将相和》等文章的拓展缩写，可以说是逐层训练、步步为营。

二、学生主体、教师主导

我认为作文指导课，绝非教师指导占主要，还是应以学生为主体。若老师指导的天花乱坠，而学生听的一片茫然，我觉得这样的指导课不算成功，学生地练还应占主要地位，所以应让学生真正动起来。

整节课我仅仅讲了十几分钟，学生的练贯彻始终。在以《景阳冈》为例缩写时，学生先回顾课文内容，找出重点对次要内容进行适当删改。对喝酒、上冈两部分，引导学生抓好“人、时、地、事”几个要素，学生很快提炼出了要点，对于次要段落能用几句话就概括出来。对于主要段落“打虎”部分。我引导学生抓住关键性动词提炼要点。学生很快找出且敢于大胆取舍，对文段中的具体描写如“七窍出血”可替代“口里、眼里、耳朵里----都流出了血。”学生能如此概括我很高兴。

三、自主合作、有效探究

在训练过程中，学生先自主缩写，觉得有难度的同学可以商量交流合作完成，实在不能解决的，拿出来全班讨论。所以在整节课上学生的积极性、主动性发挥的淋漓尽致。在我明确了本节课习作内容后，先由学生在书上用铅笔缩写，再上台说出自己的思路。教师相机点拨、明确重点。这样不仅训练了学生的口头表达能力，还让全体学生思路更明确了。

以上几点是我认为较成功的几点，当然“金无足赤、人无完人”一堂课会存在一些不足之处。

我觉得 ：我的指导还欠具体，如“留”哪些该留？哪些不该留？如何将其系统化、具体化？若用小黑板将其呈现，会给学生带来更明晰的思路。再就是板书的设计不够形象，如果用一个知识树的形式板书，在讲解的过程中进行削枝剪叶，会更形象些。总之，作文指导之路——漫漫其修远，还有待我——上下而求索。

第二篇：《草船借箭》缩写

《草船借箭》缩写

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮答应三天造好并立下了军令状。事后，他请鲁肃帮他借船、草把子等受箭用的东西。

直到第三天四更时分，诸葛亮才请鲁肃一起去取箭。这时，大雾漫天，江上连对面都看不清人。这时天还没亮，诸葛亮就下令开船了，并让士兵擂鼓呐喊。曹操见了，以为有兵来攻，就下令说，雾大，看不清虚实，先不要轻易出动，叫弓弩手来，让他们朝来船方向射箭。过了一会儿，太阳出来了，雾还没散。船的两边都插满了箭。诸葛亮下令回去，并让士兵们喊“谢曹丞相借箭！”这时曹操才发觉上当了，但想追也来不及了。十万支箭终于“借”到了手。当周瑜得知借箭的经过后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”东厅门小学五年级：尚家乐

第三篇：《草船借箭》缩写

《草船借箭》缩写（3）

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。有一次，周瑜请诸葛亮商议军事，设下圈套：想让诸葛亮在三天之内好十万支箭。诸葛亮，并立下军令状。周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮要求鲁肃借二十条船。两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来。且说不要告诉周瑜。第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更。大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。因江面上曹军不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹操知道上当了，但已来不及了。天亮时分，周瑜派士兵来搬箭并自叹不如！

第四篇：缩写《草船借箭》

缩写《草船借箭》

周瑜忌妒诸葛亮的才干，处处想陷害他。

一天，周瑜找诸葛亮商议军事，让诸葛亮在十天之

内赶造十万支箭。诸葛亮说三天便可造好，还立下军令状。之后，周瑜吩咐军匠，故意延迟，想把诸葛亮置于死地。

诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军

士，船只用青布幔子遮起来，一千多个草把子排在船的两边，还千叮万嘱不让周瑜知道。鲁肃答应了。

第一天至第三天白天，诸葛亮都没有动静。第三天

四更时，诸葛亮请鲁肃去取箭。这时，天还没亮，大雾漫天。诸葛亮的船已靠近曹军的水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，叫军士擂鼓。曹操听到呐喊声，不明就里，不敢轻举妄动，便下令弓弩手放箭。天刚亮，雾未散尽，诸葛亮的船上两边就已插满了箭。当曹操醒悟过来时，诸葛亮已顺风顺水，驶出二十多里了。顺利完成了赶造十万支箭的任务。

周瑜得悉借箭经过，自叹不如诸葛亮的神机妙算。

第五篇：缩写《草船借箭》

缩写《草船借箭》

福建省 漳州市 长泰县 第二实验小学 六年6班 叶得霖邮编：363900 周瑜看见诸葛亮有才干，很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，叫他负赶造十万支箭。诸葛亮答应了，并只要三天。周瑜叫他立下军令状。鲁肃对周瑜说：“三天怎么造得成呢？”周瑜说：“造不成，就定他的罪。”

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮叫他借给二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，还说不能让都督知道。鲁肃答应了。

第三天四更，大雾漫天，诸葛亮把二十条船用绳索连接起来，靠近曹军的水寨。叫军士擂鼓呐喊。曹操不敢轻易出动。下令射箭，见好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉头继续受箭。天渐渐亮了，诸葛亮吩咐军士齐声喊：“谢谢曹丞相的箭。”便驶回南岸。

周瑜派来的军士到江边搬箭，共十万多支箭。周瑜自叹不如。