2013--2014学年度第一学期高一物理期末复习计划

第一篇：2013--2014学年度第一学期高一物理期末复习计划

2013--2014学年度第一学期高一物理

期末复习计划

期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习，学生和老师都应该认真制定一个计划。高中物理知识相对比较连贯，高中物理是一个成体系的学科。为了筹备期末考试，夯实基础，本人对期末复习作如下计划：

一、建立和谐师生关系，激发学生学习兴趣

常言道“亲其师，信其道”，无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生如果都很主动、很愿意与老师交流讨论，老师和学生心往一处想，劲往一处使，学生学习热情高涨，信心和力量十足，成绩自然就会冉冉上升。

二、抓基础、抓主干、抓落实

对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求，我们都进行了逐个筛选，认真做好落实。

三、加强题型训练、强化答题规范

“将能力转化成分数”是老师和学生提的共同的口号，我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养，尽最大努力减少答题的失误。一方面我们老师要做好示范，对于繁杂的运算，课堂上不能回避，老师要亲自演示。运算也是一种能力。对于大题，老师要给出标准、完整、详细的解答过程。另一方面我们老师要求学生计算不能省，大题

要“过程化、方程化”，尽一切可能把失误降到最低。

四、注重学习过程，淡化学习结果，减轻心理压力

老师要非常注重学生的复习习惯、复习方法的养成，从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手，交他们方法，催他们落实。我们大力灌输“天道酬勤”“人在做，天在看”“老天是公平的”“如果成绩不好，说明努力还不够”“学习中的困难是生活中最小的困难”的思想，不断给学生加油鼓劲。

总之，在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。

毛 飞

2013年9月1日

第二篇：清远市2018—2019学高一物理第一学期期末试题

世界上还有很多事情，只要你把它做透了，做成专家，你就能够为自己创造成功的机会。下面给大家带来一些关于清远市2018—2019学高一物理第一学期期末，希望对大家有所帮助。

一、单项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求。请把符合题目要求选项的字母代号填写在答题卡中相应位置。选对的得3分，选错或不答的得0分。

1.下列说法正确的是

A.运动的物体不可以作为参考系

B.只要是体积小的物体，都能看成质点

C.若物体的加速度减小，则速度也减小

D.运动物体的位移大小可能等于路程

2.电动汽车不排放污染空气的有害气体，具有较好的发展前景。某辆电动汽车在一次刹车测试中，初速度为21m/s，经过3s汽车停止运动。若将该过程视为匀减速直线运动，则这段时间内电动汽车加速度的大小为

3.某质点从静止开始做匀加速直线运动，已知第3秒内通过的位移是s，则质点前两秒内通过的位移为

A.s B.0.5s C.0.8s D.1.8s

4.甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起点，得到两车的位移—时间图象如图1所示，则下列说法正确的是

A.t1时刻乙车从后面追上甲车

B.t1时刻两车相距最远

C.t1时刻两车的速度刚好相等

D.0到t1时间内，甲车的平均速度大于乙车的平均速度

5.冰壶是冬奥会的正式比赛项目。运动员将冰壶推出后，冰壶在滑行途中水平方向受到的力有

A.推力 B.阻力 C.推力和阻力 D.向前的惯性力

6.在光滑的桌面上放置一个轻弹簧秤，两位同学分别用100N的水平力拉弹簧秤的两端，测得弹簧伸长5cm，则弹簧秤的示数和弹簧的劲度系数分别为

A.示数200N、劲度系数1000N/m B.示数200N、劲度系数2000N/m

C.示数100N、劲度系数1000N/m D.示数100N、劲度系数2000N/m

7.近年来学校都非常重视足球。在某学校举行的颠球比赛中，小明在颠球过程中脚部几乎不动，如图2所示，图示时刻足球恰好运动到最高点，估算足球刚被颠起时的初速度大小最接近的是

A.6 m/s B.3 m/s C.1 m/s D.0.5 m/s

8.伽利略对自由落体运动的研究，采用了实验和逻辑思维相结合的科学方法，图3所示大致反映了这一研究过程，下列说法错误的是

A.甲乙丙均是实验现象，丁是经过合理的外推得到的结论

B.利用斜面做实验，解决了时间难以准确测量的困难

C.甲的实验，可“冲淡”重力的作用，使现象更明显

D.丁的实验，可“放大”重力的作用，使现象更明显

9.一个质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为，g为重力加速度。则人对电梯底部的压力为

A.B.2mg C.mg D.10.如图4所示，一木块在光滑水平面上受一恒力作用而运动，前方固定一个弹簧，当木块接触弹簧后

A.将立即做变减速运动

B.将立即做匀减速运动

C.在一段时间内仍然做加速运动，速度继续增大

D.在弹簧处于最大压缩量时，物体的加速度为零

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。请把符合题目要求选项的字母代号填写在答题卡中相应位置。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分。

11.如果广清永高铁修通，连州至清远有望由过去的3小时车程缩短至35分钟，广清永高铁运营长度为397公里，设计时速达350km/h。下列说法正确的是

A.35分钟是指时间

B.350km/h指瞬时速度

C.397公里指的是位移

D.为了精确测量列车完全通过短隧道的时间，列车可看成质点

12.图5是一物体做匀变速直线运动的速度时间图象，下面说法正确的是

A.前4s内，物体先沿正方向运动，后沿负方向运动

B.前4s内，物体先沿负方向运动，后沿正方向运动

C.前4s内，当t=2s时，物体距离出发点最远

D.当t=4s时，物体回到出发点

13.质点做直线运动的位移s与时间t的关系为(各物理量采用国际单位制单位),则该质点

A.第1 s内的位移是6 m

B.前2 s内的平均速度是7 m/s

C.任意相邻1 s内的位移差都是1m

D.任意1 s内的速度增量都是2m/s

14.图6是某同学对颈椎病人设计的一个牵引装置的示意图。一根绳绕过两个定滑轮和动滑轮后各挂着一个相同的重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎(图中是用手指代替颈椎做实验)，整个装置在同一竖直平面内。如果要增大手指所受的拉力，可采取的办法是

A.只增加绳的长度

B.只增加重物的重量

C.只将手指向下移动

D.只将手指向上移动

15.如图7甲所示，一物块在t=0 时刻滑上一固定斜面，其运动的v—t图象如图7乙所示。若重力加速度g =10m/s2，则

A.斜面的长度L =4m

B.斜面的倾角θ =30o

C.物块的质量m =1kg

D.物块与斜面间的动摩擦因数μ =

第II卷(非选择题 共50分)

三、实验题：本题2小题，共14分。把答案填在答题卡中的相应横线上或按题目要求在答题卡上作图。

16.(6分)用等效代替法验证力的平行四边形定则的实验如图8甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图8乙是白纸上根据实验结果画出的图。

(1)本实验中“等效代替”的含义是_______。

A.橡皮筋可以用细绳替代

B.左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力

计的作用效果

C.右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力

计的作用效果

D.两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代

2)图8乙中的F与F′两力中，方向一定沿着AO方向的是______，图中______是F1、F2合力的理论值，____是合力的实验值。

(3)完成该实验的下列措施中，能够减小实验误差的是_______。

A.拉橡皮筋的绳细一些且适当长一些

B.拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行

C.记录弹簧测力计拉力方向时，标记同一细绳方向的两点要远些

D.使拉力F1和F2的夹角很小

17.(8分)如图9所示为验证牛顿第二定律的实验装置示意图。

(1)若实验所用的交流电频率为50Hz，则根据图10所打纸带的打点记录，小车此次运动经点时的速度，小车的加速度。(结果保留三位有效数字)

2)如图11所示为研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量的关系”时所得的实验图像，横坐标为小车上砝码的质量。已知图中直线的斜率为，在纵轴上的截距为，若牛顿第二定律成立，则小车受到的拉力为，小车的质量为

(用和表达)。

四、计算题：本题4小题，共36分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

18.(6分)汽车在平直的高速公路上行驶的速度为108 km/h，若驾驶员发现前方100 m处发生了交通事故，马上紧急刹车，刹车后的加速度大小为5m/s2。

(1)汽车刹车后8 s的速度和位移各是多少?

(2)该汽车是否会有安全问题?

19.(8分)雨后，屋檐还在不断滴着水滴，如图12所示。小红认真观察后发现，这些水滴都是在质量积累到足够大时才由静止开始下落。她测得屋檐到窗台的距离H=3.2m，窗户的高度为h=1.4m。如果g取10m/s2，试计算：

(1)水滴下落到达窗台时的速度大小。

(2)水滴经过窗户的时间。

20.(8分)如图13所示，一质量为8kg的物块置于水平地面上，物块与地面间的动摩擦因数为0.5，然后用两根绳分别系在物块的A点和B点。A处绳水平，B处绳与水平面的夹角为53°，已知sin53°=0.8，cos53°=0.6，g取10 m/s2。

(1)逐渐增大B处绳的拉力，直到物块对地面的压力恰好为零，则此时A处绳和B处绳的拉力分别是多大?

(2)将A处绳剪断，为了使物块沿水平面做匀速直线运动，在不改变B处绳方向的情况下，B处绳的拉力应为多大?

21.(14 分)如图14甲所示，一小滑块(可视为质点)与长木板一起以v0=5m/s的速度沿光滑水平面向左运动。现给长木板加一个F=12N向右的水平推力，小滑块与长木板发生相对滑动，长木板运动的v-t图如图14乙所示。当长木板速度减速为零时，小滑块恰好滑至长木板上的A点，此时撤去外力F，小滑块继续沿长木板运动，恰好到达长木板的最左端。已知木板的质量M=2kg，小滑块的质量m=1kg，g取10m/s2。求：

(1)小滑块与长木板间的动摩擦因数μ。

(2)滑块运动到A点时的速度vA。

(3)长木板的长度L。

清远市2018—2019学高一物理第一学期期末试题

第三篇：物理期末复习计划

2012-2013第二学期

期末考试物理复习计划

箭口初中 柳吉臻 李文杰

期末复习将要进行，为了在复习时避免无效内容的重复传授，有的放矢地对学生进行引导和训练，提高学生的学习效率。需要整合本年级物理教师智慧，发挥集体备课优势，充分提高整体复习教学水平。制定如下复习计划。

一、复习目的：

1．查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力。

2．抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩。

3．训练学生综合运用知识解决问题的能力。

三、复习重点：

1．物理下册所学习的所有基础知识。

2．物理下册所掌握的所有重点实验。

3．提升学生能力，使知识系统化。

4．培养学生分析解决问题的能力。

四、复习难点：

1.综合运用知识解决问题的能力。

2.计算能力的提高。

3.真正的理解知识及灵活运用。

五、具体措施：

1.学生建知识树：建立系统的知识体系。采用“段段清”的做法，以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。

2.典型例题精讲，突出重点，突破难点。训练是复习课的主要教学活动形式。复习每一个单元时，根据平时教学中所掌握的情况，精选典型例题。适当采用一些例题精讲，突破难点，突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感。

3.个别辅导，提优补差。课后，做好辅导工作，对一些特别学生多些关心。要即时反馈，看学生掌握的情况如何。检测时，以基础为主，难题少量，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。

4.有效检测，反馈补救。根据复习情况，进行模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。

第四篇：物理期末复习计划

九年级物理期末复习计划

九年级物理备课组2013.12

进入了九年级，同学们正式踏上了2014中考的征途，时间紧，任务重是九年级上学期最大的特点，再过不久我们就会迎来第一次大型考试----期末考试，本次期末考试对于学生来说意义是非比寻常的，我们可以以此来检验此前的学习成果，同时也是发现问题，调整学习计划的最佳机会，所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好这次考试和复习。

一、学情分析和教材分析

期中考试，九年级物理成绩不是特别好。这个原因是：将近二分之一学生是低分学生，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不愿意思考。但是通过初二一年的学习习惯培养，他们对于学习物理的方法还是有一些了解的，所以要想通过期末复习，提高他们当中一些人的成绩，还是有可能的。

本学期主要考察九年级上册和下册知识，力学这部分的特点是公式比电学少，但是研究理想状态下一些生活中的力学现象，学生受到现实生活经验的干扰，出现理解的难点比较多，就我们的学生素质而言，大部分都是属于缺乏对知识深度的掌握，仅停留于表面的学习，本次考试是一个难度较大的考试。

二、复习课设计原则

1、不能是对知识点简单的重复，要强调知识点之间的联系，为考点设计知识框架，用知识对知识进行整合，重新排列，这样做平时优秀的学生不觉得简单重复很乏味，同时也为学困生对知识点的理解搭了梯子，降低了记忆和理解的难度。

2、具体课时设计，期末复习时间从1月1日开始，大致复习课时数14节，根据对期末考试的考点分析，难易度分析，制定了每节课的教学目标，和复习专题，做到每节课都有针对性，每节课都对复习内容有检测和反馈。

3、采取多种多样的复习模式，比如小组学习，这半年以来也取得一定的效果，通过组内合作学习，让基础好一点的学生充当组内小老师，解决一些常识问题。把没做的演示实验或学生实验，在复习课上作为主线，以加深学习印象。

4、分层练习、分层作业、分层辅导。这主要是针对学困生和优秀生而言，每年期末考试结束之后，都会留一些遗憾，能拿优秀的没拿着，能及格的没及格，上个学期期末主要采取的方法是和别的任课教师交换学生，从而实现对学困生和优秀生的分层辅导，也取得了一定的效果。其实这也是不得已而为之学困生主要还是抓基础，优秀生主要进行便是训练，通过训练，挖掘对物理意义的理解和应用。

5、落实课堂效果，落实考点过关，根据以往记录的知识点过关表进行有针对性的巩固和复习，并且要反复过关，及时记录。落实课堂实效，建立在研究考点的基础上，不仅知道要考什么，还要知道考到什么程度。选择例题要典型，不做题海战，时间紧迫也来不及做题海战。

三、复习目标

复习目标定为三个层次：（1）对基础差的学生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能；（2）对基础略好的学生着眼深化和提高；（3）对基础好的学生着眼能力提高。因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，积极解决问题，充分发挥学生的主题作用。

第五篇：2013-2014学年第一学期期末复习计划

2013-2014学年第一学期期末复习计划

二年级语文

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，掌握20个常用偏旁，要求会写的350个生字，34篇课文，4首古诗，并能用常用字组词、说话。

2、结合语文练习册和同步练习中的灵活性题目，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和看图说话的练习方法，培养学生阅读和说话的能力。

二、复习内容及重点：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语、看拼音写句子、写出部首的字并组词的训练。对于基础较弱的学生在复习的整个阶段对其加紧督促、巩固和复习。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。对于学困生还要在复习中锻炼他们的阅读速度和对课文的熟悉程度。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住语文练习册和同步练习中的灵活性题目，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习形式：

通过复习，让学生对所学过的词语、句子、笔画和拼音、课文进行系统地复习，整理和巩固，努力达到会运用、会迁移的程度。以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。逐步养成良好的学习心理。

五、复习措施：

1、通过在语文课上做复习卷反馈出问题，针对问题进行分析讲解，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力，尽量做到使每位学生弄懂。对学困生进行有效帮扶，多抽出时间和精力提高他们的准确度，和熟练程度。

2、紧扣课后练习和综合复习，分单元进行词语默写，巩固、积累词语，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。尤其对学困生，进行“一帮一，结对子”在短时间内让他们反复练习和默写，以便提高成绩。

3、阅读训练的内容多样，课文、生字卡片的朗读，培养课外阅读的兴趣，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

六、复习类型：

1、看拼音写词语。

2、看拼音写句子。

3、写出带有相同部首的字并组词。

4、选词填空。

5、连词成句。

6、连句成段。

7、古诗连线。

8、把句子补充完整。

9、阅读分析。

10、看图，写几句话。

七、注意事项：

1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。