兴趣小组总结

第一篇：兴趣小组总结

美术兴趣小组总结

九户小学：王伟

这学期，在学校的支持和组织下，我们开展了美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期以来的美术兴趣小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为简笔画。由于低年级学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，低年级学生以基本的卡通动物画为主学习和训练，通过这些训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。高年级的学生对绘画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对卡通人物和环境结合的训练和作品创作，在本学期中进行彩色卡通画训练，在卡通绘画创作着重进行了结合油画棒、水溶性油画棒、彩色铅笔等多种材料的综合性绘画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

第二篇：兴趣小组总结

小学兴趣小组活动计划

少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求，根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动，以促进学生既全面发展，又有所特长。

一、基本要求

1、文艺活动：通过古筝、舞蹈、绘画、书法等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。

2、科技活动：通过机器人安装、动手制作、实验操作等活动，使学生了解现代的科技水平及科技发展对学生生活和社会发展的影响，激发他们爱科学、学科学的使命感和责任感。

3、书法练习：了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平；坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、工作重点和主要措施

1、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。

2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。

3、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。

4、举办各种类型文艺演出等活动，形成活动特色。

5、积极组织多种形式的竞赛活动，如每组每月评选“校园之星”，每次活动评选优秀作品，出作品专栏等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。

6、各辅导老师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，制订各组的辅导计划，包括有情况分析、活动目标、活动措施、活动时间、活动地点、活动内容、学生名单等。

三、领导小组名单 组长：王志刚

各组名称、及活动地点

1、美术活动组：杨林、霍璐美术教室

2、书法活动组：李阳书法室

3、舞蹈活动组：李林静舞蹈室

4、机器人活动组：姚丽多媒体教室

小学课外活动总结

本学期开展了丰富多采的课外活动，让学生开阔视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显着，现总结如下：

首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量；安排好各班活动范围、活动场地；建立健全各项制度，学期一总结。在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设舞蹈、书法、绘画、机器人等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”，一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；

三、定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；

四、定辅导老师；

五、定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。

总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。

第三篇：兴趣小组总结

2015—2016学音乐兴趣小组阶段性总结

本学期，学校音乐教研组能按照学期计划，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：

一、教学工作

1、组织学习，制订计划。

开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。

2、认真备课，优化课堂结构。

根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来；中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。

3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。

4、认真完成学校布置的家长开放日任务。几位教师都进行了精心准备，认真备课。艺体组安排了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。

5、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。

6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话；正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。

二、课改教研工作

1、积极参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年教师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》，还参加了福建省新课标录像课比赛，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的研究成果。

2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班教师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。

音乐兴趣小组的开展丰富了学生的课余生活，通过音乐兴趣小组的活动学习，他们的生活不在仅限于课堂上，他们尝到了学习的乐趣。兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的视野，播下了爱好音乐的种子。孩子们通过音乐兴趣小组的学习，培养了对音乐的兴趣；拓展了音乐知识面；增加了参与音乐实践活动的机会；丰富了学生的第二课堂。

当然，在开展兴趣小组的工作中，可能还存在些许不足，我相信通过努力，我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的音乐素质更好地得到提高。我们将继续努力，坚持以学校“艺术特色”办学为指导，扎实工作，努力开创学校艺术工作新局面。

第四篇：兴趣小组总结

兴趣小组的目的和运行模式

1、通过兴趣小组培养学生对专业知识学习和应用的兴趣，促进对专业知识的学习

大一的新生在进入到大学以后，怀着对大学生活的憧憬，保留着高中时的学习劲头，还有对新知识的渴求，只要加以引导，可以很好的激发他们对专业知识学习的兴趣。让其了解自己所学的专业，引导他们对专业知识学习进行规划，给其介绍学习方法，最总让学生自主的、有兴趣的去学习。而兴趣小组可以提供这样的这样一个环境，可以相互讨论，相互学习促进，团队也会提高学习效率。

2、以兴趣小组成员为榜样，带动全体学生对专业课程的学习兴趣

在大学的学习一部分学生目标不明确，对自己以后工作没有清晰的概念，对自己专业以后的发展也不清楚，很多都是盲从心理，所以每个班级的学风都会不一样。而通过兴趣小组里热爱学习，努力学习的学生树立榜样，就会影响到其他学生，促进大家的学习。小组里面的学习方法，学到的各种知识也可以向全体学生推广，从而树立很好的学风和学习的方向。

3、为校、省和国家竞赛储备和培养队员

技能竞赛是对学校教学水平的检验，也是对教师和学生的锻炼。兴趣小组的学生通过平时的学习和练习，在专业知识和专业能力方面要优于其他同学，参加大赛也会取得好的成绩。而大赛又可以吸引更多的学生参与到创新设计中来，这样就会有一个良性的循环。以比赛促进学习，促进兴趣小组活动的开展，学生的努力参与再促进竞赛的水平。

4、探索学生社团对专业课程学习的促进作用和实施的方法。

针对我校大一大二学生的实际情况，对兴趣小组的安排如下： 大一新生入学开始纳新（纳新的方法有待研究，人数每个专业控制在10人左右），将成员分成详细的小组，有明确的分工（电脑维护、文件整理含电子文档网盘、拍照视频处理），主要的任务就是学习专业软件（现在使用的是catia），辅助大二的学生进行小组活动。

大二学生自己的时间多，以一学期或半学期为一个周期，分组完成一些小的设计或制作，也可以组织学校的竞赛。同时带大一的新生，熟悉兴趣小组的活动。

通过大二学生为主，大一学生辅助学习的模式，进行小组的设计制作活动和日常维护管理，锻炼学生的自主学习能力和团队合作能力。

省机械设计创新大赛总结

1、在竞赛技能要求和知识内容方面

通过这次机械竞赛可以看出，竞赛的要求有现场加工和机械设计这两部分，这就要求学生既有实际操作的技能，还要有机械设计的能力。从我们数控专业和机制专业的学生来看，实际操作能力通过专门的训练可以达到要求。我校培养的方向是偏向机械制造加工方面，在设计方方面投入的学时较少，所以学生欠缺较多，现在一方面将机械基础课程的内容进行调整，加强这方面的能力培养。另一方面通过组织专业兴趣小组，提供课外学习条件，从而提高学生设计能力的培养。

2、在竞赛组织辅导方面

选取了是大二的学生，平时需要上课，所以在辅导时间的安排上需要调整。辅导教师有教学工作，也需要进行调整。

3、在制作使用零部件购买方面

本次大赛有送料机构和斯特林发动机两部分，送料机构使用主要的材料由实训工厂提供，但一些标准件轴承、螺丝等需要购买。斯特林发动机的气缸、酒精灯等需要购买。在淘宝上网购需要一周左右。

第五篇：兴趣小组总结

2009－2010学年劳动兴趣小组第一学期总结

本学期我校的劳动课，班里学习气氛比较浓，每个班都有几位非常优秀的学生在他们的带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学到有趣的知识。

“创造性学习”的主要特征之一就是：动手参与。生活与劳动教学理应使学生的观察、思维、想象、创造和操作讲和能力在课堂实践中锻炼提高，因而特别有效地弥补系统传授在学生认识过程中的不足，在上学期的教学中，我校劳动兴趣小组主要从以下几个方面去做：

1、创设情境，提高创新意识，夸美纽斯说过：兴趣是创造一个乐观和光明的教育环境的主要途径之一。学生的学习动机和求知欲，学习积极性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣，正如叶圣陶老人所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培养他们举一反三的能力。

2、开发想象，鼓励标新立异。爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推

动进步，而且是知识进化的源泉。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好地发展。在劳动教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，发展学生的想象力。

现代教育要求我们必须认识到：孩子不是待装的瓶，而是待燃的火。作为现代教育组成部分的生活与劳动教育，加强创造思维的教育，积极开展创造性的实践活动，学生这种心理上的收获和思维上的准备，正是培养二十一世纪生力军所必不可少的。

今后努力的方向

1、培养学生的爱劳动的意识；

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力，同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性，既争取大多数的臭味相投参与，又有利于优生才能的发展。

4、组织实际操作活动，综合实践能力，同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

特克斯马场小学

2010年1月5日

2009－2010学年小学自然实验教学第一学期总结

通过对小学自然实验教学的学习，我们认识到有许多方面内容需要科学教师在教学实践中进行探索。例如对新教材教法的创新使用，对学生科学素养的培养提高，对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展，广泛积累经验。

班级每周只有两节《科学》课，在这么短的时间内既要培养学生的探索能力、情感态度和价值观，又要让学生掌握一定的科学知识和技能，没有高效优化的课堂设计是根本办不到的，因此从新学期开始我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四十分钟效率的研究上。首先在备课方面，我们要深入钻研教材和教参，大胆地根据实际情况创造性地使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实验目标多项方案方法，再通过同类班开展教学实验，从各种方案方法设计中选择最佳的情景设置、最佳的教学策略方法，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计，学生反应和课后反思等内容制成独特的表格式教案。

通过这学期自然实验教学，加强了学生自制自律意识，慢慢养成了严谨认真的做事态度。

特克斯马场小学

2010年1月

2009－2010学年第一学期电教教学总结

这学期我校围绕信息化发展进程及电教工作重点，扩大信息技术在教育教学中的应用范围，加强了信息技术在教育教学中与其他课程的整合，提升信息技术在教育教学中实施水平，以信息技术现代化，实现教育教学的跨越式发展。

这学期我校以小学信息中心管理评估细则为目标，进一步强化信息中的硬件建设，细化管理，促进了学校信息化管理的提升，做了以下工作：

1、完成了学校所有信息点的检查和修理工作，保证现有设备正常使用。

2、完成了学校计算机的重新配备，并做好了维修保养工作。

3、完成了校园平台的更新和维护工作。

4、发放了电教器材和使用记录本。

进一步加强了教师的现代教育技术的培训，以及学生信息素质的培养。

特克斯马场小学

2010年1月

2009－2010学年第一学期阅览室总结

本学期马场小学以三个代表重要思想为指导，全面落实了义务教育法，关注学生的发展，营造和丰富了校园文化，促进了教师、学生的共同发展。本学期阅览室完成了读书要求、阅览制度的具体部署。

1、教师已充分享受了现有资源，利用业余时间多读书，提高了自己的专业知识及文学素养；

2、完成了教师读书阅览的定时化。在繁忙的日常工作之余，教师合理安排了自己的时间，为自己充电，每位教师每周最少进阅览室看一次书；

3、本学期学生自己成立了班级读书角，使学生能方便地随手就能拿到好书、读到好书。

以上是本学期阅览室的工作总结，阅览室将会继续紧紧围绕要求开展活动，实实在在地营造读书氛围。

特克斯马场小学

2010年1月

2008－2009学年第二学期音乐兴趣小组活动总结

学校本学期为了扩展学生的知识面，提高学生综合素质，满足部分音乐爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂，具体做了以下工作：

1、本学期教给兴趣小组学生音乐知识及音乐语言的基本要素、音的分组、二声部合唱以及简单的舞蹈；

2、教会了学生音乐语言的基本要素；

3、每节课教师都认真做好了备课前准备工作，教师认真的做好每一次活动记录，学生认真完成辅导老师布置的作业；

4、通过这学期的努力，学生体态、动作协调优美，同时还对学生进行了情感教育，提高了音乐表现力，促进了创造性的发挥。

特克斯马场小学

2010年1月

2009-2010第一学期综合实践教学计划

一、指导思想

全面贯彻落实全国基础教育工作会议和“基础教育课程改革钢要（试行）”的精神，围绕学校素质教育目标，着力培养学生实践能力，全面提高学生素质。

二、班情分析

本班 人，少数民族学生占大多数，寄宿学生 人，大部分学生聪明好学，也有少数学生不原动手，上课不认真。

三、本学期的教学任务和目标

1、综合实践活动的目标是学生与生活的联系，发展学生的创新能力，实践能力以及良好的个性品质；

2、本学期有 课，主要有：寒假的回忆，认识“我”自己，保护我们的视力，良好习惯早养成，小学生零花钱的调查，童年在游戏中成长，小小“新疆通”，我们身边的交通标志，汽车与生活，救救濒临灭绝的动物，小书包中的大学问，身边的音乐，新疆的山脉等。

特克斯马场小学

2010年1月

2009-2010第一学期综合实践教学总结

本学期综合实践活动在具体的实践中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有 足够的时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验，因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实践过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由自在地组织活动小组，确定好自己研究的主题信内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构

想，都完全在学生自己手上。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到锻炼，成长起来了，这就是我的成功。

特克斯马场小学

2010年1月