面对表现优秀的学生

第一篇：面对表现优秀的学生

面对表现优秀的学生，老师往往褒奖有加，面对表现欠佳的学生，老师是否还会大度地对待呢？其实作为老师，无论对待何种学生都应一视同仁，用赞许的眼光看待学生，即使学生的表现不尽如人意。表现不好的学生，当老师找到他时，学生也可能找出各种理由，为自己辩解，或为自己所犯的错误作掩护。此时，老师会严厉训斥，横加指责，这是不可取的。诚然，学生经常使用各种借口应付老师，不但会养成说谎的习惯，而且容易掩饰学生潜在的缺点，更重要的是这会影响学生自主、自立人格的养成。凡能找出种种借口的学生，这些学生往往自尊心特强而且聪明。尊重学生，本人以为最好的办法是，给那些善找借口甚至是说谎的学生找个台阶下，让他们体会到被尊重的感觉。

一．潜移默化，消除学生说谎的因素

教师有意在早读课前迟到一分钟，向学生说明是因为课前准备拖拉才迟到的，并当面道歉，下课前将教学内容故意讲得慢一点特意拖堂，并请学生原谅，给学生讲清这种局面是因为老师迟到造成的，并向学生说明这是第一次也是最后一次，老师以后坚决改掉这不良的习惯。让学生明白老师也会犯错误，重要的是老师能知错就改，不说谎话。学生说谎是因为害怕老师批评，如果老师平时关心爱护学生，学生犯了错误耐心疏导，给学生找个台阶，为学生创造出一个发展的空间，即使学生犯错后也无需说谎。有时学生的说谎是对老师不满，这也是老师需要认真反思的地方。只有鼓励学生大胆说出自己的主张和意见，方能消除说谎的根源。

二．通过暗示、说理、感化等手段转化犯错的学生。

暗示、说理、感化是激发学生进行自我教育的有效手段。在平时教育中，批评与惩罚往往是教师教育犯错学生最常用的法宝。教师的出发点是为了学生好，希望自己的教育方法能够“立竿见影”，但是有些做法往往给学生造成心理障碍。如学生作业没按时上交就罚写几遍，甚至几十遍；课堂上学生做小动作，随便讲话就点名批评或罚站；成绩差的学生被老师批评，被视为脑子笨、“弱智”等。这些都给学生造成了心理障碍，都可能导致学生厌学逃学现象的发生。我们若能给不按时上交作业的学生减少作业量；对课堂上做小动作的学生多加暗示，让他专心听课的同时，多给他发言的机会；对学习后进生，要善于发现他们哪怕是点滴的小进步，就及时表扬鼓励。这样，将会让他们在教师的宽容中找到自己的不足，从而产生学习兴趣和集体荣誉感。由于生理心理发育的阶段性特点，中小学生缺乏稳定性和自控能力。他们的行为大多数是儿童式的行为，因此，教师要通过暗示、说理、感化的手段去转化他们，让他们健康地成长。

三．教会学生自己寻找台阶。

我们看待学生，要从学生个体属性出发，他们和所有的人一样既有生理属性，也有社会属性和心理属性。魏书生对待学生犯错误就有一套好方法：他的学生犯了错时，一种方法是写说明书，要求学生深入自己的内心深入观察自我，分析自己的好思想与坏思想斗争的过程，从而调整自我心理环境。另一种方法是写犯错误的“心理病历”，写出“发病”原因、初发时间、主要症状以及自己设计用几个疗程“医治”等。这两种方法是分别依据心理分析疗法和行为疗法，在教师引导下，通过学生自我教育达到一定的效果。因为每位学生都有强烈的发自内心的需要，需要教师的尊重、理解、关怀、帮助、信任。偶尔犯错误时，特别需要教师的谅解。所以，我们要用爱心去铺垫一个个台阶，帮助他们走向成功。

用真心和热情善待每一位学生，让每一位学生都能得到阳光的照耀，学生犯了错误，老师用宽容之心对待他们，为他们搭建一个体面的台阶，给学生提供一个改正的机会。当然宽容绝不是纵容，否则将会造成“小洞不补，大洞受苦”的局面。

第二篇：优秀学生主要表现

优秀学生主要表现

1.有责任心，对于班级日常工作中的疏忽不推脱，勇于承担责任；2.热爱劳动，有强烈的求学精神；3.严于律己，宽于待人，但是原则问题上不能让步；4.平时遵纪守法，能够起到带头作用，能给班上的学生树立一个榜样，如语言文明等；5.对人不可太严肃，但也不可太随意；6.对于班级工作不要有抱怨，以积极的态度去解决，给后面的学生树立信心；7.关心班上同学的思想动态，发现有异常情况的应及时对其进行思想工作；8.能很好的配合老师的工作，但是同时也要有自己的主见，不能只会拍马屁...9.热爱国家，热爱生命，富有爱心；10.不能搞官僚主义（就是不要仗势欺人...）11.遵守以上十条……

一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。工作积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动起模范带头作用。

二、模范遵守《中学生守则》及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。

三、讲文明，有礼貌，讲团结，有爱心。

四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。

五、积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。0 我叫xxx，生于xx年xx月，是xx学校x年级x班的一名小学生。我在学习上认真刻苦，各科成绩都很好；在实践中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新；在班级工作中，能出色地完成老师交给的任务，并多次受到表彰。我时时刻刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。

该同学思想上积极要求上进；学习勤奋刻苦，努力钻研；工作认真细致，脚踏实地；生活勤俭节约，乐于助人，实践能力强，是一名德、智、体全面发展的当代优秀大学生。

从智力角度看学习基础差，读书效果差，学习态度不端正

有的学生思想纯正、品德优良，但学习成绩却长期处于班级和年级的尾部；有的学生学习成绩不错，但在思想品德行为规范方面却很有欠缺，屡犯校纪校规，惹事生非，凭脑袋聪明，学习成绩本不算差，但玩心极重，自由散漫，极想表现自己，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”。有的学生则思想品德和学习成绩皆不错，但身体却奇差，稍有不慎，便增添不少麻烦；还有的学生身体挺棒，品德和学习成绩都很差，所谓“双差生”，当然这样的学生是极少数，也应是教师工作的重点。

认真做好值日工作，劳动认真负责。工作积极，乐意为老师当小助手。能出色完成老师布置的各项任务。工作很能干，是班上的小能手。

能协助老师把班工作做好。乐于接受老师交给的任务。对各项工作都能尽职尽责做好。关心班集体和热爱公物。每次的值日工作都能出色完成。做事善始善终，认真负责。能遵守学校各项的规章制度。能大胆指出同学的错误。热心班集体工作协助老师完成班务工作。对班集体工作很关心。

你积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行较好。

身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。组织观念和工作责任心都很强，各方面表现都是优秀的。你是同学拥护、老师信任的班长，你是班级同学学习的榜样。你对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益非浅，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。

工作上比以前更加积极主动，并得到了大家的肯定，取得了良好的效果。工作上尽心尽力，是老师的好助手。

工作主动积极，细心负责，为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。

积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的。

积极参加班的文体活动，出色地完成了班的墙报工作。积极参加课外小组活动。

积极参加文艺活动，有一定的文艺爱好特长。

积极参与各项活动，从各方面不断充实，完善自己，为将来打下了坚实的基础。

平时要多带动班级中其他的同学，共同进步。热爱班集体，热心为同学服务，得到大家的一致好评。善于发动和团结其他班干部开展工作。

身为体育委员，除自己积极参加锻炼外，还能带动和组织其他同学进行锻炼。为班里的黑板宣传工作做出了很大努力，并多次得到好评。小组长工作能以身作则，大胆督促同学。有集体荣誉感，乐于为集体做事。有较强的工作能力和组织能力。

值日生工作，你能够服从安排，认真完成。主动参加校运会，积极训练，为班争光。

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第三篇：表现优秀学生入团申请书

敬爱的团支部：

我的是初二的学生，在初一的时候我就知道了中国共青团，向学校团支部递交了入团申请书。由于我的表现不是很好，学校在考虑到我的现实情况之后，没有批准我的入团申请。经过一年多的努力，我觉得自己各方面都得到了巨大的提高，我想我会在这一次申请入团中得到团支部的批准。

通过对团章的学习,我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军.因为共青团的这些先进的特性,我希望可以加入共青团.在团组织批准我入团后，我将更加刻苦学习、工作要勤奋、品德要高尚、团结同学、助人为乐，要有自我批评精神。努力成为对社会建设有用的人，做共产主义事业的接班人。在组织不批准时，我也要做到不灰心，积极努力争取，为早日实现自己的伟大理想而奋斗，加入到团组织去，为人民服务。请组织考验我.我在校成绩较好，表现良好，在加入共青团后，在学校团委的教导下一定会努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，不说小话，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。我会在加入团组织以前，以共青团员的标准严格要求自己，以优秀共青团员为榜样，刻苦学习，不断提高自己的思想水平与认识水平，争取做一个完全合格的共青团员。

最后，我再次请求团组织接受我的入团申请，我决不会辜负团组织的期望。

申请人：

申请日期：

第四篇：面对表现不佳的员工（范文）

面对表现不佳的员工

面对表现不佳的员工，管理者应该保持的管理原则：

1.不要耽搁延迟，如果你对员工的工作表现不满，必须立刻采取行动，不要等

到情况严重到只有开除员工的选择，对公司与员工都是有害而无力的。

2.重视问题。相信你所提供给员工的协助，可以改变员工的表现，这种正面的态度也会感染员工。

3.明确向员工具体解释，她们现在的表现，与她们需要达成的目标之间差距为

何。

4.一定要确定员工清楚了解。员工点头称是并不代表她们了解、明白，或者同

意你对他们的要求，一定要和她们进行讨论。

5.不要假设事情。对于员工的不佳表现，不要只是猜测，或者直接假设你已经

知道原因，以开放的态度询问员工，发觉真正的原因。

6.设定能够达成的目标。当员工工作量过大时，容易形成终日忙忙碌碌，但是

一无所成的结果。协助员工决定事情的优先级，同意每件事情应该完成的时

间，或者帮助员工授权给其她人完成事情，以减少她们的工作压力。与员工

一起设定目标，实行、跟进一段时间后，再讨论情形是否有所改进。

7.让她们觉得受到重视。帮助员工让她们了解她们为公司所做的贡献，以及你

重视她们的工作表现。

8.持续给予支持。当员工工作有起色时，利用正式或非正式的机会给予她们表

扬或称赞，当她们还是出现问题时，给予她们具有建设性的意见，如果你一

直保有支持的态度，即使最后还是需要开除员工，情理上也会比较容易，同

时也会避免无谓的人资纠纷。

终端部:张怀香2010.8.3

第五篇：面对男友分手后的不同表现,该如何挽回

面对男友分手后的不同表现，该如何挽回

男友在与你彻底断绝关系之后，可能会因为你的行为会导致不同的表现，可能忍受不住你的疯狂挽留选择把你拉黑；有可能会找到新的另一半也说不定，各种情况都会出现。不同情况代表的是男友不一样的生活状态，想要挽回不是不可以，但是一旦用错了方法反而影响了挽回进度。那么面对男友分手后的不同表现，你该如何挽回？

一、被前男友拉黑通讯录该如何挽回爱情？

降低需求感，整理好思路才能事半功倍。分手之后，你不断纠缠对方，和对方争辩；或者监视对方的行踪，这样的行为不但不能挽回对方的心，而且会引起对方的反感，对方不想再和你说话。你暴露强烈的需求感，往往会成为你挽回路上的障碍，降低挽回的成功率。

当对方把你拉黑之后，不少女生只会把责任推到对方身上，却没有审视自身的原因；就如对方向你提出分手，往往是你们之间存在矛盾。所以想要挽回对方，就要了解对方向你提出分手的根本原因，倾听对方说出你的缺点，及时发现问题，审视自身，从而解决问题。同时降低自身的需求感，给充分的时间让双方冷静下来，降低你们之间的矛盾点。

以焕然一新的面貌出现在对方眼前，重新吸引他的心。有些女生分手之后一直在失恋的困境中久久走不出来，疏于打扮让整个人身材走样，面容憔悴。她们自以为分手之后对方不肯见面，联系方式都拉黑了，我变成怎样对方都不会见到。但是当今社会信息发达，当对方冷静下来想要了解你近况时候，并不是一件难事。所以作为女生，想要挽回对方的心，就要比以前变得更加优秀，让对方后悔和你分手的决定。

在对方把你拉黑的这段时间，走出失恋的阴霾，改变自己的穿衣风格和发型，同时通过旅行、读书和结交高价值朋友来提高自身的魅力，在过程中拍下好看的照片。当你整个人发生质的改变时候，前男友就会从你们共同好友口中发现你的变化，同时看到你朋友圈照片的质量，对方就会想要重新和你联系，重新吸引他的心。

二、发现前男友他已有新欢该如何挽回爱情？

挽回对于某些人来说是刻不容缓的，对于某些人来说是急不来的，之所以会有这两种情况的发生，主要还是看对方和你现在处于什么样的一个状态，还有对方现在在感情当中处于什么阶段。挽回，切忌盲目地去挽回，而有很多人都不懂得根据情况去挽回，只是干着急，这样往往会令挽回的效果大打折扣。

分手以后不仅要搞清楚分手原因是什么，更重要的是面对现实，你们现在的实际情况，两个人的情感状态如何，如果你自己在完全搞不清楚对方是什么状况下就一昧地做一些高需求，低价值的挽回，这样只会让对方更加反感你，并且更加坚定地认为与你分手的决定是正确的！因此，分手以后你还得留意对方的一个情感状态，那万一在挽回期间，对方已经有了新欢，那么该如何挽回前男友呢？还只是做好二次吸引就够了？不，复合大师曾经说过：“挽回是根据实际的变化而变化的。”既然对方已经有了新欢，你就得调整一下挽回的方向，当然，目标还是只有一个，那就是挽回成功。

在挽回期间，对方有了新女友，有三种较大的可能性存在着。一是对方在以前就已经认识这位新欢了，只不过一直以朋友的身份去相处着，直到和你分手以后，发现对方是个不错的人选，好感也越来越浓烈，便决定和对方在一起了。二是对方在分手以后不甘寂寞，想要尽快填补内心的那份空虚，这时候新欢的出现恰恰就满足了他的需求。三是迫于家庭压力，家里的父母一直在安排相亲，聚会等活动，他不得不尽快找到新女友。对于这三种情况，你要根据他的性格、行为习惯、家庭背景去做出较为准确的判断，不然将会影响整一个挽回的效果。

接着，在了解对方和新欢在一起的原因以后，你做为前女友，已经没有什么身份去和对方谈论这方面的问题了，即使对方愿意和你说这些事情，但是也是会有所顾忌。因此，这时候你没有必要去过问对方关于这方面的问题，反而是简单的祝福和表达出自己已经放下了的一个想法，让对方降低对你的戒备心理，那么，之后你们沟通起来就可以避免很多尴尬的情况发生。

别以为口头上说了放下你就真的只能放下，不，你更要抓紧时间去提升和展示自己，不要把注意力放在他们现在如何如何甜蜜身上，更多的是关注你自身的改变，和引起对方的注意力，让他发现你现在不仅没有变得落魄，悲哀，反而是越来越漂亮了，越来越注重生活品质了，这样才能让对方对你的生活状态产生一个好奇的心理。

三、前男友对你不理不睬该如何挽回爱情？

你是不是也很疑惑为什么他会这样？其实他会这样做很可能跟你有关。那原因什么会让他对你忽冷忽热呢？

没有调整好心态，故态复萌。你有一段时间没去联系他，他又想起你的好，于是主动和你联系，一开始你们的交流还是很愉快的，但是后来你的心态没调整好，觉得他主动联系你就是想跟你重新复合了，于是又以对方女朋友的身份自居，像以前那样想时刻掌握对方的动态，过问对方的感情生活，对方不愿意回答你就又开始闹，那么他就会开始冷淡你、疏远你，对你忽冷忽热。分手之后，应该要马上调整自己的心态，接受分手的现实，以一个“普通朋友”的心态和身份重新接近对方。其实降格，也只是为了升格，你先将自己身份降低，才能降低对方的戒心，更好地挽回他。

提升不足，吸引力不够。对方愿意主动联系你，说明他看到了你的改变，重新对你产生兴趣。但是经过一段接触之后，你的提升不足，改变不够，在他看来你跟以前其实也没什么区别，不能吸引到他，于是他主动冷淡下来。复合大师说过：“这就是为什么以个人提升为衡量挽回进度标准的原因，接触次数并不代表你挽回的进度，因为如果你个人能力不足，有可能接触的次数越多，你被合理化分手的可能性也就越大。”挽回时没有足够的吸引力，你做什么都是错的，有多少吸引力就做多少事情，没吸引力就想办法提升。

你不懂如何正确的聊天，提起他的兴趣。联系时对你忽冷忽热一种情况就是：对你热情无非是想和你聊天，而冷淡则是看到你的回复之后就没兴趣了，觉得跟你聊天很无聊。对方和你主动聊天，就是一个很好的操作机会，你应该要抓住机会，提起他的后续兴趣，引导他不断地和你交流。当对方找你聊天时，你要考虑的问题有三个：

一、他说的意思；

二、对方是怎么想的；

三、应该怎么回复才能和他对接上，提起他的兴趣。懂得插入你们双方都感兴趣的话题，引起你们双方的共振，让他觉得你是这世上最懂他的人时，你离挽回成功已经不远了。

你要学会思考，为什么前男友在分手后会有不同的表现，原因在哪里。站在男友的角度，看待自己有没有做得不对的地方，只有当找出问题时，才能够根据问题制定解决方法，才能够有机会去修复你和他之间的感情关系，使挽回不再遥远，而是紧紧的握在你的手中。