班级管理培训讲座听后感（大全5篇）

第一篇：班级管理培训讲座听后感

两天的培训，三场演讲，有所收获。概而述之，王xx老师展现了“另类”班主任的风采：个性张扬、泼辣，为人特立独行（其与众不同的，甚至是我们认为与教师职业格格不入的打扮让人不得不多看几眼）。王老师还多面手：能歌善舞，从服装设计到形象设计再到主持婚礼无所不能---全才！她善于运用她的才艺来凝聚家长各科任老师等各方力量，使之成为推动学生进步的合力。她气场强，声音宏亮、霸气外显，手段强：一边是能让人起鸡皮疙瘩的肉麻的温柔，一边能和泼妇骂街一样蛮横，真是典型的红黑脸。对于教育契机，她极其善于发现和把握，其语不惊人死不休的“反传统”言论更是勾起在座老师的胃口，让人期待她的解析。其言论本身所包含的东西，在座老师欣然会意。凭借多年实践经验脱颖而出的王老师，拥有超强的教育智慧，善于处理各种班级管理中的问题，她灵活机动，完全达到了翻手为云覆手为雨的境界，成为学生的精神内核。

方xx老师的风格是很对我的胃口的：没有激动人心的个人秀，没有喧嚣的开场，甚至开头似乎很冷清，很淡，就像娴熟歌者起音平淡，但是越到后面越精彩。方老师的特点在于其理性思考及其在理性思考指导下的实践。我认为他的创新在于使得班级的制度成为一个循环，一个完整的有机的，循环的游戏。在具体的方面则是以创新的思维方式将细节做到精致，从而真正实现了“因材自教”。其经典之作是：飞扬币制度。将学习（自我行为）、行为（公共管理）变成和兑换的飞扬币。而飞扬币唯一能兑换的就是竞拍座位。这就将奖惩的数字化结果（分数/飞扬币）最终循环起来。体制建构如此，出现了问题他则强调要避免啰嗦的，重复的，无效的说教，善于用象征性的手段来启发学生，象征性事物和行为来让学生心灵受到震撼。总之，善于动脑筋，创新教育手段，避免无效的说教，对于教师出口的话要斟酌，向着教育的最高境界---自我教育努力；或者至少要达到教育的第二层次---学生教育、管理学生；而要避免停留在教师教育学生的最低层次。

第二篇：管理讲座听后感

听了先生的专题讲座后，结合自身教学管理实践，我发现本校在学生学习管理上主要存在着这样几个问题：

1、学习目的不明确，自觉性不高。一些孩子陷入被动学习的境地。学生缺乏内驱力和求知热情导致了学习效率低下。老师们极为烦恼。

2、学习态度欠端正，没有养成良好的学习习惯。因为从小没有经过严格的训练，许多孩子养成了诸多不良

习惯。如上课听讲不能聚精会神，思维不活跃，发言不积极，作业不能规范及时完成，有拖拉现象等等。

3、学习方法呆板不灵活。一些学生诸如死记硬背，不能融会贯通、举一反三，不能及时预习复习温故知新，不能迁移知识、灵活运用等等。一些孩子被动式地应付学习任务，成为了考试的机器。

学生学习的管理糅合着教育学与心理学、智力网因素与非智力因素等重要的规律原理。这些问题的解决方法主要是：

1、引导激励。老师要以大爱的情怀持之以恒地精心组织各种活动，对孩子明确学习目的、端正态度等方面进行有效的教育引导，多表扬、慎批评，使学生在每一个学习细节、每一个学习阶段都保持着以高亢的精神状态完成学习任务。

2、规范严格。老师要不断培养学生良好的学习习惯，明确学习任务，注意因材施教、分层严格要求。要及时、耐心、反复地指导孩子掌握科学灵活的学习方法。等等。

3、活力课堂。老师必须在先进教育理念的指引下，努力改革课堂教学，以不断更新的教学方法和手段吸引学生，激活他们的思维活动，使充满活力的课堂成为孩子们学习的乐园，变苦学为(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）乐学。

4、成功体验。许多学生因为种种原因没有了学习的乐趣，而导致了被动式应付任务直至厌学逃学，问题在于这些孩子没有享受到成功的快乐。必须改变学生学习的这种低迷状态，我们老师们要善于发现孩子的长处，毫不吝啬地赏识每一个孩子，让他们时刻体验成功的喜悦，不断获取学习的动力而进入学习的良性循环。

第三篇：讲座听后感

博士进校园讲座听后感

本次讲座分为三部分，专家们生动形象的讲解内容令我们深受感触，对自然的奥秘产生了极大的兴趣，讲座最后的有奖问答环节不仅强化了我们对知识的理解，而且让我们在热闹的氛围中体会到学到知识的满足。

第一部分的荒漠化是最贴近我们西北地区的内容，与我们的生活息息相关，李博士的讲解使我了解了过度樵采过度放牧过度农垦水资源利用不当工程建设的破坏风蚀、土质疏松、植被覆盖率低我国西北地区荒漠化的因素自然原因）导致了荒漠化的加速，人类的一举一动都有可能威胁到自然环境的正常循环，土地退化，荒漠化地区的人们应该转变意识，应该有一定的劳动力输出，来缓解靠土地吃饭的局面；该类地区还应该调整产业结构，大力发展农业之外一些经济附加值高的工业，而粮食可通过购买其他地方的产品的形式来解决，节约宝贵的水资源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的发展

第二部分的荒漠植物类型为我们展现了一个新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在气候干旱的地区生存。对我印象最深的是依附在红柳根系的一种植物，人们为了贪图利益不顾植物对生态的重要意义，擅自破坏，使得生态系统遭到破坏，作为生物圈的一部分，我们应该要自觉保护环境，维护生态系统，为社会，为国家做出我们的贡献。第三部分的雪豹是我最感兴趣的一部分，善于隐藏的雪豹是一个优秀的捕猎者，也是个强大的策略家，高超的捕猎技术使他一代一代的繁衍下去，而在新时代，人们的活动不但威胁到了雪豹的领地，而且使他成为了濒临灭绝的动物。人口还在不断地增加，而雪豹的数量却不断的减少，为了生物链的完整，为了我们的地球还能充满生机，人类需要保护动物，保护他们赖以生存的环境。

讲座的结束使我们意犹未尽，在繁忙的学习生活中我们应多多了解自然科学，希望博士进校园的活动能再次举办

第四篇：讲座听后感

听盛晓明老师的讲座有感

青马一班王立鹏

“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟从不抱怨开始。”听盛老师的讲座，总是让人感触很深。

5月11日，党委宣传部的盛晓明老师为我们做了一场有关于《新闻写作》的讲座。讲座中，他结合自己从事新闻写作工作的经历，讲了自己的一些体会。他说“做好宣传工作，责任非常重要，同学们要有敢担当的品质和勇气，同时更要有担当的能力”。是啊，我们的校训便是“志存高远，责任为先”，一个人没有一点责任心，能做成什么事呢？将来我们终究是要走向社会的，我们不仅要承担起家庭的责任，更要扛起伟大民族复兴的重担，如果大家都没有一点责任心，那么我们民族的前途又将在何方？

盛老师其次谈到了创新，创新是一个民族进步的灵魂，其重要性不言而喻。在新闻写作中，创新就是要凸显特色，有特色的东西才有生命力。是啊，何止新闻写作如此，我们做人又何尝不是这样呢？我们要时常问一下自己，自己的核心竞争力到底是什么？“以贡献求支持，以创新谋发展，以特色争优势”，这不仅仅应该是我们学校的办学理念，更应成为指导我们每个人成长成才的信条。

当谈到奉献时，盛老师希望我们有大局意识，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我们抱怨的时候恰恰突显了自己的无能。当遇到不公正的待遇或者各种各样的困难时，我们首先应当去反思自己，改进我们自身的不足，借机去提升自己。巴尔扎克说“困难对于天才是垫脚石，对于懦弱者却是万丈深渊”，不错，成功者在危机中看到的是机遇，而失败者感觉到到的则是绝望。

我们要有归零意识，《圣经》上说“上帝要先让谁灭亡，首先先让谁狂妄”，这话一点不假。由归零意识我想到了中国晚清历史上的一位完人——曾国藩。曾国藩能够淡看得失，懂得方圆之术，进退之道。所以才能免于“狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏”的命运，而清代的另一位重臣年羹尧则不晓得此理，为人太过狂妄，连皇上也不看在眼里，最终引来了杀身之祸，所以我们为人一定要谦卑谨慎，不能太过张狂。无论我们取得了怎样的成绩，我们都要明白地球离了谁都照样运转，我们不要做历史上的跳梁小丑，搞一出出滑稽的闹剧，贻笑于后世。我们要懂得我们之所以取得了一点成绩是因为我们有一个很好的发展平台。所以我们要懂得团结与合作，懂得去感恩，感恩那些给了我们发展平台的老师和同学。

“有时候阻抑你前进脚步的恰恰是你已所取得的成绩”，这句话真如醍醐灌顶，让人恍然大悟。在任何时候，都不要太去凸显自己个人的功劳和成绩，要懂得合作，懂得将机会让给更多的人，这样我们才能拥有更多的朋友，我们各方面的工作也才能够得以更加顺利的开展。个人能力再强，如果人际关系四面楚歌，那也取得不了什么大的成绩，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我们需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要学会吃亏，吃亏是福，只有敢于吃亏的人才能赢得更多人的喜欢，也才能拥有更多的机会，这也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！

讲座中，盛老师还生动地为我们讲了很多有关于新闻写作的具体方法和技巧，但给我感触最深的还是他讲述的那些为人处世的道理，这些必将成为我们这些青马学员的一笔财富，而使我们终身受益！

第五篇：讲座听后感

讲座听后感

5月30号下午的两节课，我们听取了来自中河街道社区主任的关于社区工作的讲座。听完之后让我受益匪浅，让我对社区有了更进一步的了解。