一年级数学上册第1周教案

第一篇：一年级数学上册第1周教案

一年级数学上册第1周教案

第一单元准备课

第一课时: 数一数

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。

2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重点：使学生感受到学习数学的乐趣和重要性，初步感知小组交流的作用。教具、学具准备：挂图

教学过程：

一、导入： 小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）

二、新课

1.出示彩色挂图，教学数数。“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天。

（1）质疑：教师：小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？”

（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3 个同学在踢球；有 4 朵葵花；宣传栏上有 5 个大字；花坛里有 6 朵花；天空有 7 只鸟；楼边有 8 棵树；校园里有 9 个学生；10 个人等）。然后让同桌再互相说。

2.找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）

三、小结： 数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

四、课外观察作业

１.数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。２、准备 5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。

第二课时:比多少

教学目的： 1．使学生知道“同样多”“多些”“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教学重点难点：理解“同样多、多些、少些”的含义

教具、学具准备： 圆形、三角形、正方形若干；学生准备圆形、三角形、正方形各5 个 教学过程：

一、复习：从 1 数到 10

二、导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。（板书：比多少）

三、新课：

（一）同样多

1、看图说话：教师贴出 4 个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出 4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？你是怎么知道它们同样多的呢？ 一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”（师生一起做，然后同桌互相做）。

3、动动手：教师在黑板上贴 3 个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。

5、找一找：在 p6、p7 的图中找出同样多的东西。

（二）多些、少些：

1、教师贴出 4 个三角形，学生说是几个，再贴出 3 个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余。（板书：就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。多些、少些）

2、教师在黑板上贴 2 个○和 3 个△。提问：怎样比较○和△谁多谁）指名说。少？（同桌同学商量。

3、找一找：在 p6、p7 的图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、学生动手操作：①第一行摆 3 个○，在○下面摆△，△要比○多 1 个。

②第一行摆 4 个□，在□下面摆△，△要比□少 2 个。

③要使下图中第一排比第二排多 2 个圆，应该怎么办

三、总结：同学们学会多些、少些，回家找找看，家里的什么东西多些，什么东西少些。

第三课时：练习一

教学目的： 1．使学生加强对“同样多”“多些”“少些”的含义的理解和运用，进一步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．加强培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教学过程： 教学重点难点：加强学生对“同样多”“多些”“少些”的含义的理解和运用

教学过程：

一、复习：从 1 数到 10

二、学生做练习

1.指名学生数一数，第一幅图有几只小鸟？第二幅图叶子上面的动物是什么？有多少只？谁多些？谁少些？

2.指名说说每幅图上画的是什么动物？再数数有多少只？用笔把动物跟下面对应的圆点连起来，学生自己动笔连一连，集体更正。

3.学生自己独立完成，集体更正。

4.指名学生上黑板板演。

三、拓展练习

找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？

四、小结：

第二单元 位置

第一课时：课题一 上、下

教学目标：

1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。教具、学具准备：课件、彩笔、纸

教学过程：

一、谈话导入

1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

2、揭示课题 “鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”（板书课题：上、下）

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？

2、观察画面，体会上、下的含义

（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？

（2）出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？

（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？

三、活动

1、拍手游戏

（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

2、小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

四、小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？

第二课时：课题一 前、后

教学目标：

1、学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学

一、导入

同学们，你能用前面、后面说一句话吗？今天我们来学习“前、后”（板书：前、后）

二、学习新知

南京长江大桥上有三辆车在行驶，哪辆车在哪辆车的前面，哪辆车在哪辆车的后面？让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。

１.请小朋友们仔细看图。

２.说说你看到了什么，你想知道什么？ 请提问题。

３.说一说：小轿车在最前面，谁在它的后面？谁在最后面？

４.你还想知道什么？

5.出示：（小黑板）在图中，小轿车是第货车在车的后面，在的前面。自动独立完成，报名汇报。

3、看书第 9 页，完成书上的填空。指名口答订正。

三、拓展练习

１.你的座位前面是谁？后面是谁？ 让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

2.教室的前面是什么？后面是什么？

四、总结：认识了前后，回家看看自己的房间，什么东西在什么东西的前面和后面，说给爸爸妈妈听听。

第二篇：一年级数学上册左右教案

人教版一年级数学上册《左、右》教案

--秦艳宇

教学目标：

1．认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。2．能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。3．通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。教学重点：

认识“左、右”的位置关系。教学难点：

体会“左、右”的相对性。教、学具准备：

课件 教学过程：

这节课我们要认识左右，并会用左右描述物体的位置关系。

一、创设情景，激发兴趣

师：同学们喜欢猜谜语吗？上课前我们一起来猜个谜语吧！课件展示:猜一猜

两只小树十个叉，不长叶子不长花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

猜一身体器官

师：同学们谁猜出来了？猜出来的请举手。

1、这个谜语好玩吗？喜欢的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手?

2、另一只手是哪只呢?

3、所有同学请举起左手，左手这边就是左边，再举起右手，右手这边就是右边。

4、揭示课题：这一节课我们就来学习《左右》。请学生大声朗读课题。并找出“左”字和“右”字不一样的地方。

二．认识左右

1、强调左右手的作用，加深对左右的认识

师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，（学生看手）

在生活中常用左、右手干什么？（学生自由回答）

2、大家观察得很仔细，既然大家对自己的左右手认识这么清楚，现在老师就来考考大家的反应速度。

师出口令：左手或右手。

3、找身体上的左右

（1）师：左手、右手是对好朋友，配合力量可大了！可以帮助我们做很多很多的事情。在我们的身体上还有许多器官也可以象“手”一样分为左和右。请小朋友们自己在自己的身体上找一找。（学生活动，寻找身体上的左右）

（2）师提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？” 生汇报寻找结果，边说边指，其 余的同学也跟着指一指。

小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友 帮忙，来辨别左右。

4、游戏：听口令做动作

师：现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。你们做机器人，我做遥控器。我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗？

伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。

跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚1、2、3。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

三、运用左右

1、指名问：你知道你的邻居是哪些同学吗？你能介绍一下你的前后左右的同学是谁吗？（课件练习1）

2、该走哪边？（课件练习2）

3、进大门后，右边那栋楼是我家。（课件练习3）

4、上楼后左拐是我家。（课件练习4）三．总结梳理

师：你能仔细观察我们的教室，用“左”或“右”说一句话吗？学生自由的说。

休息的时间到了，请三大组的同学起立，挥挥你们的右手向来听课的老师说声“老师再见!”

四、【板书设计】

位置：左右

两只小手分左右

左手可以做的事有： 右手可以做的事有：

第三篇：一年级数学上册《左右》教案

《左右》

教学目标：

1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。

3、能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。教学难点：理解左右的相对性。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、导入

老师知道你们上小学之前就认识了很多字，对不对？那认识这两个字的请举手（课件出示“左右”），你们真棒，这么多认识，请个同学来说说。

这节课我们就一起来学习左右（板书：左右）

同学们，今天老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一（1）班的同学。好，让我们先睹为快。（课件出示谜语）

两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。同学们真厉害，一下子就猜中了。猜对的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。（课件出示图片）

同学们，这两个字长得挺像吧，那咱们班同学有没有好办法分清这两个字呢？陈老师告诉大家一个好办法。左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！

二、探究知识。

1、联系自身，体验左右。

师：对我们来说，手的功劳可大了！同学们想一想在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情？

（平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手„„用左手压住本子，吃饭时拿碗„„）

师：是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢？

（学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，„„）小结：与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的左面。

小游戏：我是机器人。

师：刚才同学们的表现非常棒！我知道同学们很喜欢做游戏。

我老师奖给大家做一个游戏。不过，做游戏时一定要认真听，同时还要考考你的动手能力喔！

伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍右手，右手拍拍左手。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。

2、探究左右位置与顺序。（课件出示）

（1）摆一摆：（课件演示：摆放文具。）

师：通过刚才的游戏，我老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右。但是小明和小红在课桌上摆好了文具，想考考咱们一（1）班同学观察物体位置的能力，同学们敢不敢迎接他们的挑战！小结：观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准。在观察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边。

（2）说一说：

师：同学们都很喜欢玩具吧。你们有没有把玩具好好整理好？ 师：你看，笑笑的家里有一个玩具柜，她把玩具摆得整整齐齐的。让我们赶紧去看看吧！

师：根据教室的实际情况，说说自己的位置。

三、解决中运用，体验生活。

师：平时，老师要求大家，上下楼梯要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗？（课件出示情境图）

学生发言，意见不统一。师：上楼的同学的右边在这一边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞，就不会发生危险。

师：现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友，他们遵守规则了吗？

四、巩固训练。智慧岛：出示课件

1、小明的家在哪？

2、他们都是靠右走的吗？

3、一共有几辆汽车？

五、总结。

1.认识左、右的基本含义。

2.能够用左、右描述物体的相对位置。3.上下楼梯遵守规则，注意安全。

六、作业布置。

1、课堂练习第4、5、6页

2、口算训练第6、7页

第四篇：2017新人教版一年级上册数学第一二单元教案

第一单元 准备课

单元计划

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

单元课时安排：约2课时

第一课时 数一数

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

教具准备：

1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片l0张。

教学过程：

一、引入谈话。

师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！

二、新授。

1、教学“学校开学图”。

出示图。(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?

(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?

师：一座房子，一面红旗都是1件东西。问：找一找还有什么的数量是1的？

(板书“l”，全班同学读两遍。)

(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问：图里还有什么数量是2? 小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校......，它们的数量 都是2。(板书“2”，全班跟读两遍。)

(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问：图中还有哪些数量是3的? 小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的 样子。(板书“3”，全班读两遍)

(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?

(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?

(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。(板书“7”，跟读两遍)

(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)

(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）

请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)

(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10‖，读两遍，齐读从1数到10。)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?

2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。

3、10个数字与图形搭配。

4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。

5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。

6、巩固认数。看图找数交朋友游戏。

三、课堂总结。

今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？

板书设计：

教学反思：

第二课时

比多少

教学目标：

1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力。

3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。

教具准备：

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。

学具准备：

三角形、圆片、小花等学具。教学过程：

一、故事导入 《三只小猪》。

二、新授 ：

1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。

3、教学“同样多”。

(1)有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖? 有多余的兔子吗? 有多余的砖吗? 师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）

(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?(3)小组交流,指名反馈。

4、教学“多”“少”。

(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？

学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？

5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？

三、动手摆一摆。

(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多

(2)学生随意摆学具个数。数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。

四、练习。

完成练习一的第3题、第4题。

五、发散练习。利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?

板书设计：

教学反思:

第二单元 位置 单元计划

单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

单元教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。单元课时安排：约2课时

第一课时

认识上下和前后

教学目标：

1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。

2、培养学生初步的空间方位感。

教具准备：教材第9页例题的图。

教学过程：

一、新授。

1．出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：

(1)图上有什么?

(2)你能用一句话描述这幅图吗?

学生自由发挥，各抒己见。

根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：

①卡车在轮船的（）面。

②轮船在火车的（）面。

③卡车的下面有什么?

同桌互相说，再请个别同学上台说。

（3）完成书本第9页的“做一做”的第一题，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。

2．教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P9的图，请学生观察：

(1)用自己的话描述一下图上画了什么?

(2)找一找图上有哪些位置关系?并回答：

①李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。

②张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。

学生讨论并重点叙述王英的位置关系(对李林来说，王英在李林的后面；对张宁来说，王英在张宁的前面)。

教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。

（3）完成练习二第1题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。

二、巩固练习。

1．找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。

2．看图想一想，填一填。

板书设计：

教学反思：

第二课时

认识左右

教学目标：

1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。

2、联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。

教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

教学难点：“左右”的相对性。

教学准备：橡皮、尺子、文具盒、小刀。教学过程：

一、复习。

根据画面找出有关上下前后的关系的物体。同桌互相说一说。

二、新授。

谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。

1．教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?‖请学生跟着举起自己的右手。然后，用同样方法教学左手。

2．观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。

3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。

4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。

5．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。

6．练习，完成“做一做”。

(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。

7．同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。

8．小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。

三、巩固练习。1．写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。

2．说一说你的相邻同学都有谁。

3．教科书练习二第4题。先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。

4．教科书练习二第5、6题。

板书设计：

教学反思：

第五篇：第1周工作计划

第5周（2012年3月5日—3月10日）工作要点

一、学习专栏：

A．政治学习：①组织学习讨论《泉州市中小学办学行为“五规范”督导评估细则（试行）》，确保整改落实到位；②组织学习《晋江市2012年教育工作意见》，结合各自实际认真贯彻执行，确保全年目标任务圆满完成；③关注十一届全国人大、政协五次会议及《政府工作报告》。

B．业务学习：★语文组：推荐学习讨论《义务教育语文课程标准2011年版》等文章；★数学组：推荐学习讨论《义务教育数学课程标准2011年版》等文章；★行政组：组织学习《幼儿园（小学附设学前班）的大班额教学应当坚决叫停》，端正办园指导思想，大力加强内部管理，努力提高管理水平；★辅导员：学习《少先队活动》2012年3月刊《学习贯彻党的十七届六中全会精神 把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程》等文章。★幼教组：推荐学习讨论《学前教育》2012年2月刊《语言教育生活化的实践探索》等文章。

二、工作行事历：

1.周一：①将开展“福建省百万志愿者学雷锋十大行动”的相关材料（含方案、小结、图片或影像资料等）送交至德育科邮箱jjdyk@126.com及镇教育网。②请各小学学籍管理员于上午到教委办312室领取幼儿园在园证明。

2.周二：①请幼儿园（含附设学前班）班生额超40人的单位于上午将整改情况书面反馈到雅莎师处。②各校（园）上午报送新聘过渡合同教师《晋江市过渡合同管理教师审批表》及相关证书原件、复印件、计生证明、综治证明等材料，并将《审批表》《汇总表》发送至yym5786958@sohu.com。③周二前将电脑参赛作品和有关材料送交志达师。④各公(民)办小学必须填写《学校办学条件基本情况调查表》并报送教委办云峰师以便汇总上报。

3.周三接受市对镇教育工作督导，请各校（园）按照上周二下午的会议要求进行准备，精细管理，营造氛围，确保不拖后腿，不落人后。4.周三：①养正中心蔡秋云老师参加晋江市部分小学综合实践教师座谈会（上午8:50前报到）。②下午请各小学、幼儿园（含民办）将《行政干部培训调查表》发送至yym5786958@sohu.com，并将纸质材料送交教委办雅鸣师。

5.周四下午举行庆“三八妇女节”游园活动。地点：养正中心小学龄教学楼一楼（乒乓球馆）；参加对象：安海镇教委办第四届女工代表、女校长、女教导主任、特邀各教学点书记、校长、工会主席、教委办全体人员。

6.周五：①上午9:30在教委办会议室召开标准化学校建设工作三月份汇报会，请10所未通过验收的学校校长准时参加并汇报创建进度。②转发《关于举行晋江市小学品德与生活（社会）送课下校活动的通知》，请各教学点指派2—3名教师按时参加在磁灶中心小学举行的品德与生活（社会）送课下校活动。

7.各民办学校应对初检时存在的问题及时进行整改，于3月份前补缺修正，完成整改工作。整改情况于2012年3月25日前以书面形式送交教委办永雄师。（我办将组织人员检查整改程度。）

三、行政事务：

1.各校（园）要紧紧围绕“促专业成长，做幸福教师”的主题，组织开展“五个一”活动（即：上好一堂精品课，阅读一本理论书，撰写一篇反思录，帮扶一名问题生，参加一项健身活动）。

2.下发《安海教委办关于加强学校专用室管理》，各校要加强专用室的“建、配、管、用”工作，形成专用室使用管理制度（或是奖励制度），督促记录专用室使用情况，积极提高专用室使用率；要注意细节、尽理体现精致（即精细化管理）。

3.各校（园）积极做好各类活动竞赛前期训练工作。

4.扎实抓好学校常规管理，强化常规教研，抓好课题研究，认真开展“以校（园）为本教研”工作，抓紧抓好毕业班工作，努力提高教学质量。

5.请各小学、幼儿园加大争先创优力度，对“一校一品、一校一景及校本课程开发”三方面暂无的学校，做为校领导要切实转变观念，深入思考、多方谋划，促进素质教育取得突破性进展。6.今年拟创建标准化的小学要采取强有力措施高强度推进相关工作。7.据悉，省、泉州市将于4月底至5月初，将组织对我市进行包括“督导考核”、“对县督导”、省义务教育基本均衡发展县、创建教育强市四项督导工作在内的“四督合一”督导考核。

8.扎实推进精细化管理工作：各校（园）要注重对各自管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，健全制度，完善机制。

四、做好迎接教育督导检查准备工作：

1.要求：①各指标备检材料要准备充分；②检查组将分四组下校检查，校级领导要在岗，行政人员分工明确，随时准备抽检，如同时接待两组以上检查组，要保证迎检工作有条不紊；③要保证校园环境干净整洁，强调学生文明礼仪，全体师生以良好精神面貌迎检；④班级课桌椅摆放应该规范整齐，不能太靠前，讲台桌两旁不能摆放学生桌椅（有体罚嫌疑），应该及时清理教室多余的课桌；⑤设有食堂的小学、幼儿园要保证食堂卫生，菜样要保留48小时、要有台账（一定要做到），相关人员要按要求着装，纱窗设臵要关上，以防止苍蝇、蚊虫。⑥保证各专用室的使用率，使用的过程性材料要收集完整。⑦各校应再次核对事业统计的各种数据，检查文化户口册的滚动情况，相关表格要有过渡表（小学分行政村过渡），三残入学率相关佐证材料要补齐。

五、教务培训：

1.各校（园）要扎实推行“周四听课日”和“每听必评” 两项制度。本周起各校（园）应该积极开展“听课、研课、观课、问课、评课”等活动，要求学校行政班子成员除常规的研讨活动外，要主动多走进课堂中，走进年轻的教师中，加强课前、课中、课后的交流与反思，加强教学过程中问题解决的探讨与实践，进一步增强教师主动研究的意识。

2.转发《关于晋江市2012年春中小学教师教育技术能力培训具体安排的通知》，请参训老师准时参加培训。3.《关于开展科技小发明、小制作和科学幻想绘画比赛的通知》，请各校发动学生积极参加，勇于探索，自主创新，作品请于3月24日前送交教务组志达师。

4.安海镇第二届青年教师教学大练兵、大比武活动各教学点已进入课堂教学比赛阶段（截止时间：3月18日前完成），各校各位名师、学科带头人及骨干教师要充分发挥指导引领作用，要充分发挥学校的教科研团队精神，进行充分的准备，力求上一堂朴素、真实、创新、有效、生动的优质课。

5.转发《关于举办2012年晋江市小学英语课堂教学观摩评优活动的通知》，请桥头中心小学许燕珊老师做好参赛准备。

6.转发《福建省教育厅转发教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知 》，请各校抓好学习贯彻落实。

7.转发《关于组织跨专业教学的中小学（幼儿园）教师参加福建师范大学举办的师范类专业主干课程进修班(第七期)的通知》，请因跨专业教学，导致专业不对口的中小学（幼儿园）教师参加学习。

五、体艺工作：

1.各校要严格落实“健康第一”的方针和“学生每天锻炼1小时”的要求，继续推广大课间体育活动，继续抓好升旗仪式与广播体操的规范化建设，扎实开展阳光体育活动和冬季长跑活动，大力推动“2+1”（两项体育技能、一项艺术技能）等校园文体活动普遍开展，切实提高学校体育、艺术等学科教学质量。

2.转发《晋江市教育局关于组织参加“喜得龙”杯第五届鞋文化动漫创意大赛的通知》，请各校（园）发动学生参加创意设计，绘画作品请于3月30日前以校为单位将作品及汇总表送交教委办雅莎处；动画作品通过邮件(1742710176＠QQ.com)发送或直接送至经济报社805室。

3.转发《关于联合举办晋江市第四届青少年电脑机器人竞赛的通知》，请各参赛学校应按竞赛要求积极推荐选手参赛，并认真做好赛前辅导及竞赛期间的安全、组织工作。

六、德育团队： 1.3月21日为“世界森林日”，3月22日为“世界水日”，各校（园）应结合实际，开展“绿色校园伴我行”活动等环保教育活动，积极争创市“绿色学校”，进一步培养学生热爱绿化，保护环境的情感和良好的社会公德。

2.各校要开展《小学生日常行为规范》学习教育活动，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全法制教育等，并通过国旗下讲话、晨会、班队会时间进行常态教育，引导学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

3.3月份是公民道德宣传月，围绕“文明礼仪月”，结合“学雷锋”、“三八妇女节”举行诸如给妈妈制作贺卡比赛，进社区义务劳动，红领巾义卖等活动。

4.各小学要开展“做一个优秀的××人”系列活动；《小学生守则》和《小学日常行为规范》学习实践活动及学雷锋活动。

5.转发《晋江市教育局关于转发〈关于广泛开展“福建省百万志愿者学雷锋十大行动”的通知〉的通知》，请各校结合实际，积极开展“志愿者学雷锋十大行动”活动，并将活动情况（含方案、小结、图片或影像资料等）于3月5日前发送至德育科邮箱jjdyk@126.com及相关网站。

七、事业统计：

1.各校根据“义务教育基本均衡发展”和“教育强市”备检材料整理、汇总材料，以便备查。普及程度：（1）近四个学年学校基层报表。（2）近三个学年学生变动统计表和对应的花名册。（3）近三个学年新生花名册。（4）在校生花名册和对应的学籍卡。（5）义务教育阶段三类残疾学龄人口缓学证明和异地就学的证明材料。（6）文化户口册及证明材料。（7）教育事业统计表一至表六及各项指标统计。（8）小学毕业生花名册及成绩、毕业去向、存根。（9）残疾儿童6-18周岁残疾儿童花名册、医院鉴定的书面材料、残疾少年儿童随班就读花名册及在学证明（接受教育花名册及旁证材料）。

八、安全卫生：

1.各校（园）全面落实安全工作稳定责任制，健全学校内部各项安全管理规章制度，强化人防、物防、技防措施。2.各校开展卫生大扫除，注意清除校园卫生死角，以整洁的校园环境迎接市对镇教育督导。

3.转发省教育厅《关于切实做好当前汛期学校安全工作的紧急通知》，请各校园认真落实贯彻文件精神，切实做好学校防汛工作，确保师生生命和学校财产安全。

4.下发《安海镇教委办关于加强学校门卫管理的通知》，请各校（园）务必严加管理，严加防范。

九、幼教工作：

1.各幼儿园应认真、全面、通篇学习贯彻每周工作要点，避免工作遗漏。不得随意泄露有关幼儿信息。每学期要尽最大努力解决几个实际问题，切实改善办园条件，全面提高办园水平和保教质量。

2.关于学前班问题，要注意三个一：一是学前班教学不准小学化；二是要投入资金改善学前班的教育活动条件（如配流动水、一巾一杯、教具玩具等）；三是要确保幼儿在园时间足够6小时。

3.转发《关于晋江市农村民办幼儿园教师情况与培训需求调查的通知》，各民办幼儿园召开教师座谈会，组织现场填写《2012年晋江市农村民办幼儿园教师全员培训需求调查问卷》，于3月13日前将问卷及《2012年晋江市农村民办幼儿园教师情况调查表》送交教委办雅莎师并邮件发送。

十、教育经典:31.班主任工作的意义。班主任要有和学生一同成长的意识，珍爱每一天的工作经历和生命历程，不断的反思和总结，不断的探索和升华。班主任的工作不仅充实，而且富有光彩；班主任的人生不仅幸福，而且不朽。一个没当过班主任的教师，是一个不完美的教师；一个想逃避班主任复杂工作的教师，是一个得不到教育之乐的教师。（摘自2003/12/1《德育报》湖南岳阳县四中 万震球）

十一、附件：

1.2.关于开展科技小发明、小制作和科学幻想绘画比赛的通知.doc 关于切实做好当前汛期学校安全工作的紧急通知.doc 3.书画报名表.xls

第5周.doc

主动找事做，而非等事做

安海镇教委办

2012-03-3