济宁市优质课观摩听课心得

第一篇：济宁市优质课观摩听课心得

在中心中学的安排下，有幸参与了四月九号十号在嘉祥县实验小学举行的济宁市小学语文学科优质课评选的观摩活动，在本次活动中，共听课十余节，其中既包含讲读课文，又包含口语交际，习作教学，既有活泼互动的学习探讨过程，又有教师的激情引导，让我在本次观摩中受益匪浅，不虚此行。

下面，我就对参加本次活动的心得从以下几个方面进行分析：

一、学生课堂习惯的养成听取这十余节课，学生给我的感觉就是耳目一新，无论是在回答问题上还是在学生思维模式上，都让我由衷的想说：这些孩子，真好！并且可以肯定的说，这绝不是为了讲课故意而为之。良好的学习习惯，回答习惯，应该是在平常的学习过程中才能练就的。

二、教学过程的设计

从整体来看，教学过程分为：课前谈话，减轻学生压力；教学导入，轻松自然；字词检查，有所侧重；教学紧抓文章关键词句的挖掘；课堂练笔，紧扣课文内容以及课外推荐阅读几个部分。

在深挖教学关键词句中，教师的引导语言是否得体、恰当，在课堂中至关重要，这就要求教师要统领好文章的主线，加以引导；抓住关键语句小组合作探讨中，要更多的侧重于学生的读，只有多读，才可能让学生尽可能近的走进文章情景，体会文章内涵，所以学生的读，在课堂中显得异常重要，加上教师声情并茂的串联，课堂自然闪光不少。

在本次观摩中，我注意到课堂的评价机制的使用给了我很大的触动。平常课堂中，多为教师给予评价，而本次活动中更多的侧重于师生互评以及生生互评，并且评价方式多样，还评的头头是道，让人不由想参与其中。在以后的教学课堂中，我会尽可能多的去引导，以平等的姿态与学生沟通、评价，以促进教学的流畅，另外，多鼓励学生开口说话，还是我需多努力的方向。

三、教辅设备的应用

对于课堂中课件的应用来说，本次活动给我最大的感触就是“不花哨”“不复杂”，课件作为多媒体教学中不可或缺的一部分，应该更多的起到辅助作用，而不是主导作用，所以课件的设计应从教学的中心入手。首先，字词检查环节的排布要有一定的讲究；其次，对文中段落的出示最好图文结合，不至于显得平淡、单调；再次要充分发挥CAI的图文并茂进行直观展示的同时，教师的跟拍要有充分的准备。

四、课堂练笔的设计

学习最好的境界就是让学生及时掌握，准确应用，而课堂练笔的作用更是明显，所以学生应用的如何，要看教师对练笔的设计是否得体，能否体现出学生的认知水平。例如：在《凡卡》一课的讲述中，授课教师就设计了一个给可怜、悲惨的小凡卡写信这样一个环节，将凡卡生活中的经历，让学生以信件的形式加以掌握，起到了提升学生认知的作用。

五、结合时代背景，讲述课文中人物的“现代版”

依据课文内容及人物特征，在现实中去印证这种人物、精神的存在，让学生真真切切的认识到课文中人物并不是单纯的、独立的、杜撰的，而是可以在现实中可以找得到的。张海迪、杏林子、海伦凯勒、阿巴格、黄美莲、刘伟，这一个个鲜明的人物足以让孩子们感到课堂中的魅力。

通过本次观摩，使我茅塞顿开，张眼望世界，眼前一片开朗，之前教学中的疑惑随之而解，在以后的工作中，我会努力借鉴，多加实践，多多锤炼，积累经验。

第二篇：济宁市优质课比赛观摩心得

济宁市数学优质课比赛观摩心得

鲁桥镇中心小学 周玉伟

本次赴济宁观摩市数学优质课比赛，共历时3天，听课22节，其中纯认识课如《时、分的认识》等共12节，有学生运算参与的认识课如《比例尺》等共8节，而检验计算教学的课题如《口算除法》仅2节，实属遗憾之处。通过过22节课的观摩，很高兴地发现我们平时的教学理念和教学过程与县市高水平的距离不是太远，基本都是按照课程标准确立教学目标，努力让学生在操作体验过程中发现结果，积累数学活动经验。现将心得体会总结如下：

一、总体优点

此次观摩虽没有期待中的精彩纷呈，但每堂课均有可圈可点之处，更有部分课堂的教学让人有眼前一亮之感，总体来说值得佩服与学习的有如下几点：

1、基本功过硬，有着较好的普通话水平，板书设计合理，字体端正有力，教态自然大方。

2、语言精练，注意了语言的精确性，引导启发到位，重复性语言极少。

3、注重和学生的眼神交流，兼顾整个课堂，提问面较广。

4、课堂容量大，练习充分。

5、情境导入尽可能地贴近学生生活，并都能做到和课堂小结首尾呼应，有放有收，整个教学过程完整自然。

6、敢于将探究时间放给学生，给学生充分的合作机会，让学生自己去感悟，去发现，去述说。

二、对比反思

在听课之前，本人就课堂的细节问题首先设立了几个疑问，期待通过观摩找到答案。边听课，边学习边与自己的课堂进行对比，有了以下发现：

1、教学课件与其他电教手段的作用不容小视，我们要尽可能地利用先进的教学手段，只要使用合理，肯定能达到很好的教学效果。如济宁学院附小王会芹老师执教的《厘米的认识》，课件中灵活地根据学生回答随时展示了不同长度。再如汶上实小李敏老师执教的《时、分的认识》，通过课件中设置的音频，和现场同学进行虚拟的电话通话，极大地调动起学生的学习兴趣。

2、练习题的设计要有梯度，有开放性，既要有基础性练习又要有拓展性练习，必要时讲练结合，一步一练，及时巩固知识。如兖州矿校的王月老师在教学《口算除法》时，学习完除数是一位数的除法便及时练习，为下一步学习除数是两位数的除法扫清障碍，打下基础。最后再进行综合练习。

3、鼓励学生提出问题，大胆质疑，可以让学生选择自己喜欢的学习方式，做到以学定教，学为主体，把课堂还给学生。这一点，兖州的陈书兵老师执教的《比例尺》一课中有了充分体现。他再揭示课题后，先让学生说出自己对比例尺有什么问题，让学生带着问题去探究。在教学重点的时候，需要进行合作探究，他让学生选择是自己独立解决问题还是和别人合作，学生学习的积极性高涨。

4、不同的教师，应该有不同的教学风格，不能做到千人一面，万人同路。22节课中，有16节课都是女教师的温柔指导，莺声燕语，仅有的6节男教师执教便显得难能可贵，男性的风趣幽默，简练有力，让听课教师倍感清新。本人的风格应该属于那种比较简练风趣的，应该坚持。

5、奖励方法多种多样，低年级学生的喜欢实物奖励，如小红花等，而高年级的对精神奖励要求更多，来自同学的良好评价和大家的掌声会让学生振奋不已。在一位教师执教《公因数和最大公因数》时，一位学生发言精彩，赢得同学们自发的掌声，让听课教师深有感触。

三、前车之鉴

课堂的诱人之处就是它的不完美，每一堂课都有它的缺憾。尽管参赛老师们的水平很高，但仍不可避免地出现一些失误，作为一个观摩者，应该从这些失误中汲取教训，对自己的课堂做一个提醒。

1、课件使用要熟之又熟，一定要反复练习反复操作，发现错误及时修改。如果说课件是一柄宝剑的话，执教者要达到“人剑合一”的状态，才能充分发挥电教手段的作用，不能弄巧成拙。

2、把握好课堂的节奏，有的参赛教师拖堂2分钟之多，有的教师在处理练习题的时候草草收尾，都是因为在某个环节浪费时间过多。有的教师在设计练习题处理完以后仍有空余时间，无奈信手在黑板上徒手画图让学生进行练习。以上问题可以通过多磨课来解决。

3、如果大多数学生已经对知识有了清楚的认识，纷纷举手，那就给他们一个机会释放自己的表达欲望，不要自顾自的进行下一个环节，要创造一个自然生成的课堂。

总之，通过观摩学习，再结合自身的课堂教学进行反省，让本人有了很大收获，不虚此行。本人的目标是打造“简洁、高效、深刻”的课堂，希望在今后的学习和实践中得到实现。

2012年4月

第三篇：优质课观摩心得

听公开课有感

---信息系 魏娇娇

我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，丁宝倩老师在教学《汉字英雄》这一课时，她让学生一边复习知识，一边比赛答题，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。丁老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。张夏芬老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。两位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

2015-5-29

第四篇：观摩优质课心得

观摩优质课心得体会

非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。

第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。

第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。

经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。

房欣 2011.11.6

第五篇：优质课听课心得

沈阳市优质课大赛听课感受

安丽艳

沈阳市优质课大赛听课感受

听课人：安丽艳

11月13日至11月14日全天，市优质课评选在四中和五中举行。参赛教师在“培养学生自主学习，打造优质高效课堂”理念的引领下，使用四中、五中的教室和学生，从课件设计到导学提纲的运用，都给人耳目一新的感觉。聆听了几位高一教师讲的《股票、债券和保险》和几位高二教师讲的《博大精深的中华文化》。虽然每个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，收获颇多。

一、依据新课改要求，变换师生角色

在听课中我特别注意每个教师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问题非常重要。、学生积极回答问题，教师采用礼物或小组加分的形式，这都大大激发了学生课堂的积极性。在47中王鑫老师的课堂中，采用竞争的形式，先让学生选择，这样的小组评价机制，激发了学生的积极性，对于冷场的前提下，教师采用倒计时的方法，对学生也是一种激励，给回答对的及时给予加分的奖励，加分后的孩子感到了自豪。、积极性调动起来以后，如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节提出的要求清楚准确，不仅借助流畅清晰的引导话语，把教师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，也使同学们清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就无从下手，太易又不用思考，这就会打击孩子们的积极性。如卢燕老师的家庭理财案例，除了在导学案里有所展示，还运用夫妻形式由学生表演，由各专家团给出理财意见，最打动这对夫妻的为《理财达人》从而完成探究任务。

3、上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。满足了学生好奇的心里，学生会在积极想为什么，对本节课开了好头。教师采用具体的实例让学生对知识点不断的深入，最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问,以创造学生“心求通而未得”的心态,。如孔照影老师的同义词接力游戏，通过游戏中提到的吃穿住用行文化导出博大精深的主题。

二、教学环节的设计环环相扣,层层推进

纵观所听的课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,层层深入，每一个活动都是为下一个步骤作准备。如姜丽老师的课由家乡美、中国颂、魅力沈阳三个环节组成，条例清晰，思路明确，层层深入，由浅入深，使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证

在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点也是在今后的教学中要注重的地方：

1、语言要精确，精练。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生们提高学习效率。如124中戴乐老师原先预设的是想通过模拟法庭的形式对本节课所学知识灵活的运用，但现实与理想是存在差距的，学生的表演并不是很出色，但杜老师用到“休庭”二字的法律术语，让其它小组的法官出主意，帮助这名回答不好的法官，当“小法官”声音小，杜老师又灵机一动，当“小法官”的秘书，对于课堂没有达到预设效果时，杜老师的应变能力非常强，这点是自己在平日的教学中所欠缺的，值得自己好好的去学习。

2、善于利用多媒体，影片，导学案等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动；

对于导学案自己在这学期也在使用，可是存在着很多的问题，而自己又无从下手。听完这些优质课后，对于导学案自己又有新的认识，在学生充分自主学习的基础上，引导学生合作探究，当讲则讲，不需要讲的不需要教师再去重复。运用视频要发挥视频应有的作用，如李春华老师的《赚钱了》视频、卢燕老师的《十八大》视频导入，最大限度的调动起学生学习的积极性，都能起到很好的效果。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。如杜老师的笑容可以让学生感到亲切，课堂上也能够轻松的，不用害怕的起来回答问题。

只有创造性地使用教材，课堂才能思路清晰，结构合理，过渡自然，这对我来说，受益很大。通过听课，我对教学课有了更深一层的认识。理解和掌握基本的教学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为学习的主人。