山东杜郎口教师展示了精彩的高效课堂并带来了他们先进的课改经验[推荐五篇]

第一篇：山东杜郎口教师展示了精彩的高效课堂并带来了他们先进的课改经验

记察右后旗中小学校长骨干教师高效课堂集中培训

--------察右后旗红格尔图教师刘海燕

2014年5月25日由察右后旗教育局主办，对全旗中小学校长骨干教师进行高效课堂集中培训。

高校课堂是在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好、并且取得教学的较高影响力和社会效益的课堂。

山东杜郎口教师展示了精彩的高效课堂并带来了他们先进的课改经验。

杜郎口高效课堂上，学生用于学习的时间不少于30分，倡导以小组为单位的合作学习形式，以独学、对学、群学的形式实现课改的自主、合作、探究。事，非经过不知难。如果教师讲，学生只是被动地听，学生只学会记知识；老师问，学生答，培养学生解决问题的能力。高效课堂是在老师的指导下，学生通过自主合作、探究体验的过程中学会发现问题的能力、创新能力、拓展知识的能力。小组为单位的合作学习形式，可以使每个学生都参与到学习中，用最少的时间使学会的学生把学到的知识教给组内不会的学生，小组内每个学生的看法可以相互分享，提高了学习效率。组长统计组员参与率，小组间比赛参与率，鼓励每个学生参加，提高了学生学习的主动性。

高效课堂要求老师学会定位，转变观念。以往，教师独霸课堂，滔滔不绝，教师及讲师，讲的是知识，学生成了接受知识的容器，他们只是被动的接受知识，而失去了自主学习的能力，最终成了高分低能的学生。这样的人如何担负我们祖国建设的重任？所以教师要重新给自己定位，由台前走到幕后，做教学的导演、导师。导师导的是能力。教师要学会由讲师变为导师，做学生的启发者、引导者，点燃着，做研究型的老师，不做教书匠，更不能高高在上，要有教师与学生地位平等的思想观念。高效课堂要求老师学会放手。放手就是最大的爱。教师如果相信学生，学生就会给你创造一个又一个惊喜。学生的发展是按着教师的期望发展的，教师如果相信学生，就会给学生积极的暗示，使学生的学习变得主动积极。

杜郎口高效课堂分六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外拓展、达标测评。要想使每个环节都达标，教师就要精心备课，明确目标，把目标问题化，问题层次化。设计问题由浅入深，由课内到课外，由文本到生活，层层推进。

高效课堂是要求教师由教知识转变为教方法，培养学生能力的课堂。高效课堂是减轻学生学习的负担，使学生在笑声、掌声、质疑声中轻松有效的掌握知识、锻炼能力的课堂。这一切的实现要源于教师对工作对学生的爱。“爱是最大的师德”，“研究学生是最大的课程”，教师要怀着这份爱，精心钻研教材，细心研究学生，不断探索，不断总结经验，真正把教师从滔滔不绝、独霸课堂的说教的体力劳动中解放出来，提高课堂效率，培养学生能力，达到课改的真正目标。