八年级六班心理健康活动总结

第一篇：八年级六班心理健康活动总结

八年级六班心理健康教育活动总结

为解决当前在部分学生中存在的厌学、学习动力不足以及怎样正确处理青春期男女同学关系、玩与学的关系等问题，我们按照“突出重点、先易后难，区别对待、全面推进”的原则，在班级中实施了心理健康教育活动。通过开展这次活动，进一步帮助学生树立了正确的人生观、爱情观、学习观，取得了明显效果。现将活动情况总结如下：

一、细心准备、周密布置，为活动开展创造了良好的环境。为确保活动取得良好的效果，我们八年级六班活动领导小组经过多次认真讨论，对活动过程进行全面模拟、预测，对存在的困难和问题进行了充分估计，并制定了应对措施。我们分阶段、分步骤严格按照即定方案进行了实施。在活动中，我们把班会讨论作为一项重要措施，每周确保召开2次班会，充分发挥学生的主观能动性和积极性。活动气氛活跃、学生反响强烈，取得效果显著。

二、突出重点、精心解答，确保了活动的顺利开展。

学生心理问题和矛盾是中学生成长道路上的重要拦路石。我们班级一贯高度重视，本着“学生问题无小事”的原则经常性地采取各种措施帮助学生解决，方法、渠道培养学生对问题的判断能力、逻辑推理能力和自我解决能力。活动中主要采取了以下措施：

首先在全体学生中开展了自查和反思，寻找存在的心理问题或矛盾，每个学生一个信封，全部书面上交给了活动组长。

其次，活动领导小组收到学生提出的问题和矛盾后，逐条进行了梳理、归类，从大的方面共分成三类，一是超过5名学生提出的问题列为普遍问题；二是对不具有普遍性的问题列为个性问题；三是结合教学经验，对学生未提出，但有可能出现的心理问题列为了可能问题。活动中共收到学生问题15件，列为普遍问题的2件，个性问题11件，可能问题2件。其中，学生提出最多的问题包括恋爱与学习是相互促-1-

进还是相互矛盾、班级应该怎样进行管理、犯了错误应该怎样办、父母管的严和不管对学习有何影响、上课爱走神怎么办、为什么正常的男女生交往会被认为是早恋，等等。例如：班里一个女生课前玩手机，没收以后心里不服气，跟着我在办公室耗着，我知道她是担心我看她手机里的短信内容，我就明确告诉她，我不会去翻看她的手机，让她自己考虑清楚该如何处理。一节课以后她来了，说话仍然强调自己的理由，与其谈心，从班里的情况说到她刚来的情况又说到她对班级的看法，她也说了很多，说起班级的事情她很在意，意见很大，对班委的看法很偏激，我就告诉她假如她是班干部，会怎么做？假如那些事情她也出现过会怎么样？我们严格要求班干部的同时是不是也要求了自己？我们有意见的时候是针对事情还是针对那个人？和她说了很多，该女生也意识到了自己的问题，说出了带手机这件事她考虑欠佳，自己的心态也需要调整。那次谈心以后，在她的家长那里我了解到该生在家里经常说谎，和我说的也不完全是实话，因此针对这一点，我又在每一次的作业上给她留下一些语言，让她体会其中的意思，帮助她正视自己的不足。前几天课上讲到一个诚实的问题，她又找到我，说那是说给她听的，让我尊重她，我明确的告诉她，我不会故意为了谁而不讲一个什么课，也不会故意因为谁而去讲一个什么课。尊重来源于彼此，心存芥蒂无故生疑，首先是对别人的不尊重，不尊重别人怎么要求别人尊重自己呢？冷处理以后，她好像想了很多，一切又依旧了。我想改变一定会有，但需要过程和耐心。

第三，研究解决对策。针对普遍问题、个性问题和可能问题，我们活动领导小组进行了多次研究，制定了不同的解决方案。特别是对于一些普遍问题，我们采取了班会集中讨论方式和学生深思上交看法方式，并公布了班级网络邮箱，有条件的学生通过邮箱发表各自不同的见解和看法，实现了教师学生互动，通过互动解决学生心理问题。

个性问题采取个别谈心方式，解决学生心理疑问。对于苗头性问题，以讲事例、学名人、讲经验等方式，为学生解决潜在思想问题。针对班里近期出现的打架问题，除去学校要求的回家反思教育以外，我还在班里开展了“打架能解决什么”的问题讨论会，明确武力不可能解决一切矛盾的错误观点，同时还发现了某些学生的一些潜在的思想问题，尽量往正确的方向上引领，对于那些顽固不化的思想有问题的，及时进行跟踪教育，把问题消化在萌芽状态。

第四，明确分工和责任要求。解决学生心理问题和矛盾是社会性的工作，不是一个教师、一位家长就能从根本上解决的。为保证活动效果，我们充分调动学生家长的积极性，让家长充分参与到活动中来，并配合学校做好学生的心理问题解决工作。对于家长提出的合理化建议，我们本着只要有利于解决学生问题、只要有利于提高学生素质、只要有利于学生的成长培养的建议都悉心采纳。活动共收到家长合理化建议11条。其中，**家长提出把学生作业内容与心理问题解决联系起来，有针对性地布置一些心理问题解决作业，给学生更充分的思考时间和**家长提出的让学生对心理问题自己找答案，自己分析问题或行动产生的积极影响和不利影响，提高学生自我分析问题、解决问题的能力的建议得到了活动领导小组和学生的一致赞同。其中也有一部分家长很无奈，要求老师严格管教，替他们想办法，因为现在的孩子和家长沟通少也不听家长的，针对此我们也进行了“和爸爸妈妈说说心里话的活动”，学生反应也不错。拉近了家长和孩子的距离，也使得老师和家长联系密切了。

三、跳出活动看活动，制定措施，建立学生心理问题解决长效机制

活动的目的是为了促进问题的解决，是为了有利于学生的成长。活动结束之后，我个人感触很深，也进行了反思，对于学生的心理问

题不能只停留在活动中，要体现在行动上，体现在长期的教学中，建立学生心理问题解决长效机制和动态解决机制，发现问题及时解决，出现苗头及时纠正，防止问题和矛盾发展过深、对学生影响过重、出现不良习惯或倾向后才去解决，把好的思想和习惯进行长期培养，把不良的习气和思想及时消除，为学生成长建立良好的教育环境。学生，一个特殊的群体，问题会时时有，作为老师又是班主任，及时做好心理教育，做好思想引领，是我们义不容辞的责任，此路漫长且任重道远。

第二篇：八年级六班作文

诗情画意的春天

八年级六班龙柳妃

“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”

诗情

古往今来，有多少诗人留下过用咏春、颂春、伤春的动人诗篇。韩愈的那首《早春呈部张十八员外》中的诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”诗人只运用简朴的文字，就描绘出了早春的独特的景色，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

还有杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”表达了作者对春雨来得及时，滋润万物的景象的欣喜之情。“月出惊山鸟，时鸣春润中”等的诗句都为春天谱写了一首首旋律优美的诗歌。

画意

白居易的“野草烧不尽，春风吹又生。”描绘了春天一到，即使在冬天的野火里被烧焦的小草，收到春雨的滋润和春风的吹拂，最终也会探出头，伸出手，欣欣荣地生长。

“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；“花落人独立，微雨燕双飞”；“沾衣欲湿杏花雨；吹面不寒杨柳风”„„诗人在沐浴了春风春雨后，“画”出了一幅幅富有诗情画意的艺术画。而白居易的《钱塘湖春行》：“乱

花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”则绘画出了大地的花儿、小草在享受了春天的阳光后，一种蓬勃向上的生机。

春天是一个洋溢着诗情画意的季节。画家喜欢描绘春天，诗人喜欢讴歌春天。春天是拥有天使般的纯洁的季节；春天是大自然最有生机的绿色的季节；春天是万物从冬眠中睡醒的季节。

春，是一朵刚绽放的花儿；春，是一条刚解冻的溪流；春，是燕子从北方归来的季„„

诗人为春天作的诗，画家根据诗意配上富有情调的画，传达出诗的神韵，展示出画的境界。春天的一切一切，无不令人激动，无不令人朝气蓬勃。

春天，风变了，景也变了。这时，你的心中是否会涌动着一种寻春的渴望？那就让我们去捕捉春踪迹，谱写春的歌曲，一起歌颂这富有诗情画意的春天吧！

第三篇：六班学生心理健康教育总结

六（2）班学生心理健康教育总结

一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：

一、走进学生 帮助学生。由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。因此，老师应经常与学生交流，深入了解学生的心理状态，及时疏导，帮助学生克服困难，走出心理阴影。个别情况可以通过单独谈心，做学生的知心朋友，保守学生秘密的同时，给予正确的指导，取得学生的信任。为了保护学生的自尊心，有时可以通过主题班会的形式，讲故事、演小品，加以适当的点评，建立正确的价值观。比如本期有的学生着手填写毕业留言册的事，我没有硬性打压、禁止，而是通过集体讨论的形式，引导学生思考其中的利弊，最后这件事在班中自动销声匿迹。

二、通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。讲课时，老师可以就身边的人事，适时进行“时事点评”，能使很多不健康的思想和不好的事态消失在萌芽状态。

三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

第四篇：学雷锋活动总结 六班

学雷锋活动总结

阳春三月，春风送暖，在这万物复苏的季节，全国的学雷锋活动开展的如火如荼。根据上级团组织的要求，我班开展了以“弘扬雷锋精神，从身边小事做起”为主题的学雷锋活动。在3月初，学校向全体师生发出了学雷锋活动倡议书，全校的教师和学生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。现将我班学雷锋活动月情况总结如下：

一、端正思想，提高认识

为了把此次学雷锋活动真正落实到实处，我们班努力从学生的思想面貌抓起，不流于形式，把学雷锋活动和本学期开展的文明礼仪教育活动相结合，力求改变学生的精神面貌。从而为学校的稳定和长远发展打下一个坚实的基础，并为学生的可持续发展和终身发展埋下一粒希望的种子。许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，其实雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得我们认真学习的。

二、广泛宣传，让活动目的深入人心

3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习49周年纪念日，我班召开了学雷锋月动员会，通过学雷锋主题班会、讲述全国各地选学雷锋先进典型，书写宣传标语，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型，使这次活动深开展，在全班营造一种积极、健康、向上的舆论氛围。

三、成立学雷锋领导小组，加强组织领导。

为确保我校学雷锋活动扎实开展，取得实效，我班成立了学雷锋活动领导小组。

四、活动开展情况

这次活动主要工作开展如下：

1、各个班级开展了一次学雷锋主题班会。3月30日,我班集中开展了一次学雷锋活动主题班会，同学们结合自己对雷锋精神的认识和自身的特点，发表了各自的感言，对雷锋精神在新形势下的表现形式阐述了自己的观点，丰富了雷锋精神的内涵。

2、为了深入的开展学雷锋活动，改变同学们的精神面貌，提高他们的思想觉悟，我们班开展了“三要”（要纯洁的微笑；要高尚的情操；要完美的人格）“三不要”（即向不文明语言说不；向不文明行为说不；向不文明习惯说不）活动。开展评比，争创礼仪标兵。在学雷锋活动中，同学们表现出了高度的热情和积极性。通过此次活动，对改变全班整体精神面貌起到了积极作用。

总之，学雷锋活动月虽已结束，但学雷锋的活动并未结束，我班将继续组织开展学雷锋服务活动，从身边的点滴做起，使这项工作常抓不懈，并在活动过程中，不断改进、完善，争取做到更好。

第五篇：临床六班活动总结

“珍爱生命、感恩生活”主题教育的总结

珍爱生命，追求生命的意义，实现生命的价值，是人生永恒的主题。懂得感恩是人性的精髓，是追求高尚人格的精神动力，是成长成功成才的内在要求。珍爱生命，才会热爱生活，感恩生活；感恩生活，才会更加珍爱生命。

为了让同学们进一步了解生命的内涵和意义，培养同学们感恩生活的优秀品质和高尚的道德修养，我班开展“珍爱生命·感恩生活”主题教育，选择的主题是“感恩父母”。

通过四个部分来展开本次活动：

首先用一首熟悉的歌掀起大家对父母的回忆，虽然短短的3分钟的mv，一首脍炙人口的老歌，大家听的一阵心酸，把同学

们

带

入

主

题。

然后开展了同学的积极演讲，激起了本次活动的高潮，通过精彩的演讲，让同学们领悟到许多、学习到许多，同时也感触到许多。记得演讲的最后一句是：现在的我已懂得:感恩，是心与心的撞击，它可以迸发出爱的火花，我真诚的希望天下儿女都有一颗感恩的心。

演讲结束后，为了指导同学们具体做些什么，向他们建议道：我们应该这样做：

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）这样更加实际的指导同学们该如何去做，更有价值和意义。

最后把“心灵种树”视频一起学习，把本次活动进一步得到升华。从中学到的是更丰富，受益匪浅。

经过这这次的学习活动把我班的同学激发成为有同学们的感恩之心，实现了本次的最高意义，因此这次活动取得了圆满成功！