三年级下期英语教学计划（精选5篇）

第一篇：三年级下期英语教学计划

一．学生情况分析

三年级: 三年级学生对英语兴趣浓厚，表达能力和表演能力强烈，能够用英语进行会话交际。上课时比较活跃，视野较宽，对上网搜索图片非常感兴趣。通过两学年的英语学习，大部分学生已经初步形成了英语学习英语的习惯，体验到了英语学习成功的快乐。从而建立起了对本学科的学习兴趣和自信心，为下一步的学习打好了基础。但有极少数学生，由于回家没有预习和复习，掌握知识不牢靠，对知识的遗忘率较高。大部分学生有了良好的书写习惯跟书写能力，有较好的应试能力，尤其是对听力题的应对比较有把握。也有部分学生对试卷始终报有畏难情绪，在笔试部分失分较多。

二．教材分析

新标准版小学《英语》

本书设计新颖，内容生动有趣，寓教于乐，符合儿童的身心发展。学生学习英语的兴趣能充分被激发。难度逐渐递增，在学习新知的同时复习了旧知，情景设置设当，符合低段学生的心理，将知识点放在真实的生活环境中，让学生可以学以致用。

本册书共有10个新模块，1个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在本册中，将学习如何讲述过去的事情和将来的事情。还要学习用will表示的一般将来时态，用was, were表示的一般过去时态，描述外表和内在的形容词等。为我们以后进一步讲述事情做好准备。

三．教学方法

1．根据学习内容，创设多种情景，使学生在真实的环境中理解和掌握知 识，并适当的运用。

2．在教授新课的同时再现和复习旧知。

3．运用多种教学手段，制作课件等，让学生全方面的感受刺激。4．学生之间开展互助活动，开展各种活动，帮助后进生，全班共同进步。四．课时安排

第二篇：三年级下期教学计划

三年级下期教学计划

三年级下期教学计划1

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、学生情况分析

三（2）班共有学生46名，其中男生24名，女生22名。从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

四、教学目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的'地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。

五、教学措施

1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生。

三年级下期教学计划2

一、班级情况分析：

这学期，我在初三继续教英语。这个年级有26名学生，其中男生12名，女生14名。大多数学生思维敏捷，对英语学生感兴趣。学生积极主动，乐于参与，善于表达自己(尤其是女生)。但是有些学生，尤其是男生，基础差，生性懒惰，不背不读。在教学中，要充分考虑他们的接受能力，给他们适当的压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

该教材强调语言的使用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。它吸收了国内外英语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学英语教学的实际有机结合，形成了适合我国英语教学基本情况的模式和方法。总体思路是以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题-功能-结构-任务。

教材的主要特点：

(一)重视语言运用：注重培养学生的语言运用功能。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选择等方面都与学生的实际生活密切相关，体现了语言的交际功能。

(二)注重能力培养：努力用生动，简单，易懂的方式渗透学习策略和目标，鼓励学生积极思考，主动做事，自动调整学习方法，发掘自己积极的知识和进取的潜力。

(三)突出的兴趣激发：从内容、形式、方法、插图、设计等方面，学生的学习动机和兴趣得到了有限的激发。教学内容与小学生的生活学习现实密切相关，选题时充分考虑小学生的需求。

(四)注重双向交流：选择一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。

(e)学科内容整合：高度重视学习内容与其他学科知识的包容性，选择学生最需要了解、最感兴趣、最容易学习、最有大众价值、与学生日常生活关系最密切的学科知识内容，整合到语言材料中。

(6)注重灵活拓展：采用有效的安排形式，使教师能够充分发挥自己的特长，让学生得到自己的位置。

(七)实现整体设计：利用整体系统的合理安排，努力实现各阶段教学内容和目标的自然衔接，从而保证各阶段的顺利过渡。

三、教学目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写26个字母，使用简单。

3.能够倾听并做6个TPR活动。

4.可以学习3个小制作。

5.会唱8首歌。

6.会听，会说，会唱7首民谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点：

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的`已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三年级下期教学计划3

一，学生情况分析

这学期教了两个班，304306班。由于3 (4)班是我带大的，我在一、二年级的时候就非常注重培养写作习惯。大多数孩子都有良好的书写习惯，字迹工整，书写正确，养成了良好的书写习惯。课外阅读氛围浓厚，保证每学期？“咳？翁仲景[13]他越是捧着爵位，就越是怕他派戴笠去煨运贾宪酰基丕墨，而派惠诺乃以魏4、糠、杉、校郊、卧、献、阿、白伊利、爵位、熊、观赏、隗嚣、岳、时冉害怕？06班是初三刚接手的班。班里的学生积极向上，思维活跃，学习习惯扎实，学习成绩优秀。但是课后阅读的习惯比较淡薄，需要把精力放在接下来的工作上。个别学生写作态度差，字迹潦草，这是促进良好写作习惯整体提升的严格要求。

二、教材分析

本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。课本后面排列着八篇精选的课文。每组教材包括引言、正文和语言园地三个部分。第二组和第五组各安排了一次综合学习活动。附录包括词汇(1)需要识别的字符。词汇表(2)需要一个可以写的单词和表达的列表。课本上有八个题目。它们是：感受大自然的美；爱护周围环境，如何对待总是，如何思考问题；丰富多彩的`儿童生活；珍贵的亲情和友情；科技魔幻世界；国际理解和友谊；神话的故事和传说。每个话题都富有人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

这本书需要200字和300字。这本教科书有以下特点：

1.围绕专题整合教材。

2.继续结合专题安排综合学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3.更新大量课文，让教材更贴近孩子的生活。

4.注重改进课后课文和练习的安排，促进学生学习方式的改变。

5.保持“中国园林”的框架，加强内容的整合与创新。

6.完善图像系统，注意图文。

三、学习目标

1.在语文学习中，体现了八大专题的理念。

2.认识200字，写300字。我认识2200字，能写1600字。

3、会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。继续练习用钢笔写正楷，用毛笔抄写。

4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

5.继续学习默读，对课文不理解的部分提问。

6.学会联系语境或其他方式理解单词和短语的含义，继续理解文本中的关键单词和短语在表达感情中的作用。

7.最初提出

握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、继续严格要求书写整洁、字迹端正，养成良好的阅读习惯，因为对班级孩子书写要求较高，书写的速度较慢，因此今年需要要求孩子们写得又快又好。

2、结合家校联系促进学生课外阅读习惯养成，保证中下生每学期基本阅读数量4本，优生则鼓励多阅读多积累。

3、依托八个单元习作训练，继续扎实有效的提高学生的习作能力，在过程中重积累，形成丰厚的语文积淀。

4、培养语文学习兴趣，形成浓厚的语文积淀。

三年级下期教学计划4

一、基本情况

学生组成：由澄江希望多名学生组成，其中极少部分城市家庭学生在进行音乐专长学习，大部分来自农村，其中有几十名离学校较远的农村学生在学校住读，还包括特殊教育儿童殴家伶、聂义鸿。

学习态度：该年级学生大部分有积极乐观的学习态度，上课积极配合教学活动，少部分学生有音乐特长还积极参加学校各项音乐节目的排演和展示。

学习基础：该年级学生学习上已经接受了两年新课程教育，对音乐喜爱有一定的自主表现力，能对音乐产生相应的情绪和反映。课堂上有良好的唱歌习惯，注意到了唱歌时声音的运用。

知识缺陷：从知识的角度来看，他们还需要掌握更多有关节奏，速度，旋律特点等方面知识，了解更多音乐作品和音乐家。其中三年级二班学生总体学习能力略高出其它两个班。

接受能力：课堂上能及时对老师做出的教学问题有所反映，总体说来积极参与音乐活动的学生是较少的，可以持续参加音乐活动的学生是少数。

学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明知识的教学。

学习习惯：不能保持自然声音演唱歌曲，但对歌曲可以用自己的动作语言加以表现；能基本保持良好的学习姿势，积极参与学习，还有待培养在学习音乐中良好的.音乐倾听习惯和用语言表现音乐的良好习惯。

二、目标分析

1、以《祖国妈妈》感受热爱祖国的真挚情感，以《春来了》感受春天的美丽，以《两只小羊》学会在生活中相互礼让的道理、《小骑手》体验蒙古族音乐独特风格和艺术魅力，从《母子情》感受母子情深，母子间朴实的爱，从《友爱之花》体会到同学之间的互相关心、爱护的情感、《快乐的节日》体验儿童节的喜庆和欢乐。从《小骆驼》中体验小骆驼不怕困难勇往直前的音乐形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

2、运用正确的演唱姿势参与音乐学习中，培养良好的歌唱习惯。

3、感受二部轮唱的特点和表现力。学唱《两只老虎》和《王老先生》

4、可以辨别歌曲段落，用人声模拟音乐音响的声音，培养运用一些节奏为歌曲进行伴奏的能力。

5、认识竖笛，了解演唱吹奏姿势。

6、在音符之家中，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音乐家洗星海的生平事迹，感受他的音乐作品风格。

三、教材特点

教材中所编进歌曲旋律优美，节奏有舒展自由的，由短促有力的，能让学生可以对不同特点的音乐有所体会和感受。教材注重音乐知识有机渗透在音乐活动中，让学生先感受后掌握，音乐知识开始逐步出现在课堂上。

四、教学重点

1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。

2、通过听赏，唱歌等活动培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

3、掌握体验感受二部轮唱的特点和表现力。学唱《两只老虎》和《王老先生》

4、认识竖笛，了解演唱吹奏姿势。

5、了解人民音乐洗星海，感受他的音乐作品风格。

6、积极参加音乐活动巩固二分音符，四分音符，全音符的时值和差别，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

五、教学难点：

1、能用歌声和表演表现歌曲的情绪和内容。

2、认识竖笛，了解演唱吹奏姿势。

3、辨识辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲。

5、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。

6、可以辨别歌曲段落。

六、教学措施

1、歌唱演奏创作围绕听而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。

2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。

3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。

4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。

5、教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避免成人化专业化。

6、器乐教学遵循降低难度先易后难原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。

7、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。

8、认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

七、单元分析及课时安排

八、课题研究：

《如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学》

九、考试安排

以月评价为主，歌曲考试两次。期末为综合测评。

三年级下期教学计划5

一、指导思想

以《英语课程标准》理念为准绳，以全面实施新基础教育为宗旨，以提高小学英语教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。

二、情况分析

二年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学这些学生曾在上学期初

步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，但学生上课时的控制能力差注意力不够集中。所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的`自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性；为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

三、教学目标

1 、通过歌曲、游戏、歌谣等活动巩固所学内容培养学生对英语学习兴趣。

2 、使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

3、使学生掌握一定数量的单词，掌握单词的读音、书写及中文意思。

4 、培养他们良好的学习习惯。

四、教学重难点听

能够根据听到的句子选出相应图画。说：能够回应问题和提出简单的问题。读：能够辨认单词和句子。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。

六、教学时间安排：

每周3课时

三年级下期教学计划6

一、学生情况和学习情况分析

本班共有学生37名，其中男生20名，女生17名，大部分学生为回民，从上学期的认识和与学生的交流中，我初步掌握和了解了学生的学习习惯和生活规律。单从本班学生学习习惯来说，我认为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探索知识的能力，学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够灵活。从而影响了教学工作的正常进行。

二、本学期的教学任务和奋斗目标

在数与代数方面

首先掌握的知识与技能有：

1、口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数、笔算三位数除以一位数的商。

2、口算两位数乘整十数、笔算两位数成两位数、估计两位数乘两位数的积。

3、认识一个整体的几分之一和几分只几。

4、一位数小数的认识、小数整数部分的认识、一位小数的大小比较、一位小数的加减法。

5、年、月、日的认识，大月和小月、平年和闰年。

其次就是解决的问题：

1、连续平均分的实际问题。

2、用小数加、减法解决的实际问题。

3、简单的求整体的几分之一和几分之几的实际问题。

4、与千米或吨的有关实际问题。

在空间与图形方面

首先掌握的知识与技能有：

1、生活中常见的平移、旋转、对称现象，平面图形的平移，轴对称图形和对称轴。

2、有四个同样大的正方体拼搭成的三视图。

3、面积的含义常有的面积单位平方分米、平方厘米、平方米，面积间的进率和简单的换算，长方体和正方体的面积计算公式。

其次就是解决的问题：

1、在方格纸上平移简单的图形，画简单的轴对称图形的'另一半。

2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形测量或估计物体表面面积。

3、与计算面积有关的实际问题。

三、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学，学会用数学。

2、在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

3、注重引导学生积极参与知识的形成过程，揭示知识间的联系，探索规律，感受成功的体验。

4、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

5、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

6、尊重学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

第三篇：三年级下期语文教学计划

三年级下期语文教学计划

本期我继续担任三年级一班的语文教学工作，本期教学计划如下：

一、年段教学目标分析

（一）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。本期学会生字247个，会写247个。

2.有初步的。独立识字能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、词典。

3.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）、阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，精知文章大意。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文20篇。

6.养成读书看报的习惯，乐于和同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）、习作

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4.学联修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要正确使用标点符号。

5.课内习作每学年16次左右。

（四）、口语交际

1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

（五）、综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二．三年级教材结构、内容分析

本学期的教材一共有七个单元：课文36课，积累与运用七个。具体分析如下：第一单元整个单元5篇课文虽有体裁和题材的区别，却从不同的角度展现了春的话题。《春的消息》将引领我们去发现春天的足迹。《快乐的小燕子》描绘了一幅小燕子闹春图。《三月桃花水》像竖琴，弹奏出春天的乐章；像明镜，映照出春天的身影。《一幅画》用活泼的语言描绘出一幅春意盎然的油画。《古诗两首》（《惠崇春江晓景》、《清明》）表达了诗人在春天时节里的思想感情。课文有的贴近儿童生活，有的具有鲜明的时代感，有的是脍炙人口的名篇„„在这些文质兼美的诗文中，我们可以感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情，全面提高学生的语文综合素养。

“积累与运用”安排了“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”等6项练习内容。“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“自主阅读园地”4项练习一定要重视学生学习方式的转变，让学生在自主的基础上感悟、发现、探究、积累。“综合性学习”是让学生通过活动发现和展示“多彩的春天”，“习作百花园”是在“综合性学习”的基础上，围绕“春天”写作文。两项练习可以结合进行。

第二单元：这组课文有故事，有童话，篇篇充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理，既激发了学生的阅读兴趣，又潜移默化地教会了学生做人的道理。《绿手指》让我们认识了一位可敬的老奶奶，为了实现梦想，二十年如一日地培育纯白的金盏花；《苹果里的星星》让我们感悟了什么叫创造；《点金术》中那个贪得无厌的国王，发出了痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的”；《小蓝裙的故事》中的蓝裙虽小，却让我们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受美、发现美；《花开了，就感激》让我们像蓝蓝一样“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，学着用一颗乐观的心去生活。

第三单元：走进本单元，你就走进了一个如诗的画卷。江南水乡，流水潺潺。房屋，白墙灰瓦；桥楼，古色古香。到美丽的小兴安岭去看看吧，那儿可是绿色的海洋。春天，嫩绿的叶子满枝满树；夏天，无际的森林郁郁葱葱；秋天，林海中飘飞着黄叶；冬天，积满白雪的树上有松鼠散步。再去欣赏莫高窟的飞天吧，或挎花篮，采摘鲜花；或抱琵琶，轻拨银弦；或彩带飘拂，翩翩起舞„„那里可是灿烂辉煌的艺术殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流。港岛的灯光高低错落，闪烁飘浮；维多利亚湾荡漾着琼浆玉液，飘洒着金辉银光„„如水的夜色，珍珠般的灯光，醉倒了八方游客。当然，你也别忘了，去看看那雄伟的万里长城和京杭大运河，那是我们祖先创造的人间奇迹。所有这一切都那么美丽迷人，所有这一切都洋溢着灵气，凝聚着厚重的文化底蕴。置身于这样的画卷中，谁能不感到自豪与畅快呢？好好地品味和欣赏这多彩的画卷吧！

第四单元：本单元安排了4篇精读课文（其中1篇批读文），1篇略读课文。《人类的“老师”》介绍了仿生学的常识，让我们知道自然界很多生物都可以充当人类的“老师”；《钟表店里的争吵》是一篇科普童话，通过钟表们的争吵，让我们领悟到要善于发现新事物的优点；《奇妙的桥》为我们介绍了用玻璃、纸或盐等材料造出的坚固的桥，令人耳目一新；《橡皮头铅笔》让我们体会到一个穷画家变成发明家的执著；而《扁鹊治病》则揭示出要以科学的态度对待疾病，不能讳疾忌医。这些课文文质兼美，生活化和时代感都很强，能激发学生热爱科学和运用科学的热情，是培养和提高学生语文素养的好材料。

“积累与运用”安排了“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“综合性学习”“习作百花园”和“自主阅读园地”6项练习内容。“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“自主阅读园地”4项练习一定要重视学生学习方式的转变，让学生在自主合作的基础上感悟、发现、探究、积累。“综合性学习”则是举办同学们的绘画或手工制作展览会，自己介绍作品，然后互动评议。“习作百花园”则巧妙利用“综合性学习”的资源，描绘自己的绘画或手工作品，或者写写展示会。

第五单元：这是一个情感的世界，这是一个充满人文精神、闪烁着人性光芒的单元。

《国旗和太阳一同升起》中，国旗和太阳一样朝气蓬勃。天安门广场的升旗仪式吸引了海内外的中国人，那一次又一次的静静等待和翘首凝望，表现了诚挚的中华情结。一个远离故土很久的游子，一个在中国乃至世界也有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人——巴金，在87岁的高龄，饱含着对孩子们的真诚关心写了这封《巴金给家乡孩子的信》。《朱德和母亲》一文中，伟人朱德对母亲的爱、关心、体贴，让人感动不已。再来读读《苏珊的帽子》吧，一顶、两顶、三顶„„那五花八门的帽子凝聚着老师和同学的关爱、真情。吟哦《三峡情》，我们一定会被诗人对家乡的热爱和思念所感染。当我们随着《购买上帝的男孩》沿街一处处询问购买上帝的时候，你是否被孩子的善良、执著而感动得流泪？让我们记住这些情，记住这些爱，也让我们献出自己的情，献出自己的爱，用爱呵护这个世界。

本组的五篇课文，字字饱含着情，句句渗透出爱。亲情、友情、师生情、思乡情、爱国情„„情满教材。我们能否做到情满课堂呢？能否在充满情感的教学过程中引导学生掌握生字，欣赏课文，完成教学任务呢？相信我们行！

第六单元：本单元围绕“人与环境”这一主题，安排了5篇课文：《父亲、树林和鸟》、《花是种给别人看的》、《植物之间的“爱”和“恨”》、《失踪的森林王国》、《古诗两首》，另外还有一个“积累与运用”。

这5篇课文虽然在题材、体裁、风格上不同，但都反映了人与环境的关系。无论是自然环境还是社会环境，它们都与我们的生活息息相关，是我们赖以生存的基石。《父亲、树林和鸟》教会我们用心去感受大自然，学会与自然和谐相处；《花是种给别人看的》中德国美好的环境就是靠着人们那如花一般美好的情怀营造出来的，让我们明白了美就是分享，美就是奉献；《植物之间的“爱”和“恨”》从另外的视角看待植物之间的相生相克，让我们理解了它们之间的“爱恨情仇”，只有更多地了解、掌握它们之间的规律，才能更科学、合理地开发出它们更大的价值；《失踪的森林王国》用童话的形式为我们展现了一幕幕环境被破坏之后的恐怖场景，让我们深深懂得保护环境就是保护我们自己；《古诗两首》中的《小池》由一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支荷花、一只蜻蜓构成的小池风物图，展现了大自然中万物之间亲密和谐的关系；《泊船瓜洲》中一个“绿”字把那春风写得活灵活现，更是让我们看到了大自然的神奇。所有这一切都那么美丽神奇，所有这一切都洋溢着和谐与宁静。这里的每篇文章都有自己的风格和特色，有利于孩子们语文素养的全面提高。

“积累运用”安排了“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“口语交际”“习作百花园”“自主阅读园地”6项练习内容。教学时要重视学生学习方式的转变，让学生在自主的基础上去感悟、去发现、去探究。“口语交际”和“习作百花园”“自主阅读园地”要注意培养学生学习的兴趣，让他们掌握学习方法，让学生自己思考，自己质疑，自己释疑。教师的点拨要能把学生的思维引向深入。

第七单元：我们应当做一个什么样的人？毛泽东、小泽征尔、里根、袁隆平„„从他们那一个个生动的故事中，我们会有许多感悟，会受到许多启迪。《当炸弹在身边响起》，毛泽东面对敌人的狂轰滥炸，仍镇定自若、谈笑风生，在危险时刻，他心里装着的是人民，装着的是全国的大局；面对权威，小泽征尔坚信自己的正确判断，敢于对权威们大声说：《不！是乐谱错了》；11岁的小里根通过自己的劳动来承担过失，担负起自己应该承担的《责任》；袁隆平为了“不让所有的人挨饿”，历尽艰辛改良水稻，终于培育出人称“东方魔稻”的杂交水稻，被国际农学界誉为《杂交水稻之父》。从他们身上，从这些小故事里，我们感受到了他们的崇高与不凡；我们更懂得了做人需要镇定与无畏，需要自信、不附和权威，需要甘于奉献、执著追求的精神，需要认真严谨的科学态度，还需要有担当责任的勇气。

这是本册最后一个单元，共5篇课文，1个“积累与运用”。基本上都是讲名人的小故事。通过本组教材的学习，教师要引导学生认识本单元的生字，能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，体会课文中重点词句在表情达意方面的作用，感受作品中的人物形象，关注作品中人物的命运和体验人物的内心情感。学会搜集课外资料，与他人交流阅读感受，激发学生对阅读的喜爱。潜移默化地影响学生建立起自信心、自尊心、责任感，培养不畏权威、做事认真、乐于奉献的品质。

三、本班学生情况分析

我班学生共有34人，男生17人，女生17人。我们是三年级的学生了，在一二年级的基础上，我们三年级上期已学会了简单的分析阅读，简单的习作，对自己所观察的事物进行简单的描述。在一二年级的基础上，我班学生在学习生字时能主动自觉的学习生字，并能对生字进行扩词，对词语能作根据课文内容理解，积累了一部分四字词。多数学生基础掌握比较好，阅读我班的学生还稍欠理解，对部分问题的理解欠佳。少数学生还不能自己独立完成阅读练习题，还要在老师的帮助下才能正确的完成。我班学生经过三年级的培养，养成了自觉学习的好习惯，班干部在老师的指导下，渐成为了老师的小助手，能在课外帮老师进行班级的行为管理，可自己安排一些班级的事项。但还不能完全的达到自觉。在学生们团结奋进的努力下，大多数学生成为了优生，少数几个还有待提高。四．教学措施和策略

为了让我班的学生在本期更上一层楼，本期我打算采用如下方法对学生进行教育指导。

1.在教学中我应该转变教学观念，根据每个单元的不同类型进行不同的教学：一单元教学中要继续注意培养学生主动识字的兴趣和习惯。文美情浓是本单元课文的特点，教学中，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的重点词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，引导学生用多种方式积累美词佳句。通过说、写及课外了解、搜集活动，扩大对大自然的了解，感受家乡和大自然的美好，并在此过程中提升语文能力。二单元通过本组教材的学习，要引导学生认识并学会本单元的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词语在表达情意方面的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；养成积累好词好句的习惯；激发学生对阅读的喜爱，使学生乐于与他人交流自己的阅读感受。三单元本单元用生动形象的语言，为我们展示了一幅幅优美的图画。引导学生走进这些画中，品读课文佳句，欣赏风景名胜，感悟作者的思想感情，从而激发对大自然的热爱，对祖国的热爱。本单元的教学重点：一是感受这些风景名胜的美丽，体会到作者蕴于字里行间的喜爱之情；二是学习并掌握生字,积累优美的词句；三是结合教材内容和生活实际练习习作。五单元我们可以依托教材进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操。我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事。带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养真诚的关爱之心。六单元的学习，重在培养学生探索的兴趣和意识。教师在教学中，要引导孩子在朗读中领悟内容，抓住课文中重点词句了解作者要表达的感情。七单元教学中，教师尤其要注意根据这一单元课文主要以写人为主这一编排特点，在对课文的阅读中引导学生抓住课文中描写人物的言行等方面的重点词句，提出问题并解决问题，通过人物的言行去感受人物的内心情感，体会人物的品质特点。同时，也要注意引导学生学会通过具体的事情，尤其是通过人物的言行来表现人物的品质特点的写作方法，提高学生的语文能力。

2.培养学生自主学习的能力，每天课前做预习，课后做巩固复习。3．提高学生的学习兴趣，养成不懂便的好习惯。

4.老师课堂上加强有效性的实施，课前备好课，课后针对反馈的问题作适当的教学辅导和课时的调整。

5.继续加强学生学习的常规的养成，养成听课的习惯，书写的习惯，学习的习惯等。

6.让学生多讲，老师为导的教学方法成为课堂教学的一种新导向，努力培养学习的自主学习能力。五．课时安排

本期的教学任务，课文一共36课，积累与运用七个。本期一共18周。课时安排如下：课文每课平均2课时，积累与运用每个平均2课时包括习作在内。共86课时。本期18周，每周5节，共90课时。多余的课时作机动处理运用并且进行期末复习。

第四篇：高二下期英语教学计划

高二下期英语教学计划

高二下期英语教学计划1

一、指导思想

以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元内容。

具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行

1. warming up和vocabulary一个课时;

2.reading和language points四课时;

3.discovering useful words and expressions一课时;

3.discovering useful structures二课时;

4. using language一课时;

5.writing一课时;

五.具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

各科通用的学习习惯

a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础;

b:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯;

c:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆;

d:良好的完成作业习惯

1按时完成作业，书写规范、不潦草;

2及时改正作业中的错误，找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯

a:养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯

b:养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的

3、阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间互相听课

备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。

教学进度表

教学阶段内容安排第二学期期中考试前完成必修3;期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作第二学期第1 - 2周必修三unit 1第3 – 4周必修三unit 2第5 – 6周必修三unit 3第7 – 8周必修三unit 4第9 - 10周必修三unit 5第11周期中复习、期中考试第12 - 13周必修四unit 1第14 - 15周必修四unit 2第16 - 17周必修四unit 3第18 – 19周必修四unit 4第20 - 21周必修四unit 5第22周期末复习、期末考试

高二下期英语教学计划2

一、本学期的指导思想：

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

本学期本人任高二(文)、(理)班，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的.积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、教材简析

该册教材从不同方面具有如下特点：

1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。

2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习

形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

四、本学期的教学目标及措施

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校的差距。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

五、课时安排

1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。

每单元7-8课时每一单元一测验。

2.教材重组：

课时1：new words、warming up、pre-reading

课时2:reading和comprehending

课时3:language points

课时4:using language(listening, reading)

课时5:reading task

课时6:translation and exercises

课时7:talking and speaking

课时8:writin

高二下期英语教学计划3

高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：

一、指导思想

以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。

突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。

研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。

二、学情分析

本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。

三、教材分析

本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。

四、教学任务

依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。

以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。

要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣。

五、教学措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点 。

2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。

3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。

5、综合训练

每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。

6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练。

7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。

第五篇：七年级下期英语教学计划

七年级英语下学期教学计划

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、实践、参与和合作等方式，实现任务目标；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、所教班级学生基本情况分析：

本班学生在英语基础方面很薄弱，由于小学英语课未受到足够的重视，他们在写方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生基础知识得到了加强，态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都给学生检验自己努力成果的机会，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们树立学习的自信，尽快成长起来。

6、注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度：

第一周－第三周： Unit 1-Unit 2阶段性检测

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4阶段性检测

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6阶段性检测

第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周 ：Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8阶段性检测

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10阶段性检测

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12阶段性检测

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试