大学生语文水平下降 基础欠缺不知如何写请假条

第一篇：大学生语文水平下降 基础欠缺不知如何写请假条

大学生语文水平下降 基础欠缺不知如何写请假条

http://.cn2012年04月20日 10:34荆楚网-楚天都市报

让学生口述请假条，向5个人提问，没有1人能准确回答，有的人甚至连基本的格式和落款等基本内容都没交代清楚。这一大学语文课堂上的尴尬场景，让湖北省大学语文研究会副会长、湖北经济学院(微博)新闻传播系彭书雄教授忧心忡忡。

现象：最基础的语文知识，大学生没掌握

“有些学生觉得自己会写汉字，说中国话，没必要学大学语文课，我就想做个最简单的测试。”最近，在一堂大学语文应用写作的公共课上，彭书雄教授随机让5名学生口述请假条，竟没有1人能准确回答。

请假条的标题写在哪？有的说居左，有的说居中。请假条要陈述请假理由，有的学生直接跳过。落款写在正文下方的哪个位置，学生说法不一。彭书雄说，这些都属于基础的语文知识，但一些大学生却没有掌握。

“我在批改大一汉语言文学专业学生的作文时，发现很多存在语法错误和错别字。”华中师范大学(微博)文学院研二学生黄松鹤说，中文专业学生尚且如此，真让人担忧。《百家讲坛》特约主讲、武汉大学(微博)李敬一教授也表示，即便是博士生，有时候也会在论文中出现标点错误和错字。

原因：开课具有随意性，学生自身也不重视

大学生的语文水平下降了，在华中师大文学院张三夕教授看来，这与现有的大学语文课堂教育方式密不可分。

“中学的语文教育是应试教育，使得很多学生的语言表达水平很欠缺。”张三夕教授说，类似的现象在大学里得到延续，这使得大学的语文课更像是高中语文课的“续集”。

彭书雄教授则认为，目前大学语文课没有统一的大纲，教师用什么书，讲什么内容，开多少课时具有随意性。这种培养模式亟待创新。

武汉大学湖北省有机高分子光电材料重点实验室的一名同学表示：单位招聘员工看重的是学科素养而非文化素养，大学语文知识在就业时不能派上用场，学生们自然不重视了。出路：调整教学内容，丰富课程内涵

“我们需要在大学课堂上加强大学生母语使用能力的训练，根据学生的职业发展来调整教学内容，或者考虑采取一些鼓励性措施。”张三夕说。

“大学语文绝对不是一堂文字课，而是涉及表达、文化、审美、思维等各个层面的综合素质课。”李敬一教授说，开好大学语文课，关键是要丰富这一课程的内涵，学校不妨多鼓励语文教师加强课程教学的创新实践。(楚天都市报(微博)记者周治涛 实习生蒋红翠 杨梦瑶)

第二篇：学生语文水平下降 基础欠缺不知如何写请假条

学生语文水平下降 基础欠缺不知如何写请假条

2012年04月20日09:39中国新闻网[微博]我要评论(0)字号：T|T

让学生口述请假条，向5个人提问，没有1人能准确回答，有的人甚至连基本的格式和落款等基本内容都没交代清楚。这一大学语文课堂上的尴尬场景，让湖北省大学语文研究会副会长、湖北经济学院新闻传播系彭书雄教授忧心忡忡。现象：最基础的语文知识，大学生没掌握

“有些学生觉得自己会写汉字，说中国话，没必要学大学语文课，我就想做个最简单的测试。”最近，在一堂大学语文应用写作的公共课上，彭书雄教授随机让5名学生口述请假条，竟没有1人能准确回答。

请假条的标题写在哪？有的说居左，有的说居中。请假条要陈述请假理由，有的学生直接跳过。落款写在正文下方的哪个位置，学生说法不一。彭书雄说，这些都属于基础的语文知识，但一些大学生却没有掌握。

“我在批改大一汉语言文学专业学生的作文时，发现很多存在语法错误和错别字。”华中师范大学(招生办)文学院研二学生黄松鹤说，中文专业学生尚且如此，真让人担忧。武汉大学(微博 招生办)李敬一教授也表示，即便是博士生，有时候也会在论文中出现标点错误和错字。

原因：开课具有随意性，学生自身也不重视

大学生的语文水平下降了，在华中师大文学院张三夕教授看来，这与现有的大学语文课堂教育方式密不可分。

“中学的语文教育是应试教育，使得很多学生的语言表达水平很欠缺。”张三夕教授说，类似的现象在大学里得到延续，这使得大学的语文课更像是高中语文课的“续集”。

彭书雄教授则认为，目前大学语文课没有统一的大纲，教师用什么书，讲什么内容，开多少课时具有随意性。这种培养模式亟待创新。

武汉大学湖北省有机高分子光电材料重点实验室的一名同学表示：单位招聘员工看重的是学科素养而非文化素养，大学语文知识在就业时不能派上用场，学生们自然不重视了。

出路：调整教学内容，丰富课程内涵

“我们需要在大学课堂上加强大学生母语使用能力的训练，根据学生的职业发展来调整教学内容，或者考虑采取一些鼓励性措施。”张三夕说。

“大学语文绝对不是一堂文字课，而是涉及表达、文化、审美、思维等各个层面的综合素质课。”李敬一教授说，开好大学语文课，关键是要丰富这一课程的内涵，学校不妨多鼓励语文教师加强课程教学的创新实践。(楚天都市报 记者周治涛 实习生蒋红翠 杨梦瑶)

（荆楚网 周治涛 蒋红翠 杨梦瑶）

第三篇：大学生社会公德意识及基础文明修养的欠缺

大学生社会公德意识及基础文明修养的欠缺，已成为高校校园里一道令人目不忍睹的“风景”。这些不文明、不讲公德的现象影响着学校良好风气的形成。有些方面，我们的大学生的公德意识甚至不如中小学生。这不能不促使我们对传

统的道德教育进行深刻的反思。

据网上调查的有一定代表性的大学生十大不文明行为依次是：

一、偷窃他人财物

二、随地吐痰、乱扔垃圾，缺乏环保意识

三、在会场、自习教室和图书馆内手机不设为振动或频繁接听手机、发消息、大声放音乐，扰乱他人

四、语言不文明，出口成脏

五、用完洗手间后不冲洗

六、毁坏公共设施，浪费水、电、粮食.七、在校园公共场所，情侣过分亲密

八、观看和传播黄色书刊或音像制品

九、在宿舍打牌、唱歌、看碟时过分喧哗，影响他人正常休息

十、酗酒、吸烟

有时文明或是不文明的举动只在我们的一念之间，正是因为有这样那样的想法，比如“别人都是这样的，我为什么不行”，“反正我做了，也没有人看见”，“我是有特殊原因才会这样的”等这些远离社会主流文明要求的想法，才使得不文明现象不断发生。当我们没有能力去要求别人该怎么做时，就要把握住自己做人行事的原则。你的某一种文明的行为可能就会触动别人的感受，反思自己不文明的行为，进而改正不足。文明的校园环境要靠大家来添砖加瓦，只要大家拧成一股

绳，就会有文明的良性循环。

文明素质是评价大学生的一个重要标志。大学生作为特殊的群体，承担着传承和创造优秀文化的重任，代表着主流和未来，文明对他们来说，不应只是一种习惯和理念，更应是一种责任和光荣。减少并杜绝校园不文明现象需要每一个大学生的努力，把对文明礼貌的认识提升到一个高度，“小题大做”地做好身边的每一件小事，如离开教室随手关灯、养成良好的个人习惯等，并潜移默化地改变身边的每一个人。同时，学校和社会要形成合力，加强对大学生道德文明的教育和培养，宣传正面典型，树立文明模范，遏制不文明现象的发生，营造一个良好的文明道德环境，使我国成为一个名副其实的礼仪之邦。