班级工作总结(自信2010.6.)

第一篇：班级工作总结(自信2010.6.)

班级工作总结

一．3

班级特色：自信

本学年我班特色设定为自信，自信心是一个人对自己的积极感受，是一种对自己的认可、肯定和接受的态度。一个人要想成功，自信心起着非常重要的作用。可是对于一年级学生来说，“自信”是抽象的词语，如何让学生们理解，只能利用每次活动来试试，来体验。在教育教学中如何树立学生的自信心，培养他们健康的心理品质和健全的人格，就成为班主任必须面对的课题。

一、告诉学生：要成功，必自信。成功需要勤奋刻苦、坚毅、持之以恒，但最重要的就是自信。一个人只要有了自信，他才能充满力量，斗志昂扬；才能蔑视失败，知难而上；因此，经常告诉学生：树立起自信心，成功就会走向你。引导学生：审视自己，正视自己。古人云：“尺有所短，寸有所长。”“金无赤足，人无完人。”这就说明世界上没有十全十美的人，也没有一无是处的人。我便引导学生审视自己，找出自己与别人之间的差距所在，并努力去发现自己的长处、优点。还要正视自己，制定出明确的奋斗目标，相信自己一定能行！

二．对学生一视同仁，激发学生的自信心

班主任在工作中对学生一视同仁非常重要。长期以来由于受应试教育的影响，教师往往对成绩好的学生关注较多，而学习成绩差的学生被冷落一边。实际上，无论学习成绩好的、中等的和较差的同学，都或多或少地存在一定的心理压力。学习成绩好的学生取得好成绩时，显得比较自信。成绩中等的，想上进却总难得如愿，想放弃又于心不甘，总是忧心忡忡。差生对自己的行为缺乏自制力和约束力。失败过多更缺乏自信。基于这些情况，我面向全体学生，用发自内心的真挚的情感去关心、爱护每一们学生。无论哪一层面的学生，让他们感受到老师在关注他们，从而增强学习自信心。对于后进生，老师需要不断地向他们传递“你有能力”“你能取得进步”等信息，注意到他们的每一点进步，鼓励他们每一个细微的成功，从而帮助他们建立起自信心。

赏识学生、让学生生活在“行”的教育世界里。每个人都希望得到赞赏和鼓励，这比歧视的目光强千万倍，成人尚且如此，更何况一个个幼小的心灵呢？让学生生活在“行”的教育世界里，有一点滴进步，都给予热情的赞美和鼓励，比如：“你多会动脑筋呀。”“你做得真认真。”有时不妨通过我们的小题大作，无限夸张“这个问题这么难你都想出来了，真了不起。”来鼓励学生，赏识学生的每一点进步，让学生永远充满自信。时时、处处、事事都用一个“行”字把学生包围着，让他们在欢乐中成长，不断地取得胜利。用赏识的目光注视你的学生，用鼓励的方式进行引导，让学生享受一份积极而又珍贵的生命体验吧。

三．鼓励学生参与班级活动，培养学生自信心。

身为班主任，在班级管理中我一直倡导“和谐、民主、平等”的班级氛围。着意培养学生自己管理自己的能力和参与意识，让同学们参与班级管理和各种活动，使每一个学生都体会到成功的喜悦，增强自信心。如，在 “班级元旦联欢”活动中，我只是提出见议，出出主意，所有活动每一个节目都由学生自编自演，学生们很开心，活动取得了很大的成功。学生们在活动中表现出极大的热情。节目有朗诵古诗、有小合唱、有舞蹈、有笑话、有小故事„„使每一个同学的潜能都得到了激发。学校组织拔河比赛，我利用午休时间，选拔参赛队员，排好队列，具体指导拔河姿势，反复训练动作要领。并给学生鼓劲。鼓励其余学生给队员加油，也是为班级争光，出力。全班学生齐心协力，取得年级第一的好成绩。在后来的田径运动会上，也获得优异成绩。增强学生自信心，和集体凝聚力。

四．创造宽松的家庭环境，提高学生的自信心

现在的家长望子成龙心切，往往对子女期望过高，如若子女未能达到他们的要求，有些家长所表现出来的愤怒、失望、冷潮热讽，常使得孩子无所适从，感到压抑，苦闷。而有些家长又过分溺爱孩子，事事依着孩子，使得孩子形成了顽皮、任性、自私等坏性格。针对这些情况，我一方面找孩子谈心、讲道理。一方面与家长沟通，帮助学生家长根据学生的实际情况，端正对孩子的教育态度。坚持下来，我班的孩子心理放松了，心情愉快了，成绩提高了。

总之，帮助学生建立自信心是搞好学习的必要基础，是培养孩子全面发展的保障，也是我们班主任的职责。只要我们满腔热情，努力实践，在学校和家庭的共同努力下，会有更多自立、自强、自信的学生去迎接新世纪的挑战。

第二篇：自信 自律 自强 班级公约

自信 自律 自强

——浑源综合高中56班班级公约

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；

进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；

语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；

齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；

每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；

举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；

勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；

预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；

簿本整洁字端正，保质保量按时交。

九、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；

思想觉悟要提高，班队活动少不了。

十、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；

服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。十一离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；

横穿马路站看行，安全法规要记牢。十二目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；

同学之间勤勉励，道德情操修养好。

希望全班同学共同遵守班级公约,努力把我们班建设成一个优秀的班级.浑源综合高中56班组织机构

班

长：

王亚荣 副 班 长：

刘勇

纪律班长：

葛利祥，徐宏飞 团 支 书：

荣姣姣 学习委员：

刘青青 生活委员：

杨慧，关晓龙 体育委员：

马元

第三篇：打造自信快乐的班级文化建设

打造自信快乐的班级文化建设

工厂路小学102班

我们工厂路小学以“赏识生命 仁泽心灵“为办学理念，”平等、悦纳、真诚、自信“为核心价值，力求让孩子在六年的小学生活中，”赏识自己，创造未来；赏识别人，快乐成长“知行合一，从而达到”赏人、悦己，为每个生命竖起大拇指“的发展愿景，因此，打造自信快乐的班级文化建设是我们102班结合学校特色提出的班级愿景。我们希望通过优秀的班级文化来丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，唤醒孩子们内心对自我及他人的认同、悦纳，促进学校、教师、学生、家庭、社会的共同发展。

那么自信快乐的班级文化如何营造呢？我将从（魅力班级我的理解、我的规划、我的行动及我的困惑）四个方面的设想来阐述。

第一部分：魅力班级，我的理解

“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。” —— 萧伯纳

班集体是学生成长的摇篮，创建一个卓越的班集体，铸造学生良好的品行，使之群星闪耀是每位班主任的追求。

班级应该是有个性的，独特的。而魅力就是对人的吸引力，具有让人心甘情愿追随的魔力。魅力班级有内涵、有特色、有吸引力、有影响力。我认为：规范而有特色的班级就是魅力班级。建设班级文化，开创宽松和谐的魅力班级，形成班级品牌，应该是当下班主任工作的奋斗目标。

第二部分：魅力班级规划在心中

一、我的班级建设理念：

1、生本理念：一切为了学生，尊重学生、依靠学生，在班级管理中，突出“以人为本、环境育人、和谐育人”的理念，通过创建卓越的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有特色的和谐班级，使班级文化成为校园文化建设的基础。

2、团队育人理念：建立班级管理团队，借助教育的合力，共同育人，促进学生全面而健康发展。

3、通过深化特色班级文化建设，彰显班级魅力，发挥班级文化的育人效应。

二、班级命名：智尊台

经全班同学的集体讨论，决定选用“智尊台”作为我们班级的命名。“智尊”寓意是行业内的领导者，是业内顶尖是标杆，我们寄予孩子们在个人特长领域内展示带头、示范的作用，发展个人智慧，带动学习共同体，成就卓越，翱翔于蓝天。而“台”则为古代的宫殿多建于台之上，我们为孩子提供一个发挥平台。

“坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。”这个理念使我们老师，为孩子提供一个平台，让孩子们感受自信、阳光、快乐，“智尊”精神就成了我们班级的向往和追求，每位同学都希望自己能在特长领域里奋发向上，带领同伴团结互助，把自信与快乐带给大家。

三、班级建设目标

根据我校培养目标，结合我班实际，我们拟定了智尊台——

1、小学六年培养的总目标：

建立一个 自信阳光、团结互助、奋发向上、热爱学习的班集体。培养守纪、勤学、仁智、自信、赏人、悦己的小学生。

我们将总目标分解在每一学年之中。本学年我们培养的就是做自信、快乐的小学生。

2、本期目标：

继承上学年获万秀区少先队优秀文明班级的传统，本期继续开展养成教育，着力培养良好的班风、学风，争创文明礼仪特色班级。第三部分：魅力班级建设在行动

一、时时处处传播正能量：

“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。班主任，首先要让自己的班级成为“正能力”的存储地，让我们的班级的每名同学都成为“正能力”的传播者。

作为班主任的我总是利用各种教育契机，对学生进行正面的、积极的宣传引导，鼓励学生积极投入魅力班级创建的活动中来。为集体服务，帮助同学，认真真的做好每一次作业、专心的听好每一堂课、认真做好每一次课间操等等。

二、物质文化建设，创造学生心灵的港湾

精心布置教室环境，积极营造浓厚的班级文化，让教室的每一个角落温馨、舒适、优美，充分发挥环境育人的熏陶作用。

教室布置在老师的策划下，充分发挥学生的主人翁意识，鼓励学生积极参加班级环境的布置，做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

三、制度文化建设，净化学生心灵

良好的制度是学生学习生活的保障。班规是班级的文化，是约束学生言行的行为准则。这需要得到班级绝大多数学生的认同和支持，才更有效力。

根据班级实际情况，经集体讨论，我们制定了智尊台的班级公约、班级课堂常规、卫生管理、财产管理、安全管理制度、班干部岗位职责，指导学生学习自主管理。

（一）班级管理目标

班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做； 时时有事做，事事时常做。

（二）班级管理的原则

老师重指导、干部重督查、学生重参与。

（三）班级管理措施

1、确立班级奋斗目标，让目标引领每一个学生前行。我们通过班委会、主题班会讨论确定本期班级的奋斗目标。接着，指导学生确立明确的个人发展目标。在确立目标时，指导学生跳一跳能摘到苹果。我们的主要方式就是让学生制作心愿卡，让实现自己的心愿成为近阶段努力的目标。

2、人人都是小干部，让学生在赏识中成长。

在智尊台，无论是班委，还是学习小组我们都设立了正职和副职，树立优秀的小干部，鼓励大家参与班级管理。这样一来，孩子看待自己都不一样了，要求自己就更严格了。如今，最内向的孩子成为大方的领读员、班干部。学习困难的学生也走向管理岗位，自信、欢乐洋溢在孩子的小脸上。

3、让凝聚力在学习和活动中形成。

（1）建立班级一日常规，严格落实，让学生成为习惯。

我们要求学生：早上一进教室就读书，广播一响立即排队做操，上课认真听。早餐前几分钟认真打扫清洁，早餐后专心阅读，课间操认真锻炼，放学前有秩序排好队。经过严格的训练，学生的行为越来越规范，优秀的班风、学风正逐渐形成。

（2）我是班级小主人，我为班级添光彩

在班级管理中，我们一一细化班级事务，每个人都自愿申请一份为集体服务的事情，每天自己做好自己的事。我们还鼓励大家争做好人好事，努力为自己、为集体增荣誉。

4、建立学生小心愿实现激励制度

设想：我们首先向学生做宣传，接着通过家长会与家长协商，希望他们能在孩子取得进步的时候满足孩子的心愿。家长们都非常支持。于是我们对学生每天的各方面的进步都给予“笑脸”的奖励。当笑脸积累到一定数量就可以得到一张心愿兑换卡，从而实现自己的心愿。

小心愿实现制度调动了学生各方面的积极性，培养了学生责任心，自信心，为学生创建了努力的方向，打通了积极兑换实现自己心愿的通道，让家长也参与到班级管理中来，这一路走来，学生是积极的，向上的，阳光的。

5、班委

班委是班集体的核心，是协助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起到榜样和示范的作用。只有班委工作能力增强，才能真正实施自主管理。

在班级管理中，我们特别重视对班委的培养和管理。他们有明确的职责分工，与大家一样严格遵守班级规章制度。在老师的培养下，在小朋友们的信任下，我们的班委活泼而自信，都能认真地履行自己的职责。

四、用智尊精神激励学生，愉悦学生的心灵

精神文化是班级特色文化的核心。班级精神文化的主体是班风。建设优良的班风，能增强班集体的向心力和归宿感，使学生意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生”。

结合学校培养目标“赏人 悦己”，以及班级特色“自信 快乐”目标——培养有“自信心和赏人”的小学生，继续深化智尊特色文化班级的建设。引导学生自信、向上、赏人等品质，加强对学生纪律意识的培养，重点培养学生优秀的学习行为习惯，逐步形成“团结 守纪 乐学 自信 ”的班风。

我们的班名：智尊台

我们的班训：我为班级添光彩 班级因我而精彩 我们的班风：团结 守纪 乐学 自信

我们的口号：团结一心,奋勇向前,追求卓越,争创第一 我们的班歌：我是一棵树（附表）我们的班徽：（待收集）奋发向上为主

相信在智尊精神的激励下，我们班级的凝聚力增强，学风浓、班风正。学生积极向上，成绩也会整体有所提升。

五、活动中浸润班级文化，在体验中成长 班级活动是一个班生命力的具体体现，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。能焕发出孩子自我悦纳的教育潜质，在老师的协助下形成优秀的行为习惯，实现个人特长发展，带动学习共同体，最终形成优秀的班级文化。设想，智尊台开展丰富多彩的班级活动。

（一）笑脸换心愿活动

（二）好书伴我行——读书活动

（三）赏人悦己——个人特长展示

（四）我是礼仪小天使，“智尊”伴我乐成长

（五）传统佳节主题活动

（六）争夺流动红旗，争创五星中队

六、人际文化建设，阳光下育新人

孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”。良好的人际交往氛围对学生的成长至关重要。

在班级的创建活动中，老师真诚关心帮助学生，让他们感受到班级的温馨。学生之间友好相处，互相帮助。同时，老师通过家访、话访、家长会等形式，经常与家长保持联系，以平等、真诚的态度反映孩子在校的真实情况，指导家长提升家教的艺术，取得家长对学校工作的热情支持，从而营造出和谐的师生、生生和家校关系。在这样的氛围下，学生的心理是自信的、向上的、阳光的，他们活泼而快乐地享受着自信的童年生活。

第四部分：魅力班级建设我困惑

班级建设是一个渐进的过程，精神建设作用的彰显不会一蹴而就，班级的创建我们还在探索的路上。

1、魅力班主任成就魅力班级。建设魅力班级，需要班主任有创新的意识，有良好的人格魅力和管理教育智慧。我们不解的是一位普普通通的老师如何才能打造出魅力班级，我们努力的方向在哪里？

2、班级的常规管理如何与魅力班级有机的结合？比如今天我讲述的似乎都是班主任的日常管理，我如何将这些日常的管理，与班级“智尊”文化有机的联系起来，形成“智尊”魅力，“智尊”品牌呢？作为班主任们非常希望能得到外出学习交流的机会。

结语：

未来属于孕育希望的魅力班级！光荣属于播种希望的魅力班主任！我希望自己在智尊魅力班级创建的道路上：

激励每一个孩子上进； 赏识每个孩子的才华； 期待着每个孩子都获得成功！

附表：

1、班歌：我是一棵树

歌词：

我们是成长的小树 我们是未来的参天大树 我们三班是个大家庭 扎根在弹小这片沃土 老师的汗珠把我浇铸 团结奋进互帮互助 爱的阳光洒在身上 向着天空多彩的梦 明德笃行成为栋梁 洋溢着无限的幸福 要迈好起飞的脚步 撑起伟大的中华民族

第四篇：班级誓词班训自信口号

班训

比雄鹰飞得更高 比猎豹跑得更快

班训说明：

高二（7）班

班级自信口号

我坚信我是一名优秀学生。

相信自己，我有潜力。

创造奇迹，唯我可以。

高二（7）班

班级誓词

动起来，我们互助、坚定、激情！

说起来，我们勇敢、标准、响亮！

团结协作，众志成城；挥洒汗水，收获成功。

高二（7）班

第五篇：班级文化建设总结：独立自主,微笑自信

班级文化建设总结：独立自主，微笑自信

文/ 孙巧玲

我们班有42张可爱的笑脸，我愿我的班级是朝气蓬勃、阳光、自信的班级，孩子们齐心种太阳追梦想。因为向日葵是阳光、自信、朝气、热情的象征，我愿我的孩子们如向日葵一样，朝着太阳，展现自己的光芒，因此我们班也称向日葵班。在学校阳光文化的基础上，独立自主，微笑自信是我们班的班级管理理念，我要让孩子们自主参与到班级管理中来，共同营造我们温馨的向日葵之家。下面我将从以下几个板块介绍我们向日葵班的班级文化建设。

一、班级物质文化建设

班级物质文化是班级学生学习生活需要的物质条件和环境，是通过对所在班级环境的设计、布置，形成一种自然、平静、整洁的气氛，呈现一种和谐的文化形态。向日葵班的孩子们与家长们对建造班级之家非常有热情，积极出谋划策，设计了彰显本班特色的 我最棒、葵花闪耀、向日葵之星、葵花书库、我学习我快乐、我们的约定、卫生起始站 这几个版块。

我最棒：这里是师生之间，生生之间互相学习的空间。孩子们把自己做过的，觉得正确的事情写下来，让其他孩子知道哪些事是我们应该做的。贴在墙上后，也增强了自信。

葵花闪耀：这里是孩子们自信的舞台，孩子们发挥特长，画出心愿，写出目标，放飞梦想，增强自信，形成一道展示自我魅力的独特的风景线。

向日葵之星：这是孩子们的阳光展示，我们把每月表现最突出的孩子通过民主方式，推选出来，既树立了其他同学学习的榜样，也激励本人不断努力。

葵花书库：这里是我们的图书角，孩子们在这里大量阅读课外书籍，了解国内外的风土人情，文化内涵，既可以互相交流学习讨论，增长课本外的知识，还丰富了他们的见识。

我学习我快乐：这里是孩子们学习情况的展示，每获得5枚印章就换一个小笑脸，每5个小笑脸就能换取一个大笑脸。每获得一个大笑脸，就会获得相应奖品。激励孩子们认真学习，从学习中获得快乐。

我们的约定：这是针对一年级孩子特制的一个版块，规范他们的行为，养成良好的习惯。

卫生起始站：这是孩子们自己为卫生角取的名字，希望从这里开始，让我们的教室、校园变得洁净、美丽，充满阳光。

二、班级制度文化建设

没有规矩，不成方圆。班级制度的好坏、合理与否，是班级文化程度高低的标志。

向日葵班的班级管理制度，从制定到实施都充分体现了民主与自主。我们根据《小学生日常行为规范》和《小学生手册》以及学校的相关制度，结合本班实际，由孩子们先自己思考，写出自己的意见，然后在班干部会上选取可以执行的条款，再在班会课上集体讨论，逐一通过，最后制定出适合我们班的班级制度。整个过程公开公正，充分展示了孩子们的自主力。

三、班级精神文化建设

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，是推动班级前进的软实力，是班级价值观的凝聚力量。

班级精神：我们以：发光并不是太阳的专利，你也可以璀璨作为班级格言，鼓励孩子们发挥自己的长处，相信每个人都是最棒的，增强自信，为班级出力。

班风班貌：我们非常注重民主管理，只有民主管理，才能有效培养学生的自信心和自主能力，形成良好的班风班貌。向日葵班的班干部，都由孩子们自我推荐，民主测评而产生。每个月初在班主任助理黄婧涵同学的带领下开展班委总结会，总结上月的不足，制定出本月目标要求，有的放矢的开展工作。我们的向日葵班在此独立自主管理模式下已经形成了乐观向上，充满阳光，充满自信的班级面貌。

四、班级行为文化建设

班级主题队会是展示学生综合素质的平台，是形成班级行为文化的重要途径。我根据孩子们年龄特点与班级情况，组织开展了很多主题班队会活动，如《知礼仪讲文明》、《独立自主活动一系纽扣比赛》、《独立自主活动二系鞋带比赛》、《我会洗手》等。

一个班级的发展，离不开班级文化建设，班级的物质文化形成班级文化的基础，精神文化引领班级发展，制度文化保障班级发展，行为文化彰显班级品位。校园有了文化，就有了深厚的底蕴；班级有了文化，就有了灵动的精神；孩子有了文化，就闪烁着钻石般的光芒。引导孩子们像向日葵一样独立自主，充满阳光，充满朝气，建设孩子们感兴趣的主题班级文化，才能更好地促使孩子们微笑自信，发挥特长，展现个人的独特魅力。我愿我的孩子们种太阳，追梦想，和向日葵一样，向着太阳，独立自主，微笑自信，展现自己的独特光芒！