地理总结

第一篇：地理总结

时光匆匆，转眼间已经工作了十年。自2003年8月踏上工作岗位以来，一直坚持在教育教学的第一线，积极实施素质教育，教育效果显著，所教班级形成比较良好学风，培养了学生地理的思维，并为进一步的学习打下坚实的基础，为学校的地理教育事业作出了应有的奉献。在教学工作中，虚心向其他教师学习，注重地理教学方法研究，和学生能力的培养，不断提高自己的业务水平和教学能力，并取得了显著的成绩。

政治思想方面：爱国家、爱民族、爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我坚守岗位，诚恳踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。尊重领导，服从安排，与人为善。认真负责，开拓创新，团结协作，共同进步。

教学工作方面：认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点做到心中有数，潜心研究教材教法，不断提高自己业务水平及学生的地理学习成绩，得到学生、家长、领导的一致好评。并多次在张家口市举行的各类比赛中获得一、二等奖

教育工作方面：讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。坚持以人为本，做到以心育心，以德育德，以人格育人格，与学生学生建立良好的师生关系，教研工作方面：作为备课组长，我认真负责，努力搞好各项备课、教研活动，大大提高了地理组的教育教学的水平。

成绩已成过往，我将继续在教育的道路上不断前行，并一如既往的加强业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，在成长中教学，在教学中奋进，为教育事业奉献自己的智慧和努力！

第二篇：地理总结

2013-2014下学期地理教研组工作总结

回顾一学期的教学工作，有喜悦也有担忧，喜悦的是我县地理教研组顺利的完成了本学期的地理教育教学工作，每位老师都在自己的岗位上兢兢的工作着，学到了许多专业知识，积累许都教学经验，老教师能更好的发挥自己的优势，新教师取得了较大的进步，整个教研氛围良好，大家都能够很好融合，完善自己，在教研过程中教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的进步；担忧的是我县地理的师资力量还有欠缺，教学中还存在一些问题。但可以肯定我们都在努力的认真的工作着，很好的完成了本学期的地理教育教学工作。

现将本学期的工作总结如下：

一、本期工作情况

1．抓好工作常规，加强集体备课

开学初制定教学工作计划时就对各校明确的要求，面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终，争取取的更好的成绩；起始年级要有良好的开端，培养学习地理的兴趣，会考和高考年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。所以，我们注重提高教师教学的质量，做到了发挥团体精神、集体的智慧，做到了学校要求的“四定五统一”（定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习），并根据教学中实际情况及时进行讨论。每次备课活动都不流于形式，要真真切切解决教学中遇到的问题，达到提高课堂教学效果。注重常规教学工作的落实，认真精心设计每一节课，写出规范的课时教案，鼓励教师互相听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都精心挑选练习，做到精选、精练、精讲，减少知识点和考题的重复。

2．加强中考研究和会考研究，把握教学方向

本学期在教研活动中，加强对课程标准和教材的研究，认真分析2013年中考及会考试题的趋向，在教研活动分析以后的中考考试题，让没有带过毕业班的教师了解各级别试题的特点，体会考题的趋势，激励他们学习专业知识的欲望。加强对学生地理学科能力的培养和训练，包括判读、填绘和分析能力的培养，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练。包括分析比较、判断推理能力等。指导学生多注意观察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

3．注重落实的实效性

我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将知识在课堂上落实，提倡课堂效果课堂出，觉得效果较好。强调教师备课时必须明确，本节课我要让学生

掌握什么？通过什么途径让全体学生都参与？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方非常成功，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。

二、存在不足

1．教师的教学水平有待提高

更新教学理念，不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成教学特点的形成和知识结构的构建。

2．提高课堂教学效益

地理教学面临的困难很多，一方面初中起始年级的新鲜课程，一切都是开始，本身初一难度较大，学生基础薄弱，学生学习起来难度加大；另一方面学生认为是副科，导致学生认真程度不够；初中因为学生的局限性，部分学生忽视地理学习，课堂教学效果总是不尽人意，当然这里面有学生的问题，更重要的是教师的原因，个别教师可能在管理中确少经验，对知识的处理不够成熟，也使教学效果不够理想，所以作为老师不仅要有渊博的专业知识，还要有过硬的课堂调空能力，用教师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完美。

3．加强教研组文化建设，提高教研能力

俗话说的好，人活到老学到老，作为地理教师更应该与时俱进。地理学科自身的地点，认真学习新的教育教学理念，力争在教学过程中要将强调知识的落实转变为既抓基础知识的落实又要重视能力的培养；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注重思维的训练；将“灌输式”教学转变为“讨论式”教学,发挥学生的主体作用；将只重课本文字描述，转变为从图文中获取信息；变“旁白”式解释为让学生的“感悟”、”思考”和应用等几个转变，提高全组教师的业务水平和科研水平。

教学中多注意观察生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。（能够与现实生产、生活联系起来的知识在教学中应引起高度重视，教师教学中尽力多搜集一些与教材密切相关的素材。）这就要求教师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理教师的各项素质，将自己的教学经验及时总结，提高教师的教研能力。

第三篇：地理总结

2013-2014学第二学期八年级

地理下册教学工作总结

宫集中心校：陈敬敏

2014-6-2

5八年级地理下学期教学工作总结

这学期我担任八年级三班和四班的的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面分析

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划。

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至十单元。主要讲述我国的四大地理区域的自然特征与农业。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

这两班的学生的地理基础知识十分薄弱。我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从本学期开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理下册的教学任务外,还将组织学生复习上册的部分内容,为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材

及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《3》班的牛明涛同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。

“心若在,梦就在”。勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。我讲继续努力，争取获得更好的成绩。

第四篇：高考地理总结

高考地理答题技巧总结

总结

一、前提---熟悉区域地理,掌握双基和主干知识

进行地理主观性试题答题能力提升专题讲练的前提是在对地理学科的区域地理,双基和主干知识学习已

经完备后。功夫在平时,能力的提升在三年功课的积累,也是高考备考的最后冲刺。总结

二、基础---明确高考22 类地理常见简答题标准答题思路

三年功课的积累已经见了无数的主观性试题。厚积薄发,他山之石,可以攻玉。早有能者将高考22 类

地理常见简答题标准答题思路归纳成辑,供参考。当作我们提高解答主观题性试答题能力的起点。所以我们

第一步便是熟读该资料,掌握常规解题方法。1.分布规律问题: 从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势

1)“点”状分布一般有“沿某个方向区域较稀或较密”;或该地理事物在某地理事物的分布方位。2)“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。

3)“面”状分布应说明该地理事物的分布范围,即东南西北的界限;或该地理事物在某地理事物的分布

方位及大致的面积。

4)“点、线、面”综合考虑解答。

2.近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳: 1)原因(自然、人为)2)条件(有利、不利)3)影响(正面、负面)4)区位(自然、社会、经济)5)措施(生物、工程、技术)6)效益(经济、社会、环境)7)重大工程意义(两端、中间)或(政治、经济、民族、国防)8)要素(总量、结构)9)评价(积极、消积)10)降水量多少成因(大气环流、地形(迎、背风坡)、洋流、距海陆远近、下垫面)11)气温高低成因(纬度位置、冷气流影响、洋流、地形-海拔高低与阳坡阴坡、下垫面)12)大渔场成因(有无较宽阔大陆架,是否为实寒暖流交汇处或上升流,是否是大江大河的入海口)3.近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳: 1)自然地理特征(地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源)2)位置特征(经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置)3)水系特征(支流、流程、流域、流向)4)水文特征(流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期)5)降水特征(降水总量、雨季长短、季节变化)6)气候特征(气温、降水、季节组合)7)地形特征(地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况)8)农业生产特征(主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括)9)工业生产特征(主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括)

10)地理事物的分布特征和分布规律(主要从空间分布(是否均匀、空间变化规律)和时间分配(季节

和年际变化的大小)两方面概括)总结

三、关键---熟悉近几年地理考题常见的答题模式

有了以上的准备,便进行归纳概括,以达到举一反三的效果。我们的第二步便是总结考题常见答案的组

织模式和常见的地理特征描述答案组织模式。总结

四、提升---明确常见行为之答题要领

地理考题常见的答题模式,指明了答题方向。为了提高答案的质量,我们还要研究提问中的谓语动词。

新课标的可操作性很强的主要原因在于其指令性的明确,用语文的话说就是“谓语明确”。在我们教学生

审题时候要特别注意的也是这个“谓语”部分,明确答题之要领。简述--简单扼要叙述,须把握要点;简析--简单分析,提出论点即可;描述--对事物的外部特征予以描述;综述--对事物的总体特征予以概括叙述;说明--对原理、成因、规律进行说明;写出--对图像或事实的主要内容予以呈现;分析--对地理事物或现象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析区

域发展的优势与不足,分析事物间的联系等;对比(比较)--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物,可先后对比或并列对比;分析相同事物

间的差别、不同事物间的联系;评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价,这需要平时树立科学的

观点,具备正确的地理思想;概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。

地理高考试题中经常考查的行为动词有描述、说明、分析、对比、评价等 总结

五、实践…主观性试题答案之要求

“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。

1.注意从图中和材料中提取全面、准确、有效的信息,并能够适当地迁移知识 2.规范用语,回归教材;3.要点不自相矛盾、不重复;.有多少问,分多少(段)答题,分段分点答题,每个要点尽量序号化。有条理,分点答题,形成“知识 链”,做问答题首先要了解答题的步骤,问什么就回答什么,问几个问题就分几节写。可根学题目的给分来

组织答案,一般一个要点是2 分或3 分.这样如果是8 分的题至少就得答出四个要点。

5.书写整洁,不留空缺,字迹工整,反映思维的逻辑性,卷面整洁,从形式上达到卷面的完美,因 为清晰的卷面能赢得阅卷者好感,也许会给你带来意外的收获。知识结构要点概括

一、影响日照时间长短的因素:

1、昼长;

2、地势(地势高,日出早,日落晚,日照时间长);

3、天气状况(晴天日照时间较长)。

二、影响太阳辐射高度的因素:(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素)l、太阳高度(即纬度);

2、天气状况;

3、地势;

4、空气密度。

例如:为什么青藏高原太阳辐射最强?①纬度较低,太阳高度较大:②晴天多:③地势高;④空气稀溥,大气洁净。

三、影响气温年较差的因素及变化规律: l、纬度:低纬小,高纬大;

2、下垫面性质:海洋小于陆地,沿海小于内陆,有植被的小于裸地;

3、天气状况:云雨多的地方小于云雨少的地方。

四、河流的治理措施: 上游:治理原则是调洪,做法是修水库、植树造林: 中游:治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库,修建分洪、蓄洪工程;下游:治理原则是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道。

五、影响气温高低的因素:

1、纬度;

2、下垫面性质(海陆位置、地形、地势、植被状况);

3、天气状况。

(1)太阳辐射是根本原因——分析纬度位置、太阳高度、昼夜长短。

(2)大气自身条件(天气、大气物质多少、大气透明度——主要分析大气对太阳辐射削弱作用的大小和

对地面保温作用的强弱)、大气环流

(3)地面状况——物质组成(对太阳辐射反射率不同)、海陆差异、地形、洋流、水域、森林、冰雪等。(4)人类活动: ①改变大气成分,如CO2 的大量排放,导致全球变暖;排放消耗臭氧层物质,使得到达地面的紫外线

增多;烟尘则削弱太阳辐射;②改变下垫面,植树降低气温,提高湿度,与建造大型水库起到的作用相似。③释放人为废热,如城市热岛的形成。☆评价河流的航运价值: {自然条件} 1.地形:平坦,流经平原,水流平缓

2.气候:降水丰富均匀,河流流量大,季节变化小,冰期短 3.河道:宽阔平直,水深 {社会经济条件} 流域内人口多,经济发达,联系密集,运输量大 河流流域的综合开发利用

(防洪和发电、航运、提供水源、灌溉、养殖、旅游和建立自然保护区、水利工程——跨流域调水、建大坝等)河流问题(洪涝、断流、凌汛、水土流失、水污染、咸潮等)河流洪涝灾害的成因分析: 自然原因(主要从三个方面考虑:水系特征、水文特征、气候特征);人为原因(主要从两个方面考虑:植被破坏,围湖造田)。例如,长江洪灾的原因:(一)自然原因: l、水系特征: ①流域广,支流多;②中上游植被破坏严重,含沙量增大;③中下游多为平原,河道弯曲,水流缓慢, 水流不畅。

2、水文特征:流经湿润地区,降水丰沛,干流汛期长,水量大。

3、气候特征;有些年份,气候异常.流域内普降暴雨,造成洪水泛滥。(二)人为原因: l、过度砍伐,植被破坏严重,水土流失加剧,造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江、淤积抬高河床,使河道的泄洪能力降低。

2、围湖造田,泥沙淤积,从而导致湖泊萎缩,调蓄洪峰能力下降。☆凌汛的形成条件: 凌汛的形成必须具备两个条件:一是有冰期:二是流向高纬。在我国凌汛最严重的是黄河,主要发生

在上游河段(即宁夏河段)和下游河段(即山东河段)。☆潜水等水位线的应用: 判断潜水的流向:垂直于潜水等水位线从高水位指向低水位的方向,即为潜水流向。

潜水面的坡度(潜水水力坡度):确定潜水流向之后,在流向上任取两点的水位高差,除以两点间的距离,即为潜水面的坡度。

潜水埋藏深度:等承位线与地形等高线相交点,二者高程差即为潜水埋藏深度。若所求地点的位置

不在等水位线与地形等高线交点处,刚可用内插法求出该点地面与潜水面的高程,潜水的埋藏深度即可求得。

潜水与地表水的相互关系:根据潜水流向来判定。

利用等水位图合理地布设取水井和排水沟,一般应沿等水位线布设水井和排水沟。

六、某地区缺水原因的分析与解决措施;※原因 自然原因

l.气候:降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均 2.河流:地表径流量较少 人为原因

1.用水量大:人口稠密、工农业发达 2.利用不合理:利用率低、污染浪费严重 ※解决措施

主要从开源和节流两个方面入手:保护有限的水资源,防止水污染;开发水资源,提高供水能力;加强用水管理,增强节水意识,提高用水效率,控制需水量的增长;控制人口增长。l.开源:跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化,以提高供水能力。

2.节流:减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如:喷灌、滴灌)、制定法律法规,提高人们节水意识、实行水价调节

七、分析河流水能丰富的原因: 主要从两个方面分析:一是流速(位于阶梯过渡地带,河流落差大);二是径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。

八、影响雪线高低的因素(雪线是指存在冰雪下线的海拔高度)主要影响因素有两个: 1.降水(当地气候特征情况;迎风坡降水多,雪线低)<喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低> 2.气温(阳坡雪线高于阴坡;不同纬度的温度变化、O℃等温线的海拔的高低)注:可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。

九、影响山地垂直带谱的因素: 一是山地所处的纬度(纬度越高带谱越简单);二是山地的海拔(海拔越高,带谱可能越复杂)。另外,影响同一带谱的海拔高度主要取决于热量(即阳坡和阴坡)

十、卫星发射基地的区位选择: 卫星发射基地选址的区位条件: {自然条件} 1.气象条件:需要天气晴朗 2.纬度:地球自转的线速度 3.地势:平坦开阔 {人文条件} 1.人口:单位面积人口密度低,地广人稀 2.交通:交通便利

3.军事:符合国防安全需要.十一、开凿隧道问题

开凿隧道应注意两个问题:一是渗漏问题;二是塌方问题。因此,开凿隧道要选择在背斜处,因为背斜岩层向上拱起,地下水向两侧渗流,不容易发生渗漏问题;并且,背斜为穹形构造,不易塌方。

十二、水库坝址的区位选择: 主要考虑以下3 个方面:

1、选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(因为工程量小,工程造价低);

2、选在地质条件较好的地方,尽量避开断层、喀斯特地貌等,防止诱发水库地震;

3、考虑修建水库是否需要移民,占地搬迁情况,尽量少淹良田和村镇。☆水库的作用: 1.调节气候,改善生态环境 2.有利于发展水产养殖业 3.有利于发展旅游业 4.具有防洪作用 5.具有发电价值 6,具有灌溉功能 7.提高航运价值

十三、农业区位因素分析: 农业区位分析的答题思路:

1、发展条件:有利--因地制宜、发挥优势;不利—治整措施

2、农业区位因素(1)自然条件

①气候:气候类型、光照、热量、降水及配合情况

②地形:平原、山地、丘陵等所占比重,海拔高度、坡度等

③土壤:土壤类型、肥沃程度、盐碱性、土层厚度、土壤质地等 ④水源:河湖密度、水量、季节变化、旱涝等 ⑤生物资源:种类、分布、数量(2)社会经济条件

①市场:市场距离、人口数量、消费习惯和水平②交通:海陆空运输条件对商品农业影响

③政策:价格的调节、政策性补贴、资金和技术的支持 ④劳动力:数量、素质、价格

⑤农业技术:生物技术、耕作技术、灌溉技术、机械水平

(一)自然条件土地(地形、土壤)十气候(光照、热量、降水、昼夜温差)+水源(指灌溉水源)注:自然因素的改造:通过培育良种、改良耕作制度等技术改革,扩大某种农作物的区位范围;另外,人们根据经济技术条件,对不适宜农业生产的自然因素进行改造,使之适宜发展农业。(二)社会经济因素: l、市场:市场需求量最终决定了农业生产的类型和规模。市场区位及需求的变化,对农业区位的影响最为突出。

2、交通运输:交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展,使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展,即市场对农业区位的影响减小。在最适宜的地方形成区域专业化生产,从而形成区域性或世界性的农产品生产基地。如美国、加拿大、澳大利亚、法国、阿根廷5 国成为世界主要商品粮生产国;荷兰、丹麦、新西兰等成为世界主要的乳畜产品供应国;拉丁美洲、非洲以及东南亚和南亚成为世界热带经济作物的生产基地。

3、政策

4、劳动力

5、科技

6、工业基础

十四、如何分析某—作物生长的气候条件 l、从有利条件和不利条件两个方面去分析;

2、从光照、热量、降求、昼夜温差、气象灾害等方面去分析;

3、从春、夏、秋、冬4 个季节的气候条件分段分析。例

1、试分析华北地区棉花生长的气候条件。

①有利条件:夏季高温多雨,雨热同期;秋季雨水少,天气晴朗,有利于棉花后期生长和收摘。②不利条件:播种期适逢春旱,灌溉水源不足。例

2、亚洲水稻种植业的区位因素(1)自然条件

①高温多雨、雨热同期的季风气候

②河流中下游的冲积平原,水源充足、土壤肥沃(2)社会经济条件

①悠久的种植历史、丰富的传统经验 ②人口稠密、劳力充足 ③人均耕地少,水稻单产高 ④当地主食,市场需求量大 例

3、商品谷物农业、大牧场放牧业的区位因素 ①优越的自然条件

②地广人稀、土地租金低,生产规模大 ③机械化水平高 ④便利的交通运输

⑤商品冷藏与保鲜技术的发展 例

4、季风气候对农业发展的影响: 利:雨热同期,利于农作物生长.弊:旱涝灾害频繁.十五、工业区位因素分析

(一)自然条件:位置、土地、水源。

(二)经济因素;农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术。

(三)社会因素:政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件、政策。

(四)环境因素;主要用于微观布局。区位因素对工业的影响

①资源——工业宜建在矿产资源丰富的地区,有什么原料,适宜发展什么工业。②水源一一靠近水源地,以便提供充足的工业用水(还可获得廉价的水运)。

③地形——选择在较平坦开阔的地形区内,发展前景广阔。山谷、盆地地形易形成逆温,废气不宜扩数, 不能布局冶金、化工等工业。

④交通——沿交通线分布,以便提供充足的燃料、原料,也便于产品的输出、职工的上下班。⑤环境——主导风向的下风地带、与季风区主导风向垂直的郊外、最小风频的上风向、城市热力环流之

外;产生污水的企业,布局在河流的下游或远离水源地。高科技工业布局在环境优美的地区。⑥距离城市的远近——规模小、无污染的工业布局在城区;环境污染严重的工业布局应远离城区。

⑦土地租金一布局在城市的外围,土地租金低。

⑧设置防护带——工业区与居民区之间设置防护带减少对居民区的直接污染,美化环境。工业区位因素是多方面的,在诸多的区位因素中,某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个(或

少数几个),因此,在现实的区位选择中,要首先考虑其主导因素或具有明显优势的条件。

注:①原料地对工厂区位的影响逐渐减弱(原因是工业所用原料的范围越来越广,可替代的原料越来越多, 加上交通运输条件的改善);②市场对工厂区位的影响在逐渐加强;③沿海、沿江港口、铁路枢纽、高速公路

沿线地区,对工业具有很大的吸引力;④信息通信网络的通达性越来越重要;⑤劳动力素质对工业区位的影响在逐渐加强。

十六、区域工业发展条件分析: ㈠分析思路: 某地发展工业的条件,一般从以下几方面来加以分析:地理位置;资源条件;农业基础(农业可以为工业提供粮食、副食品、原料、劳动力等);交通条件;市场条件;劳动力条件;技术条件;历史条件;政策条件等9 个大的方面。

注:①在分析某地工业发展条件时,不需要把每个方面都分析到,要抓住当地特色,前面提供的只是分析

角度;②分析时应从有利条件和不利条件两个方面去分析。㈡举例: 例l:分析我国沿海四大工业基地发展工业的条件是: ①均位于我国东部沿海,海运方便,有利于对外开放,铁路、公路、水运、管道运输连接国内各地,便于物资、人员、信息交流;②当地及邻近地区资源或原料丰富.如,辽中南地区的铁、石油,京津唐地区的煤、铁、石油、海盐、棉花等;③京津唐和沪宁杭地区科技力量雄厚,辽中南地区工业基础好;珠江三角洲靠近港澳台和东南亚,为侨乡,有吸引外资、先进技术和管理经验的优势;④四大基地中有不少的开放城市和经济特区,享有发展经济的优惠政策。

例2:上海建立大型钢铁企业的有利条件是什么?海南为何目前仍没有建立钢铁企业? 上海无煤无铁,缺乏原料、燃料,它之所以能发展钢铁工业具有以下有利条件: ①位置优越,交通便利。上海位于长江入海口,居我国大陆南北沿海航运中点,京沪、沪杭两条铁路在此相接,是水陆交通枢纽。可以利用便利海运、廉价的河运从内地和国外输入煤、铁,发展临海型钢铁工业。

②接近消费市场。上海市是全国最大的综合性工业基地,上海所在的长江三角洲工业区又是我国最大的综合性工业区,各种工业的发展需要消耗大量钢铁,建立钢铁企业,可以就地消费,减少运输费用,降低成本。

③工业用水方便。上海位于长江入海口,大型现代化宝山钢铁联合企业就建立在长江之滨,工业用水极为方便。④技术力量雄厚。上海工业的发展有悠久的历史,是我国沿海地区老工业基地,知识技术密集,高等教育、科学技术都很发达,能为我国生产高、精、尖、新的产品,为全国钢铁企业培养和输送高级技术和管理人才。

海南岛虽然蕴藏着丰富的富铁矿,但由于能源短缺,开发较晚,技术落后,市场狭小,目前还没有建立大型钢铁企业。自从1986 年成立海南省以来,它已成为我国最大的经济特区,随着改革开放的逐步深入,海南的钢铁工业也会兴起的。工业区经济综合整治措施: l.调整工业布局,发展新兴工业及第三产业,改造传统产业,保证各业平衡发展,完善产业链,促进经济结构多样化

2.因地制宜,合理开发各类资源

①制定开发和保护资源的法律法规;②合理开发(可再生的资源要注意更新;不可再生的资源要综合开发利用,防止采大弃小、采富弃贫);③提高节约资源和保护资源的意识;④注意资源开发区周围环境的保护。

3.消除污染,整治美化环境;搞好区域规划.加强生态建设等 4.发展交通,完善交通网络

5.发展科技,提高生产水平,繁荣社会经济

十七、影响城市的区位因素: ㈠自然因素:

1、地形:(1)世界上的大城市多数位于平原地区。因为平原地区地形平坦,土壤肥沃,便于农耕,且有利于交通联系和节省建筑投资,是人口集中分布地区,也是城市发育的理想环境。(2)在热带地区,低地闷热,居住条件不利,所以,城市多分布在高原上。(3)山区城市一般都沿河谷或在比较开阔的低地分布。

2、气候:世界上的城市大多分布在中低纬度气温适中、降水适度的沿海地区。

3、河流;河流对城市区位的影响主要体现在供水和运输功能上。城市最容易出现在河运的起点或终点、河流的汇合处或河口。(2)社会经济因素:

1、自然资源;

2、交通;

3、政治、军事、宗教;

4、科技和旅游。

十八、交通运输网中线的区位因素分析方法

包括社会经济因素——决定因素;自然因素—二制约因素;科技因素——保障因素。

1、从自然因素考虑归纳如下:(1)地形:地势平坦,对交通线的选择限制少;地形起伏大,铁路多要筑洞架桥;工程难度大,公路、管道需沿等高线延伸,延长里程;河流湍急,不利航行;但对航空影响小。

(2)地质:喀斯特地形——防塌陷、渗漏;地质不稳定——加固地基,避开断层等。(3)气候:暴雨、洪涝、冻土、泥石流——公路、铁路:气象灾害(大风、雾等)水运、航空。(4)土地:少占耕地,尤其是良田。

2、从人为因素考虑,归纳如下:(1)冶理布局交通网——分配交通线上的客货运量,获取最大经济效益。

(2)经济:经济发展了——客货运量大增,资金充足;反过来,交通建设——加快物资流通,促进区域发展。

(3)资金——尽量减少桥粱、隧道,缩短里程,节省投资。

(4)人口分布——尽量联系城镇、入口稠密区,最大限度受益。(5)污染——干线不要穿过城区,远离重要文物古迹等。

(6)政治——京九线——维持香港稳定与繁荣;进藏铁路——加强援藏,巩固国防等(7)科技——如在冻土上修筑铁路的技术已解决等。注:公路选线的分析方法:(1)国道选线的一般原则:路线基本方向以直达运输为主,并适当照顾沿线重要经济点,尽量缩短线路长度,以节省运营时间。

(2)地方性公路选线的一般原则:地方性公路以满足地方经济发展和居民的需要为主,可以尽量多地通过当地的居民点、铁路车站、码头等。(3)公路选线的一般原则: ①从宏观上要考虑自然、社会经济、科技等因素: ②从微观上考虑是在交通量最大、线路最短、占用耕地最少三者之间寻求平衡。

十九、交通运输两中点的区位因素: ㈠交通运输点的区位选择同样也要受社会经济、技术、自然等因素的影响,但是不同运输点的主导因素是不同的。如对港口来说,自然因素起决定作用;而对火车站、汽车站、航空港来说,社会经济因素起主导作用。从总体上说:点的区位选择需要考虑以下因素: 火车站、汽车站、航空港需要考虑场所条件、交通条件、客货流集中程度等。港口需要考虑自然条件(水域、陆域)、经济腹地、城市等。㈡影响港口的区位因素: 自然条件(决定港口位置)1.水域条件:(包括航行条件、停泊条件)河港:沿河,水深、流缓、河宽——提供淡水和空间。(等深线密集,有利于停泊靠岸避风)江阔水深、不於不冻 海港:沿海,水深、易靠岸、有避风浪的港湾

2.筑港条件:陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当(有利于安排建筑用地、港口设备)社会经济条件(影响港口兴衰)1.经济腹地条件:经济腹地是否广阔、客货流量大小、腹地经济性质(经济腹地的广阔与否影响着客

货流量:客货流量影响着港口的兴衰;腹地经济性质决定港口性质<自由贸易港、对外开放港口> 2.城市依托(交通便利;为港口提供人力物力财力的支持)3.政策条件:对外开放地区建成自由贸易港、对外开放港口;对港口来说,自然因素决定港口的位置;社会经济因素影响着港口的兴衰。例如:分析纽约港的主要区位因素: ①哈得孙河为港口提供了淡水,避风的深水海港并且保证了入港航道应有的宽度和大量船舶抛锚所需的空间;②哈得孙河口地势平坦开阔,为港口设备、建筑以及纽约市进行合理的平面布局提供了有利条件;③纽约港的经济腹地是美国最发达的东北部工业区,有多条铁路通往美国各地;④纽约港以纽约市为依托,纽约市是美国最大的工商业城市和对外贸易口岸,人、财、物的优势对港口的建设和发展有良好的促进作用。㈢影响汽车站的区位因素: 汽车站的区位选择的总原则是能够最大限度地方便旅客。具体来说,要考虑以下4 个因素:①路宽;②与市内交通联系;③与市外交通联系;④工程量。

㈣影响航空港的区位因素:(1)自然条件:航空港对自然条件的要求比较严格:①地形:有平坦开阔、坡度适当的地形,以保证排水;

②)地质:有良好的地质条件;③气候条件:少云雾。(2社会因素:要与市内有便利的交通联系。(3)经济因素:需要建在经济发达的地区。

二十、交通运输中的点、线的典型案例与区位选择:

1、京九线、南昆线和青藏线区位选择的异同

(1)从完善路网、经济发展需要、人口与城市分布、自然条件、科学技术5 个方面加以比较。(2)突出共同点:社会经济条件是主导因素,自然条件是限制因素(主要是地形地质条件的限制)。

(3)不同地位;京九线是全国南北干线,南昆线是西南地区出海通道,青藏铁路有利于开发边疆,加强西

藏和内地联系。

(4)不同的自然条件:京九线突出沟通五大水系,多穿山跨河;南昆铁路穿越喀斯特地形;青藏铁路需穿越高山高寒气候区,此处地质地貌复杂。

2、“西气东输”管道建设的区位因素分析:(1)建设“西气东输”管道的主要目的,是把西部塔里木盆地及沿线地区的天然气输送到能源紧缺的东部沿海地区,最终到达上海市。

(2)沿线选点的主要区位因素:沿线油、气田的分布(西段)以及人口和城市的分布。(3)沿线穿越多座大山,三跨黄河并穿越多条河流。

3、交通线路修筑的积极意义:(1)完善了当地的交通网络,使交通便利通达(2)加快了物资流通,促进当地经济发展

(3)政治:巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣 二

十一、商业中心、商业网点形成的区位因素: 1.便利的交通条件(设立原则:交通最优<环路或市区边缘,公路沿线>)2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源 3.广阔的市场或经济腹地(设立原则:市场最优)☆如何描述地形特征: 1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)2.地势起伏状况

3.(多种地形条件下)主要地形分布 4.(剖面图中)重要地形剖面特征 ☆如何描述气候特征: ①气温:冬夏(或全年)气温高低;昼夜温差状况 ②降水:年降水量多少;降水的季节分配

如:温带海洋性气候--温和多雨;地中海气候--夏季炎热干燥,冬季温和多雨;温带大陆性气候--夏季暖热,冬季寒冷,降水稀少,昼夜(冬夏)温差大。☆描述河流的水文特征:(水、冰、沙、汛、变)1.流量:大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)2.含沙量:取决于流域的植被状况 3.结冰期:有无、长短

4.水位:高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)5.水能:与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少,径流量的大小,蒸发量的大小)有关

☆描述河流的水系特征: 1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小(水能)5.河道曲直情况 6.支流多少

7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)☆影响降水的因素: 1.气候:大气环流(气压带、风带、季风):天气系统 ①大气环流因素一决定降水多少的因素 季风控制区夏秋季多,冬春季少;副高控制区降水稀少,如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干;赤道低压带控制区降水丰沛;西风带降水多,信风带降水少。

(要注意风的来向:迎岸风往往多雨;离岸风则少雨)②天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多,高压中心和高压脊部位降水少;锋面控制降水多,如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨;气旋(台风)过境降水多,如西欧冬季、东北和江南春季;反气旋过境降水少,如伏旱。2.地形:迎风坡、背风坡

3.地势(海拔高度):降水在一定高度达最大值 4.海陆位置(距海远近)5.洋流(暖流--增温增湿:寒流--降温减湿)6.下垫面:湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动:改变下垫面影响降水 ☆盐场形成的区位条件: 1.气候:气温高、降水少、多风、日照强:有利于蒸发 2.地形:面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸 ☆渔场形成的区位条件: 1.地形:面积广阔的大陆架(阳光直射、光合作用强、饵料丰富)2.温带海域:气温变化大、海水上泛 3.河口处:河流带来丰富的营养盐类

4.洋流:(交汇流或上升流)海水上泛,带来海底营养盐类,饵科丰富

☆影响盐度的因素:气候(降水量与蒸发量的关系)、径流的作用、洋流、结冰与融冰等。1.气候:降水量>蒸发量,盐度较低;降水量<蒸发量,盐度较高 2.径流:有大量江河淡水注入的海区,盐度偏低

3.洋流:同纬度海区,寒流经过的海区,盐度偏低,暖流经过的海区,盐度偏高 4.海区的封闭度:影响与附近海区海水的交换量 5.结冰与融冰:结冰一一盐度较低融冰一一盐度较高 ★咸潮: ①发生时间地点:沿海(或河口)地区,以冬季最为严重;②形成原因: 自然原因: a 气候:冬季降水少,气候干旱,河流正处枯水期,流量较小;气候变暖,海平面上升b 地形:地势低平,河汊纵横: c 天文:朔望月天文大潮加剧了成潮。人为原因

a 人类生产、生活用水增多;b 下游无序采沙,使河床降低等。

③采取的措施:a 加强监测,建立预警机制;b 引淡压咸;c 对河流水资源及河道泥沙等加强统一调度、统一管理;d 节约用水 ①形成原因: 自然原因——春夏温暖季节,光照充足;洋流缓慢,水温较高;封闭海湾。

人为原因——沿岸地区人口稠密、经济发达,污水未经处理流入河湖,汇入大海,海洋

开发程度高和养殖业规模的扩大,严重地污染了养殖水域。使近海水体中氮和磷的含量过剩,造成海水富营养化,(这是赤潮发生的根本原因)②易发生赤潮的区域:珠江口、渤海、杭州湾、长江口、南海的海口湾等。③易发生赤潮的时间:赤潮易发生的时间段为5 一lO 月。④带来危害:a 海水富营养化,浮游植物繁盛,使鱼类窒息、中毒死亡,b 危害人体健康;c 影响海洋旅游业。★沙尘暴

①分布:干旱、半干旱区,如我国西北、华北 ②成因: 自然:气候干旱、降水少,蒸发旺盛(春季气温回升快),地表疏松干燥;锋面气旋过境,气流上升、风力大,卷扬沙尘;植物叶子还未形成或地表植被覆盖率差

人为:过度放牧、开垦与不合理耕作,破坏植被,土质变得更疏松

③影响:降低大气能见度(小于1 千米),影响环境、交通、人类健康等 ④防治:保护林草地,植树造林;退耕还牧还林,严禁滥垦、滥伐、滥牧 ☆影响产业转移的因素: 1.劳动力因素

2.内部交易成本因素 3.市场因素

影响企业跨国转移产业的因素还有很多。国际经济形势的变化,国家政策的调整,原生产的用地紧张,地

价昂贵,环境污染等… 产业转移的影响: 1.促进区域产业结构调整 2.促进区域产业分工与合作 3.改变了区域地理环境

4.改变了劳动力就业的空间分布 ☆特别提示

1.在不特殊指明的情况下,回答意义影响类问题时,应当注意从积极和消极两方面作答。2.在回答某些条件分析类问题时,注意应答出有利条件以及不利条件。

3.作答地理综合题,应注意殛答的有序性:学会采用分点作答:作答特征描述问题时,学会分阶段描述 特征。

4.作答地理综合题,应注意回答的逻辑性:弄清各点作答的先后顺序;不出现答案中自相矛盾的地方。人口问题

1、发展中国家人口迅速增加问题: 粮食供应不足;就业问题严重;人民生活贫困化;妨碍人力资源形成;产生持久的环境压力。

2、发达国家人口老龄化问题: 社会经济负担加重;影响社会劳动力生产率提高;国防兵力不足;老年人本身问题。(措施:建立社会保障 体系等)

3、我国人口流动的影响:(1)有利影响:人口流动给城市提供大量廉价劳动力,为城市经济发展创造了条件;促进了城市商业的发展, 增加城市的收入;改变城市的经济结构,为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献;促进城市第三产业发展;促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展;为城市与农村的思想、文化交流查

条件,推动城青文化向多元化方向发展。

(2)不利影响:大量流动人口的涌入,增加城市的住房、交通等压力;加剧城市的环境污染;给城市的社会

治安管理带来问题;就业困难.事业人数增多

4、目前我国人口迁移的原因: 城乡收入差距大;国家政策允许人口流动;我国入口众多,农村剩余劳动力多。

5、人口迁移对迁入地影响:获取足够的劳动力;有利于当地资源的开发;给城市环境造成影响。

6、对迁出地影响:加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流;有利于缓解当地的人地矛盾;有利于增

加收入,促进社会经济发展

☆上海成为人口迁入地原因:经济发达,收入高,就业机会多,生活条件、教育医疗条件好等 ☆社会主义新农村的建设方向: 1.注重生态环境建设:加大绿化,有计划退耕还林还草,改善生态环境 2.控制入口数量,提高人口素质

3.调整农村产业结构,发展多种农村经济(发展农产品加工业、商品农业等),加大科技投入,提高农民收 入 地震

1、我国典型地区:台湾和福建沿海;太行山和京津唐地区;西南、西北地区

2、形成原因: 位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处,地壳活动剧烈。

3、造成重大人员和财产损失的原因可能有: 震级大,破坏性大;震中附近城市分布多,人口集中;浅源地震;发生的时间可能在夜间;诱发其他灾害等

4、减轻灾害的措施: 积极开展防灾、减灾的宣传教育,提高公众的环保和减灾意识;建立灾害监测预报体系;加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系;提高建筑初的抗震强度;植树造林,建立防护体系;加强国际合作等。环境污染与整治

1、影响空气质量的因素(1)人类活动与污染物的排放

(2)气象条件:日照、风、降水状况、有无逆温现象(3)地形状况:盆地、山谷地形使污染物不易扩散

2、环境污染成因(1)自然条件

①污染源位置:接近污染源、河流下游、盛行风下风向易受污染

②大气、水体的流动性:流速慢易受污染,如地形闭塞或逆温空气不易扩散,闭塞海湾、池塘易造成水体富营养;洋流起净化和扩散作用

③河流的流量:流量大——稀释;流量小——浓缩

④各种水体相互影响:如湖泊与河流、地下水与河水的互补(地下水受河水补给易受污染;湿地对河水有降解作用)⑤自然灾害引发环境污染(2)人为因素

①工农业、交通与生活排放未经处理的污染物

②工厂、工程、油轮等发生事故:如核泄露、油泄露 ③不合理开矿造成有害物质出露地表;④战争引起的污染

★我国重酸雨区主要分布在南方的原因

(1)城市、工业区(如有色金属冶炼)大量燃烧矿物燃料(2)气候湿润,水汽含量多

(3)土壤呈酸性,大气中灰尘颗粒呈酸性,对酸性水汽缺乏中和作用(4)地形闭塞,风速小不利于酸性气体的扩散

3、环境问题产生的主要原因

(1)人口压力:人口增长超出环境供给资源和消化废弃物的能力(2)资源的不合理利用:过度开发、利用不当、排放废弃物(3)片面追求经济的增长

4、绿色植物(林地、草地)与环境保护(1)山区:涵养水源、保持水土

(2)干旱、半干旱区:防风固沙,防止荒漠化与沙尘暴,保护牧场、农田、建筑物、交通线(3)沿海:防风固沙,保护农田,防止海浪侵袭(4)自然保护区:为野生动物提供栖息地

(5)工业区、交通沿线:吸烟滞尘,减弱噪音,起卫生防护带的作用(6)生活、学习、休闲活动区:调节局部小气候,美化环境

5、环境的保护: ①制定保护环境的法律法规 ②防止污染或减少污染源 ③治理污染

④美化、绿化、清洁环境卫生

⑤提高公民保护环境的意识,改变生产生活方式,如清洁生产、生态农业、绿色消费 ⑥加强国际合作

★不同地区的主要环境问题与自然灾害 地理记忆顺口溜119 条

1、八大行星

水金地火木土天,海王围绕在外边;唯有地球生物现,温气液水是由缘。(温,适宜的温度。气,适宜生物呼吸的大气)

2、地球特点

赤道略略鼓,两极稍稍扁。自西向东转,时间始变迁。南北为纬线,相对成等圈。东西为经线,独成平行圈;赤道为最长,两极化为点。

3、东西南北半球的划分

西经二十度,东经一百六,一刀切下去,东西两半球。南北半球分,赤道零纬度,四季温带显,南北相反出。

4、昼夜交替和四季变化

地球自转,昼夜更换。绕日公转,四季出现。自转一日,公转一年。自西向东,方向不变。

5、地球五带

地球有五带,全靠四线分;回归间热带,极圈分寒温;寒温各有二,五带温(指温度)不均。

6、地图辨方向

地图方向辨,摆正放眼前;上北下为南,左西右东边。标图易分辨,经纬网较难;纬线指南北,东西经线圈。

极地投影图,定向较特殊:对于北半球,心北四周南;北纬圈东西,自转反时走。对于南半球,心南北四周;南纬圈东西,自转顺时走。

7、大洲和大洋

地球表面积,总共五亿一;水陆百分比,海洋占七一。陆地六大块,含岛分七洲;亚非南北美,南极大洋欧。水域四大洋,太平最深广;大西“S”样,印度北冰洋。板块构造学,六块来拼合;块内较稳定,交界地震多。

8、大洋和大洲的位置 洋以洲为界,洲以洋分野。

太平洋为四洋首,位于亚澳两美间。大西洋西南北美,东岸临界欧与非。印度洋临亚非澳,南部三洋水相连。北冰洋面为最小,亚欧北美三洲环。

9、七大洲分界和位置

地表十分陆占三,亚欧非洋两美南①。亚欧两洲本一体,乌拉高加分两边②;亚非原本相结连,苏伊运河来割断③;亚洲北美隔水望,白令海峡在中间;中美南北来牵线,巴拿运河又阻拦④;数大洋洲面积小,似断不断亚下边。亚欧非洋东半球,南北美占西半边,唯有南极搞独立,冰层覆盖称高原。

(①洋,大洋洲。两美,南美洲和北美洲。南,南极洲。②乌拉,乌拉尔山脉和乌拉尔河。高加,高加索山 脉。③苏伊运河,苏伊士运河。④巴拿运河,巴拿马运河。)

10、七大洲地形(1)亚洲

亚洲地形杂,中高四周洼。冲积平原广,山地高原大。江河放射流,水资源可夸。(2)欧洲

半岛缘海多,形体分节肢;山地居南北,中部平原低;地形平原主,海拔倒第一。(3)北美洲

东部高原联山地,西部山地接高原。东西相间高大陆,世称湖海在其间。(4)南美洲

安第斯山雄踞西,东部平原高原区。地形多为世界最,高原平原列首位。西部山脉为最长,亚马逊河流域广。热带雨林居世首,草原要数潘帕斯。(5)非洲

平均海拔六百米,号称大陆高原洲,东部高原连一体,西部沙漠平原有。(6)大洋洲

面积小,分两区,一大陆,二岛屿。大陆东西高,中部是盆地。(7)南极洲

四周环三洋,多年冰雪积;超过二千米,海拔数第一。

11、海底地形

浅海大陆架,外缘大陆坡;洋盆海沟岭,洋底不可测。

12、地形变化

地形变化,内外力加。沧海桑田,内部力大;板块运动,拉伸挤压,断层褶皱,出现高洼;火山地震,板块缘发。外部力量,不可轻它;风浪水冰,侵蚀变化,天长日久,削高填洼。

13、天气和气候

天气:短时阴晴雨雪冷热风 气候:多年平均春夏和秋冬

14、气温分布规律

气温分布有差异,低纬高来高纬低;陆地海洋不一样,夏陆温高海温低, 地势高低也影响,每千米相差6℃。

15、地球变暖危害

大气污染,地球变暖;冰川融化,沿海被淹。采取措施,刻不容缓。

16、风的形成

温高气上升,低压下形成;气自高压来,流动形成风。

17、地球气压带

高气压带四,低气压带三:南北五度间,高温气上翻,赤道低气压,降水造方便;南北三十度,气流下偏转,副热高气压,少雨常干旱;极地气压低,靠近两极点;南北六十度,副极低压然。

18、地球风带

气压带相隔,风带共有六:信风赤道搂,东风两极出,南北西风带,四十、六十度

19、降水形成条件

空汽饱,气温降;凝结核,相碰撞;体重加,雨雪降。20、降水分布规律

赤道热,降水多:两极寒,降水难。回归线,分西边;陆西岸,副高带,信风吹,降水亏;陆东岸,季风故, 气候温,降水富。中纬度,居内部;距海远,气候干。

21、影响气候的因素

影响气候因素,四个方面兼顾;纬度位置第一,赤道两极悬殊;其次要看海陆,远海夏季干酷;地形也很重要,高寒背风雨勿;洋流不可低估,暖流到来水富

22、陆地自然带分布与特征

地表气候不一般,植被动物随着变。

九自然带分布谈,热温类型各有三;亚寒苔原冰原带,另外高山垂直变。热带雨林赤道边,高温多雨树参天;猩猩猿猴时常现,河马大象不少见。热带草原夹两边,非洲南美最广泛;干湿两季南北反,稀树密草动物欢;狮犀斑马长颈鹿,干季向着水草迁。热带沙漠回归线,非澳两洲最大片;草木稀少多沙丘,鸵鸟骆驼耐饿旱。温带沙漠居陆间,亚美澳非都可见;夏季高温冬季寒,植被较少能耐干。温带草原四季显,多位北半球中间;雨水较少草尤短,黄羊野兔最常见。温带森林阔叶繁,熊猫梅花鹿罕现。北部亚寒针叶林,松树云杉能耐寒;亚美北部欧大半,动物冬夏羽毛换。苔原气候冬长寒,亚欧美洲最北边;植物地衣和苔藓,特有动物驯鹿焉。南极冰原和冰山,企鹅海豹近海岸;北极点与格陵兰,白熊海象不畏寒。

23、世界自然资源(1)土地资源

土地资源,生存条件;耕林草建,伐垦泛滥,流失沙化,人增地减,采取措施,齐抓共管。(2)水资源

地球水多,海水大片;只能利用,淡水资源。河湖地下,分布有偏;满足需要,比较困难。保护资源,节用当先;植树造林,防治污染。海水淡化,为期较远。(3)森林资源

森林用途:提供材木,含蓄水源,增加湿度;防风护田,保持水土;调净空气①,“自然调度”。保护资源,植伐同步。(①调,调节大气成分。净,净化。)(4)矿产资源

矿产种类实不少,煤铁石油最重要。俄巴中澳印加美①,七国铁矿储量高;煤矿要数中美俄,亚欧北美煤质好;石油分布很集中,中东俄美中墨英。(①巴,巴西。印,印度。)

24、世界人口分布

世界人口居住,亚洲东部南部;北美东部欧洲,人口稠密在数;地属沿海平原,气候湿润温暖;农业历史悠久,工交城市发展。

25、人口问题

人口发展过快,环境资源受害;人口城市迁移,带来诸多不宜: 住房交通水电,医教就业问题。

26、世界人种问题

世界人种分清,要看肤发眼睛。白居欧洋北美①,黄人主在亚东, 黑人非洋美国,种族歧视受轻。①洋,大洋洲,后面“洋”字亦同。

27、世界主要语言

世界民族二千,多有自己语言。汉语使用最多,亚洲中国东南①;英语使用面广,英澳北美印度;俄语比较集中,拉美西语侵占②;法语世称美丽,主要法国内焉;阿拉伯语亚非,国际重要语言。

28、世界三大宗教

世界宗教三,佛基伊斯兰。基督徒十亿,欧美洋广泛①;佛教源印度,回真伊斯兰,六亿穆斯林,亚非最多见。(①欧美洋,欧洲,美洲和大洋洲。)

29、世界人口过一亿的国家 中印美尼俄①,巴日尼孟巴②。

(①印,印度。尼,印度尼西亚。②巴,第一个“巴”字指巴西,第二个“巴”字指巴基斯坦。尼,尼日利

亚。本句可用形象语言“终因没米(尼的谐音)饿,八日你梦巴(锅巴)”来帮助记忆。)30、有关世界国家问题

世界国家一百八,面积俄加中最大,领土领水海陆空,两邦之间国界划。政治制度分社资,多数国家不发达;国际交往要平等,五项原则维护它。

31、世界区域划分

世界区域分十三,依据人地和自然①。亚洲区域数有五:东西南中和东南;非洲区域两部分,撒拉划分南北线;美洲区也分两段,拉丁美洲占南边;欧分西东联北亚②,南极大洋独成片。(①人地,人文地理因素和地理位置。②东联北亚,欧洲东部和北亚联合为一个区域。)

32、东亚各国

东亚有五国:中朝韩日蒙①。蒙古居内陆,畜牧业较盛;朝鲜分南北②,北朝资源丰;南韩经济发,与日称“小龙”;

中国更重要,后面另外评。(①朝,指朝鲜民主主义人民共和国。②朝鲜,指朝鲜半岛。)

33、东亚地形

东亚海岸线曲折,半岛岛屿似星罗;西部高原和山地,东部平原丘陵多;地势西高东部低,东流入海是江河。

34、东亚季风气候

东亚季风显著,东海西部大陆。海陆比热不同,气压随季摆动。夏陆增温较快,形成低气压带;海水吸热较迟,低温高气压在;季风从海到陆,近海降水丰富。气候还分两种,温带亚热季风。

35、东亚沿海与内陆差异

东亚之沿海,温湿人稠密;平原耕地广,稻茶丝产地;沿海多良港,经济贸易益。西部人口少,多高原山地;草原气候干,畜牧加工宜。

36、日本

日本四大岛,本洲最重要;海岸线曲折,人稠地狭小;地震活动频,海洋季风显;森林水力富,矿产资源少;经济发展快,科技水平高;经济四要区,原料进口靠;对外贸易港,神横本州岛。东京为枢纽,铁路速度高;寒暖流交汇,捕鱼北海道;地小靠机械,农业单产高;文化东西兼,樱花国代表。

37、东南亚地理状况

“南洋”东南亚,共十个国家;最大群岛国,印度尼西亚。欧洲向东行,必经马六甲;印太两洋间,“十字路口”卡。半岛山河间,分布呈纵列。上游“V”字谷,流急水力富;下游宽且缓,冲积成平原;土肥灌溉便,人稠农业兴。群岛多火山,三大板块间;印度尼西亚,“火山国”名兼, 农民不怕险,火山口种田。

38、东南亚两种气候类型

热带雨林赤道边,马来半岛群岛焉;全年对流雨为主,一载降水过二千;雨热充足植物茂,四季农作不休闲。热带季风分雨旱,中南半岛菲北边;六至十月为雨季,旱十一至五月天;全年降水一千五,雨季播种收在旱。

39、东南亚居民和物产

东南亚人稠,物产多量大:橡胶油棕锡,盛产马来亚①;椰子和蕉麻,菲律宾可夸;稻米为主食,泰国质量佳;印尼文莱国,石油在开发;人稠多信佛,建筑出精华;柬寨吴哥窟,仰光大金塔;经济有发展,华人贡献大。①马来亚,马来西亚。40、新加坡

马来半岛新加坡,形如狮子市岛国;岛小如星人稠密,四分之三华人多。“十字路口”马六甲,太印航行必经过。资源贫乏靠进口,独立新兴工业国。地理优越港口良,对外贸易航运多;开放吸资引技术,工业发展“小龙”活。花园城市环境美,旅游行业创汇颇。

41、印度尼西亚 印度尼西亚,群岛国最大。产量世界首,木胡藤金纳①;石油输出口,本区亦最大;热带雨林景,翡翠链项挂;万隆环境雅,疗养旅游佳;都城雅加达,位于岛爪哇。(①木,木棉,胡,胡椒。金纳,金鸡纳)

42、南亚

南亚次大陆,地形分三部:北部为山地,三国居内陆;南德干高原,土肥矿产富;中间农业区,平原连成弧。三条大河流,冲积平原出;印河便灌溉,恒布下游汇①。气候热季风,降水有偏护。

(①恒,恒河。布,布拉马普特拉河;本河源于中国境内,在中国称雅鲁藏布江。)南亚最大国,首都马德里;人口世居二,耕地亚洲一;麻茶世界首,棉蔗属经济;孟加两大港①,棉麻工业地。(①孟,孟买。加,加尔各答。)

44、印度主要作物

水稻小麦棉花茶,还有花生甘蔗和黄麻。

45、巴基斯坦

巴基斯坦南亚西,工业棉纺织第一;农业主要靠灌溉,干旱恒河解危机;伊斯兰堡为首都,最大城港卡拉奇。

46、中亚

中亚有五国,哈塔吉土乌①。欧亚铁路桥,“丝绸之路”古;五国内陆居,高原平原主;气候多干旱,卡拉沙漠著②;河湖多内流,灌溉引阿姆③。民族一百三,奉教伊斯兰。“白金之国”乌④,产棉世第三。矿产储量大,煤铁石油天⑤。乌都塔什干,大城枢纽站。

(①哈,哈萨克斯坦。塔,塔吉克斯坦。吉,吉尔吉斯斯坦。土,土库曼斯坦。乌,乌兹别克斯坦;下面④也指此国,不再另注。②卡拉沙漠,卡拉库姆沙漠。③阿姆,阿姆河。⑤天,天然气。)

47、哈萨克斯坦

中亚哈萨克斯坦,世界最大内陆国;民族俄罗哈萨克①,耕地草原面积阔, 能源采矿工业体,石油煤矿储产多,卡拉干达工业地,阿拉木图为国都。(①俄罗,俄罗斯。)

48、西亚和北非居民及地理位置

西亚和北非,阿拉伯人多;教奉伊斯兰,西亚除四国①。五海三洲地,西亚交通活;古有丝绸路,海陆空今说。北非国六个,临海港口多,塞亚的阿卡②,苏伊士运河, 沟通两大洋,运油经此过。

①四国,指以色列、塞浦路斯、亚美尼亚、格鲁吉亚筹四国。这几个国家主要信奉基督教。②塞,塞得港,亚,亚历山大。的,的黎波里。阿,阿尔及尔。卡,卡萨布兰卡。

49、西亚北非的地形和气候

两区地形高原主,北回归线过中部;副高东北信风带,炎热干燥沙漠布;农业主要靠灌溉,山地绿洲可放牧;冬季降水地中海,西亚北非均分布。50、西亚和北非石油

两区石油最富饶,储产出口世最高。七大石油生产国①,埋藏浅且油质好。输往西欧和美日,方式油船和管道。到日须经马六甲,欧美多绕好望角。

①七大石油生产国,指沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、利比亚、阿尔及利亚、埃及等

51、西亚北非各国物产

西亚北非好物产,紫羔皮产阿富汗;安拉羊毛土耳其①,伊朗羊毛织地毯;椰枣特产伊拉克,摩哥盛产油橄榄②。①安拉,安卡拉。②摩哥,摩洛哥。

52、沙特阿拉伯

沙特阿拉伯,热带沙漠国。地形高原主,淡水资源薄。储产居世先,石油之王国。沙土变农田,投资举新措。麦加称圣城,首都利雅得。

53、埃及

埃及位置重,亚非欧要冲。地跨两大洲,苏伊士居中①。尼罗贯全境②,“绿色走廊”青。阿斯旺大坝,金字塔奇景。河谷三角洲,长绒棉著名。工业采石油,运价收入升③。首都古开罗,非洲最大城;亚历山大港,地位不可轻。①苏伊士,苏伊士运河。②尼罗,尼罗河。

③运,运河。侨,侨汇。埃及劳动力资源丰富,前往西亚工作的人很多,每年有大量的侨汇 收入。

54、撒哈拉以南非洲地理状况

撒哈拉以南,地形多高原。东非大裂谷,陷落地层断。乞力马扎罗,非洲最高巅。维多利亚湖,属盆地凹陷。中部有盆地,刚果河其间。几内亚海湾,大西洋沿岸。马达加斯加,大岛位西南。南非好望角,大陆西南端。

55、撒哈拉以南非洲气候

非洲热带大陆,赤道横贯中部。气候略成带状,南北对称分布。中部热带雨林,终年高温雨足。三边热带草原,干湿南北季反。热带沙漠规律,南北回归不误①。地中海式南端,冬雨夏干特殊。①回归,回归线。

56、撒哈拉以南非洲自然资源

资源动植物,出名有矿产。珍贵木材种,花梨木和檀①, 波巴布树寿,生长热草原。动物非特有②,猩河象鹿斑③;埃塞俄比亚,天然动物园。黄金金刚石,储产均世端。几内亚铝土,储油也可观。①檀,檀木。②非,非洲。

③猩,大猩猩。河,河马。象,非洲象。鹿,长颈鹿。斑,斑马。

57、科特迪瓦

科特迪瓦,“象牙海岸”。农业为主,垦林为园。“可可王国”,第一出产①。咖啡木材,非洲之巅。阿比让市,“小巴黎”赞。多样农产,摆脱困难。①第一出产,产量和出口量世界第一。

58、亚洲综述(1)气候

气候复杂千万象,水热分布差异大。东部季风多雨雪,西部大陆多风沙。南部低纬号暖国,北部高纬称寒极。(2)高原山地

帕米尔高原,四周山脉环;喜马拉雅山,珠峰世界巅;天山阿尔泰,兴都库什南。青藏最高原,北蒙南德干;中西伯利亚,伊阿隔海湾①。(①伊阿,伊朗高原和阿拉伯高原。)(3)湖泊河流

里海最大湖,西北属于欧;死海贝加尔,最咸最深属。长江第一河,黑湄入太波②;北流勒时鄂③,南流恒印河。

(②黑湄入太波,黑龙江、湄公河都注入太平洋。③勒叶鄂,勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。)

59、欧洲西部轮廓

认清欧洲大陆西,记住四三和二一。

四个半岛居南北①,三个内海波地黑②,二个岛记列颠冰③,一个北海属边缘,还有一湾比斯开。①四个半岛,指南部的伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛和北部的斯坦的纳维亚半岛。②波地黑,波罗的海、地中海和黑海。③列颠冰,指不列颠群岛和冰岛 60、欧洲西部地形气候

欧西地形分三,山地平原相间;地表错综复杂,侵蚀受自冰川。气候西部特点,温带海洋明显;东属温带大陆,远海洋性逐减;南部地中海式,北部夏爽冬寒。61、欧洲西部居民和国家

欧洲西部区,国家三十多。最小梵蒂冈,称为“袖珍国”。居民白主人,人口增长弱。工业中心密,多为发达国。旅游业兴旺,名胜古迹多。62、英国

“联合王国”西欧英,英多海峡位置重①,三面环海属岛国,英法海底隧道通。海岸曲折多港湾,伦敦利物浦驰名。早期工业近煤炭,战后新区又形成: 汽车飞机和电子,伦敦苏南英兰中②;北海沿岸石油产,重要中心阿伯丁。气候湿润宜农畜,贸易出口品制成。大港伦敦称“雾都”,首都游览多名胜。①英多海峡,英吉利海峡和多佛尔海峡。②苏南,苏格兰南部。英兰中,英格兰中部。63、法国

法国领土六边形,国家轮廓须记清。欧西面积为最大,科西嘉岛也附从。塞纳河经巴盆地①,地势东南西北倾。平原丘陵土肥沃,气候温湿宜兴农。粮食产出世重要,园艺葡萄酒闻名。洛林铁矿里尔煤,地中海岸炼铝兴。水核发电能源补,巴黎盆地工业精。首都巴黎多古迹,化妆烹调享盛名。①巴盆地,巴黎盆地。64、德国

中欧须说德,陆上邻九国。铁路连四方,“十字路口”说。水运颇便利,沟通多运河。居民德意志,奉教信基督。地势阶梯布,南北农差多。工业现代化,褐煤钾盐富。鲁尔重工区,慕黑新区落①。首都位柏林,波恩联邦德②。法兰航空港③,汉堡易北河。①幕黑,慕尼黑。

②波恩联邦德,被恩是原联邦德国的首都。③法兰,法兰克福。65、意大利

地中海岸意大利,靴踢撒丁西西里。北部阿尔卑斯山,隧道与内相联系;南部山脉亚平宁,中部平原属冲积。南多火山和地震,汞铝硫磺和园艺①。波河平原农业区,丝稻小麦和玉米②。米兰都灵热那亚,工业发达三角地。钢铁大厂塔兰托,水上城市威尼斯。首都罗马世皆晓,游览胜地多古迹。①铝,铝土矿。②丝,蚕丝。66、俄罗斯

东欧俄罗斯,地跨两大洲。面积世最大,重心居于欧。平原高原山,自西向东走。冬季长且寒,极地气候有。“母亲伏尔加”,欧最长河流。贝湖世最深①,西伯利亚属。资源蕴藏富,煤铁林水油。工业重为主②,莫圣区居欧③;乌拉尔新西④,二战间后有。农业不稳定,谷物需进口。首都莫斯科,东欧铁路稠;圣彼得堡港,海参崴港口;摩尔曼斯克,不冻有暖流;伊尔库茨克,东部交通纽。东区正开发,经济发展有。①贝湖,贝加尔湖。

②工业重为主,工业以重工业为主。

③莫圣区,莫斯科为中心的工业区和圣彼得堡为中心的工业区。④新西,新西伯利亚工业区。67、乌克兰

东欧西南乌克兰,丘陵低地布相同。黑土肥沃宜兴农,气候大陆性草原;克半岛南是黑海①,风景优美“珍珠”赞。煤锰铁水资源富,顿煤克钢第水电②。向有“粮仓”之美誊,麦薯玉米向葵甜③。首都基辅第河畔④,敖德萨港黑海边。①克半岛,克里木半岛。

②烦煤,顿巴斯煤矿。克钢,克里沃罗格钢铁基地。第水电,第聂伯河水电站。③薯,马铃薯。向葵,向日葵。甜,甜菜。④第河,第聂伯河。68、北美概述

北美美国加拿大,英法后裔英语主。本地居民印第安,因纽特人居北部。经济均属发达国,地形可分三大部:西部高山平行数,海陆板块不稳固;东部山地和高原,阿巴拉契亚拉布①;中部平原五大湖,“地中海居美大陆”。温带大陆气候广,北寒南热少特殊;西部高山湿气挡,降水自东移内陆;中部平原贯南北,冬夏气温变化速。

①阿巴拉契亚,阿巴拉契亚山。拉布,拉布拉多高原。69、北美气候

东部季风区,冬寒夏热雨。中部大陆性,南北少差异。西部临大洋,气候类型齐。夏受飓风侵,冬有寒潮袭。70、加拿大

美洲北部加拿大,面积第二大国家。地广人稀密度低,林海雪原好景夸。南部走廓宜工农,人口集中也在它。蒙特利尔多伦多,国家首都渥太华。领土一半为森林,“枫叶之邦”是说加。铀锌钛矿世居一,水资丰富电可发。寒暖流汇纽芬兰,著名渔场别忘它。工农牧业均发达,人少生产机械化。71、美国

(1)领土和居民

美国共分五十州,哥伦比亚特区属;阿拉斯加夏威夷,两处领土也在数。人口二亿五千万,居民白种人为主;有色人种黑和印①,“唐人街”上华人住。人口迁移向西南,“阳光地带”人较疏。(2)自然条件

美国领土大,温带纬度跨;还有寒亚寒,位于阿斯加②;亚热在南部,热带海洋夏③。三面临海洋,良港海运便。平原面积广,耕地也可夸。五湖密西比④,灌航电也发。矿林草原富,煤铁铜油佳。资源耗费多,进口量很大。(3)农业

世界农业大国美,农产出口世无双。事农人少机械化,农业特点第一项;第二生产专门化,五大区带记心上;乳畜带位东北方,南部棉花种植广;中部北部小麦旺,机械化早生产粮;中低平原玉米香,大豆世界高产量;西部畜牧灌农区,各带区间无严框。(4)工业和城市

工业高度机械化,产值世界数它大。分布主要三大区,东北资本最早发, 煤铁丰富工业便,交通水运条件佳;联国总部在纽约⑤,大西洋岸首屈它。首都位于华盛顿,中部工交在芝加⑥。南部工业属新兴,休敦宇航和石化⑦。西部工业集沿岸,加州经济最发达⑧;旧金山洛两大港⑨,好坞影视世皆夸⑩。①印,印第安人。②阿斯加,阿拉斯加。③夏,夏威夷。

④密西比,密西西比河。⑤联国,联合国。⑥芝加,芝加哥。⑦休敦,休斯敦。

⑧加州,加利福尼亚洲。⑨洛,洛杉矶。⑩好呜,好莱坞。

72、西印度群岛和巴拿马运河

西印度群岛,麦哲伦首过;加勒比海上,古巴最大国。中美地峡连,南美墨西哥;巴拿马运河,两洋捷径握。73、拉美地形

北部墨西哥高原,西部“脊梁”安第山①;亚孙平原大陆北②,热带雨林少人烟;巴西高原世最大;铁矿蕴藏在其间;南部平原阿根廷,发展畜牧大草原。①安第山,安第斯山。②亚孙平原,亚马孙平原。74、拉美气候

气候湿热主,全年降水多。冬季无酷寒,夏季无暑热。高山贯南北,气候分两边;东部湿又暖,西部热多干。高山区特殊,垂直变化显。75、拉美的居民和经济

拉美种族杂,混血比重大;人口密度小,分布有偏差;增长速度快,城市人口发。

属于发展国,工业不发达;咖啡蔗香蕉,群岛中美峡①。粮食玉米主,墨西哥是家②。①群岛,西印度群岛。中美峡,中美地峡。②墨西哥是家,指墨西哥为玉米故乡之意。76、巴西

巴西拉美第一国,面积人口经济说。热带面积世最大,平原热带雨林阔。人口一亿四千万,东部沿海居民多。亚马孙河第二长,量大域广数此河。热带雨林遭破坏,采措保护别耽搁。农产世界占首位,咖啡香蕉剑麻蔗。巴西高原铁矿富,水电伊泰普合作。巴西利亚环境美,首都建筑颇独特;港城里约热内卢,工业中心圣保罗。77、墨西哥

拉美北国墨西哥,东西临海高原阔。北回归线穿南部,“多宝羊角”气候热。墨西哥岸石油富,白银仙人掌之国。居民多为混血种,古代文明成就多。民族特征属拉美,墨西哥城首都所。78、大洋洲概述

面积世最小,领土九百万。东西临二洋①,南极亚洲间。一陆带四岛②,群岛有三环③。地理位置重,海空枢纽站。岛屿成因异,大陆和火珊④。气候温且湿,南北回归间。椰蔗菠属经⑤,磷镍铬金产。①二洋,指太平洋和大西洋。

②一陆,指澳大利亚大陆。四岛,指塔斯马尼亚岛、新西兰南北二岛和新几内亚岛(伊里安岛)。③三环,指波利尼西亚、密克罗尼西亚和美拉尼西亚。④火珊,指火山岛和珊瑚岛。

⑤椰蔗菠属经,指椰子、甘蔗、菠萝属经济作物。79、大洋洲气侯

洲在赤道南,气候与北反。球北值寒冬,这里正夏天。东西地势高,气候布如环。中部酷又热,四周湿又暖。80、澳大利亚

澳大利亚地形三,东西中部不一般:东部山地分水岭,墨河入海向西南①;国土西部占一半,广阔低矮是高原;中部平原有特色,自流盆地是型典。袋鼠鸸鹋鸭嘴兽,古老奇珍演化慢。南回归线穿中部,副高控制气候干;降水三面向西减,气候植被呈半环。温湿港良经济宜,人口城市聚东南。羊毛小麦均出口,煤铁铝锰储世前。国家首都堪培拉,墨尔本居国南端;最大港市是悉尼,争得奥运2000 年。①墨河,墨累河。81、南极洲

南极大陆南极洲,全球最高冰雪陆。世称寒极和风库,至今没有人常住。极昼极夜两季有,极光现象悦人目。企鹅海豹鲸成群,矿产铁煤最丰富。中国长城中山站,探险考察世界瞩。82、时区日界线的计算

邻区差一时,东加西去减;日界线两边,加减正相反;东西十二区,时差为一天。83、四条重要河流

欧洲莱茵虽短小,运输周转位领先。密西西比流程长,美国南北运输繁。尼罗定期成泛滥,北非农业大发展。亚马孙河流速缓,水利雄厚利用难。84、四大洲农牧林业情况

欧洲平原面积广,小麦产量列首榜。亚洲地广水热足,米油棉粮最丰富。非洲草原雨林区,林木特产第一属。草原辽阔大洋洲,畜牧产品供全球。85、四大洲矿产资源

非洲矿产多,黄金宝石列第一。欧洲金属少,煤炭石油多聚集。亚洲矿产杂,分布不均一。北美矿产齐,北多金属南沉积。86、八国特称

日本号称樱花国,鲜花之国是荷兰。埃及本是棉花国,畜牧之国新西兰。赞比亚称铜之国,南非黄金世之冠。印尼名为千岛国,千湖之国是芬兰。87、国际交通①

交通方式八大种,古多人畜现亦用;十八世后大改进,水运铁路公路新。火车汽车和轮船,飞机航道更先进。内河欧洲河网布,莱茵多瑙最突出;北美密河五大湖,亚洲长江黄金路。铁路运输陆为主,美中印度日西欧;俄罗斯西加拿大,西伯利亚大铁路。公路运输多短途,机动灵活特点优;普通公路在发展,高速公路竟相修。航空旅客占多半,主要分布北半球。管道运输地下建,输送气体与石油。①本节与后面第88、89、90 节摘自王成功主编的«最新中学历史地理快速记忆»,并略加改动。88、海洋运输

海洋运输大货物,积极发展外贸促。四大航区多航线,离靠海岸在港口。苏伊士和巴拿马,两条运河捷径走。直布罗陀马六甲,航运要道记心头。(1)亚洲

亚洲俄罗斯港一,符拉迪沃斯托克;马六甲峡薪加坡,釜山基隆横须贺;上海天津与大连,香港广洲在中国;菲律宾都马尼拉,横滨大阪日本国, 加尔各答孟买印,斯里兰卡科伦坡,巴基斯坦卡拉奇,也门亚丁红海扼。(2)大洋洲与太平洋

大洋洲与太平洋,澳国悉尼珀斯港,新西兰都惠灵顿,檀香山港属美国。(3)拉丁美洲和北美

拉美利马秘鲁国,智利瓦尔帕莱索;东岸里约热内卢,巴西港城第一座;布宜诺斯艾利斯,阿根廷都海港阔;南端麦哲伦海峡,大船绕道必经过。中美巴拿马运河,科隆港口要冲握。北美东岸港口多,加拿大有魁北克;蒙特利尔温哥华,新奥尔良属美国;西部最大旧金山,东部港城是纽约。(4)欧洲和非洲

西欧大西洋岸边,英吉利峡交通咽;英法货运多靠船,隧道铁路已相联。英国伦敦利物浦,荷兰港口鹿特丹;安特卫普比利时,汉堡港城德国管。波罗的海多航船,沿岸众多大港建;圣彼得堡俄罗斯,格但斯克属波兰;哥本哈根属丹麦,斯德哥尔摩瑞典。北冰洋岸不冻港,摩尔曼斯克在俄。最大陆间地中海,三洲两洋航往来;埃及亚历山大港,意热那亚法巴赛;土耳其峡连黑海,康斯坦察罗国在;直布罗陀峡通洋,苏伊士河接红海。埃及苏伊士运河,两洋三洲捷径捏;巨轮南绕好望角,开普敦港在南非;达累斯萨拉姆港,蒙巴萨港铁路接;达喀尔与拉各斯,西非港口不可缺。89、各国主要风景古迹

亚洲风景古迹夸,新加坡城花园化;朝鲜半岛金刚山,日本富士山樱花;泰国曼谷玉佛寺,缅甸仰光大金塔;柬埔寨的吴哥窟,印度泰姬陵如画。北美风光五大湖,尼亚加拉大瀑布;墨西哥城“壁画城”,金字塔大世界殊;日内瓦湖在瑞士,科罗拉多大峡谷。

欧洲多景观,荷兰海坝建;千湖国芬兰,岩溶地形南;保加利亚赞,最大玫瑰园;俄都莫斯科,红场市中间;英国伦敦览,白金汉宫先,天文台原址,马克思墓蟾;法国风景点:巴黎圣母院,艾菲尔铁塔,高耸最壮观;意大利景三:维苏威火山;水城威尼斯,罗马“博物馆”。

非洲名胜数,多于东半部;东非大裂谷,奇景世瞩目;乞力马扎罗,冰峰热山麓;尼拉贡戈山,火山口“钢炉”;赞比西河上,维多利亚瀑;埃及金字塔,狮身人面兽。南极冰雪陆,近海冰山游;北极圈附近,亦有极光睹。90、世界综合问题

一大地球中间砍,东西南北各两半;一大地表不平坦,水域广大陆不显;一大美洲南北断,拉美又将中美含;一大海湾多油田,沿岸七国为靠山。两大山系多组联①,两类洋流暖与寒;两大山脉高平原②,世界之最分别占;陆地流域两大类,河湖相应分两焉。

三大海洋船畅行③,大小海共三类型;海底地形三大部,大洋底亦有三种;四大海洋水相通,海洋资源四类丰④;四大航区贷运重,苏巴运河两捷径。众多岛屿四类型⑤,人种黄白黑与棕。五带赤道对称分,陆表地形五类布;影响气候五要素⑥,五大资源各丰富。六条河流居世首⑦,七气压带夹风六;六大板块六大陆,九自然带七大洲;交通方式八大种⑧,九大行星太阳护。高考地理答题技巧总结作者:心狠善良

人口最多十城数;纽约里约热内卢,中国三市京津沪,墨日俄法英首都。

①两大山系,美洲的科迪勒拉山系和横贯亚洲南部和非洲西北部的东西向山东。

②两大山脉高平原,两大山脉指安第斯山脉和喜马拉雅山脉。高平原指巴西高原、青藏高原,亚马孙平原和 西伯利亚平原。

③三大海洋,指太平洋、大西洋、印度洋。

④四类,化学资源,矿产资源,动力资源和生物资源。⑤四类型,大陆岛、冲积岛、火山岛、珊瑚岛。

⑥五要素,纬度位置、海陆位置、大气环流、洋流、地形。

⑦六条河流,尼罗河、刚果河、多瑙河、伏尔加河、京杭运河、亚马孙河。⑧八大种,人、畜、铁路、公路、内河、海洋管道和航空。91、中国领土范围

西起帕米尔高原,东止太平洋西岸;北连蒙古大戈壁,南海之南赤道边。面积九百六十万,世界列位居第三。92、中国领土四极① 东极:黑熊岛上乌苏镇, 北极:黑龙江心主航道, 西极:葱岭中峰号屋脊, 南极:曾母暗沙南群岛②。

①以东极为起点,逆时针方向记忆。②南群岛,南沙群岛。93、中国疆界

海疆一万有八千,辽冀鲁苏自北连。浙闽粤桂成一线。陆界二万二千里, 滇藏新陇比邻居,内蒙黑吉紧相依。94、中国行政区划

东北三省纬度高,自北向南黑吉辽。华北山西和内蒙,京津两市河北抱。华东七省有沪市,三江鲁皖闽台岛①。中南五省又一区,海南粤桂湘鄂豫。西南三省加一区,云贵川藏是高地。西北两区和三省,陕甘青宁新疆区。①三江,指江苏,浙江和江西。

95、全国各省、自治区和直辖市①

两湖两广两河山②,五江云贵福吉安③;四西二宁青甘陕④,还有内台北上天⑤。①该篇为周恩来总理所作,题目是编者加的。注意在记忆时还应补上海南省。②本句指湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西、。

③本句指江苏、江西、浙江,黑龙江、新疆、(谐音)、云南、贵州、福建、吉林、安徽。④本句指四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃、陕西。⑤本句指内蒙、台湾、北京、上海、天津。96、我国省、自治区、直辖市相邻关系①

青甘新藏川,桂粤湘黔滇;皖浙苏鲁豫,鄂赣接西南;内冀辽吉黑,宁陕晋相连;还有京津沪,福建和台湾。

①本歌诀先确定青、桂、皖、内蒙古四点,然后与其相邻省区按从正东开始,逆时针旋转的顺序排列。另外, 记住京、津、沪、闽、台的位置就行了。97、省区的简称①

春秋有鲁晋,分界一重山。山东鲁国地,山西晋国田。冀州位河北,蜀郡在四川。湖南有湘水,甘肃有陇山。①省区的简称多为古国、古城、山河的名称 98、我国人口和民族

人口世最多,十三亿突破;计划生育是,我国基本策。民族五十六,平等团结歌;少数民族中,百万十五个。华侨港澳胞,广东福建多;世界各地有,心心怀祖国。99、我国地势

西高东部低,地势呈阶梯;阶梯分有三:青藏高原一, 大太巫雪山,东三西二级。海风入内陆,东流河源西。100、我国地形

地形五大种,分布交错综;山地高平原,盆地和丘陵。西部多山地,山盆两相间。山有世界最,盆高世界奇。中部高原多,南北连一体。东部平原广,线丘分界域。101、我国主要山脉

主要山脉拢,三大撇与横。东西三大横,天阴山北耸;昆仑山秦岭,南边是南岭,三撇西首称,大太巫雪峰;长白武夷中,台湾山脉东。贺兰横断纵,祁阿属捺形;喜横相连接,弧形山系成。喜马拉雅山,基本属西东;珠穆朗玛属。世界第一峰。①本节选自王成功主编的«最新中学历史地理快速记忆»。102、我国四大高原特征(1)青藏高原

巍巍苍苍,冰峰千丈,百里悬河;山川相间,远看是山,近看是川。(2)蒙古高原

坦荡荡,平沙无际;天苍苍,野茫茫,风吹草低,黄羊成帮。(3)黄土高原

秃山黄丘,川梁相间;沟谷纵横,地表破残;黄土深厚,世界罕见。(4)云贵高原

洼地罗列,山川相间;溶岩地表,结构奇巧。103、我国四大盆地

四川盆地述,周围高山矗;成都平原阔,一把扇斜铺。西北盆地三:塔准柴达木,沙漠成大片,绿州均分布。104、我国三大平原

我国平原三,东北首堪赞,“沃野千里”平,稍高在中间;华北第二川,开阔又平坦;长江中下游,“水乡”河湖繁。105、我国南北温差

领土面积广,南北跨度大;冬季温差显,北棉南穿夹;夏季普高温,南北差不大;青藏东秦淮,零度等温划。最寒在一月,高温七月夏。106、我国降水和干湿地区 夏季多雨天,春季易干旱;东南至两北,降水呈递减。年降水量变,南小西北显;八百等降线,秦淮藏东南①。干湿地区言,降水蒸发联;湿润八百南,二百西干旱;半湿与半干,四百分界线;长白小兴安②,亦属湿润焉。①秦淮藏东南,秦岭一淮河至西藏东南边缘一线。②长白小兴安,长白山、小兴安岭地区。107、大陆风向与温度、湿度的关系

东风多湿西风干,南风吹暖北风寒;东南风吹湿多温,西北风来干又寒。108、我国四季气候特点(1)春季

风和日暖,少雨天干;飞沙扬尘,气象万千。(2)夏季

烈日当头,风云多变;高温重湿,阴雨连绵。(3)秋季

秋风送爽,天高云淡;雨过天凉,霜雾多见。(4)冬季

朔风怒号,万里雪飘;寒海滚滚,地冻坚牢。109、我国气候主要特征

大陆季风强,影响区域广;年际变化大,雨热同期旺。第二特征有,复杂又多样。地形千百态,气候受影响。

110、灾难性天气对农业的影响

春季最害倒春寒,各种秧苗难保全。北方春旱难播种,南方伏旱摘秧难。夏季台风多成灾,房倒屋塌粮减产。若遇寒潮霜冻早,庄稼未熟已枯干。111、我国主要河流①

河流众多丰水量,水能巨大世界响。外流江河分三路,大多东入太平洋。黄河含沙世界首,综合治理日加强;华北海河短而广,五大水系扇形张;淮河皖苏流域广,东入黄海南入江。亚洲第一长江长,“黄金水道”多河港;东北边境黑龙江,支流松花江通航;华南珠江大流量,主干西江船来往;横断山区巨能藏,最大河流澜沧江。西藏雅鲁藏布江,水丰南入印度洋。京杭运河南通航,世界人工河最长。西北额尔齐斯河,唯一注入北冰洋。此外闽江与钱塘,位于福建和浙江 112、我国河流的一般特征

河流主特征,众多水量丰;水能蕴藏大,世界第一称;内外流域分,大阴贺祁东。水文变化南北同,枯水期为春与冬。

夏秋两季是汛期,天气多雨需防洪。南水常流北水冻,北水浑浊南水清。西北河流多内陆,断流季节是春冬。113、长江概况

滔滔入东海,涓涓青藏源;全长六千三,流域百八万;亚洲第一河,世界位居三。上中下游分,宜昌湖口断。十大政区过,青蜀藏与滇;中游鄂湘赣,下游苏沪皖, 金沙经横断①,虎跳峡云南;上游落差大,龚嘴站四川;瞿巫西三峡②,电站正在建。葛洲坝枢纽,长江水横拦。中游江面宽,“九曲回肠”弯;洞庭鄱阳湖,沅湘汉江赣;支流南北布,汛期易排险。下游阔又深,江口与海连。自古航运重,“黄金水道”赞。①金沙,金沙江。横断,横断山区。

②瞿巫西三峡,指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。114、黄河概况

源于巴颜喀拉山,东流注入渤海湾;流经青蜀陇和宁,内蒙晋陕豫东山①。第二长河五千五,河口孟津分段三;上游一二阶梯过,龙羊青铜峡水电;中游河水多泥沙,支流汾渭三门峡;下游“悬河”遇洪险,引黄淤灌措施佳。①东山,山东省的倒称。115、黄河治理办法

自古黄河称三“善”,善淤善决善搬迁。如果要把黄河治,三游方法不一般;上修水库调水量,中保水土是关键;下游固堤分洪流,淤灌也能夺高产。116、东北三省(1)地理概况 东北三大省,黑吉辽简称。黑北漠河镇,“极村”“不夜城”。地形之特征,外山平原中。大小兴安岭,西北“人字形。东部长白山,天池绮丽景。东北大平原,松辽三组成①。肥厚耕地阔,“沃野千里”平。(2)气候与农业

气候之特征,冬长又寒冷;河冰坚且厚,航运半年通。积雪和冻土,水丰好墒情。夏季短且暖,七八月为盛。农作物玉米,大豆最著名;春小麦甜菜,苹果产辽东。一年一熟主,农业基地重。(3)自然资源

木材基地重,长白兴安岭;红松木优质,落叶松有名。貂皮鹿茸参,东北“三宝”称。东北之水库,最大松花湖。河流流量大,水能亦丰富;白山水电站,丰满须记住。

本区矿产多种,石油煤铁为重。辽河吉林油田,最重须记大庆;鞍山本溪铁矿,阜鸡鹤煤著名②;露天采煤抚顺,矿产综合利用。(4)城市、工业、交通

东北三大省,工业类型重。哈尔滨机电,长春“汽车城”;沈阳属机械,鞍钢最著名。铁路稠密网,骨架“丁”字形;哈尔滨沈阳,南北枢纽重。大连不冻港,航线八方通。①松辽,松辽平原。三,三江平原。②阜,阜新。鸡,鸡西。鹤,鹤岗 117、黄河中下游五省二市(1)地理概况

黄河中下游,文明发祥地;陕晋豫和鲁,京津二市冀。地形之特征,太行分东西;平原丘陵东,西高原山地, 高原黄土厚,广布世第一;秦岭大断崖,西岳华山立。华北平原阔,黄海淮冲积;半岛丘陵广,东岳泰山屹。(2)气候与农业

位居暖温带,农业生产利。夏季长高温,棉花豫鲁冀;渭原和汾谷,①二地棉区亦。粮食冬小麦,高梁谷玉米;陕南亚热带,水稻种植宜。春季和初夏,干旱是问题;农业需灌溉,节用要合理。(3)矿产和工业

本区煤矿赞,山西首先谈;大同与阳泉,太原并西山;平朔露天矿,神府正兴建。开滦位河北,河南平顶山;枣庄兖州鲁,京西亦堪赞。油田亦重要,南阳在河南;胜利山东省,中原豫鲁兼;华北分两片,任丘大港焉。靠近产棉区,棉纺工业繁: 京津和青岛,石郑洛西咸②。(4)城市和交通

铁路通全国,北京中心站;京包哈沪广,四大主干线;石太德胶济,陇海同蒲连;山西煤外走,大秦运输繁。首都北京位,永定冲积扇③;文化享盛名,工业高精尖。天津直辖市,港津塘新三;海盐化工重,引滦入津赞。西安开封洛,古都添新颜。①渭原,渭河平原。汾谷,汾河谷地。

②石郑洛西咸,石家庄、郑州、洛阳、西安和咸阳。③永定,永定河。

118、长江中下游六省一市(1)地理概况

长江中下游,秦淮南岭间。六省一市记,湘鄂赣和皖,江苏浙江沪,沿江多平原;河汊纵横错,湖荡星罗繁。江口崇明岛,第三大岛焉。丘陵和山地,广布长江南;江南丘岭著,井庐黄衡山①。淮河综合治,灾域产粮棉。(2)气候与农业等

气候亚热带,温润地区属;冬温零度上,一年二、三熟。梅雨春夏间,伏旱七月八。红壤宜茶园,油茶和杉木。平原面积阔,河网又密布;水田种水稻,小麦亦兼顾。棉花与油菜,太湖“丝绸府”。淡水鱼产区,湖北和江苏。(3)矿产

矿产有多种,有色金属丰;大冶与铜陵,德兴盛产铜;大余锡矿山,钨锑各闻名;两淮徐州煤②,鄂磷湖南锰;马鞍山大冶,武马铁矿供③。(4)工业、交通和城市

长江三角洲,工业区最重;沪宁苏无常④,南通工业城;秦山核电站,苏绣杭锦名。中游分三区,鄂西武湘中⑤。“黄金水道”赞,长江干流称;支流湘赣汉,运河南北通。铁路交通网,干线须记清。东西有三条;汉丹和海陇⑥;上海至贵阳,杭株枢纽中。京沪广焦柳⑦,南北干线纵。江苏连云港,宁波浙江省。南京金陵宁,历史称名城;革命烈士墓,紫金中山陵。武汉鄂省府,钢铁享盛名;铁路枢纽地,“九省通衢”称。上海长江口,全国最大城;陆海江航运,交通工业重。苏州园林美,杭州山水胜。①井庐黄衡山,井冈山、庐山、黄山、衡山。②两淮,淮南和淮北。

③武马,武汉和马鞍山钢铁工业。④苏无常,苏州、无锡和常州。⑤武,武汉。

⑥海陇,陇海线的倒称。⑦京沪广,京沪线和京广线 119、南部沿海地区(1)地理概况

南部沿海省,闽台粤和琼;壮族自治区,广西府南宁。曾母暗沙岛,南疆为国境,香港和澳门,世纪末还中。地形丘陵山,陵低分布广;武云五和台①,东北西南向。越都萌骑庾②,南岭分水忙。平原台湾西,三角洲珠江。桂林甲天下,山水好风光。南岛交通重③,资源在海洋。(2)气候与河流

高温多雨地,台风常侵袭;雨多流量大,河流长汛期。珠闽两水系,珠江分三友;东江新丰江,大化水电“西”④。(3)物产

主要农作物,水稻多两熟。“基塘”三角洲,甘蔗最突出。水果种类多,荔枝名最著;香蕉和柑橘,菠萝三大属。(4)台湾

大陆之东南,台湾称宝岛。日月潭景美,雨极火烧寮。浊水溪最长,玉山峰最高。山地樟脑著,平原种水稻;“水果之乡”称,菠萝和香蕉。金铜煤石油,矿产最富饶。台北最大城,基隆高雄港。居民两千万,我骨肉同胞;两岸盼统一,分裂不能搞。(5)海南岛

第二岛海南,五指山最高;作物属热带,经济是橡胶。石油天然气,铁矿品位高。海口为省会,经济特区搞。旅游避寒地,三亚游客招。

重点复习1.农业区位(几大重要农业区）2.城市化的问题 3.产业调整 4.掌握地形的判断方法和气候类型判断方法

第五篇：地理教学总结

地理教学总结1

本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点，我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后反思不够及时，对个别学习主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。

这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不仅要扎实学生的基础知识，还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对地理的信心，这就需要在平时的工作中进行总结。

学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。

首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。

其次，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时主动了解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。

地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的;趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强他们对知识的掌握，更好地了解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。

最后，课后时常找学生了解情况，比如上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的意见，及时了解学生的情况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。

复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。

地理教学总结2

一、树立信心，消除恐惧也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习㈠扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考查和系统地理考查。

要重视复习基础知识，准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最有价值的知识同最能体现素质倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础知识，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象，如20xx年全国文综卷

（一）的选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷

（二）的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些能力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们教师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加强。

强化主干知识，构建知识网络。高考强调对基础主干知识的考查。何为主干知识？其实主干知识就是牵一线动全局的知识。例如大气环流知识就是主干知识，因为一个地方在什么气压带和风带的控制下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形知识、河流知识、工业知识、农业知识、城市知识等。在复习中，以主干知识为线，按照知识间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络化，从而形成知识框架。

㈡重视地理能力的培养今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考查学生的读图和识图能力，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考查了学生的观察能力、分析能力、辨析事物的能力，同时也考查了学生的综合、归纳能力和文字表述能力；同时要想准确完成第2、3小题，还必须结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建设水库的良好区位。这也考查了学生的综合分析能力和地理空间想象能力。因此，高考复习应培养：

1.地理计算能力。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算能力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。

2.读图分析和空间思维能力。以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展示了地理图表的学科功能。因此，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握五点：

①明了各类地图的构成和表达方法；

②会从图中读出相关信息；

③会用地图表达相关信息；

④会判断地理区位；

⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。

3.地理信息的提取与处理能力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析等信息处理能力，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。

地理教学总结3

时间匆匆而过，回顾半年来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅仅广泛涉猎地理学科知识，并且认真研究现阶段新课改教育思潮。

下头简述一下本人半年来的具体工作：

1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下头的一系列工作：

⑴课前准备：综合研究，认真备课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。

②了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能进取的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防措施。

③研究教法，如何激发学生的学习进取性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动，睿智的教学方法有关，仅有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。

⑵课堂教学：随机应变，活力演绎。

教师一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好趣味的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

地理教学总结4

【一】创建互动和谐、积极向上的集体。

本学期科组活动先后安排学习了〝广东省中学教师道德规范〞、〝东莞中学常规教学要求〞和〝关于开展地理研究性学习的理论与实践〞、〝关于学习与教学的三个理论学派〞、〝反思性教学〞、〝新课程改革〝等教学新理念与新方法的理论学习，进一步提高教师的思想觉悟和理论水平。通过阶段性总结好人好事、提醒注意的问题来除邪扶正。比如科组既是轮流值日，又能互相邦助，清洁保洁一直很好。通过交流师德经验，相互促动，每位教师都努力以高尚的师德、满意的教学、丰富的活动、和蔼的态度来感染学生、实现教书育人的目标。

科组事情大家做、主动做。注意个人与集体相互促动关系，一荣俱荣，一损俱损。年长教师与年轻教师〝一帮一对红〞，相互听课、交流经验、互相学习、共同进步。

【二】认真做好常规教学工作。

教师所从事的是重复率高，弹性很大的工作，订计划、备课、上课、作业、活动、考试、教研、教改、总结等都是必要的、不可轻视的事情。同一节课不同的教师，甚至同一教师在不同的班级的教学是有差异的。当教师的，要不厌其烦地，不折不扣地按照东莞中学常规教学法工作规定做好各项常规教学工作，经得起学校、科组检查，并在平凡的工作中优化教学方案，提高教学水平。只有严格要求自己，才能成为名师、骨干，赢得学生和同行的敬重。期中学生评教打分都在13分以上，叶容弟、孙海英老师连续几次分别获得评分前二名。高一备课组在戴一欣老师组织下，一周两次固定集体备课都有讨论议题、中心发言人和记录，在办公室常常听到他们讨论问题。学完每一单元都有老师编写单元练习，作业能全收批阅。

【三】主动承担教研教改任务，积极开展地理研究性学习活动。

初中、高中三个课外活动小组，全组教师都分工承担了开展第二课堂活动的内容。李宏定、徐志华老师多次组织学生观察太阳黑子，李宏定、徐志华、戴一欣、雷龙生都主办了有关专题知识讲座，张隆家、孙海英、戴一欣老师组织学生开展野外测量莞中经度与纬度的活动。叶容弟老师指导叶志辉、黎兆铭、陈婉琴的小论文获市级评比一至三等奖，张隆家、李宏定分别指导学生的地理论文发表在两种国家级刊物上。

孙海英、戴一欣、雷龙生老师都主动提出并成功举行了多媒体公开课。孙老师〝地壳变动与地表形态〞评为学校优质课，雷老师〝陆地水与水循环〞充分表现了很高的多媒体课件制作水平，戴老师〝地理环境的整体性和差异性〞是一堂全市高一地理教研公开课，对全市教学教研起到了很好的示范带动作用。

张隆家、李宏定、徐志华、叶容弟、雷龙生等老师都确定了自己的研究性课题，一直在有计划地进行研究与实践，已经取得了许多成果。其中有三个课题在东莞中学校园网页上搭建了本课题介绍、参入、展示平台，全校师生可随时阅读了解、发贴子参与讨论或展示成果，为丰富校园网页作出了很大贡献。

在第15周星期四，经过全组老师共同努力，成功地承担了全市高一地理教研活动，获得了全市同行的高度好评，赞扬莞中地理科是一个团结和谐、充满活力、教学严谨、教研活泼的集体。徐志华老师作了〝谈提高高一地理教学效率的几点做法〞发言，李宏定老师介绍了〝地理网页制作〞的经验，张隆家老师的〝与时俱进，积极开展研究性学习〞发言，介绍了近些年莞中地理老师开展研究性学习活动情况与经验。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分别举行〝长江三峡工程利与弊辨论〞主题班会和学生〝长江三峡工程决策论坛〞论文展示专刊赢得入会老师一致贺彩。戴一欣老师〝地理环境的整体性和差异性〞示范课是下午的压台好戏，在分析教材、突出重点、突破难点、生动直观、自然幽默方面给大家留下了深刻印象。

【四】主要教研教学成果。

本学期高一级备课组荣获优秀备课组，戴一欣老师的教案获得优秀教案。期中考试高【一】高三获得优秀命题，期末考试初【二】高二获得优秀命题。 叶容弟荣获东莞市初中新课程教改积极分子，课件〝人口和人种〞获东莞市地理教研会评比二等奖，论文〝基于课程改革的互动评价体系的探索〞获东莞市地理教研会评比二等奖，论文〝从人中问题一课探讨网络在地理教学中的应用〞发表在东莞教研上。

在今年东莞市地理教研会多媒体课件评比中，还有雷龙生老师制作的课件〝宇宙中的地球〞和孙海英老师制作的课件〝地质灾害〞都获一等奖，徐志华老师制作的课件〝环境问题与可持续发展〞获二等奖。

张隆家老师的论文〝学以致用，科学决策〞荣获东莞市地理教研会评比一等奖，还有两篇论文将代表东莞市送省参评。

大家认真学习东莞中学先进科组评选标准，结合本科组实际，分析优势与不足，认为本科组具有师资力量强、全是本科毕业，高级教师的约占43%、一级以上教师约占70%，科研能力和成绩突出，高一会考成绩居各科前列。今后努力的方向：一是进一步抓好高一地理教学，宣传高考地理优势，争取大幅度提高地理班生源的素质；二是认真抓好高三毕业班的地理备考复习教学工作，努力大幅度提高地理高考成绩；三是更认真地做好常规教学工作。力争在近两年早日实现评上校级先进科组的目标，并努力冲出学校，走向市级先进行列。

一、努力提高教育教学水平。

本学年科组活动先后安排学习了“xx省中学教师道德规范”、“xx中学常规教学要求”和“关于开展地理研究性学习的理论与实践”、“关于学习与教学的三个理论学派”“反思性教学”、“新课程改革“等教学新理念与新方法的理论学习，进一步提高教师的思想觉悟和理论水平。通过阶段性总结好人好事、提醒注意的问题来除邪扶正。比如科组既是轮流值日，又能互相邦助，清洁保洁一直很好。通过交流师德经验，相互促动，每位教师都努力以高尚的师德、满意的教学、丰富的活动、和蔼的态度来感染学生、实现教书育人的目标。

二、认真做好常规教学工作。

教师所从事的是重复率高，弹性很大的工作，订计划、考试、教研、教改、总结。

三、主动承担教研教改任务，积极开展地理研究性学习活动。

初中、高中几个课外活动小组都能正常开展第二课堂活动。xx老师多次组织学生观察天文现象，xx都主办了有关专题知识讲座，尤其是xx老师承担活动的次数最多。

一年内有5位老师成功举行了多媒体公开课。xx“地壳变动与地表形态”评为学校优质课，xx老师的公开课“陆地水与水循环”一样，充分表现了很高的多媒体课件制作水平。xx老师“地理环境的整体性和差异性”是一堂全市高一地理教研公开课，对全市教学教研起到了很好的示范带动作用。xx“城市化过程中的问题及其解决途径”将课本知识与乡土地理、网络教学与模拟活动有机结合。xx“xx地理”是一堂学生自主学习、实践、交流，形式多样、活泼有趣的研究性学习示范回报课。

各位教师都确定了自己的研究性课题，一直在有计划地进行研究与实践，已经取得了许多成果，指导学生开展了许多活动，撰写了上百篇论文。其中有三个课题在xx中学校园网页上搭建了本课题介绍、参入、展示平台，全校师生可随时阅读了解、发贴子参与讨论或展示成果，为丰富校园网页作出了很大贡献。本xx主持了三期地理宣传专栏，知识丰富，图文并茂，活跃了校园文化。

在上学期第xx周星期四，经过全组老师共同努力，成功地承担了全市高一地理教研活动，获得了全市同行的高度好评，赞扬莞中地理科是一个团结和谐、充满活力、教学严谨、教研活泼的集体。xx老师作了“谈提高高一地理教学效率的几点做法”发言，xx老师介绍了“地理网页制作”的经验，xx老师的“与时俱进，积极开展研究性学习”发言，介绍了近些年xx地理老师开展研究性学习活动情况与经验。更加精彩的是高二（6）班、高一（8）、（19）、（20）班分别举行“长江三峡工程利与弊辨论”主题班会和学生“长江三峡工程决策论坛”论文展示专刊赢得入会老师一致贺彩。戴一欣老师“地理环境的整体性和差异性”示范课是下午的压台好戏，在分析教材、突出重点、突破难点、生动直观、自然幽默方面给大家留下了深刻印象。

四、主要教研教学成果。

本学年高一级备课组两次荣获优秀备课组，xx老师的教案分获上学期、下学期优秀教案。高一级连续三次获得优秀命题，高三级两次期中考试获得优秀命题。xx荣获xx市初中新课程教改积极分子，多次在市级教研会议上介绍教改经验体会，教案《俄罗斯》荣获市级评比一等奖，论文《网络教学在课改实验中的应用》荣获市级评比一等奖，课件《人口和人种》荣获市级评比二等奖，论文《基于课程改革的互动评价体系的探索》荣获市级评比二等奖，论文“从《人口问题》一课探讨网络在地理教学中的应用”发表在《xx教研》上，指导xx的小论文荣获市级评比一至三等奖。

在今年xx市地理教研会多媒体课件评比中，xx老师制作的课件“宇宙中的地球”和xx老师制作的课件“地质灾害”荣获一等奖，xx老师制作的课件“环境问题与可持续发展”荣获二等奖。

xx老师的课件《地壳物质组成和循环》获得省级评比三等奖，论文《信息技术与地理课程整合的实践研究》荣获xx市教育学会论文评比二等奖，指导原高一（10）xx同学撰写的论文《寻鱼记》发表在国家级刊物《网络科技时代》20xx年9月总58期上。

xx老师的论文“学以致用，科学决策”荣获市级评比一等奖，该论文发表在《xx教研》上。本学年指导原高一（4）班xx同学撰写的论文《东风是这样“借”来的》发表在国家级刊物《地理教育》20xx年第4期上，指导原初二（1）班xx同学撰写的论文《xx市麻涌镇的香蕉经济》发表在《地理教育》20xx年第3期上，指导高一地理研究性活动小组开展和总结的《野外测算当地经度和纬度的实践》荣获20xx年xx省高中综合实践活动课程优秀案例评比一等奖。

在本学年科组主页评比中，地理科组主页上学期与下学期均被评为二等奖。今年高三地理班，经过师生的共同努力，取得了比较理想的成绩，本科上线率达63%，除1人外均在专科B线以上水准；地理单科平均分xx分居地理班各科平均分之首，也是实行3＋综合＋X科高考模式以来莞中地理单科平均分最高的一年。可惜没有夺得地理单科市状元，只好将来再努力。

地理教学总结5

本学期我任教七年级5个班的地理教育教学工作情况。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的地理新教材。本人承担本校七年级5个年级的地理教学任务，分析和了解了学生后，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。是好每一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。在最后一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的梦想加油！”地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我的年龄虽然大了，但我的心还很年轻，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻教师公开课，我也积极的参加听课和评课。这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。学校这学期投入大量资金进行学校的“农远教室”建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学提供了一个很好的平台。也把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

积极参加教师全员岗位继续教育培训情况小结：

参加教师全员岗位继续教育培训学习是本人教学工作活动的一部分内容，本人亲自写的论文《浅谈地理情感教育》在20xx年8月荣获省20xx“教科杯”中学地理教育教学论文评比三等奖。

地理教学总结6

作为执教初中地理的新教师，回顾了自己一年来的教学过程中的得失，时刻铭记虚心向老教师请教，不断总结和反思。反思中有如下心得：

一.教育职能的转变，丰富与延伸了地理教学目标与功能

中学地理学科的教学目标正随着教育职能的转变而不断发展，帮助学生获得适应学习化社会需要的基础知识和掌握基本再学习的能力，是当前课程改革的方向。而且教育职能也不仅体现在知识、能力和思想教育等方面，地理学科的目标在于教育学生关心并参与人类的可持续发展，引导学生树立环境意识、全球意识和以人为中心的人地关系观念等科学的地理思想，使学生能够从经济、社会、生态和人文精神等方面理解、认识和评价人类所面临的全球性问题，形成对解决这些问题应采取的正确态度和行为方式，从而具有21世纪对人力资源要求的基本素质。

二.课程教材的变革与地理科学的发展，带来地理教学内容的更新

中学地理课程是基础教育中唯一传播可持续发展知识、树立可持续发展理念的课程，也是将自然科学知识与人文科学知识综合、阐明人与环境关系的课程。要培养“活跃而负责任的公民”首先要对社会、对人类未来的生存环境负责。因此在地理课程与教材内容方面早已打破传统的“地理八股”体系，重视地理知识的基础性、综合性、广泛性、区域性、动态性及实用性等特点，从素质教育高度选择地理教学内容，突出特征、抓住要点，通过案例说明观点。并使学生掌握学科基本知识结构和研究方法，重视科学精神、科学方法和学习能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养，显然这与人们习惯中的地理知识内容是迥然不同的。

三.教学手段的发展与学生获得知识途径的拓宽，促使教学过程的优化与教学方法的改进。

地理教学的改革不仅体现在课程结构与教材内容，它更要求深入到教学活动之中，随着现代化教学手段的应用，学生获得知识途径的拓宽，优化教学过程，更新教学手段，改进教学方法已提到日程上，触及到每位教师习以为常或行之有效的教学行为中，打破“教师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统，树立以学生为主体的民主平等的教育观念，在“满足学习需要的有意识的交流活动”中下功夫，使学习过程成为启发积极思维、不断发现问题、解决问题的愉快的活动，改变那种满堂灌和照本宣科的教学方式，扭转“重结论轻过程、重记忆轻思考、重文字轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动，以改革与改进教学方式方法。在内容上，新课程是一种版块式安排，与原来的渐进式不同，所以教师要把握好课程内容的前后联系，对于有些内容该补充的要补充，但要注意深浅度，不能走老路满堂灌。由于新课本每堂课的容量都比较大，教师普遍都反映时间不够，所以更要善于抓重点，体现教师的主导地位。其次是教学形式、手段要丰富一些，从学生出发，挖掘学生身边的教学资源，使教学贴近生活，贴近实际，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用；再次，目前的许多练习无法与新教材配套，导致许多内容学生难以理解，不能正确做出判断。而且政治练习也正朝着多样化发展，可以使书面习题，也可以是书写调查报告，还可以是一场辩论、演讲等。

当然还存在一些需要克服的问题：

一、少数老师对新课程的理解不到位，有偏差，存在认识上的误区。导致课堂教学中过程与方法没有改变甚至陈旧，忽视了学生这一学习的主体，导致学习效率较低。

二、一些老师在教学中对知识的拓宽延伸不到位，就事论事，对教材的把握不到位。这对培养学生学习能力极为不利。

三、新课改在教学中怎样去适应高考需要，在内容的深浅把握上许多教师觉得很难，所以在课堂教学中还要注意理论分析，运用多样化的教学形式，为高考做好准备。

四、可持续发展是现阶段地理教学变革的重要指导思想

地理教学要为实施可持续发展战略和21世纪议程作出自己的贡献，教育学生理解、接受可持续发展战略的思想，自觉走可持续发展道路，为实施21世纪议程作好准备。具体要求是：

①正确理解满足现在需要和满足未来几代人需要的关系，树立立足当代面向未来，为人民、为子孙后代造福的观念。

②正确理解根除贫困与满足广大人民需要的关系，增强扶贫和人类平等发展的观念，自觉支持建立富国支援穷国和发达地区支援不发达地区的伙伴关系。

③正确理解经济社会发展与环境保护的关系，树立发展与环境互补和对环境负责的观念，作自觉的环境卫士。

④了解21世纪环境与社会经济发展的主要任务、策略和行动，增强参与实施观念和历史使命感，自觉作好实施21世纪议程的知识、思想和参与能力的准备。《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。”面对千姿百态的学生，个性迥异的教师，要实现一案一式定“天下”，显然是行不通的。教学有法，但教无定法。只有在教学活动中不断探索，才能在知识的传授过程中，站在较高起点，传授学科思维方法，关注学生学习过程中的感知，重视知识的运用，并能就有关知识适当拓展。从而提高教学工作的职能，为全面推进我市学校素质教育而贡献自己的一份力量。

地理教学总结7

转眼半学期已经结束了。回顾这半学期的工作，有得也有失。在担任X年级1、2班地理教学工作中，因为我是第一次担任地理教学工作，所以我从各方面严格要求自己，结合本人的实际和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对这半学期工作做如下总结：

一、教育教学

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为X年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据X年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

二、本学期取得的成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。

三、存在的不足

当然，在工作上我还是存在很多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；我是第一次担任地理教学，所以对教材的掌握也不是很到位，在教法和学法上还有待于更一步的提高四、今后的工作思路

1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在后半学期，取得好成绩。

地理教学总结8

本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：

一、制定计划，明确目标。

开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因（本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间），制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。

为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。

三、抓住学生心理，有针对性地教学

1、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

四、存在的问题

在完成教学任务后，剩下2个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，一课时要复习三张内容，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，然后抽查，感觉又一定的效果。

当然，我在教学中，也存在许多不足之处。如：有较大部分学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成绩不理想，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。

地理教学总结9

本学期，作为初二年地理教师，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并在期末的会考中取得较为理想的成绩。现工作总结如下：

由于地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。因此，许多学生在复习中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学习这门知识的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师充分认识不到这些。而在复习内容多，时间紧的情况下，急功近利去走捷径，只对着会考大纲带学生画重点。学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复习效果既(当)然是事倍功半，不会理想的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

地理教学总结10

要求教师改变课程就像要求一个人去移动墓碑一样。这能够做到，但是却是一个令人恐惧的复杂而漫长的过程。

过去的一学期，学校聘我为高二年级22班和24班的地理科任教师。另外我个人申请了《教学中的系统策略初探以地理课堂为例》为题的市级课题，本文建立在上一学期的行动研究之上，对这一学期的工作做一个总结，也是一个阶段性的研究成果。本文的成文环境是在传统教学背景下的一个偏远山区的学校，其中论述的问题，具有普遍性，同时也具有特殊性。

一、我的困惑、问题的症状焦点

观察和记录教师、学生在课堂中的表现，坚持每一天离开办公室之前，写一篇大概10分钟左右的教学日记。一学期结束后对记录本进行反映，找到在这一学期中我的困惑、问题的症状如下：

1、我想让班级的成绩非常的优秀，并且在严格而简单的管理中取得过成功。

2、严格的管理课堂和学生可以取得短期的进步，但长期呈下降的趋势。

3、学生对于教师的依赖性很强，比如说考试之前学生会找到你要求你勾出重点；考察的知识点在考试之前恰好讲到了，学生的成绩就比较的好，反之，在成绩比较的糟糕。

4、班级的成绩时好时坏，学生没有接解决问题的能力，对于地理课堂缺少兴趣。

5、对于学生的要求都是统一的，没有注意学生的个体差异，而这样带来的问题是在我的课堂上，能力较强的学生，在睡觉或者讲话，能力较弱的却在渐渐的远离地理课堂。

6、喜欢我的学生成绩越来越好，不喜欢我的学生越来越逆反，甚至直接在地理课堂中出现了挑衅行为（故意做其他科目的作业、故意睡觉、讲话等）。

7、学生的知识混乱、凌乱，没有一个完整的知识结构，因此不能很好地做好对于新知识的建构。

8、教师的情绪波动较大，没有长久的教学计划。学生觉得教师不相信他们，觉得他们都是差生。

9、与学生的交流面过于窄，收集学生的反馈信息比较的少。10。24班上课时学生过于紧张，没有人配合。

焦点：学生成绩时好时坏。

二、我先后采用的措施数据分析

1、严格管理课堂，形成一种严肃的学习氛围，特别是在考试之后，课堂气氛凝重，学生有一种对不起地理老师的想法。

2、画地图（世界地图、区划图等）让学生在画地图过程中熟悉地图，另外学生采用不同色彩来彰显他们的地图主题，激发了学生的学习兴趣。

3、在知识点讲解过程中，努力与现实生活贴近。

4、课堂中与学生形成快乐学习氛围

5、毫无保留的与学生交流

6、提问式教学，让学生自己讲解做题的过程，分析问题，以及如何提取地理信息。当堂测试，当堂批改利用批语与学生交流

7、有意识的利用皮革马利翁效应，经常表扬学生，或者激起学生的斗志。使知识形象化视频教学。与学生保持比较好的关系

8、课后记录卡，每一节课之后都会记录这一节课的教学策略和感受、学生表现等。

三、理论依据

1、系统思考的准则

（1）教学中当下的问题，可能是来自昨天对于问题的“解决方法”；

（2）教学是按照自己的行为轨迹在运行的。不符合其行为轨迹，积极地去解决教学中的问题，使得问题越来越多，越来越难以解决；

（3）在教学中问题变糟糕之前，总是先变好。一项措施的执行一开始很容易看到它的作用，但是长久之后，发现问题越来越难以解决；

（4）教学中选择简单易于重复的教学策略时，往往是无功而返；

（5）教学中对于问题的处理方法，教学策略的提出，有的时候比问题本身还要严重；（6）教学策略的提出和执行，对于课堂和教学的影响是不容易察觉的，影响往往是在细节上表现出来的，细节上的改变往往能带来意想不到的改善；

（7）地理课堂中一个问题的提出，一个办法的执行不会马上见效，会有时间上的延迟，因和果在空间上不是连接的。

2、转移负担模式

转移负担的模式是由两个负反馈（负反馈系统是寻求稳定的系统。在负反馈系统中，有一种自我调节机制，来保持某种目标或指标。）环路组成，两个环路都在调整或修正同一个问题的症状。其中一个环路代表症状缓解措施，即应急反应措施，它可以迅速缓解症状，但只是暂时的缓解；另一个环路有一个延迟效应，它代表对问题的根本的解决方法，其功效需要更长的时间才能显现出来，但远比应急措施有效，而且可能是无意长期有效的解决方法。

四、“转移负担”的故事成绩时好时坏

1、问题症状“荡秋千”的成绩考试成绩时好时坏，这里的时好时坏是指在与同等水平的班级对比中，有的开始成绩会比较的突出，有的时候成绩却比较的落后，而且发现这样一个规律：考到的知识点，如果我在考试之前有重复，学生就能够考得好，如果我没有重复，学生的成绩就不太理想。另外，即使是重复的知识点，考试结果也是时好时坏。在考试时同样的知识点，如果换一种考试的方式，学生就开始不知所措。

我认为出现“荡秋千”的成绩的根本原因是学生能力的缺失，知识结构的不完整。这些能力包括地理信息的提取能力，分析问题的能力，知识的迁移能力，解决问题的能力，归纳能力。另外，随着学习的深入，学习内容开始增多，学生觉得知识点非常的多和杂，学生心中没有形成一种特定的知识结构，没有对所学的知识点缺少归纳和总结，这样学生没有对于学习的信心。在考试之中，如果所考的知识点在考试之前有复习到，那么考试成绩就比较的好，如果考试之前没有复习到，成就会非常的糟糕。

2、症状“缓解法”“试后综合症”

作为唯一的一种终结性评价，考试不但给与学生压力，也给与教师压力。每一次考试结束之后，由于各种各样的考评，面对学生成绩时好时坏，在传统的教育背景下，教师总是提出一些症状“缓解法”，这些办法总是可以再短时间内提高学生的成绩，但是长久之后，却不见成效。

考试之后，学生的成绩不理想，一般性的教师处理办法是改变自己的教学策略，或者加大对作业的布置和检查。更有的时候是对学生大发雷霆，把压力给与学生，这样的结果是每一次考试之后，课堂都会变得非常的紧张。很多老师会发现，当成绩考得不好时，学生会觉得自己对不起教师。当学生的成绩较好时，教师就不再改变自己的教学方法和策略。

在传统背景下，这样的教学是一直存在的，加上现在的开始次数越来越多，这样的情景一个月都可以看到一次。这样之后，我们发现学生在这一个月中，在不断增加的作业中成绩渐渐有起色，但是一个月之后成绩又一次出现了波动。教师的单方面努力，往往可以收获短时的成功，但是在长久之后，学生的成绩没有多少的起色，分班之后，但一个新的班级，学生的成绩开始不理想，对于地理学科本身的学习和兴趣没有增加。在这样的环境下，学校要求教师把更多的精力投入到教学中，不断的加大教师的工作量。

3、根本解决方法同学的“学科”

提高学生的能力，形成完整的知识结构的根本方法是什么呢？与问题的“缓解法”以教师为中心，根本的解决办法更多的强调学生和教师的双主体。以学生为主体，体现在学生知识的获得是建立在对已有的知识进行反映，来获得新的知识。例如教学策略的设计应该培养学生的兴趣，激发学生的潜能，同时注重学生的个体差异。以教师为主体体现在教师应该帮助建立对于地理的自信心，应该给出如何提取信息、提出问题、解析问题等的示范，应该努力确保学生快乐的学习，应该使课堂变得和谐。

根本方法和“缓解法”的最大区别在于后者是马上就可以见效的，暂时看不到的，知识渐渐的变好，而察觉不到变化的过程是最容易迷失的。

4、副作用压力越来越大学生对于学生的依赖性越来越大，在教学活动之中教师活动和学生活动是一个相生相伴的过程。如果教师过分的加大自己的作用，学生自己的空间就会越来越小。这样学生对于教师的依赖性越来越强，集中表现于教师讲过的知识点，学生能够记住，对于同样知识点的新问题不知所措，离开某一个老师成绩大幅度下滑。

教师对于教学的惰性越来越大。采用问题的“缓解法”学生的成绩得到短时的提高，而实际情况是成绩时好时坏，甚至总体上是在变坏。教师更加的依赖“缓解法”。

学习成绩“荡秋千”越来越明显。

5、延迟

学生兴趣的形成是需要时间的，兴趣的体现有不同的方式。另外兴趣的体现是需要一定的空间的，而这个空间很容易受一些突发事件的影响，例如学生违纪、学校强制推行课程进度等。

6、杠杆效益点在教学中找到症状“缓解法”好像已经成了唯一可用的方法，好像是有人做过明确的决策，教师总是趋之若鹜。打破循环的方法变得越来越难，教师在改变现状和降低目标中很容易选择降低目标。而打破循环办法就是强化根本解决方法要求一种长远观点和共同愿景。弱化症状缓解措施，就需要当事者情愿说出真相，坦率面对治标方法和“看上去不错”的解决方案。

地理教学总结11

地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。

地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。

(一)培养兴趣，轻松学习

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电??无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

(二)、文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的.地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

（三）、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”??于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

（四）、知识联系，融会贯通

我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

①学什么？如黄河及其水文特征。

②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以??这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。

再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象就比较深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段时间里，主要是看提纲和卷子，要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容。比如某个特定的地区，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？

（五）、学生状况分析

基础薄，没有良好的学习习惯；大多数学生初中阶段没有学习地理学科知识求知欲望虽然持续性不强，但求知欲望强；自我展现欲望强，有较好的互帮互助氛围

（六）、学科教学的反思与展望

分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组继续强化“思路-线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化。

地理教学总结12

学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。

初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。

一、学生情况分析

本学期初二44、45班共有学生89人，由于学生大多来自边远山区，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响。

从上学期统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

二、提高教学质量的具体措施

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择的教学方法，传授知识和技能。

3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。

三、取得的成绩

针对近年来地理统考试题的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在55分左右，名次在前3名。

四、存在的问题

本学期进入复习以来，由于学校工作安排，临时上初一年级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽误了最为宝贵的复习阶段的时间，没有能组织系统的复习，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

五、今后的努力目标

今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以内，杜绝40分以下。

地理教学总结13

一、注重基础知识

在第一轮复习中，我们精力主要放在课本上，做到查漏补缺，彻底扫除知识盲点。然后对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。为此，考生现阶段复习应该回归教材，以单元为单位，仔细地把书上的知识点过一遍。但这不是简单的翻一遍或是背诵一遍，在全面梳理知识点的时候我们必须要注意方法和技巧。参考考纲，进行知识总结，按单元列出知识框架结构，建立起知识结构体系，打好基础。

二、注重读图能力的培养

复习地理时一定要结合地图复习，不能脱离地图单纯地从文字层面理解知识点。养成读图的习惯，把所有与图相关的知识都落实到图上，形成“心理地图”。其次，要认真分析课本案例中的每一辐图表，从图名和图例入手，认真分析图中所蕴藏的知识和原理，同时还要掌握图表的阅读方法。此外，对于教材中的一些结论、规律、原理，经常做图文变换，以增加相关知识和原理的理解程度。只有通过不断地练习，在看到高考新的图表、素材时才会得心应手，解题能力才会得到提高。

三、注重培养学生学会知识迁移

高考试题多会为考生提供一个全新的情境和素材，要求考生调动头脑中储备的知识、学习的经验，对新情境和素材进行分析，得出正确的结论。由此，我们要注重知识迁移能力的培养。平常学习时充分地理解课本中的案例，总结规律，从中得出解决一类问题的模式。例如教材在分析以美国硅谷为代表的高技术工业区的发展条件时，应从“科技发达、交通便捷、环境优美”等方面进行考虑。对于这种知识迁移的考查方式，只有在平时的复习过程中，能够透过案例，掌握案例所述问题的分析方法，这样在解答高考题时才能得心应手。

四、要十分重视区域复习

区域地理是地理要素的载体，在一轮复习中，讲自然地理和人文地理的时候，注意区域地理的教学。在复习完必修一必修二后，从12月中旬到2月末，两个月的时间,复习世界地理和中国地理。

以题带区域。没有采取高二区域地理的学习的“老八股”式的地理位置，自然地理（地形、气候、水文、植被、土壤等）和人文地理（农业、工业、城市等）。而是选择该区域的典型的自然特征、人文特征、经济发展的特点和发展的潜力及发展的方向等方面精选几道该区域的综合题，通过学生做习题，老师讲题和归纳区域相关知识和答题方法。并且和相似地区、同类地区进行比较、分析，从而得出本区域特有的自然、人文环境特质指明其未来的发展方向和发展潜力。一轮复习的主要是要素地理，现在以区域为载体，运用必修1、2的地理原理和地理规律解释区域地理现象，培养学生在具体区域背景下综合分析问题的能力；区域背景下，培养地理信息的获取和解读能力，地理自然和人文各要素相互联系能力，分析地理环境的整体性的能力；包括从文字材料中获取和解读信息；从图示材料中获取和解读信息；从设问中获取和解读信息：从前提结论中获取和解读信息。训练学生的审题技巧、答题规范、表达能力。

五、以多种练习测试，提升学生的解题能力

学案的习题、周测、月考、限时训练、答题规范训练。周测目的减少学生的遗忘率，反复练习主要的知识点。

大量的变式训练、反复练习，将多个题目的要点归纳成为答题的规范性套路。要求学生严格记忆，活学活用。也有的反复练习的，比如时间的计算，从8月考到高考前，考了很多次，也会增加一些条件和难度。落实作业评改，注重反馈、查漏补缺，有练必改，有改必讲六、抓好学生的辅导工作。

每周星期二、四第八节课的弱科辅导；针对学生搞培优辅差；时常找学生谈心；考试后帮学生分析试卷七、经常研究高考试题，把握高考方向。研究广东高考试题，将考点归类，找出考试的规律。比如广东高考的考点和知识点会连续、隔年等重复出现。比如时间的计算，20xx年考查，20xx年没考，20xx年考，20xx年考，20xx年复习可放轻些；而天气系统在20xx、20xx、20xx年考过，20xx年、20xx年没考，20xx年在二轮复习的时候则要提防。

地理教学总结14

新冠肺炎的疫情，让我们和学生都被困在家里，截止现在都无法正常开学。但是我们也响应国家的号召，在史校长的带领下，停课不停学。作为老师，我觉得认认真真备课，上好每一堂网课，就是对防控疫情的最大支持。从2月10号开始至今，我们的网上教学已经进行了三周，也从最开始的手忙脚乱到现在的应对自如。下面就地理组这三周网络教学情况进行总结。

一、教学内容完整，形式多样

1.按照备课组计划认真准备内容。时间共三周(2月10日---2月29日)，七年级网络授课8课时，共涉及《亚洲的地理位置》、《亚洲的地形和水系》、《亚洲的气候》、《东南亚》、《中东》、《欧洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年级网络授课7课时，《黄土高原》、《长江沿江地带》、《珠江三角洲》、《东北三省》、《新疆》。

2.网络授课形式：第一周采用直播+录播形式，第二第三周采用直播，现在大家对网络在线教学方式、学生管理方式以及作业批改等方面的运用越来越熟练。学生在家时间增多，推荐优质的记录片和文艺片扩展学生的知识面，如《地球脉动》《航拍中国》《中国地名大会》等。

二、认真备课研课，精讲精练

1.提前一周安排好下周课程，并在教科室的安排表格中及时填写。另外，除了地理教研组的试播群外，备课组还有年级试播群，每次直播前都要在群里反复试播，再通过回放找问题，看本讲内容讲解语言是否精炼、准确，时长安排是否合理，重难点处理是否恰当，重点是否突出。

2.线上教学的备课量比面授大，原来的课件在许多方面不适合现在教学模式的使用，同时考虑到学生手边没有教材，因此要重新调整教学设计，制作课件，我们组的老师进行了精心的准备。

3.想法设法激发学生网络学习兴趣。结合教学内容精选图片、歌曲、短视频等丰富教学内容激发学生兴趣。

4.每节课30分钟左右的精讲，剩下的30分钟，进行堂清测试和知识梳理。堂清测试，主要以选择题为主，这样学生反馈的速度很快，根据学生的答题情况，有针对性的讲解分析;每节课的知识梳理重在学到什么，包括绘图和知识点，都要求学生在课堂上完成，课下不再留书面作业，以观看强国app上的纪录片为主。

三、积极主动与学生互动

1.提前10分钟开始直播侯课，一是测试设备，二是检查学生是否按时上课。为了提高学生的兴趣，课前给学生放一些有趣的地理视频。我们是用电脑上课，手机同步打开，一方面可以检测自己直播的情况，另一方面还可以用手机和学生互动。互动方式主要是提问，学生在直播群里回答，教师及时反馈评价。连麦经过试验，一是面板遮挡屏幕，二是网络问题，有时会很卡。如果学生对老师的讲解有疑问，在对话框留言，老师会及时回答。

2.利用“家校本”布置作业，做到一一批改，以表扬性批注为主。每次课前，表扬积极发言和认真完成作业的同学。课后根据系统的数据反馈，把没有听讲的同学名单，截屏发到班级微信群，让家长、班主任配合督促。

四、网络教学所思所想

1.老师在教学的同时，也要利用网络这个平台加强自身的学习。比如观看“名师课堂”、“河南跨区域cctalk网络磨课”、听本校本年级教师的课，取长补短。观看纪录片，寻找优质视频，储备教学资源。

2.老师要做好两个“关注”。一是关注学生的作业完成情况，通过作业反馈网课学习效果。要求学生在听课过程中随时记录关键点，课堂训练题学生先做，教师后讲。课后作业基本上学生可以当堂完成，通过家校本拍照提交。教师通过批改作业掌握每个学生的课堂学习情况。二是关注在线听课人数，教师提前几分钟打开直播侯课，学生陆续进入，看在线人数差不多了再开始直播。

3.存在的问题与一点思考。网络授课教师非常用心，如何有效调动学生的兴趣，如何掌握学生学习的真实状态有待探讨。在直播回放查看直播数据发现：观看直播时长有学生没有全程听课，有的时长不足二十分钟;观看回看的很少。有个别学生没有在线听课，也没有观看回放。作业完成情况堪忧，每班每次都有不交作业的同学，多次在线提醒仍有不交。

有一句话说得很好，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，我们地理组一直是一个积极向前充满正能量的集体。正如史校长的激励，我们一定会集思广益、博采众长、持续努力，以求给我们育才学子呈现不一样的网上地理大餐。

地理教学总结15

一、教育教学任务完成情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。大多数同学对地理基础知识掌握较好，成绩较好，学习兴趣浓厚。

2、课堂教学情况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。3、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

二、主要经验

1、注重学习方法的传授

在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、培养学生解决问题的能力

应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、重视、考核和练习

考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。