课自我反思

第一篇：课自我反思

课自我反思

五六月的天似乎是有点热的，而这段时间同样也是比较“热”的，各种活动各种考试，到这个时候终于有点“凉”下来的意思了。现在这个时候我开始想一下5月份自己所上的那节公开课，虽然现在反思有点晚但是还是说说吧。我上课的题目是《行进间两大步上篮》第一课时，表面上看这个题目我想大家都觉得没问题吧，但是在专业人士的眼里却看出了问题，在教材中好像没有两大步上篮这个说法，只有两大步投篮，因此我的课就上刚刚发动好的车刚准备加速出发就遇到红灯了。而接下来的准备部分同样问题多多，我是以抱球跑接原地运球开始的，这个有人提出为什么不直接用各种运球来进行呢？其实说实话我开始设计课时也是这样安排的，但是在我打了几个电话问了下学生的情况后我改变了原来的想法，这也是我在安排上出现的失误（没有具体直接和学生亲自接触了解一下）。在进行课的基本部分教学时，我已原地抱球脚步练习开始，先抱球原地跨一步练习，然后抱球两步起跳。在课后评课时，专家说这是走步动作，教学是应该教正确的动作。我想想也是，这个动作是“走步”，但是我对这点还有有点疑问的，我是认为这样教学问题不大，这堂课我的技能目标是让学生们基本掌握脚步动作，因此先练习脚下的练习，所以我在这个地方我对自己的意见也有所保留，因为每个教师的教学方式想法是有所不同的。。。。。。。

总体上来说我的这堂课可以说是比较失败的课，我总结了一下主要原因

1、教材分析不够，教材的理解，探究不够导致教案和教学中出现不专业的用词。

2、学情了解不够，这一点我要认真的做自我检讨，领导叫我早点去实地了解学生的具体情况，我偷懒只打了几个电话问问，导致对学生的具体情况不了解，所以出现了在课的安排练习上出了比较低级的失误。

3、在教学过程中队伍调整过于频繁，场地布置上也出现了些问题，这导致在学生的练习密度，练习强度上未能达到预定目标。这节课虽然是节失败的课，但我觉得并不可怕，首先这是我上的第一节公开课很多地方不够熟练，对课的掌控还不到位，然而重要的是在通过专家同僚们的点评指导我从中学到了很多宝贵的东西，这对今后我在教学会起到很到的启迪。

失败不可怕，可怕的是失败了不总结，不吸取教训，不反思。

第二篇：反思磨课,鞭策自我

反思磨课，鞭策自我

磨课中，我发现了我的语言方面存在着很多不足。

一、语速过快。三年级的孩子都这样觉得，更何况我教的一年级的孩子呢？

二、语言不够儿童化。孩子稚嫩的心境还是适合像童话一样的课堂，我想在以后的教学中，如果能把课堂变得像讲故事一样，孩子既爱听，效果肯定也会更好。

三、语言不够严谨。数学是周密、科学的，所以数学语言一定要严谨！我在执教过程中有些语言说的太随意，在以后备课中应该更加仔细推敲、斟酌每句话、每个词。

反思是让课更加完美的阶梯。通过磨课，综合各位老师的意见和建议，我常常进行教学反思。课中的每一个教学环节的增减和更改都是三思后的结果，三次磨课的效果也是一次比一次强。在以后的教学中，我会争取做一个反思型教师。

通过磨课，我发现年轻的我有着体能上的资本，但却没有经验上的骄傲，设计一堂课，我能贡献的少之又少。所以，在这次磨课经历之后，我告诫自己：一定要加强理论学习，多听有经验老师的课，时常做自我反思，让自己在长期教学工作的打磨中迅速成形！

第三篇：立定跳远课的自我教学反思

第一次通过这样的形式进行自我课程的展示，这次课的教学内容水平二立定跳远通过这次活动让自己也看到自己课上的不足。

本次课的内容为立定跳远重点为双脚快速蹬地起跳难点为上下肢协调发力。这次城区教研的活动主题为如何提高立定跳远课的练习密度本堂课达到教学目标有些学生在没有学习之前出现过后仰跪地等现象通过这次的第一课时的讲解之后这个问题基本得以解决。但是这节课有两个很大的问题存在一讲解时间过长学生练习时间过短练习密度不够，上课时太过于严肃孩子参与度很高但是没有调动起来学生的积极性，练习的方法过于单一，教学辅助手段较少结合度不够，最后的放松过程处理的不好应更加尽善尽美一些。

通过这次非常有意义的片区活动使我收获很多能够让自己得到成长和锻炼。通过边学边玩边练的这种方式能够更加调动起学生的积极性和主动性使学生更好的融入课堂之中，这节课存在很多的问题和不足感谢同片区的老师们对我这次课的分析纠正，作为一位年轻的新教师应不断去学习去思考记录每天的知识小结让自己在最快的时间提升自己的能力。

第四篇：自我反思

自我反思

时光飞逝，去年8月13号我来到中国银行正式参加工作，到如今已经工作了一年。一年的时光，说长也长，说短也短。时间让我对中国银行有了更加深入的了解，对中行灿烂的企业文化有了更加全面的认识，通过领导同事的耐心教育帮助，自身的刻苦努力学习，一年让我懂得了很多很多。法国牧师纳德.兰塞姆手迹里提到：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。”今天我把一年工作生活中收获的做人做事的几点感受写在纸上，自我反思，以求自勉。

一是踏踏实实、脚踏实地。我每天都在鼓励自己做事要踏踏实实，一步一个脚印，但是真正做到踏踏实实，实属少见。刚刚入行的时候，认为自己是大学生，心高气傲，银行“简单”的业务操作对自己来说根本就不算什么。工作中的一点点小的成就就沾沾自喜、得意忘形，殊不知狂妄自负、骄傲自大，只会失去处事的根本，最终只能落得孤苦伶仃、处处碰壁的悲惨下场。地球是圆的，每一个终点都是下一个起点，我们一直在一个又一个起点与终点来回的穿梭，成功不是永远的，失败确是可以固定的。双手插在口袋里，永远也不会爬上成功的梯子。踏踏实实做人，实实在在做事，给人留下踏实的印象，给自己的成功增添一份夯实的基础，从实际出发，对自己负责，永远不做自欺欺人的人。

二是以诚待人、以礼服人。“诚”和“礼”在中国几千年悠久的历史文化中，占有重要的位置。生活在礼仪之邦做一个待人真诚、彬彬有礼的人。学会真诚，对人不心存疑虑。古时有个“齐人失斧”的故事，是说齐国有为老人斧头不见了，自己总是怀疑邻居偷的，于是怎么看怎么觉得邻居做事鬼鬼祟祟，形迹可疑。后来斧头在自己家院子里找到了，再看邻居的一举一动，就不可疑了。以诚待人，驱除心中的“黑暗”，才能更好的合作共事。“礼”指的是礼貌、礼仪。俗话说：“礼多人不怪”“有礼之人会做人，有人缘，多朋友；有礼之人会做事，注重形象，有教养”。银行职员是银行对外形象的窗口，讲礼貌、重礼仪，是更好地提升服务质量，提高客户满意度的关键所在。

三是要勤勤恳恳、任劳任怨。无数事实证明：迈向成功最短的途径是勤奋。勤奋能够使平庸变得伟大，成功人士的一生，无一不是勤奋创造，努力进取的过程。一家知名公司的标语牌写有这样一段话：如果你有智慧，请你贡献智慧；如果你没有智慧，请你贡献汗水；如果两样你都不贡献，请你离开公司。爱因斯坦曾说：“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话”。勤奋能使我们发挥更大的潜能，是一直保持高效率的基本前提，只有勤勤恳恳、任劳任怨的工作才能在短时间内创造更多的价值。懒惰的人只能在自己的生命中看到别人一次次的成功。想要成为一名优秀的员工就要比别人付出更多的努力，最终得到的每一份收获都应该是我们事先努力的结果。

四是持心公正、处事正直。林肯在一八五八年参加参议院竞选活动时，他的朋友警告他不要发表此次演讲。但是林肯答道：“如果命里注定我会因为这次讲话而落选的话，那么就让我伴随着真理落选吧！”他是坦然的，他确实落了选，但是两年之后，他就任了美国的总统。正直的人能坚持不懈、一心一意地追求自己的目标，即使面临的将是失败；正直的人具备强烈的社会责任感，崇高的人生价值导向；正直的人对自己严格要求，不谋私，不贪利，处事公正，伸张正义，不以物喜，不以己悲。正直还能给人带来很多的好处：尊重、友谊、信任、钦佩„„正直是我们步入社会的“试金石”，正直是成功屡试不爽的秘诀，大凡成功之士都是正直的人。

五是与时俱进、不断学习。“吾生也有涯，而知也无涯”。迈出大学的校门，并不是代表自己学业的终止，只能说是一种学习环境的转变。时代的发展，社会的进步对于新一代年轻人不断地提出更高的要求，如何在激烈的社会竞争中崭露头角、脱颖而出，就必须不断地加强自我教育，不断地学习。毛主席在学习方面是我们最好的学习榜样：1911年，在他当新兵的时候，一天，班长来发军饷，士兵们都很高兴。许多士兵领了军饷就去逛大街，上馆子，还有几个士兵则在一起赌起钱来了。毛主席拿到七块银元后，也向军营外走去，不一会，他用其中的五元钱买了一堆书回来了。士兵们很不理解，都劝他把书退掉几本，买点好吃的、好玩的，他却笑笑说：“好吃的、好玩的，那当然好啰，可是，不学习知识，不了解国家大事，不懂革命道理，又有什么用呢？何况我们打仗也要讲究学问，我现在从学校出来，可不能不学习，报纸和书都是我的好老师，又是我的精神食量。”毛主席在延安也曾说：“年老了也要学习，我如果再过十年死去，那我就学习九年零三百六十五天”。作为金融行业的员工，不抓紧学习没准有一天就被汹涌的金融海啸所吞没。

以上几点都是工作一年之后，自身的一些所得，有感而发，综其所有，关键还是要加强自身修养。“以人为镜可以明得失”，自我反思把自己心里想到的，但是一直没能完全做到的写在纸上，希望对自己能够起到良好的促进作用。以后自己还要在工作生活中不断地进行反思，发现自身不足，努力地提高自己。

第五篇：自我反思材料

自我反省材料

尊敬的各位学校领导：

针对本人教学工作中出现的问题，作以下反思总结：

1、针对学生上课迟到问题。

整改措施：（1）上课首先清查请假人数，明确请假学生。（2）上课迟到学生，问清迟到原因，理由不具说服力一概站教室后反思20分钟。（3）下课后带学生到办公室进行沟通交流，让学生认识清楚自己的问题，并保证以后上课不在出现迟到现象。２、针对学生上课讲话、耍手机问题。

整改措施：（1）上课期间出现讲话、耍手机学生，采取口头警告、制止。（2）对于警告后依然我行我素的学生，扣操行2分，站教室后面反思20分钟。（3）下课后带学生到办公室进行沟通交流，让学生认识清楚自己的问题，并保证以后上课不在出现讲话、耍手机现象。

3、针对学生上课睡觉问题。

整改措施：（1）上课出现睡觉的学生，直接站10分钟，10分钟以后坐下。（2）如果再次出现睡觉的学生，直接站到下课，并扣操行2分。（3）下课后带学生到办公室进行沟通交流，让学生认识清楚自己的问题，并保证以后上课不在出现睡觉现象。

4、针对学生上课不拿书、笔、本子的问题。

整改措施：（1）上课出现书、笔、本子不拿出来的学生，责令其拿出来。（2）提醒过后任然不拿出来的，扣操行2分，拿出过后站10分钟。（3）下课后带学生到办公室进行沟通交流，让学生认识清楚自己的问题，并保证以后上课不在出现不拿书、笔、本子的现象。

5、针对班上学生懒惰、厌学的问题。

整改措施：（1）制定严格班规，具体如下：

1、上课手机未交者，一次性扣操行2分。

2、上课睡觉的，一次性扣操行2分。

3、上课谈论与学习无关的，一次性扣操行2分。

4、上课被老师点名者，一次性扣操行2分，另扣组分1分。

5、上课不服从管理、顶撞老师者，扣操行5—20分，并进行教育。

6、上课照镜子，一次性扣操行2分。

7、上课剪指甲，一次性扣操行2分。

8、对一周内科任老师认为扰乱课堂纪律严重的学生，给与扣操行5分，并对其进行说教，让其认识自己的错误，并下决心改正。（2）针对班上懒惰、厌学的学生，对其进行沟通交流，了解其出现问题的本质，并针对其出现问题的原因进行心理疏导和思想教育。

古丽利

2016--5--9