强师德树形象个人剖析材料

第一篇：强师德树形象个人剖析材料

强师德树形象个人剖析材料

东田一小李德乔

自我校开展师德师风的学习教育活动以来，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己几年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下：

一、存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现不够突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，特别是在新课程刚启动时，本人是首一批进入课改的第一线教师，当时天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实有一点粗暴。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。

二、今后的工作重点

首先，依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。

其次，爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。

第三，热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学

生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。

第四，严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研,不断学习新知识，探索

教育教学科规律，改进教教育学方法，提高教育，教学和科研水平。

第五，团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

第六，尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不

责备家长。

第七，廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不

利用职务之便函谋取私利，不乱收费。

最后，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

总之，在教育教学中，严格要求自己，做一位合格的人民教师。

第二篇：强师德、树形象

强师德、树形象

师德建设是学校管理的头等大事，我校始终将师德建设放在重要议事日程常抓不懈。现将集中教育活动第一阶段学习教育工作小结如下：

1、深入动员，明确意义

学校成立了以校长为组长，学校中层干部、名优教师为成员的师德师风教育活动领导小组，明确职责，分工合作，身先士卒，以身作则，带领全体教职工树师德，铸师魂，学师风，练师能，创师绩，围绕学校师德师风集中教育活动实施方案，踏实认真地开展工作。

学校召开师风集中教育活动动员大会，会上学校校长、党支部书记作了动员报告，教师代表梁传道发了言。动员会的召开在教职工中震动大，教师们认为这个活动来得及时。这个会也标志着我校师德师风集中教育活动拉开了新的序幕。

2、观《师德启思录》

按局里的安排，《启思录》学习是一个重要的内容，学校利用了三个半天时间观看学习。教师感受深刻，令人鼓舞。中年教师兰绪辉说：“观看《启思录》，无数个优秀、动人事迹使我感动，他们爱岗敬业的精神使人振奋，催人奋进”。

3、学政策，学法规

我们要求教师本次教育活动的终极目标定在“爱岗敬业，依法执教”上，懂得法律法规知识，增强法制意识，规范教育行为是我们当代教师从事教育工作的基本出发点。分管学校法制教育的支部副书记余长德同志组织全体教职工集中学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

4、举办讲座，辅导提高。

在学政策、学法规的基础上，梁传道在全体教职工会上作了《加强师德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建设实施纲要》的辅导讲话，作了《道德与法制》辅导报告。讲稿中对加强师德教育活动的目的、意义、方法；对新时期合格教师的职能、任务、作用、要求、素养；对合格教师的道德观念、情感、规范、行为评价等都结合我校实际深入浅出地进行了讲述，对我校教职工先进的方面进行了肯定，号召大家继续发扬成绩。同时也大胆地指出了存在的问题，要求大家要借师德师风教育活动进一步规范自己的言行，坚定爱岗敬业，献身教育的信念，强化尊重学生，爱护学生，保护学生，增强为人师表，以身立教的职业修养，在实施素质教育的工作中充分发挥自身的积极性、创造性。

全体教师学习后深受启发，对教师这一职业有了更深刻的认识，从而树立了怎样去做一名新时代优秀教师的崇高理想。

5、开好学习讨论会

看师德启思录，引师德大讨论。学校组织全体教师分组对《启思录》中八条师德要求进行对照检查、交流讨论、谈观后体会。老师们结合自己的工作实际，以片中师德模范为镜子，以师德要求为标准，细致的检查了自己存在的差距，提出了今后的改进目标。交流讨论采用了自我认识和同事帮助相结合的形式，收到了良好的教育效果。由于教师会气氛热烈、讨论踊跃，学校决定在整个教育活动中继续深入进行师德大讨论。

一、讨论我们工作中存在的问题如何改进？

二、讨论如何借鉴优秀方法，用于指导工作；

三、讨论如何做一名合格的人民教师？通过讨论把师德师风教育活动进一步引向深入，从而增强我为涪城教育作贡献，我为丰小添光彩的信心。

《教师职业道德规范》中要求教师要热爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表。作为班主任老师肩负着对学生进行思想品德教育，组织和培养良好班集体的重任。班主任与学生相处时间长，与家长接触机会多，班主任的师德表现更能反映一个学校师德水平的高低。因此，学校结合区师德教育活动，于10月28日（周二）下午举行了班主任工作座谈会。

座谈会由学校德育处组织，支部副书记余长德同志参加。教师们重点讨论了如何尊重学生，转化差生，杜绝体罚和变相体罚学生。如何处理好与家长的关系，树立师德形象；如何做到言传身教，为人师表等。座谈会上，年轻班主任主动提出了工作中遇到的实际问题，有经验的班主任交流了自己多年的工作经验及治班育人的方法。座谈会气氛热烈，效果较好。班主任师德修养得到提升，工作方法得到了提高。

6、搞好师德师风现状调查，写好心得文章

为能准确地摸清教职工在师德师风中存在的问题，学校向学生、家长进行了问卷调查。对问卷进行归类汇总，找出突出问题，对症下药地拿出办法，拟定措施，尽力解决。教职工针对提出的问题，进行自我检查，结合学习，撰写有关师德师风建设内容的文章123篇。

7、加强宣传，学习对照

师德师风集中教育活动要推向高潮，形成大气候，必须加强对外宣传。学校充分利用黑板报、宣传栏、标语、红领巾广播站、红领巾电视台、集会、班队会等各种渠道把教书育人，岗位成才，热爱学生，热爱集体的优秀教师事迹进行广泛宣传。榜样的力量是无穷的，我们坚信“十步之内必有芬”。在调查了解的基础上，以学校名优教师为楷模。通过宣传他们的事迹，通过与他们比道德情操，比工作态度，比教学业绩，比责任感，使老师们找出自己的问题，通过正面教育，自我教育，分层教育，达到知行统一，从而提高了教师的政治和业务素质，在教师中形成了崇尚先进，学习先进的风气。通过学校全体教职工、家长、社会人士及学生的共同努力，结合学校开展的一系列活动，我校教师的师德师风有了明显的变化，各方面工作都取得了显著的成绩。

1、良好的领导工作作风进一步优化

师德教育好不好，关键在领导。为了扎扎实实抓好师德建设，我们首先从领导班子做起，切切实实转变作风，为教师做好表率。凡是规定教师做到的，班子成员首先做到；要求教师不做的，领导首先不做。以“德高一筹，学高一筹，技高一筹”树立领导班子威信。通过第一阶段的学习活动，领导把师德建设与丰小实际结合起来，把道德观念变成道德行为在一定程度上起到了师德强化的身教作用。要求自己严格了；多干、苦干、艰苦奋斗的作风发展了；深入教师、深入学生、与师生打成一片，作师生知心朋友的多了；为老师办实事，办好事，为老师谋福利，关心教师疾苦的勤了。

2、教师的法律法规意识、敬业意识大大增强

通过调查，学校按照收费公示牌的标准收费，教师在班上无巧立明目地乱收费；体罚学生、变相体罚学生的现象无一例出现；赌博少了，麻风消失了，教师在图书室、办公室时间多了，微机室里教师设计课件的多了，体育场上锻炼的教师也多了。

在强化师德活动中，增强了敬业意识，与过去相比我们的教师更加热爱教育事业。过去做得不好的教师，现在也做到了以校为家，爱学生如子女。不少同志把“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”作为行动的准则。一部分民转公教师，在师德教育活动的带动下充分认识到，如果不接受新思想、新知识，从长远看，反而误了学生，愉快地参加了课改等学习。

3、教风正、学风浓

春风惠万物，师德催人征。师德系列教育使学校发生了变化。领导班子更加团结了。教工们成了一个战斗的集体，心一朝一处想，劲往一处使，时时充满公仆意识，事事以主人翁姿态，教书育人，参与学校管理，各种常规已成为老师们自觉要求，切磋课改教艺的良好教研风气正在形成，关心学生，全面育人已成为我们的服务宗旨。

师德师风教育活动带动了学校的发展，我们将继续把师德师风教育活动向纵深发展，达到预期目的。

第三篇：“学先进、强师德、树形象”个人规划（范文模版）

“学先进、强师德、树形象”个人规划

为使良好的师德转化为我作为教师的自觉行为，并转化为我作为教师的人格品质，特制定以下“学先进、强师德、树形象”个人规划：

一、认真学习相关的法律法规及文件政策

通过深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等相关的法律法规及文件政策，提高自身的法律意识，规范自身作为教师的行为意识。

二、认真学习先进人物的典型事迹

学习本区的“美德标兵”、“师德标兵”的先进事迹，在学习的过程中，不断地与自身的行为做比较，及时反思，认真总结，逐步改进，努力使自己向先进人物靠拢，先做好一名称职的人民教师。

三、认真阅读师德建设相关内容的书籍

将书籍读透读精，记录下每次的阅读心得体会，掌握教育规律，按教育规律办事，提高自己的理论水平和业务认识，提升自己的教学水平。

四、认真参加各级各类组织的相关学习和培训

参加各类学习时认真记录，通过参加进修和深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高自身的能力，以适应现阶段中的各种教育问题。

五、认真践行自己的学习所得

在教育教学的实际中，践行自己的学习所得，处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。及时反思、总结并改进，不断强化自身为人师表的意识。

以上便是本人的“学先进、强师德、树形象”个人规划。在工作中，我将要求自身将计划认真落实，成为一名让家长放心、满意的人民教师。

第四篇：学规范、强师德、树形象

洒金小学师德专项教育活动

学规范，强师德，树形象

—坪东办洒金小学教师师德教育学习专项活动心得体会

近期，我校开展了以学习《中小学教师职业道德规范》、践行《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》的师德专项教育活动，通过第一阶段的学习，使我受益颇深。“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量”一句句铿锵誓言时时闪现在脑海，在心灵生根发芽。“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休”的精神更是鼓舞和鞭策着每一个当代贵州教师。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫卫生等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。

导致师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面：

一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。

三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。

四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为应从以下几点着手：

一、转变教育理念，实施差异教育

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。

三、爱岗敬业，以人为本

师德表现为一种以对学生的爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面的全面发展。师德应体现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。

师德还应该表现为具有表率作用的人格魅力。孔子曰: “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师誉为学生的引路人,是十分有道理的。树立“以人为本”的素质教育理念。

作为一名教师,要自觉加强道德修养,率先垂范,既要脚踏实地,爱岗敬业,乐于奉献,又要有淡泊明志,甘为人梯的精神境界,这样才能做到“学为人师,行为示范”。要注重人文关怀,精神扶持,成为学生成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上,平等地看待每一个学生,关爱每一个学生,严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展、和谐发展。要充分发挥学生的主体性、独立性和创造性。鼓励学生积极主动的学习和参与社会的实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。

四、注重小节,修炼个人

教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的作用。这些作用往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威人物”,所以现代师德必须从小节抓起,重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观和世界观影响学生。教师要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨读时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。

老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

五、创新意识 进取精神

教师的工作从本质上说是一种服务性的工作,他不可能获得直接的财富改变自己的物质生活；同时工作的质与量也很难数字化,除了讲台上的显性工作外,还有不少隐性的努力,都是无法一一计量而给予酬劳的。因此教师要以一种奉献精神,制定个人的奋斗目标,不断追求成功,建立平等的思想,建立服务育人的理念。为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。同时，教师自身也要将“学规范，强师德，树形象”作为自己终身学习的目标。

坪东办洒金小学孔维傕

第五篇：学规范、强师德、树形象

学规范、强师德、树形象

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的

作为一名普通的教师，我认为要从下面四个方面加强学习和修养，这样才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。我们应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！