2013—2014学年第一学期教育教学与教育科研计划[大全]

第一篇：2013—2014学年第一学期教育教学与教育科研计划[大全]

2013—2014学年第一学期教育教学与教育科研计划数学高组李红

为了认真贯彻学校教育方针，落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够顺利的开展，本人结合新课程标准以及自身的实际情况，特制定以下工作计划。

一、思想政治方面

在新的学期,认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，坚定不移的维护国家领土和主权完整。经常和老师们共同探讨体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭。像母亲关心孩子一样关心每个学生的成长，平等的善待每个学生，把自己的全身心奉献到教育工作中去。

二、教材、学生情况分析

人教版小学数学五年级上册是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教材内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化，改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法。教材的编写特点主要有：

1，改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2，改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。3，提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4，加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5，有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6，情感、态度、价值观的培养渗透与数学教学中，用数学的魅力和学习的收货激发学生的学习兴趣和内在动机。

今年刚来到咱们实验学校，接五年级9、10班，两个班共有学生105人。与原来的数学老师还有班主任了解了一些基本情况，再加上跟他们接触，对他们也有了一定了解。这两个班的学生学习风气不太相同。9班学生的听课习惯和作业习惯还有改错习惯不是

很好，并且由于生活经历不同、环境不同、智商不同，学习基础不同，因此原有知识水平差异很大，学生学习成绩开始两极分化，后进生面太大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷，但是优秀的学生也有很多。10班的学生自律性较强，但是上课时表现不是很活跃，优秀率不是很高。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥。所以，对待这两个班级，我会尽可能转化后进，提高先进，力求使每位同学都能学有所获，养成良好学习习惯，成绩更上一层楼。

三、本学期达到的教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会在具体情境中用字母表示数，表示常见的数量关系，理解等式的性质,初步理解方程的含义，会用等式的性质解简易方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中应注意的问题及改进教学的措施

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

2、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

3、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

4、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

5、多创设学习情景，加强多媒体教学，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

6、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理

解数学。

7、合作探究，拓展引申。

8、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

五、其他工作

作为今年新来的老师,我会认真备好每一节课,认真写备课教案和听课记录，坚持

如实填写教学报表，使其成为不断改进和提高自身教学能力的窗口。多读一些教育刊物，如小学数学教师，并充分发挥网上资源共享的优势。多读书，拓宽知识面，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。认真做好反思总结工作，为做一名优秀的人民教师奋进！

六、教学进度安排

1、小数乘法（8课时）

2、小数除法（11课时）

3、观察物体（3课时）

4、简易方程（16课时）

（1）用字母表示数——————————————（3课时）

（2）解简易方程 ———————————————（12课时）

整理和复习———————————————（1课时）

量一量找规律 ——————————————（2课时）

5、多边形的面积（9课时）

6、统计与可能性（4课时）

铺一铺——————————————————（1课时）

7、数学广角（3课时）

8、总复习（4课时）

总之，作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，需要进一步的完善自己,严格要求自己，努力提高自己，为学校的发展尽自己的一份力量!发扬优点，改正缺点，交流思想,反思总结,把工作做好,让学生得到充分的发展,以更快的速度融入到集体当中。,

第二篇：第一学期教育教学与教育科研计划（定稿）

第一学期教育教学与教育科研计划

英语组

新学期开始了，为了学生的更好的学习，为了学生在将来的学习中有一个好的学习基础，为了学生能更好的适应未来发展的需要。本学期教学要面向全体学生，结合我校实际，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。具体实施如下：

一、教育教学指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，为学生的终生发展打下良好的基础。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。从实际出发，结合实际，撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

二、常规教学要常抓不放

按照学校教学常规，搞好英语课堂教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下两方面探索：

1、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

2、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。教师要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

三、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、————————————————————————1--———————————————————

英语课本剧、英语能力竞赛等，英语书法竞赛，组织评委认真评定，评出各个奖项，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

四、其他方面

积极配合学校的各项教育教学活动，除了自己的教学工作之外，力所能及的参加各教学部门组织的活动，为学校的发展贡献自己的一份力量。

总之，计划的好坏，需要用实际行动来实践，本学期我要扎扎实实工作，用自己的实际行动来践行自己的教学计划，也争取使自己的教育教学工作上有更大进步，同时也希望各位同事领导给予支持与帮助!

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第三篇：2010学年教育教学科研管理计划

2010年学校教育教学科研

工作计划

成绩是一所学校生存发展的生命线，而一所学教育科研工作的好坏则直接关系到学校各级各科能否令人满意的教学。为素质教育，教学管理、教学、教学、教学评价，学校教学质量评价方案，新课程教材跟进培训和课堂教学，课堂教学，教学观摩、学习交流活动，教师的教学，教学质量的，特制定本计划，以有章可循，地学校教育科研工作。

一、总的思想

学校教育科研工作，以课改的新理念、新思维为，紧密学校自主发展规划和，聚焦课堂，课堂，以科研促教改、向科研要质量，教师的科研意识和科研能力。科研课堂教学的效益，把素质教育推向。

二、具体任务

师资培训：1.各科室协调做好校本研修工作方案，规范和落实校本研修工作，努力提升教师专业发展的水平。2.全面实施教科研骨干教师培训，努力促使更多的教师向科研型转变。课程改革：1 切实加强对教师课程改革研究的指导，鼓励教师主动开展课题研究，力争在研究中出精品实验课，出先进实验经验，出优秀实验教师。2.开展校级“双优”评比活动，激发教师参与课改的热情。

课题研究：1.引导教师积极开展个人课题的实践研究，形成阶段性成果。2.精心筛选，初步确定研究课题。3.加强教师课题研究的过程检查，开展各类评比和课堂展示，促进课题与课堂的有效结合，提高研究水平和实效。

读书漂流：.教师每学期至少读好一本书，写好1篇10000字左右的读书笔记。

队伍建设：1.学校领导参加安岳县进修校的读书活动培训。2..选送安岳县学术带头人，参加安岳县学术带头人的续评工作。

机构建设：1.逐步推行有借鉴意义的教科工作管理制度。2.迎接教科室对学校教科室工作情况的调研工作。3..制定、完善一套行之有效的学校教科工作的考核制度，促使工作的规范化和科学化。4.认真总结学校教科研工作经验，努力推出一批先进的管理经验，并加以推广。其他工作：1.组织论文参加各类优秀教育论文评比活动；2.组织参加市、县教育学会开展的各类评比活动。

三、工作措施

（一）发挥教育科研功能，切实引领和服务教师发展

教育科研是探索和认识教育教学规律的重要工具，是教学改革与发展的“第一生产力”，是全面提高中小学教学质量的重要保证。中小学教育科研要全面落实科学发展观，坚持以“办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一位教师”为根本指导思想,，以指导和引领教师把握学科，提高学科教学能力，促进教师专业发展为基本任务。教育科研要在实践研究上下真功夫，在科学指导上花大力气，在引领教师上体现水平，在服务基层上提升质量。当前，教育科研尤其要面向广大教师生动丰富的教学实践，将发展好每一位教师作为工作重点，通过优先发展教师，提高教师教学能力和科研水平，达到科学教学并促进学生更好发展。

（二）坚持实践导向，有力促进教师科学教学

教育科研工作要坚持理论联系实际的原则，坚持贯彻“以发展为主题、以创新为核心、以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本”的工作思路。要切实加强教育实践研究，教育科研的重心应更多地关注一线教师的教育教学活动，通过加强教育实践研究，使每一间教室成为实验室，每一位教师都成为研究者。学校教科研工作要在帮助教师发现问题、解决问题中寻求突破，努力克服研究工作与学校教育教学实践“两张皮”的现象，要基于学校教学改

革实践，在教师教学所面临的实际问题中选题，积极开展扎实、具体、有效的研究，真正体现教中研，做中研，研中教，研中做。科研活动要发挥广大教师的主体作用，帮助引导教师立足教学实践，面对自身的教学困惑和疑难问题，寻找研究方向,，确定研究主题，力争做到研究活动与教学活动同步进行，科研引领与教学实践融为一体。

（三）改进研究方式，努力提高教学科研有效性

教育科研要顺应时代发展的需要，以科学的教育教学理论为指导，紧密结合教学实践，积极改进科研方式和研究方法，大力推进校本化、草根化研究，在实际工作中大力采用行动式实践研究。根据研究任务和研究内容，灵活运用调查研究法、个案研究法、行动研究法、课堂观察法等行之有效的方法，开展多样化的研究活动。要充分发挥学校教科组的作用，总结推广学校日常教科活动的成功经验，通过同题开课、一课多议、试上研究课、组织教师把握学科能力(基本功)比赛等，促进科研与教研的融合，做到课题组与教研组、备课组的有机结合，探寻校本教研、校本科研的有效方式。要根据教师专业成长的不同阶段，加强不同层次教师科研方法的指导，最大限度地引导广大教师采取灵活多样的科研方式，参与到教学研究中来，倡导教师采用自己熟悉的、符合自己表达习惯和教师科研工作实际的多种成果表现形式，如教育反思教育随笔等。

（四）加强科研队伍建设，加快培养科研型教师

教育科研要坚持以人为本，树立人才资源是第一资源的观念，明确教育科研的基础在于教师，教育科研的力量在于教师，教育科研的成效在于教师。为此，教育科研要抓好三支队伍的建设。一是群众性教育科研队伍建设。要以提高广大教师的科研能力和科研水平为重点，适合新形势新课程改革的需求，以校本培训，制定教师科研培训计划，启动新一轮教师教育科研培训，鼓励和扶持一线教师广泛开展教学研究，以教学科研捉升教学质量，以教研科研带动每一位教师的专业发展。二是学校科研骨干队伍建设。要以各级各类名教师、学科带头人等为主体，发挥他们的科研带头示范作用，要帮助和支持他们了解教育理论发展的前沿知识和改革动态，不断提高他们指导推进教学实践和课程改革的能力，总结推广教育科研成果不断创新实践的能力。三是教育科研管理队伍建设。特别是要搞好学校教科研管理人员的专业建设。要立足学校的实际，发挥学校教科研管理人员的积极性，鼓励他们主动创新，研究和探索适合本校的科研管理方式。

（五）改进教科研管理，营造教师科研发展新环境

根据教育发展的新要求，不断改进教育科研管理工作，在继续发挥群众性科研优势的基础上，既要强调教育科研的规范性，更要注重教育科研的科学性、有效性，在保持教育科研一定数量和规模的前提下，更要有质量和效应的目标追求。要摈弃形式化科研，追求实质性科研，摈弃虚假科研，追求真实科研，摈弃低效科研，追求有效科研。要确立以学生综合素质的提高、教师专业水平的提高、学校办学水平的提高等为主要内容的全面的教育实践研究成效观。

总之，学校领导和教师必须有以下意识：①要有创新意识(学习现代信息技术，负重奋进，迎难而上)；②要有精品意识(精细操作，争创一流)；③要有服务意识(振奋精神，扎实工作)；④要有危机意识(生存、竞争、发展、提高)；⑤要有时间意识（认真执行，准时完成)。通过我们有序高效的工作，构筑学校教育科研工件新高地。

毛家九义校

2010年2月

第四篇：第一学期教育科研工作计划

2012-2013学第一学期教育科研工作计划

本学期，教务处将认真贯彻县教育局和学校工作的总体要求，以“观念引领、课题带动、行动研究、问题解决”为思路，以课堂教学改革、教师队伍建设为基本点，强化教科研工作的有效性管理，切实改变传统的低效的课堂教学结构，切实提高教师教学教研的综合素质和学校教学质量。

一、工作目标

1、加强校本教研活动，提高教研组、备课组活动效率，浓厚教学与科研氛围。进一步促进教师专业发展，引领教师走内涵发展之路，大力培养骨干、新秀、名师队伍。

2、深化课堂教学结构改革，打造优质高效课堂教学模式。改进教学方法，创设自主合作学习氛围。培植合作学习小组，充分调动学生自主学习积极性，培养自主学习能力。

3、加强对课题研究的管理与调控，关注课题实效性。按照县教科室的统一部署，在“打造优质课堂”方面，争取树立起学校的品牌。

二、主要工作措施

（一）加强服务意识，切实搞好教研管理。

制定好本学期教科研计划，拟定工作要点，提高自身教研管理素养，提高管理效率和质量，一切以教师成长为本，探索学校教科研工作新办法，使教科研工作充满活力。

（二）加强科研培训，提高师资素质。

1、组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念，组织骨干教师参加市、县两级的教科研培训，学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识，通过创造条件不断加速教师的成长。

2、不断加大校本教研培训力度，营造良好的学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。

3、继续实施名师带动战略，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，在全校推广先进的教育思想和实用的教学经验，带动学科教师整体发展。

5、积极为教师创造条件参加各类教学技能比赛。

6、结合 “营造书香校园”，鼓励教师读好书，本学期主要完成要求多读书、读好书的任务，要求写出读书随笔，同时举行教师读书交流会。

（三）加强集体教研，突出教研实效

教研组是教师教学研究的主阵地，是教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师全体交流，共享成果。

1、各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的工作计划。

2、精心组织好教研组的活动，切实提高活动质量，增强活动的实效。要求各教研组工作争取主动，注重创新，使学科的小课题研究真正“研”出成果。

3、教务处重点加强对集体备课的规范性，针对性，有效性的检查督导和服务工作。

（四）强化常规教研的过程管理

全体教师要充分认识教学常规过程性管理的重要意义，认真落实每一项常规。希望那些不愿意写教案、不愿意听别人的课，不愿意学习先进的教学理念、不愿意批改作业，不反思、不积累，课堂教学的随意性太大的教师提高认识，认真履行一个教师的职责和义务。

（五）做好立项课题的结题工作

我校在研究的五个县级立项课题，将在本学期末结题。为此，各课题要在过去的这几年研究的基础上，精心整理研究资料，认真学出结题报告，为顺利结题做好充分准备。

第五篇：“教育科研计划”教育工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作治理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。来源:免费范文网

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二、工作目标和思路

1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。

2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展“送辅导到学校”活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如“教师专业发展研究”、“留守儿童、民工子女教育研究”共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如“校本教研与师生发展”等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团“送辅导到学校”活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。

三、重点工作及措施

1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成聪明、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。

2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。

3．强化课题过程治理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案治理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评选标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。

4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用“人物介绍”彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟“特色建设”、“学校专递”（配套的封三“学校之窗”彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。

7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师“成长工作坊”成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展“送辅导到学校、进课堂”活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。

8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。