平湖市技工学校体育教学课堂常规

第一篇：平湖市技工学校体育教学课堂常规

平湖市技工学校体育教学课堂常规

为了保证学校体育教学工作的正常进行，促进学校体育教学水平和谐发展，特制定平湖市技工学校体育教学课堂常规。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用。

一、课前常规

1、教师课前的常规

（1）备课和编写教案。认真备课，写好教案。体育教师要备好周前课，并编写

好周前课教案。

（2）充分了解学情。及时了解所上体育课班级的学情，经常主动与体育干部进

行联系。

（3）器材场地。课前组织并指导学生布置器材和场地。

（4）服装。体育教师要穿运动服、运动鞋。

（5）上课时间、地点。教师在检查和整理好自己的服装仪表后，应按约定的课

前几分钟到达规定的集合地点，等待上课。

2、学生课前的常规

（1）请假。学生因病、伤，女生例假不能正常上课的，课前由体育干部或学生

自己主动地向教师说明，并且在上课前办理好请假手续交给老师，教师应根据不同情况，分别妥善安排。

（2）服装。穿运动服、运动鞋。注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身

体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。特别提醒，不允许带手机上课，一经发现移交班主任或相关部门处理。

（3）上课时间、地点。学生在检查和整理好自己的服装仪表后，应按约定的课

前几分钟到达规定的集合地点，等候上课。

（4）迟到。迟到的同学进入队伍要先喊报告，然后说明迟到原因，待老师同意

后才可以入队。

二、课中常规

1、教师课中的常规

（1）安全教育。教师待体育干部整理好队伍、清点好人数并报告后，向学生宣

布课的教学目标、内容要求等教学程序。并指出这节课的易出现的安全问题，然后逐步按计划进入教学状态。

（2）严格按照计划上课。教师按教案进行教学，在无特殊情况下，不得随意更

改；关心爱护所有学生，谆谆善诱，对学生进行适时鼓励，与学生共同创建和乐的教学气氛。

（3）合理安排见习生。注意安全卫生，检查见习生执行规定的目标、要求等情

况的规定，合理安排见习生。

（4）检查出勤。每次上课教师必须严格点名和请假制度。学生要做到不迟到早

退和旷课，全学期中，缺课1/3以上时间者不予评定成绩。迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。

（5）合理评价。课结束时，进行小结和讲评，让学生及时知道课中的表现。提

出课后学习的要求，畅述下节课的内容，布置学生课后归还器械和场地整理工作，有始有终的结束一堂课。

2、学生课中的常规

（1）按时、守时上课。学生准时按指定地点集合上课。上课铃响后，体育干部

进行整队，向教师报告班级人数等情况。

（2）认真上课、听课。学生上课时，要专心听讲，仔细观看教师动作示范和启

发引导，并积极思考，有疑难问题要及时提出。

（3）课堂纪律。学生须自觉遵守课堂纪律，不随意打断老师讲课，有问题举手

示意，待老师发现后才可回答。切勿在课堂上聊天、开小差等故意扰乱和打断教师讲课的行为发生，一经发现，教师要及时进行批评教育，学生要虚心接受。在课堂中有不同意见和建议原则上不当场提出，课后师生进行交流和总结。

（4）文明上课。不讲脏话不骂人，尊重老师，不带头起哄，认认真真听课，老

老实实做练习。

（5）保护器材。爱护场地、器械，在教师的引导下，与教师共同学习努力完成课的各项目标。

（6）注意安全。学生在练习时，要时刻注意安全，不做危险动作、远离投掷区、按照教师要求做动作等。

（6）合理评价。课结束时，学生进行自我评价和对他人评价。并协助体育教师

归还器械和场地整理工作。

三、课后常规

1、教师课后常规

（1）做好课后反思。教师每次课后都应总结经验和教训，写好课后小结做好每位学生的课堂评价。

（2）回收器材。下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以

保证下节课教学的正常进行。

（3）课后辅导。教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。

（4）突发事件的处理。对于课上的突发事件的事情和学生做进一步了解和接触，必要时做好教育和思想工作。

（5）课堂纪律评分。教师在课后客观、公正的对本节课进行课堂纪律评价。

2、学生课后常规

（1）课后练习。学生根据所学内容及时完成老师布置的作业，并积极主动参加

课外拓展练习。

（2）课堂纪律评价。学生对于学校的课堂纪律评分制度也要有一定认识，不得

随意要求老师修改，每节课后及时让老师评价。

（3）回收器材。积极主动的进行器材的回收和管理。

教务处

第二篇：平湖市小学数学学科教学常规

平湖市小学数学学科教学常规（试行稿）

一、计划

教学计划是完成教学任务的具体实施方案，这里主要指学期教学计划。学期教学计划是指对一个学期教学内容作一个总体安排，使教学工作能有计划有目的地进行。

第1条：认真学习《数学课程标准》，了解数学教学的基本理念，明确小学数学教学的总体目标和各学段目标；知道小学数学的主要内容及各学段的分布状况。

第2条：通读全册教材，把握本册教材与前、后教材的联系，明确教材编写意图，掌握本册教材的重点、难点，并结合学生的实际编制学期教学计划。确定本学期数学教学的基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度、价值观等方面应达到的基本要求。

第3条：学期教学计划的内容，一般包括以下几个方面：学生情况分析、教材分析、学期教学任务目的要求、提高教学质量的主要措施、教学进度等。

第4条：学期教学计划一般应在学期开始前制订好。

二、备课

教学前，教师为上好课需要做一系列的准备工作，这是教学的基础性工作，是教师做好教学工作不可或缺的重要组成部分。在教学准备过程中教师是主体，教师通过学习课程标准，学习教材，了解学生，根据自身的经验，逐步形成教学设计的基本思路和方法。

第5条：加强对例题和习题的研究，在理解教材的基础上能创造性使用教材。第6条：全面了解学生。学生是教学的对象，更是学习的主体。全面深入地了解学生是教学极为重要的准备工作。一要了解学生的生活经验和数学基础知识，二要了解学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。

第7条：重视课堂教学设计。在明确单元教学要求，把握单元的教学重点、难点的基础上，制订明确而具体的课时教学目标，确定教学的重点和难点，选择适当的教与学的方式、方法，合理地组织教学内容，安排教学层次和环节，要设计现实的、有意义的、富有挑战性的问题；练习要有针对性、层次性、综合应用要有适度的开放性；板书规范清晰，布局合理，具有启发性，有助于理解知识脉络，揭示知识的内在联系及规律的概括。

第8条：课前作好充分准备。对于必需的教具、学具及课件（媒体）要及时做好制作等预备工作，教具、学具的准备要从教学实际出发，在考虑教学价值的同时注意它的有效性。

三、上课

课堂是学生学习数学的主要场所，教师是学生学习数学的组织者、引导者与合作者。课堂教学要在教师引领下，使学生凭借原有的知识背景和生活经验，通过自己的观察、实验、猜想、验证、推理、交流和反思，自主建构对数学的理解，从而真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。第9条：认真做好课前准备，准时进入课堂，不空堂、不拖堂。

第10条：精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确。板书工整、有计划。

第11条：教学中应面向全体学生，学习活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。关注学生间的互帮互学，建立良好的学习共同体，以爱心帮助学生克服学习上的困难，树立自信心并养成良好的学习习惯。

第12条：遵循数学学科特点和发展规律，联系学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要关注学生的数学理解、思维能力，情感态度与价值观等方面的发展。

第13条：有效组织好学生的学习活动。提问要有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。学习活动要突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。

第14条：课堂教学时间分配合理，结构科学。必须留有学生独立思考和基本练习的时间。认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，练习要有梯度、层次，适应绝大部分学生，对学困生针对性的措施和方法。

第15条：动手实践、小组讨论等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重实效。

四、作业

作业是巩固知识的练习措施。作业批改是课堂教学的继续和发展，是教师了解学生学习状况，了解教学质量和改进教学的重要渠道。

第16条：数学作业形式要多样。从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。

第17条：作业的批改须及时、认真，以利于反馈，帮助学生学习反思。批改既要严格，更要正面鼓励引导，关注情感感染，让每一位学生获得成功感，树立自信心，同时让学生养成良好的作业态度和习惯。

第18条：对学生作业中创见的解答或典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用。对错误原因要适时做出综合分析，提出应对的措施和办法。

第19条：对学生作业中的错误，订正要及时。基础较差，能力较弱的学生，可采取面批、学生互助等多种方式给予帮助和指导。对于普遍存在的共性错误，可组织全班学生展开讨论、或讲解的方式进行分析和纠正。

五、辅导

辅导是课堂教学的有效补充，是因材施教、分类推进，促进每一位学生发展的有效措施。第20条：辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导要贯彻在整个教学过程，包括课前、课中和课后。既要关注学习有困难的学生，又要关注学有余力的学生的发展和提高；既要关注个性化的学习，又要关注学习方法的指导。

第21条：辅导学生应耐心、鼓励质疑问难，对学生的提问要循循善诱，不随意斥责，杜绝讥讽、挖苦学生。以正面诱导和鼓励为主，帮助学生树立学习信心和自信心。

六、评价

教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。

第22条：教学评价应以数学课程标准为依据，注重学生发展的进程，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。积极采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种方式，考试评价的内容要全面。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从学生的实际和教学的实际出发，注意适度性和科学性。

第23条：对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程。既要关注学生学习数学的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生正确引导认识自我。

第24条：认真做好单元检测，期末考试的组织、批改、成绩记载，以及试卷分析等各项工作。及时对检测的情况进行系统的分析反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。

第25条：建立学生、教师共同参与的教学评价体系，让学生、教师能多渠道获取信息，以利于反思、调整，改进学生的学习和教师的教学工作，提高教学效率和教学质量。

七、教研

教学研究是教师自身成长的需要，学校发展的需要。教师的成长离不开独立学习与反思，同伴研讨与互助，专业学习与引领。

第26条：积极参加各级教研活动，主动参与校本教研，听课、说课等教学研讨活动，应前有准备，后有反思，活动中踊跃参与讨论、交流，努力提升专业素养。

第27条：教师应对每堂课作课后反思，适时、简要写出教学得失和改进意见。撰写的课后反思一般不少于全学期课时数的三分之一。

第28条：结合教学实践，学习教育理论，与同行探讨，向专家请教，不断提高自己的教学能力和专业水平。

第三篇：体育课堂常规

体育课堂常规

一、体育教师与学生体育骨干的合作

教师根据教学进度写好教案后，上课前应与体育委员、体育小组长联系。说明这节课的内容与要求和场地布置的方法、练习时间与次数的安排等。使他们心中有数，才能有目的地配合老师上好体育课，做好课前的准备，起到助手的作用。教师还要了解本班前一课时与下一课时的课程及对学生的影响，课后教师应征求同学对本课时教学的意见，以及对课堂中练习强度与密度的适宜情况，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学工作。

二、学生请假制度

由于课改后选择项目上课，必须控制和掌握出勤情况。学生因病痛不能跟班上课时的课前应向教师说明情况。女生例假可通过女班干部登记。教师根据他们的具体情况，布置见习生完成力所能及的任务。如随堂听课、协助保护、安全防护、场地器械的布置、担任裁判等工作。见习生应愉快地接受，积极完成教师所给予的任务。见习生应站在本小组的排尾。在见习时不得聊天或随便离开场地。

三、学生上课的服装要求

师生上体育时应着装轻便(运动服与胶鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、头巾、手套，夏季女生不穿裙子、不准穿高跟鞋、穿皮鞋等，上课时不佩戴徽章、项链、戒指、手表，不携带小刀、钢笔、锁匙等容易造成伤害事故的物品。教师上课时要经常检查，如发现学生着装有碍于运动和安全时，应教育学生执行有关规定，自觉遵守。

四、上课队列的要求

每课次学生集合的地点和队形应相应固定。一般上课四列横队，男前女后。使学生养成习惯。上课铃响，体育委员快速整队、点名、报数。报告出勤人数。并师生问好(师生问好不仅是礼节问题而且是组织教学措施之一，可集中学生注意力，对动员上好课有积极作用)、教师宣布课堂教学内容及教学目标，提出课堂要求。课堂教学要调动队形，特别是分组轮换教学中，在交换练习场地与项目时应建立常规调动信号。体育课队列练习与队形变换要做到快、齐、静。这对组织教学能起到良好的作用，而且对学生加强组织性、纪律性，焕发精神，培养他们正确的身体姿势、良好的行为规范都有重要的意义。同时体育教师必须具备相应的应变能力和娴熟的调动队伍、变换队型和一些基本口令的应用。

五、学生练习时的要求

上课时学生应按教师布置的内容与要求进行练习。由于各项教材有不同的特点，因此对学生进行不同项目练习时应提出不同要求。如对举重、双杠、技巧等体操教学应规定学生练习出列、入列路线、保护和帮助办法。对跳绳、实心球、橡皮筋、哑铃等轻器械体操教学如何分发、收回器材等都要有具体的规定。在投掷教学中要强调安全，要排好横队同向投掷，集体捡回器具，不准往回投。如发现应及时严格教育。各种的项目要根据实际情况按照教师的规定进行练习和活动。

六、爱护器材

课前，体育教师应认真检查教学场地和运动器材是否安全、牢固并指导学生布置场地、布置教具。课后应组织学生整理场地、归还器具。针对各种不爱护器材情况，如：拖拉棕垫，骑坐单、双杠。踢篮、排球等现象应给予批评教育。注意加强学生热爱劳动，爱护公共财产的教育。

体育课课堂常规

课前常规：

1、教师认真写好教案，准备好器材，规划好场地。

2、教师向体育委员、小组长布置上课内容，提出有关要求。

3、教师应整理好着装，注重仪表，提前到操场准备上课。

4、凡因病、事等未能到校上课学生，一律由体育委员向教师说 明情况，记入考勤。

5、体育课需请假见习的学生，应向任课体育教师说明，教师视 其情况安排见习或适当活动。

6、值日生按教师要求，将器材安放在规定的位置。

7、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准带帽子、围巾。严禁 携带小刀、笔、证章等物品。

课上常规：

1、上课铃声后，体育委员按教师指定位置，迅速集合队伍。

2、体育委员报告出勤情况。教师宣布课的内容和要求。

3、学生迟到，需喊报告，经教师允许后方可入列。

4、学生按教师要求认真练习，不擅自离开场地。

5、教育学生注意安全，防止事故发生。

课后常规

1、教师总结本课情况，布置课下练习内容。

2、体委或小组长按教师安排，带领同学归整器材。

第四篇：体育课堂常规

课题：课堂常规及注意事项

教学目标：

通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体，掌握知识、方法，促进身心发展，增强体质的目的。重 点：常规教育与安全教育。教学程序：

导入：大家好!祝贺你们顺利的升入了七年级下期，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是理想的翅膀，身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。

一、讲述《课堂常规》及注意事项

1、对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐。因故迟到

要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。

2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师 的要求参加适当的活动、见习或全休。

3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。

4、注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的

动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识。

5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习时要爱护使用器材，课后要 认真清点归还器材。

二、进行合理的体育锻炼

在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。

总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康发展。

作业：

1、多方面了解体育锻炼的重要意义。

2、搜集有关体育锻炼方面的资料。

课后小结：

增强了学生们对上课时该做什么有了初步的了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的认识。

第五篇：体育课堂常规

体育课堂常规

体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。

体育课堂常规，其内容主要有以下几条。

（一）课前常规

1、教师课前的常规

1）教师课前的备课和编写教案：认真备课，写好教案。备课时，要备课程目标；备教材重点、难点；备教学对象；备场地器材；备教学方法。

2）了解学生的课前情况：教师及时了解所上体育课班级的学生情况，主动与体育干部约定，由体育干部向教师及时通知。

3）场地、器械的准备和清洁卫生工作：体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，为学生的积极参与奠定基础，一切准备工作应在课前准备就绪。

4）教师服装的准备：体育教师不要穿有碍于运动的服装。

2、学生课前的常规

1）学生课前的各种情况：学生因病、伤，女生例假不能正常上课，课前由体育干部或学生自己主动地向教师说明，教师应根据不同情况，分别妥善安排。

2）学生服装的准备：学生除了要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。

3、师生共同准备：教师和学生在检查和整理好自己的服装仪表后，应按约定的课前几分钟到达规定的集合地点，等候上课。

（二）课中常规

1、教师课中的常规

1）教师待体育干部报告后，向学生宣布课的教学目标、内容要求等教学程序。并指出这节课的易出现的安全问题，然后逐步按计划进入教学状态。

2）教师进行教学，关心爱护所有学生，谆谆善诱，对学生进行适时鼓励，与学生共同创建和乐的教学气氛。

3）注意安全卫生；检查见习生执行规定的目标、要求等情况的规定，以求面向全体学生。

4）课结束时，进行小结和讲评，让学生及时知道课中的表现。提出课后学习的要求，畅述下节课的内容，布置学生课后归还器械和场地整理工作，有始有终的结束一堂课。

2、学生课中的常规

1）学生准时按指定地点集合上课。上课铃响后，体育干部进行整队，向教师报告班级情况。

2）学生上课时，要专心听讲，仔细观看教师动作示范和启发引导，并积极思考，分析理解动作要领，有疑难问题及时提出，有机的把大脑思维与动作练习结合起来。

3）学生须自觉遵守课堂纪律，爱护场地、器械，在教师的引导下，与教师共同学习努力完成课的各项目标。

4）课结束时，学生进行自我评价和对他人评价。并协助体育教师归还器械和场地整理工作

（三）课后常规

1、教师每次课后都应总结经验和教训，写好课后小结。

2、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。

3、教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。(四)体育教师的教学小结与反思

围绕“健康第一”的目标：学校体育的根本着眼点在于学生的健康，体育课不再是训练第一，竞技第一，而是健康第一，快乐第一。反思是否在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识和方法，增强学生的体质，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识。