f辅导员培训心得

第一篇：f辅导员培训心得

志存高远 追求卓越 成为学生健康成长的引路人

——参加辅导员培训有感

自上周起，我有幸参加了山东理工职业学院辅导员、班主任培训活动，在活动中，聆听来自学生管理一线各位专家领导的宝贵经验心得，真的是受益颇深，内心久久不能平静，油然而生的骄傲感和责任感充斥着胸腔，让我膨升工作的热情和信心。作为一名新进工作岗位的辅导员，在具有高度的工作热情的同时，我也存在很多的迷惑和疑问，我有热情但没经验，但我知道热情如果没有与适当有效的管理艺术相结合，就会碰壁无果。学生管理工作是个集胆大心细于一体的“技术活”，没有一定的理论基础和经验积累是做不到应对自如的。而在我迷茫之际，得到这样一个机会，参加本次辅导员、班主任培训活动，真的是感到由衷的幸运。我端正态度，专心听讲，认真记下了专家领导们的宝贵经验，培训后我进行了一系列的整理回顾，从前辈们的经验中，我也得到了一些感悟和心得。

听了王志华教授“努力使自己成为一名优秀的辅导员”的专题讲座，我对辅导员角色定位及辅导员应具备怎样的素养有了宏观的概念。新时期的辅导员工作，国家给予了高度的重视和政策支持，中央16号文件、教育部2号文件等都对辅导员队伍建设和辅导员专业发展提供了支持，在党和国家关怀，社会、学校的支持下，辅导员、班主任们可以以昂扬的志气和脚踏实地的扎实工作来诠释辅导员的角色使命。总的来说，社会主义市场经济条件下，新时期的辅导员应该将自己的角色定位为大学生健康成长的领路人和指导者，将学生管理活动融入“服务”的理念，做到学生管理中的“以人为本”。

王教授在讲到辅导员应具备怎样的素养时，总结了辅导员的“五大素质”、“五大核心能力”。他说素养是素质和能力的结合体，二者缺一不可。“五大素质”包括：

一、思想政治素质，作为社会生力军——大学生群体的辅导员，首先要做到有高尚的思想觉悟，有坚定的社会主义政治立场和过硬的政治理论水平。只有保证思想政治素质的过关，才能保证引导大学生思想走向的社会主义主流方向，才能培养出具有爱国主义和热爱社会主义情怀的新时期大学生；

二、科学人文素质，辅导员们还要具有高水平的科学人文素质。也就是说辅导员首先自己的专业知识要过关，才能让学生信服，我们这些辅导员是来自不同的专业的，什么是我们共同的专业知识呢，那就是德育。德育是辅导员的本体知识，辅导员们的德育专业水平要过关，努力使自己成为师德表率，自己的人做的正，自己的专业做的硬，才能给学生以正影响和正能量；

三、身心健康素质，当下社会处在转轨阶段，社会整体发展和部分脱节，不可避免的造成人们的各方面心理压力增加，作为大学生健康成长领路人的辅导员们，要有一套自我调节方法，培养自己高尚的情趣，保持身心的健康，这样才有资本和能力去给学生做榜样，为迷茫的学生指引光明之路；

四、职业道德素质，作为辅导员，同样也是教师队伍的一份子，高尚的师德是这个群体的标志；

五、强烈的使命感，使命感派生责任感，辅导员强烈的使命感有助于燃起高昂的斗志和责任心，做学生管理工作，责任感是连接老师和学生的重要桥梁，而且强烈的使命感也有助于辅导员明确引导学生的方向。在“五大素质”后，王教授又向辅导员提出了应具备的“五大核心能力”的要求，那就是学习能力、教育能力、组织管理能力、沟通协调能力、创新科研能力。这五大

能力决定着辅导员工作能否有效开展和辅导员不断进步的空间，是对辅导员自身能力的重要要求。

而听杜印松教授、徐效玉老师以及亓伟军教授分别关于“学生心理健康”、“毕业生就业常规工作”以及“多元智能视野下学生驾驭管理的观念和思路”的讲座，让我从宏观上了解到了我们职业院校学生的心理特点、行为特点、家庭特点、就业观念特点等问题，这对于我们新上岗位的辅导员们具有十分重要的意义。只有了解我们这个环境中学生的身心特点，才能够有针对性的开展学生管理工作，才能有助于提高我们工作的实效性。

杜教授“读懂学生，教育从心开始”的理念，令人动容，他设身处地的为高职院校学生考虑，客观的分析了高职学生面临的包括适应环境、学习状态、专业选择、期望与现实差距等方面的心理困扰，并有针对性的提出辅导员应以怎样的工作方法对学生们的心理困扰进行疏导和排解。杜教授还饱含深情的总结自己的工作经验为“三镜”：用放大镜找学生的优点、用显微镜找学生的特长、用望远镜看学生的未来。杜教授的这个“三镜”经验，使我受益匪浅，我从中不仅体会到了一位长年从事学生工作的前辈工作方法的纯熟，更是体会到了其中所包含的对学生们的一片热爱之心。这是我们新辅导员、班主任尤其要学习的地方，那就是教育从心开始。

亓教授的多元智能视野下，职业学院学生教育管理的观念与思路给我开辟了一个新的视域，一下子感觉豁然开朗，思维打开。解决问题、生产以及创造出社会需要的产品才是新时期有能力的突出表现，我们应该放弃过去“唯分数至上”，的传统观念，在多元智能视域下开展我们高职院校学生的管理工作。我们高职院校的学生虽然是考试分数比较不理想，但这些并不影响他们成长成才，我们应该树立新的学生观、人才观、学习观、教学观，正视、尊重、善待差异，把每个学生都看做是一个潜在的天才，引导学生成为一个有效的学习者，为每个学生提供发挥潜能的机会，让每个学生都有成功的机会，并因材施教，发现学生的智能强项，努力促进每个学生的个性发展。

亓教授的演讲也为我们从事高职院校学生管理工作思路转换提供了方法，我以后在做学生工作时，一定吸取亓教授的经验，采用赏识法，尊重学生的主体地位，树立正确的发展观，促进学生的多元全面发展；用鼓励的态度、情感的关怀、信任的给予等方法去激励学生成长，引导他们树立正确的价值观，帮助他们将高尚的价值观内化为内心信念，进而外化为积极向上的有益的行为活动。

总结几位专家领导的宝贵经验，我认识到要成为一名合格，进而优秀的辅导员，身上的担子很重，需要全身心的投入工作中，想学生之所想，思学生之所思，急学生之所急，真正做到学生主体观，从学生的心灵开始引导，将教育管理工作做到学生的心里头。在这里我想表达一下我今后的工作思路，可以用以下几个字来概括：

“公”，公平公正的对待每一个学生，不对任何一个同学抱有主观偏见，客观的对待他们的言语行为，公正的进行奖惩，用自身的公正来为学生树立正直的榜样。教师做的是言传身教的工作，言传的同时，必须保持身教，才能让学生真正的信服和拥护。

“爱”，用心关爱学生。虽然已进入大学阶段，但学生还是孩子，对于离开家的他们来说，老师的关爱能给他们带来温暖和力量，在爱的环境中成长的学生也会得到爱的正能量，并成为爱的传递者。

“细”，工作细致周到。坚持谈话与日常观察相结合，及时掌握学生心理的变化和身体健康变化。俗话说细节决定成败，我会努力做到不忽略小细节。

“严”，严格要求，严格管理。严格要求不仅是对学生也是对我自己，如要求学生不准迟到旷课，我也要身先表率，绝不迟到旷勤；严格管理，从大一开始就对学生严格管理，制定班级规章制度，并明确奖惩，使得制度的理念深入学生的内心，并成为他们行为的潜意识指导。

“预”，指对学生的动向进行预测，以预防为重点。我的年龄和学生相差不是很大，学生们现在的心理发展，我深有感触，他们热情却带有激进盲目的因素，年轻人做事也容易冲动，在进行日常学生教育管理工作时，我会以预防和预测为重点，把自己的成长经验与学生进行分享，及时疏导学生的不良情绪，做到防范于未然。

“结”，坚持总结。对日常学生工作中出现的问题及时做好总结和整理，并时常拿出来研究，从中发现学生心理特点规律、学生行为倾向、工作方法、解决经验等，做到前车之鉴，后事之师，并结合经验创新管理方法。

总之，通过这次辅导员、班主任培训活动，我学到了很多东西，感触也很深，我将继续树立信心，在辅导员这个学生管理工作的一线岗位上，踏踏实实的做好本职工作，不负前辈们的教导，做到志存高远，追求卓越，朝着学生灵魂的工程师的目标努力，争取成为学生健康成长的引路人！

第二篇：辅导员培训心得

关于《加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质》的学习心得

通过认真学习《加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质》，我对辅导员的职业特性、工作内容、要求和职责有了一次系统的梳理，对XX大学辅导员队伍现状有了一定了解，对辅导员如何加强自身修养，提高综合素质有了更加全面深刻的认识，下面我将从三个角度浅谈我的学习心得。

一、充分认识辅导员的崇高使命，培养自豪感和使命感

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（24号令）中明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”。《规定》对辅导员的要求与职责、配备与选聘、培养与发展、管理与考核都做出了明确的具体规定，使辅导员队伍建设有章可循，对辅导员的工作既提出了要求，也保护了辅导员的切身利益。同时，辅导员的社会地位和关注度也得到了提高。辅导员一定要充分认识到自己的关荣使命，增强职业自豪感和归属感，向职业化、专业化、专家化方向发展。校长在文中指出“学校非常重视辅导员队伍建设，注重辅导员的发展，从培养、晋级、职称评定、补贴等方面都做出了很大努力。学校支持辅导员考取职业指导、心理咨询等职业资格证书和思想政治教育系列研究生，并在职称评定上单独设立了序列。很多优

秀辅导员都已走上领导工作岗位，绝大多数学院的党委副书记和学生管理部门的领导都有过辅导员工作经历”。校长给全校的辅导员老师吃了一颗“定心丸”，让我们没有后顾之忧，可以安心工作，作为XX大学辅导员队伍中的一员，我感到无比光荣和幸运，在校领导的关怀培养下，在健全的制度和良好学习氛围的沐浴下，我相信我会伴随着学校的辅导员队伍一起茁壮成长。

二、立足工作岗位，加强自身修养，提高综合素质

辅导员的自身素质如何，直接关系到大学生思想政治教育的实效，关系到高等教育的健康发展，关系到党的教育方针的顺利实现。校长指出：综合素质主要包括思想政治素质（坚定的政治立场、正确的思想观点、优良的政治品质）、职业道德素质（热爱学校、热爱本职工作、热爱学生、高尚的品德修养、优良的工作作风）、业务知识素质（丰富的思想政治教育知识、学生管理专业知识、广博的社会文化知识和科学技术知识）、综合能力素质（组织管理能力、沟通协调能力、辨别决断能力、创新能力）、身心健康素质（正确的自我意识、良好的自我调控能力、稳定的情绪情感品质、健康的体魄）等。这五个方面是对辅导员综合素质的高度凝练，为全校辅导员提升综合素质指明了方向。如何有效提高综合素质，我认为辅导员应从以下三个方面着手。

1、应坚持把加强理论学习作为提高综合素质的根本前提。把学习和掌握科学理论作为自己人生的不懈追求，真正做到系统地而不是零碎地、深刻地而不是肤浅地、全面地而不是片面地学习理论，这是

辅导员提高自身综合素质的根本前提。

2、应坚持把理论联系实际作为提高综合素质的根本方法。坚持理论联系实际，始终做到学以致用、学用相长，是马克思主义的一个基本原则。辅导员应坚持把科学理论转化为观察、思考、分析问题的立场、观点和方法，转化为促进发展的科学思路，在运用理论指导实践的过程中，升华认识、深化认识、发展认识，更好地指导实践，实现理论素质与工作能力的全面提高。

3、应坚持提高理论素质和提高业务知识素质“两手抓，两手都要硬”。辅导员要了解国家教育方针政策和学校的规章制度，保证教育方向不偏离。思想政治教育是一门综合性的应用学科，它与教育学、心理学、人才学、社会学、伦理学等诸多学科有着密切联系，对这些学科理论，辅导员不需要掌握得非常专深，但是必须完整地了解其理论体系。高校学生的专业是千差万别的，想完全掌握自己的学生所学专业的理论是不可能的，也不必要，但是，对他们所学专业理论的大致了解，对学生的专业定位、课程设置、教学安排、实习实践活动等环节的了解将有助于辅导员与学生的交流和进行职业生涯设计指导。

此外，辅导员应努力扩充广博的社会文化和科学技术知识，如历史学、哲学、美学、伦理学、社会学、法学、计算机应用和网络等知识。古人云“腹有诗书气自华”，我院院长也反复强调“读书养人”，根据自身实际情况，本学期我涉猎了以下书籍：

历史学：（1）钱穆《中国历代政治得失》（2）黄仁宇《中国大历史》

哲学：（3）冯友兰《中国哲学简史》（4）罗素《西方哲学史》（5）老子《道德经》

社会学：（6）刘瑜《观念的水位》（7）刘瑜《民主的细节》

教育学：（8）覃彪喜《读大学，究竟读什么》

艺术学：（9）《梵高传》（10）几米《并不是很久很久以前》

心理学：（11）《少有人走的路》

经济学：（12）曼昆《经济学原理》

杂书：（13）《悟空传》（14）《钱钟书文集》

当然这些书籍是远远不够的，我也正在思考如何将更多的好书推荐给学生，在读书方面和学生形成教学相长的良性互动。

三、以人为本，探索辅导与服务相结合的模式

辅导与服务是辅导员的义务。辅导员主要是为学生提供学习、生活、心理和生涯发展方面的辅导工作。校长指出“辅导员要帮助学生养成良好的个性品质，经常开展谈心和心理辅导活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题”。

心理健康教育是学生思想政治教育的重要组成部分，也是学生工作中的主要内容之一。我承担艺术与设计学院心理健康教育工作，通过半年的实践，在工作中不断创新思路，探索出一条“以人为本，辅导与服务相结合，传统教育手段与创新方式相结合，点线面相结合”的模式，面向全院所有学生、全方位、全过程的进行心理健康辅导，并取得了一定成果。在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，认真贯彻学校关于心理健康教育的有关精神，根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范有序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。

通过认真学习校长的文章，我对“加强辅导员队伍建设，提高辅导员综合素质”有了更加全面深刻的认识。作为辅导员，其自身素质不仅关系到学院工作效率，也直接影响着学校的教育质量，同时对学生也具有巨大的影响。今后我将在实际工作中不断提高自身素质，为XX大学的辅导员队伍建设做出贡献。

辅导员：XXX2014年1月16日

第三篇：辅导员培训心得

辅导员培训心得

刚刚从专职教师的岗位转为辅导员，工作千头万绪，虽然之前曾做过一届辅导员，毕竟自学生毕业至今已过去三年整，每一届的学生情况都不一样，正在忧心工作如何开展，学生处雪中送炭组织了这次辅导员培训，让我收获颇丰，现将培训总结如下：

一、培训内容

第一次培训：由曹老师主讲的《新生入学教育之——大学生安全●法制教育》，分“安全篇”和“法制篇”，从安全和法制两个方面用详实生动的案例详细讲解了如何教育新生保护自身安全和增强自身法制意识。

第二次培训：由王燕师主讲的《大学新生职业生涯与发展规划》和石英华老师主讲的《大学新生团体心理辅导活动设计》，从不同的方面讲解了如何教会新生设计规划自己的大学生活以及辅导员如何组织心理辅导活动引导新生心里健康发展。

二、心得体会

这两次培训以及和其他辅导员之间的互相交流，使我受益匪浅，以下是我的心得体会：

1.如何保证新生校园生活的安全与稳定

保证校园生活的安全与稳定是辅导员工作的重中之重，只有在保证安全稳定的前提下，才能开展其他工作。高校突发事件类型很多，引发的因素也很复杂，既有正面的、积极的，也有负面的、消极的甚至是错误的，因此，在处理过程中，要正确分析，同时必须坚持明辨是非原则。高校突发事件大多涉及到青年学生，因而处理此类事件应本着教育第一位，教育与管理相结合的原则。因此，我们现在重要的是如何有效加强对学生的政治思想教育工作，加强学生的法制观念，加强对学生的管理，及时消除因患。

2.如何保证新生顺利过渡、身心健康发展

大一新生面临其身份的突然转变，部分同学猛然解除了升学压力，一时无法适应，这个阶段必须对他们进行正面引导，以保证其顺利过渡。大学生心理健康问题在一定程度上妨碍了学生的成长与发展，妨碍人际关系，妨碍个人潜能的发

挥，致使主管满意度降低，学习效率下降，陷入心理困扰和痛苦。但是，出现心理问题并不代表就有精神疾病，我们作为学生思想政治工作辅导员，要学会陪伴、倾听、理解、支持、引导、教育、说服等，要做到这些必须保持自我的健康和稳定——爱自己才能爱别人，同样，爱自己。才能体会到别人的爱。具有高尚的道德品质与个人魅力。

3.如何调整自己做好学生工作

为做到大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，我们更需要进行不断的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一个道德高尚的“纯粹”的人，努力提高自己的综合素质和人格魅力，用自己的言行，积极影响学生，起好言传身教的榜样作用。处理好各种人际关系，特别是师生、与家长、同事以及各种社会关系，营造一个和谐愉快的工作环境，促进我们更好的完成各项工作任务。善于观察、分析、总结学生工作的规律。提高工作效率，把握工作重点，做到工作具有预见性，要尽可能地做到多观察、勤思考，全面把握学生动态，维护学院安全稳定。不断加强自身学习，提高自身素质。作为一名学生工作者，坚定的政治立场和优秀的综合素质和是我们传道授业的基础。建立良好的个人心理，懂得享受工作、享受生活。面对纷繁的事务和巨大的工作压力，学会如何去调节自己的工作情绪和缓解自我的工作压力十分重要。因此，我觉得在工作之余学会享受生活乐趣尤为重要，也有助于帮助自己更好地投入和做好繁忙的工作。

辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者，是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量，是高效稳定的基础。学生思想教育工作，不是一朝一夕就能完成的，它是一个渐进的过程，我们要善于学习和借鉴别人的经验，要有较强的创新能力和学习能力，要具备扎实的工作作风，工作时要有一定的工作技巧和策略。辅导员的第一重角色是老师，是大学生日常思想政治教育的老师，同时也应该是学生学业上的导师。辅导员的第二重角色是大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，用自己的经验、知识、感悟来教学生怎么做人、怎么做事。辅导员的第三重角色就是学生工作管理者，充分贯彻党的路线、方针和政策，组织、实施和指导学生活动，管理统筹学生群体的日常事务。我相信，在以后的工作中，只要不断学习，不断总结，一定可以把辅导员这个工作做得更好更完善。

第四篇：辅导员培训心得

辅 导 员 培 训 心 得

作为一名参加工作只有两个月的新辅导员，此次的新辅导员入职培训可谓是雪中送炭，实属难得的一次学习机会。特别对我来说，是尤为宝贵的学习交流的机会，也在很多方面解决了我在前段工作中遇到的困扰。此次培训在理论和实际工作中问题处理办法方面教给我了很多实用的信息，使我能够直接应用于正在带的新生方队上，有明显成效。

从张校长的四点要求中我深刻的认识到，作为思想政治辅导员，首先要在政治思想的教育上给学生正确的引导。作为党员，我能够把握好政治关，对一些学生的行为偏离做出正确引导。上学期期末，中专班学生都在紧张的准备考试，压力很大。此时，学校党课培训班开始报名。一开始班里同学并不积极，怕影响考试。但是经过我的引导，使学生认识党员的思想高度并积极报名，后经筛选选出8名学生参加培训，最后除1人其余均通过考试成为入党积极分子。他们也能带动周围的学生积极进取，更多的学生要求参加培训，而这也是一个班级思想上可喜的转变。

在学习上，培养学生的自主学习能力。让学生学习的积极性调动起来时间不容易做的事。在中专部，学生程度参差不齐，家庭状况各有不同，有辍学打工后返校的，有初中毕业的，高中转校的学生，普遍存在的状况是学习自觉性非常差，惰性很大。要把他们的学习积极性调动起来，就非常困难。先要引导他们逐步改掉自己的坏毛病，培

养一个好习惯。这个过程是不能一蹴而就的，需要老师耐心的引导和适时的鼓励，学生也能够有心理适应的过程。

在心理上，给予学生必要的心理健康辅导。现在的大学生心理素质教差，承受挫折的能力不够，很多时候仅仅一点小事就看不开寻死。对于这种现状，原因是多方面的，解决的方法也要多管齐下。首先对学生的态度要平等交流。当他为朋友般交流而不是学生，这样他能够感受到朋友般的关心，情绪上就会放松，工作也能更顺利的开展。另外，对学生多进行挫折教育，能够锻炼他们的心理素质。

在学生日常管理方面，一定要从严管理，但是更要注意工作方法。在很多时候，辅导员都是方法简单粗暴，结果适得其反，学生产生抵触心理，处处跟老师唱反调，造成工作局面混乱。在工作中一定要注意晓之以情，动之以理，春风化雨般的教育，让学生能听到心里，记在心里，落实到行动上。学生宿舍是辅导员开展工作的重要阵地，但并不能把所有工作都带到宿舍去做，宿舍是学生自己的小天地，在这里，他们是放松的、愉悦的，这种状态下很多平时不好做的心理思想工作都变得容易多了，但前提是要加强与学生的交流和沟通，保持与他们之间良好的互动。之后，学生会很自然而然地把老师当朋友交心。很多时候，他们也会无意中告诉你一些你需要的信息或需要关注的学生，对班级突发事件的预防工作很有帮助。

辅导员作为师者，育人是关键。但要做到育人，必须要有较高的政治思想素质，良好的心理素质，更要有较高的人文素养。要为学生教授一本书的知识，自己就要至少有十倍于此积累。只有用知识武装

自己的大脑，运用所学，善于并甘于做学生的思想政治工作，才是对学生真正的负责，也无愧于自己。

这次的培训内容丰富并实用，都是设身处地的为辅导员顺利开展工作的角度来考虑的，而我在学习过程中，通过吸收老辅导员的经验和听取新辅导员从本校带来的不同教育理念和观点，受益很多。这也将是我入校以来最难忘也是极其难得的一次学习。希望这样的学习也在今后能更多进行，而我也会将这次培训所获应用于实践工作中，向一名优秀辅导员的目标努力！

第五篇：辅导员培训心得

向着“梦想”前行

——省少先队辅导员培训心得唐琳

2014年3月，来自咱们八闽大地的200多名少先队辅导员、少先队工作者，怀着比夏天还要热情的心情与愿望聚集到了石狮，参加了2014年福建省少先队辅导员骨干班培训，在紧张而活泼，多彩而充实的短短四天里，辅导员们听课、体验、考察、观摩队会。通过这个浓郁的少先队特殊教育场的学习培训，大家深受鼓舞，大家表示，回去后要让飘动的红领巾更加鲜艳夺目。

此次培训从理论层面正确认识少先队组织属性，明确工作开展“队本课程”活动的方向和工作方式，通过本次培训，我有以下几点收获和感悟：

第一，我们必须应该明确少先队的组织属性，少先队是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。根据少先队的组织属性，少先队的根本任务从思想层面来说就是培养少先队员对当合社会主义祖国的朴素情感。对于我们的学生而言，正处于有儿童向少年转变的时期，世界观、人生观、价值观正处于构建时期，在政治意识方面的引导是必不可少的。

第二，少先队的组织属性也决定了少先队工作室学校德育工作的重要组成部分，少先队应培养具有爱心、有良好道德行为习惯、具有国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的儿童少年。少先队所开展的活动也应是从这一任务和目标出发，不是哗众取宠、也不应流于

形式。将班级建设和少先队活动结合更加符合少年儿童的行为和思维习惯。

培训中，最让我难忘的是最后一晚四个中队的大PK。省少学部通过这种让我们各位辅导员亲身实践的模式，告诉我们少先队活动就是要让孩子们“喜欢”，就是要让孩子们自己来亲身感受。

因此我们这些少先队工作者更应该给自己一点时间思考自己的教育理念、教学方式是否符合孩子的终身发展目标，自己教育出来的学生能否有一天成为社会的栋梁、自己的骄傲，这样思考后再投入工作，我相信这样才会有新的收获。

在这次培训中邱孝感、陈晓华等老师们那深情并茂、深入浅出，生动有趣、理论联系实际的授课方法，让我们所有参训学员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊。培训虽然结束了，但少先队工作的道路却开始了新的征程。在今后的工作中，我会在辅导员的工作岗位上努力耕耘，勤奋工作，把这份工作当成一份事业，为学校的红领巾事业发展贡献自己的一份力量！