初三英语教学计划和进度表6

第一篇：初三英语教学计划和进度表6

松山五中教学工作计划

（2010-2011学年度第一学期）

尹静慧

教学目标

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。教学措施

教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。

1、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

2、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：

一、笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。

一、阅读训练

1.读材料题目

2.让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3.当学生找到答案时，鼓励他们回答

4.再细读一遍，进一步理解文章

5.对于生词何习惯用语，让学生推测

6.学生间的讨论

7.加强阅读训练，培养阅读能力

第二篇：初三英语教学计划和进度表3

松山五中2010---2011学第一学期

英语教学工作计划

---丁艳枫

一、教学目标：

1.语言技能：听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点； 说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：

1、能简单写出连贯且结构较完整的句子；

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。

2.语言知识：语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、词汇：1运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

3、语法：

1、学习现在完成时态和被动语态

2、进一步学习数词的读法、不定代词和构词法；

3、在宾语从句的基础上学习直接引语和间接引语。

二、教学具体措施：

1、激励学生对英语学习兴趣，认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。

2、认真组织课堂教学，随堂安排口头练习，逐步提高学生英语交际能力。

3、依托读音规则，突破单词识记的难关。梳理知识体系，牢固掌握基础知识和基本技能。

4、由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力。

6、突破书面表达的瓶颈，强化语篇阅读与写作训练与指导。

7、及时进行教学反思、学生月考反思等，渗透考试策略。

8、加强试题收集与研究，了解各地今年的中考试题，了解并掌握中考命题的走向。

第三篇：初三英语教学计划和进度表5

2010—2011上学期初三英语教学工作计划

英语教师：王鹏

新的学期开始，我们也面临中考的严峻形式。首先我们要认真总结历届初三老师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础。

二.具体措施:

1．认真做好集体备课。集体备课时还要研究中考，把握中考方向。

2.了解学生，心中有数。对不同层次的学生，要有针对性地加以指导，了解学

生的弱点和不足。

3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

三.具体内容:

9月份—10月份

1、每周讲授一个话题，并且每一个话题测验一次。

2、要求学生每周写一篇80字 作文，老师认真批改，逐步提高学生写作水平。

3、举行第一次月考。

10月中旬-11月中旬：

1、利用课余时间，阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。

2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为中考作准备。

3、举行第二次月考。

11月下旬：

1、利用晨读时间，训练听力。

2、进行专项听力、阅读理解、和书面表达训练。

3、举行第三次月考。

12月份—1月份：

1、进行综合能力复习。

2、迎接期末考试。

第四篇：初三英语教学计划和进度表4

松山五中教学工作计划

（2010-2011学第一学期）

纪玉梅

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

教学具体措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。

3、继续采用小组合作学习法及结对子机制，让生生之间互帮互助，培养他们的集体荣誉感和合作精神。

4、向45分钟要质量，争取课堂效益最大化。每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。

4、备课时重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

6、坚持将课堂还给学生的理念，在备课时尽量体现学生的具体活动过程，在课堂上继续提升教学智慧，有意识地提高自己的观察能力及处理问题的能力，并做好记录反思，与学生共同成长。

总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。

第五篇：初二上学期英语教学计划进度表6

2010-2011学初二英语教学计划

梁淑霞

教学目标：通过学习使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力

教学具体措施 1.通过期末考试成绩分析学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展。2，每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。3，每天记几个生词，几个常用句子或习语。实施： “互测及教师抽测检查，保证效果并坚持下去。4，认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。5，以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，认真上好每一节课、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作，转差要“有计划、有目的、有组织”。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明，加强检查及时评估,应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量；6 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

7、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习，尤其向有经验的老教师学习。

8、加大教学研究力度，积极进行新课改，对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。