2014年班主任工作交流报告

第一篇：2014年班主任工作交流报告

初三班主任工作经验交流

――从细微处看发展

各位领导、各位老师：

大家好！

非常感谢学校为我提供了这样一个相互交流和学习的平台，我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是能够有这样难得的机会向诸位学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善，在各位老师面前不敢谈经验，只是说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。

大家都知道班主任工作是一项非常辛苦而且琐碎的工作。特别是针对我校学生住校特点，班主任不但要教好所任教的学科，培养一个健康向上的班集体，还要关心学生的生活和休息，使每一个学生在学习、品德、身体等各方面都得到充分的发展，形成良好的个性品质，仅付出劳动和汗水是不行的，更要懂得从细微处看学生的发展和成就！

初三是整个初中生活关键而又特殊的一年，学生的心理和生理都发生着很大的变化，面对这些变化，学生的精神上有更多的压力，而很多学生在这个转折期显得无所适从。所以作为毕业班班主任，要扮演好双重角色，既要当好爹：树立班主任的威信，让学生信服你；同时又要当好妈：管好学生的生活，学业问题等，更体现了班主任要细的工作要求。

首先，入学第一课，帮助学生树立明确的学习目标。

初三是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。他们将面临考高中、上职业院校或就业几种选择。刚开学时我就告诉每一个同学：考高中不是唯一，但是实现人生价值的最好的一条道路。只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。这个目标贯穿于我的整个初三教学过程。

其次，教学过程以“爱”为主，尊重学生。

要有爱，首先要有尊重。“爱”是魅力之本，只有当我们真正关心学生、尊重学生，才能引起学生的情感共鸣，进而达到“亲其师信其道”的效果。在班级管理中，不搞“一言堂”，充分发挥民主，尊重理解每一个学生的愿望，从细

处着手，包括班干部选举、参加学校元旦歌唱比赛、运动会及班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法。同时，我细心的关心他们的生活，经常问问他们晚上的休息情况和饭吃的可好；督促他们涮牙、洗脚、洗袜子；叮嘱他们及时休息；遇到天冷或天热的时候，提醒他们增减衣物等。学生只有体会到班主任的细微的爱，才会向班主任倾吐自己的真情。特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，我不用学习讽刺挖苦他们，而是给他们更多的关注、关心、尊重和更多的爱，帮助他们树立信心，点燃他们奋发向上的火花。

要有爱，还要勤。无论上课或下课，我勤观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。同时，我还利用课余时间去宿舍转转，拖鞋乱了，提醒整一整；床单脏了，提醒学生洗一洗。另外，我在学生遇到不会或做得不好的问题的时候，我亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。比如，我们初三年级负责学校厕所的卫生清洁工作。学生在家都很少打扫卫生，更不用说冲洗厕所了。我多次与学生一起扯水管冲洗，虽然我们在这一块是弱点，但是我们一直在努力把它做好！我还经常通过电话、飞信与家长进行交流沟通，向家长通报学生在校的表现，给家长提出一些合理化的建议。这虽然花去了我较多的时间，但却能让家长更好的了解学校、理解老师，认可学校和老师，从而帮助学生更好的学习。但由于初三学习任务重，时间比较紧，今年我认为做的不足的是走到学生家里去的时间比较少，在今后要努力。

第三，捕捉细微闪光点，鼓励上进。

把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见。作为初三学生，他们的思想接近成年人，有了比较准确的判断是非能力，在与他们交流或布置工作时，我尽量把他们当成人看待，真心对待他们，少批评，多鼓励，维护他们的尊严和信心。我经常对学生说：金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，我不怕同学们犯错。犯了错误只要及时改正就好，当然，同样的错误我们不允许犯两次。

在班主任工作中，捕捉学生细微的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是至关重要的一环。因为从心理学的角度看：一个人只有体验一次成功的欢乐，便才会激起追求无休止的成功的力量

和信心。因此，班主任要引导学生善于发现自己的优点，了解自己的长处和短处，扬长避短，增强信心。而且，我还经常告诉他们：我们的学习不求都是第一，但要天天进步，学有所获。我班的考鑫同学虽然晚休、自习纪律很差，但与前一学年相比却有了显著变化，我抓住这一点，多次表扬，并让他担任舍长工作，虽然她还是经常有管不住自己的时候，但整体来说她取得了很大的进步。捕捉学生细微闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

尊敬的领导，各位班主任中的精英们，我们知道班主任工作是一门博大精深的管理艺术学，而我才刚刚迈入这扇大门。我知道未来的路还很漫长，还有很多未知的领域需要我去探索，会有许多难题需要我去攻克。我会以满腔热情，用百倍的努力，去争取和创造属于我和学生的每一次进步和成功！虽然我今天还不够优秀，但我很欣慰：因为我一直在努力，并且今后还将在教育教学艺术追求的征程中不懈地奋斗。我坚信，我们的努力最终必将赢得全社会的信赖；最终必将拉近成功的距离；必将迎来自身事业发展的春天。

谢谢大家！

2014年6月18日

第二篇：班主任工作交流报告之二

班主任工作交流报告之二

我所带的08视觉班即将步入大三的学习，而08陶设1班、08装潢1、2班也即将完成三年的学业，面临毕业。三年的班主任工作，让我深感教育工作是一项复杂而又系统的工作，虽然在开展工作的过程中，既有丰收的喜悦，又有失败的伤痛，但无论成功还是失败，他们都成为我在工作中不可缺少的财富。作为一名从事教育事业的工作人员，我的理念是：“身正为范，育人为先”。因此，在工作中我始终严格要求自己，在自己的工作岗位上, 兢兢业业、任劳任怨，认真负责，关爱学生，不断规范自身的行为，在“言传”的时候更注重“身教”，积极引导学生健康成长，做一个有德有才的社会人。本学期，我主要围绕以下几个方面展开班主任工作：

一 加强班级学生思想政治教育,掌握学生思想动态,做好服务工作。.为了提高班级学生思想道德素质，加强政治修养，我把同学们的思想动态作为关注的重点，把党的思想政策贯彻在日常的学习和生活中,结合同学们的思想来强调当代大学生的成才标准。这样，使原本枯燥无味的政治化思想变成同学们身边的话题，更容易调动起同学们的积极性和主动性,在本学期的引导、学习下，同学们提高了思想认识，以高标准严要求并自己积极向党组织靠拢。目前，我所带的08视觉班已有36人递交了入党申请书，5名同学已经被确定为入党积极分子，2名同学已成为预备党员。此外,我围绕学院的各个时期的中心工作，认真开好学雷锋、抗旱救灾捐款、国家奖、助学金评定和防洪防汛等主题班会，通过主题班会的形式，加强师生之间的交流，把握学生的思想动态，掌握学生的第一手信息，了解学生的所想所需，为学生提供实实在在的帮助和服务。

二 加强班集体建设，开展形式多样的班级活动。

班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的最直接的环境。好的班集体不是自发形成的，它是班级老师和学生根据社会、学校的要求共同努力的结果。它需要我们每一位班主任做大量深入细致的工作。加强班干管理，充分调动班干力量是班级管理工作的重心，通过班干的相互协作，共同努力使班级各项工作有效运转。加强班干的自我管理，制定班级日常考勤制度,采取自己给自己打操行分形式，每月进行公示，促进班级同学先进带后进,先进赶先进。其次，发挥班级团支部的号召力，积极开展各种有益的文化活动提升班级凝聚力。本学期，我积极响上级号召，组织班级学生参与了院、系举办的唱响鄱湖大合唱比赛和独唱，参加学院组织的525心理文化宣传月等系列活动。并根据学生需要自行开展了”读雷蜂

日记”、班级羽毛球比赛、电脑游戏比赛和歌咏比赛等形式多样的活动。此外，我还利用自身所学的心理学知识开展了班级团体心理辅导和播放心理健康教育影片。并根据班级学生自身的需要进行了性格与职业倾向的心理测试，通过分析测试结果树立同学们正确的择业观和就业观。

三 “强技立身”鼓励同学们加强专业技能学习,为走向社会更好的发展自己奠定基础。

我所带的08视觉班已是大二的学生，下学期将面临就业问题。根据目前的就业形式，我鼓励他们加强专业技能学习，强调只要自己有真才实学才是为自己今后发展奠定基础的”王道”。目前，我所带的08视觉班共有32名学生通过了计算机等级考试，4名学生通过了英语三级考试。此外,我班有百分之六十的学生都利用课余时间都参加了专业的软件培训，并有2人获得了平面设计师证，1人已找到实习工作岗位，1人已经开始了网页制作的自主经营。

四 信息跟踪，做好毕业生的就业工作。

我所带的08陶设1班和08装潢1、2班共有88名同学，现已进入就业实习阶段，我利用网络QQ平台加强和他们沟通联系, 及时地将学院各项通知告诉给学生，并主动了解和掌握他们的动态，帮助他们解决在找工作和工作中遇到的困难。其次，加强与就业办的联系，为找工作的同学提供就业岗位信息，同时做好已参加就业实习学生的信息跟踪, 做好毕业生的就业工作。目前，我班有15%的学生通过招聘会找到了就业岗位，38%的学生通过家长在老家找到了实习岗位，26%自己在景德镇或者外地找到了实习岗位，12%学生尚在学习软件，为找工作奠定基础，9%的学生在家开小店，自己创业。

五 几点建议。

1.现在的学生大多娇生惯养，没有责任心、意志薄弱、好逸恶劳,我们需要加强学生的思想政治教育，提高学生的道德修养，锻炼意志,从思想上进行力量武装，例如可以开展一些”爱国主义”的读书活动等等，让学生温故老一辈革命家艰苦奋斗的精神和勤劳朴素的传统美德。

2.加强大学生心理健康教育，普及心理学知识，让同学们学会了解自己，改善自己从而发展自己。开展多样形式的团体心理辅导，让同学们在模拟现实的环境中发现问题，找到自身的不足，正确对待和解决问题以达到身心健康的全面发展。

以上是我对班级管理工作的一些浅见，不足之处还请各位领导和同仁及时批评指正！谢谢！

第三篇：班主任工作交流文档

班主任工作交流发言稿

各位领导、各位班主任好：

很高兴与大家坐在一起进行工作交流。以下说说我做班主任工作的一些心得体会，说得不好的地方，希望大家体谅。

我认为，当好班主任的确很不容易。首先学生方面：因为初中学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给班主任的教育工作带来一定的难度。

其次工作方面：作为班主任，除了要做好本身的学科教学工作外，要做的班主任工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，经常性带领学生大清洁，早上提前到班检查人数，组织早读等。各种集体活动，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，体艺节活动、学生手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，请假追踪等琐事，耗费的时间、精力无法计算。

班主任的工作，我主要从以下几个方面来做。

一、用好班干部。

作为班主任要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己，班中的事学生能干的一定要让学生干。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。我班的事情一般由班长负责，具体工作分工到班委。宿舍、教室、包干区清洁安排人负责检查，学习上由学习委员和各科代表、小组长负责。大清洁把任务分工到人，劳动委员负责检查。当然，我会随时随地作检查指导，哪里不干净，找到当事人立即补救。平时我会对班中的事情及时作出总结，表扬先进，指出不足。

二、充分利用“班规”。

作为一个女班主任，要想在学生心中有较高的威信，那只能是“以理服人”，靠集体的力量来制约个人，做到“有理有据”。所以我发动全班学生制定班规，然后逐条列出来进行学习，再张贴出来。这样当学生违纪后，我已做到了“有法可依”，不是我来批评他，而是要受到同学们的遣责，这样违纪学生也减少了逆反心理。

三、教育学生“虚心接受批评”

初中生正处于叛逆时期，很多时候，我们苦口婆心地找他谈话，他们“爱理不理”，有时还会有抵触情绪。为此，我专门在班级中强调，无论老师什么时候教育你，批评你，这是老师对你负责任，所以，你在接受教育时，应“虚心接受批评”。这其实也是一种感恩教育。

四、允许学生犯错误。

“人非圣人，孰能无过？”所以面对学生的错误，我们要有一颗平常心，要正确面对，如果我们要求过于苛刻，势必会使自己工作难做。学生来自不同的家庭，智力水平不一样，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。作为老师，不能用同一个模式去要求学生。我们应根据他们自身的特点，因材施教。

ɡuī

kēmóshì下面再说说本校班主任工作管理的个人看法：

1、班主任对班中学生有教育责任，但我认为，班主任非圣人，并非所有的kòu大小事都能兼顾得好，希望学校不要把扣班分扣钱挂在口边，管理班主任。例如，班中的台凳损坏，宿舍公共财物的损坏，有些是自然损坏的，当然有些是学生损坏的，但有时事太多，未必能留意得到是自然损坏还是学生损坏。但按学校的管理，到期末时是要扣班主任的钱的。

2、文明班评选，我认为不是绝对公平、公正。有些班经常做好事，对班主任来说，反而造成一个恶性循环，影响班主任间的团结。

3、我认为，在座没有班主任对学生是不负责任的，有时只是有心无力。希望学校对班主任工作要多一点理解，多一点包容，多一点分担，少一点指责。

以上是我对班主任工作的一点肤浅体会，说得不对的地方希望大家批评指正。最后祝愿大家身体健康，工作愉快！

第四篇：班主任工作交流

班主任工作交流——联盟校活动简讯

发表日期：2012-10-25 12:44:49 发布者：zhangdongmei 点击量：16

3班主任工作交流——联盟校活动简讯

金秋十月，联盟校第三十小学邀请我们实验小学和他们进行班主任工作交流活动。我校的纪新唤老师和张冬梅老师参加了此次活动。

10月23日下午，在我校何主任的安排下，在三十小德育杨主任的组织下，该校所有的语文教师包括双语教师，积极来到多功能厅聆听了此次讲座。两位老师从班主任工作技巧、家校合力、家委会工作等方面做了《如何做好班主任工作》的讲座，细致地讲解赢得与会教师的赞赏与认同。

此次活动圆满结束，今后联盟校将继续交流合作，共同提升教育教学水平。

第五篇：班主任工作交流材料

如何做好班主任工作

杨金霞

班级工作是学校工作中的重要组成部分，不夸张的说这项工作应该是学校工作中的核心。因为一个个班级工作抓好了，学校整体工作就上去了。

从大学毕业到目前，我担任了多年的班主任工作，其中滋味，苦甜参半。如果谁说从事班主任工作是很轻松、愉快的，那说明他对班主任工作还不了解，或者说他并没有真正深入班级开展工作。因为班主任工作确实不是一件轻松简单的事情。十多年的班主任工作经历带给我太多的感慨，也让我对教师这个高尚职业有了更深层的认识。我认为要做好班主任工作，必须倾注“五心”即：热心、爱心、公心、细心、恒心。

一、热心---做好班主任工作的前提。

我们说班主任工作是良心活。作为班主任必须对班主任这项工作充满热心。不能有其名，无其实。当前不排除金钱主义的影响，个别教师担任班主任工作动机不纯，如收取班费、脱销商品、要挟家长等；也不排除学校强行让教师担任班主任工作而导致工作开展“冷心”。但我们可以猜想：这样的思想态度能做好班主任工作吗？热心是班主任工作开展的前提。只有热爱这项工作才能想法设法去做好这项工作。我们平时也这样说“干一行、爱一行”。

二、爱心----做好班主任工作的关键。

就是对学生要充满爱心，这点大家都明白。要做到“爱”，就必须先了解和研究学生，这是教育教学艺术的基本功。要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说过：“知已知彼，百战不殆”。如果班主任尽可能地摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，可以说做好班主任工作就已经成功了一半。这样的爱心应该体现在日常的学习、生活之中。我是农村中学的教师，我认为对于一些“留守学生”更要倾注爱心。因为这些学生父母外出打工，在家缺少家庭温暖和亲人关怀，在校受个别教师的挖苦、同学们的白眼、嘲讽。从而使他们的心理受到很大创伤，自卑感特别强。作为班主任，不要厌恶、嫌弃、疏远他们，要用真诚、热情、负责的态度去接近他们。找他们逐个谈心，给他们更多的关心和爱护，用爱心去抚平他们受伤的心灵，使他们在受爱护、信任的气氛中产生愉悦感，产生积极向上的健康心理，让他们树立勤奋学习的勇气和信心。

三、公心----做好班主任工作的重点。

公心就是对待班级任何学生都要平等、要公平，不能存在歧视和偏爱。制度面前人人平等。为了做到这点，我通过全班同学讨论，定出了严明细致的班规。因为我清楚，学校工作计划的实施，要靠班级管理来贯彻；学校管理活动的开展，要靠班级管理来落实。学校是学生学习的大环境，而班级是学生学习的具体场所，没有纪律保障的班级很难想象怎样去展开教学。只要违反了班级纪律，不论你是班干部，还是普通学生，我都严格按照班规的具体条款，对违纪的学生进行公正合理的处理。要让学生认识到，班主任是比较严格的，班主任说话算数，说到做到，并且对任何学生都赏罚分明。这对形成一个良好学风的班集体起到了奠定基础的作用。我这里所说的“严”，不是指严厉、严狠，而是“严肃公正”。对处理的学生，事后我一定会找他谈心，并用幽默的说理教育，使学生心悦诚服，认识错误。

四、细心----做好班主任工作的保障。

一个班级体是由形形色色的学生组成，学生与学生的情况各不相同，有的品学兼优；有的成绩优异，但品质纪律上做得不够好；有的成绩较差，纪律上

也很散漫；而有的是品质纪律好，学习较差。造成这些情况的原因也不尽相同，有的是家庭上的问题；有的是性格上的问题；有的是情感上的问题；也有教师的问题……这时，班主任就应该深入细致地了解学生，针对学生的实际情况，对症下药，才能把每位学生的问题都处理好。因此，我认为班主任工作应该“细心”。具体体现在：1.“细”选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一接新班我就选一些思想好、群众基础好，且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确各自具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时给予肯定和表扬，工作有失误时，我就耐心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。让他们深刻认识到：“其身正，不令而行；其身不正，令而不行”的道理。2．“细”处理学生问题，尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时更要谨慎、细心。记得我班一名女生，她还是我班一名学生干部。一天却喝的醉熏熏的来到学校上课。我得知后，非常生气，重重责罚了她。结果她竟然不辞而别，连课也不上就回家了。这时我可急坏了，马上和家长取得联系，通过家长的配合，了解了她喝酒的原因。原来是给一个同学过生日时被动喝多的。我在这个女生家中对她进行了耐心细致的说服教育，并真正让她认识到了自己的错误。我也当着家长的面承认了自己当时的不冷静。这件事教育了学生，更多的是教育了我自己。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记主观武断、粗暴。作为班主任更要勤于家访，主动了解情况，加强学校与家长的联系，让我们的学生在细心关爱中茁壮成长。

五、恒心----做好班主任工作的根本。

俗话说：“不积跬步，无以至千里。”班级管理是一项常规性的基础工程，是深化教育改革的一项重要内容，是促进学生健康成长的急切需要。这项工程不

一朝一夕就能完成的，它需要耐心的、长期的、持久去做。因此，我认为班级管理贵在“恒”。从时间程序来看，每学期初，必须发动班集体全体成员，根据班级实际，讨论制定班集体的奋斗目标，确定每个成员的为集体服务的岗位，学习、重温《中学生日常行为规范》、《中学生守则》并进行严格训炼；期中，分析研究教和学两方面的工作，对照检查贯彻执行情况，采用多种方式与学生家长取得联系，修订班级工作计划；期末，接受学校对班级的检查验收，总结评比优秀班集体，三好学生、优秀学生干部，布置班级学生的假期活动。这些工作必须做牢做实，不能“三天打鱼，两天晒网”；不能虎头蛇尾，要持之以恒。班主任工作不要抓一段时间，放松一段时间，贵在一个“恒”字。坚持日日如是，不轻视任何一个时段，不放松任何一个细节。可以说：班主任应该成为学生的“保姆”。持之以恒，滴水穿石；锲而不舍，金石可镂。只要你工作不放松，就是顽石般的学生，也会具有感召转化的一天；只要你勇于进取、勤于攀登，你的班主任工作一定会结出丰硕的成果。

最后，我强调一点：班主任教师一定要“管”学生，绝不能对学生放任自流。只不过在对学生管理过程中，要采用科学方法，要严中有爱，爱中有严。

总之，我认为做好班主任就应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。班主任是教育者，领路人，只要我们做班主任的心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情、晓之以理，持之以恒、和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，我们的学生就会真正成为祖国建设的有用之才，我们才无愧于“人民教师”这个光荣称号！

对班主任工作的评价建议：

（1）保证评估指标的合理性。设计班主任工作评价的指标体系，要做到既

重视班级教育效果，又重视班级管理过程，整个指标体系还要体现德、智、体、美、劳五育并重的教育思想。可以量化的评价因素要尽可能量化，难以量化的评价因素可以进行模糊测定。指标可以分成三类，第一类指标主要反映班主任的工作绩效，它又可以分为两小类，第一小类是反映全班学生全面发展教育的基本质量效果；第二小类是反映全班学生变化发展的教育效果。第二类指标主要是用于对班主任的班级管理过程进行评价的，如计划总结，组织课内外学习、组织班集体、协调各方面关系等等；第三类指标是反映班级工作特点的奖优罚劣指标。同时，我们还应注意到，对于学生来源等不同的班级，评价的指标体系也应该有所差异，不能用一个标准去衡量在不同条件下工作的班主任的成绩。

（2）坚持评估内容的全面性。教学教育工作的考核总是在一定程度上起着导向作用。如果评估的内容不全面，就会给班主任的工作重心带来偏差。班主任工作的评估内容主要包括三个方面：一是评价班主任工作的效果，主要是根据预期教育目标考查工作的实际效果。即看所任班级的全体学生德、智、体、美、劳诸方面的实际发展水平；二是评价班主任的工作效率，主要考查所任班级全体学生在一定时间内思想品德、知识技能的发展情况；三是评估班主任其他职责的履行情况，即评价班主任组织班级活动、组建班集体、协调学校、家庭、社会各方面关系的实际水平。有了上述三方面内容的评价，就可以看出班主任教师的工作绩效，从而从总体上评定出班主任对教育事业所做的具体贡献。在确定评估内容时，还要结合本校的实际情况，甚至不同年级、不同班级在制订评估内容时，都可有所不同，有了全面合理的评估内容，班主任工作起来就有一个明确的方向，考评者也有了一个客观依据、避免不确定因素的干扰。