高职班主任工作经验交流发言稿

第一篇：高职班主任工作经验交流发言稿

高职班主任工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

有机会在这里与大家交流班主任工作心得，感到非常荣幸！这几年来，与学生朝夕相处让我感到自己依然年轻，整天关注学生学习生活仿佛又看到了自己以前大学生活的缩影，经常和同事们谈论学生情况、交流班级管理心得，自己对学生也更具有耐心，看到自己的学生取得优异成绩也为他们感到无比骄傲…但这些点滴感触犹如秋日雨露，在清凉的早晨给自己带来无尽的惬意，但它经不起太阳升起时阳光的照耀便消失的无影无踪。若给自己拍一部班主任工作纪录片，会发现痛苦大于快乐，麻烦多于惊喜，不足总是多于成绩。

本着学习的态度，在这里我把自己的观点和感悟阐述如下。

一．坚持以人为本，为每位同学做好服务。目前高职院校的招生状况，决定着学生就是客户，学生就是上帝。

二．关注每一位学生，尊重、爱护每位学生，为他们提供一个公平的竞争平台。虽然现在的学生入学成绩很低，初中生都能轻松考上大学，但作为教育工作者我们应做好传道授业解惑的工作，让他们学会做人，掌握基本的专业技能，建立公平的竞争机制，为每位同学提供全面发展的机会。

三．构建师生对话平台，充分了解学生心理，对学生进行心理健康教育，以免有极端思想的学生闯祸。

四．充分发挥班级干部在班级管理中的作用，在同学中树立榜样和权威。

五．正确看待自己作用，平常心对待学生。若把自己比作蜡烛，但不必强求燃烧了自己就要照亮别人，因为蜡烛的光亮确实有限。

六．只求问心无愧，不求感恩回报。尽心尽力为学生服务，客观公正对待学生，尽可能为学生排忧解难，不求一丝回报，也许若干年以后学生回想起来依然记得你对他的无私关怀。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。

我就讲这些，不足之处请各位领导老师批评指正！

谢谢大家！

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2012.8.31

第二篇：高职班主任经验交流

明确责任使命，提高业务能力

------班主任经验交流材料

王妮娜

本学期我担任2009级会计电算化5班、2010级会计电算化5班、2011级会计电算化5班的班主任，在从事班主任的过程中，我意识到很多方面需要重新的学习和定位，也让我深刻的认识到了学生管理中做到“与时俱进”的重要性，在这我要感谢各位领导和同事们给我的指点和帮助。

在工作中，我总结到，做好班主任工作，要做到四个注重： 第一，注重自身的学习和进步

作为辅导员,只有不断提升自身的能力水平,才能解决大学生不断出现的新问题。只有解决学生的实际问题,班主任工作才能游刃有余,才能提高自己的威信,取得学生的信任。这半年来，我不断的利用各种机会学习和充电。做到了三个提高：首先是积极参加学院组织的辅导员（班主任）“责任与使命”学习读书活动，认真体会，记好笔记，并积极参加这方面的科研活动，写了一篇论文，提高了自己的思想认识；二是利用闲暇时间参阅大量有关学生管理和大学生心理健康工作方面的书籍资料，如《大学生心理健康指导》、《大学生心理健康》等，提高了自己的业务水平；三是经常虚心向领导和其他班主任辅导员请教沟通，广泛学习同事们的经验，取百家之长，提高了自己的经验水平和应对突发事件的能力。

第二，注重学生的思想政治教育

思想政治教育是班主任工作的重要内容，在学生管理中占重要地位。据我在班级中的调查，目前,学生的思想政治形式总体上是好的，但还存在 一些不容忽视的问题如：政治价值取向明确，但部分学生对马克思主义信仰认识模糊；价值取向积极向上，但部分学生的价值取向世俗化；崇尚诚信等美好品德，但对不诚信、不道德行为持宽容态度；部分学生心理压力较大等。针对这些问题，我总结了三个利用：

1、充分利用好主题班会的教育意义

本学期我多次组织有关思想政治教育方面的主题班会，如：“国庆六十周年庆典观后感讨论”、“感恩父母”、“向英雄致敬—学习长江大学舍己救人大学生事迹”等，通过主题班会中各种形式的讨论，充分发掘同学们主动要求进步的积极性。

2、充分利用好班干部的标杆作用

班主任与学生的接触总是有限的，而班干部和同学们是朝夕相处的，我经常教育班干部，他们就是同学们的风向标，所以要求班干部要有过硬的思想政治素质，做好其他同学的风向标。

3、充分利用好典型学生的模范作用

先进事迹虽然很有教育意义，但是，与同学们总是有些距离，而发生在身边的事情更有感召力，所以，在平时，我非常注重挖掘同学们的闪光点，适时的引导其他同学学习，如：有个女生的小腿入学之前刚受过严重的伤，走路甚至一度跛脚，但仍然坚持出早操，坚持打扫卫生，针对这种情况，我号召同学们学习她的这种坚强毅力，不怕吃苦的精神，收到了良好的效果。

第三，注重班干部队伍建设

干过班主任的同事们都深刻的体会到，过硬的班干部队伍，会让我们 的工作事半功倍，所以，班级日常事务能否得心应手，很关键的一点就是要培养一批优秀的班干部。对于如何培养班干部，我是从以下三个方面进行的：

1、加强思想教育

意识决定行为，所以，班干部要想起到风向标作用就一定要有过硬思想政治素质，我要求每个班干部每月要交一篇思想汇报，本学期进行了两次思想交流，第一学期都要递交入党申请书。

2、严格工作程序

严格的程序是保证工作正常开展的保障，我在班里制定了一套班干部工作规章制度以及工作程序，要求班干部按照工作程序开展工作，比如，要求班干部每周要写工作计划和工作总结不管系里还是班里的工作，我都能及时的了解情况，并作出相应的安排，还能及时的发现问题。

3、强化业务水平

因为班干部本身也是学生，所以，要帮助他们准确定位，另外也要及时的教给他们工作方法，在工作中我发现，有些班干部很有工作热情和积极性，但是由于工作方法不得当，导致工作开展不下去，针对这些情况，我经常找班干部谈话，结合不同的岗位特点和学生的特点定岗，定期召开班干部工作交流会，达到相互促进的目的。

第四，注重与学生的交流沟通

班里的学生整体上看情况还行，但是也是有的崇尚个性，有的我行我素，有的自由散漫，这样就使得班主任工作除了常规的教育外，还必须注重和学生的交流沟通，有针对性的解决问题。在工作中，我力争做到三个 多：

1、多和学生谈心

不管多忙，一定要抽出时间和学生进行交流。很多学生都是第一次远离父母独自生活，特别是第一学期，情感上的关怀是至关重要的。在和这些学生的接触中我发现，其实，不管他们多么有个性，多么调皮，包括积极上进的同学，他们在情感上，是渴望关怀的。因为咱们的学生在中学阶段，大部分都是学习成绩一般的甚至是差生，在追求升学率的中学时代，他们很多都是被忽视的那一部分，所以，对于我们班的每个学生我力求每个学期至少和他谈一次心，也力争从各种渠道多了解他们的信息，对于家庭贫困、单亲等情况的学生更要特别关注。

2、多找舍长了解情况

我们班的舍长人选是宿舍自己推荐的，我不干预，所以，舍长在宿舍中一般是比较有人缘的，对于舍长，除了常规工作外，我还要求他们要多注意舍友的心理状态，发现异常要及时汇报。有些学生不好意思主动找老师谈话，所以从舍长那里了解了情况后，我就通过侧面解决问题，如刚开学时，我们班赵平同学很想家，但是她又很内向，舍长把情况给我汇报了后，我就假装不经意的和她谈了谈，同时，又通知她的家长，让家长多打电话关心一下，这样问题就得到了解决。

3、多和家长沟通

新生入学后，由于接触的时间比较短，很多问题我们并不清楚，所以，一定要和家长多沟通，这样既能了解学生以前的情况，又能和家长及时的回报学生在校的情况。这样，学生知道你经常和他家长联系，所以也会比 较认真。

王妮娜 2011-10-17 5

第三篇：班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

非常感谢镇教办给我们提供了这样一个交流班级工作的机会，单独就班级工作、德育工作召开这次隆重的现场会，这在我们全镇的教育发展历程中是空前的一项举措，充分体现了我们全镇上下下定决心办好教育的信心和决心。

今天与会的领导老师们，很多人已经为我们西张庄镇的教育工作奉献了毕生的精力，时至今天仍在做着薪火相传的工作。作为一位老班主任，在大家面前，我在这里的发言可谓城惶诚恐，我自己认为，今天的发言只当抛砖引玉，只当求教于同行。

下面，我就班主任工作，谈四点认识

一、班主任工作是一门琐碎的艺术

班主任是一个班的领导者和组织者，是班集体的灵魂和支柱。由于“班”这种组织形式是学校中日常教育教学活动的基本单位，班主任又是直接同学生接触和交往最多、最频繁的管理者与教育者，因而也就必须成为学校整体工作中一个重要的环节。班主任所处的位置和所起的作用是显而易见的。

教育家魏书生曾说过：

一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中、大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般人生命的七分之一。

这是人生筋骨血肉成长最快的10年．是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。

班级、班集体，青少年生于斯，长于斯，变化于斯。班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。

班主任工作确实琐碎、繁杂，各科、各室都要向班主任下达各项工作任务，致使大家忙于应付各种表格、宣传，整天关注卫生、裤脚、头发等琐碎事务……。班级工作真的只是一种琐碎的事务吗？我们何不将班主任工作视为一种琐碎的艺术呢？

台湾作家林语堂曾说过一句话：“我们一生劳劳苦苦地工作着，不是依我们真本能为自己而生活着，而是为社会人士的称许而生活着，如中国俗语说的那样，像一生做裁缝的老处女‘总是为他人作嫁衣裳。’”我们班主任的这支队伍从来不事雕饰，不善浮夸，长年累月地一步一步教导学生，班级工作来源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。

在2005年新泰市中小学班主任工作培训会上，我为这次培训会撰写的文章中曾就班主任工作做了这样的理解：班主任，虽为“主任”，“官”不入品而责大于天。班主任承载着塑造学生灵魂的重任。对学生教育关心、精神养育，付出平凡、琐碎、智慧、青春，诚如著名教育家鲁洁教授所言：班主任是学生的人生导师。（“班主任是学生的人生导师”一语已写入2009颁布的《中小学班主任工作》）

多年前，我曾经看过一部电视剧，叫做《校园先锋》，里面有一位班主任南一民老教师他正讲着课，偏瘫在了讲台上，之后，他的女儿南方老师接过了她父亲的班级，在家里，父女俩总是为这个难舍的班级进行备课。南一民老师坐在轮椅上，谆谆教导南方说：你当一个班主任，要做学生肚子里的“蛔虫”，要做学生生活中的拐仗，要做学校中的脊梁。这几句话让我们今天听来仍肃然起敬。

今天我们大家，没有逃离班主任的工作岗位，始终坚守着这个岗位，这正如于漪老师所说的：班主任是在讲台上用生命歌唱，一个人一旦选择了这个职业，就同时选择了高尚。首先要“智如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。我曾不很恰当地用24个字总结过班主任工作，要舍得付出平凡、乐于应对琐碎，善于闪现智慧，敢于奉献青春。

曾经有一句佛家名言：一花一世界，一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解：班主任工作的美好也许就是在繁琐和细节中，班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。

前几天我读了一本古书，这部书让我记住了一句话，我把它推荐给大家。

“业能养身须留意，事不关己莫分心。”今天与会的各位老师，跟我差不多，大都已过了而立之年，我不知道大家是否评价过自己的这一生的职业？业能养身，我们是从事什么职业的？我们所从事的业能否养我们的身？业能养身须留意，大家是否珍惜或者特别留意我们所从事的这份职业呢？

我曾简略地读过《陶行知文集》，陶行知是个伟大的教育家，他一生都在践行“教育救国”的伟大抱负和理想。在没读他的书之前，我也不理解教育还能够救国？教育有这么了得的功能吗？这是我从事教师这一行业没有考虑过的问题。后来我看到陶行知一生的坎坷经历，他始终都在践行着这一教育理想。日本人打过来了，他首先想到的是：如何不让日本人通过教育来奴化我们中国人，他始终这样认为：这个问题如何解决就是他陶行知义不容辞的责任，他绞尽心思地进行着教育救国的实践，这实际是一个教育者责任心的问题。

我还是建议，大家要把“班主任工作”作为一项事业来从事，大家要多带着思考来干工作。都说做好班主任不容易，做名优秀的班主任更是难上加难。成功的班主任，乐在其中的班主任，将班主任工作当做享受的班主任，无疑已经进入一种境界……当然，那也是更多的教师所追求向往的。

二、做一个有良知的班主任

“良知”在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说过：知善知恶是良知。这里所说的“良心”，就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。

www.xiexiebang.com）那平整湿润的菜畦生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽，条播的行列整齐，撤播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

我们班主任每天清晨带着爱心来到自己的班里，正如同来到了自己的菜地里，将期待的目光洒向班里的“每一刻闪亮的珍珠”，同样也会感受到班级劳动的乐趣。关于爱心教育，李镇西老师曾写过《爱与教育》一书，大家喜欢的话，可以读读。

四、做一个快乐的班主任

我曾经自撰过一幅班级工作的对联：快乐地忙碌 自信地拼搏

如何做一个快乐的班主任呢？我认为应做到如下几点：

1.了解学生，吃透“班情”

要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。像有的学生成绩不够理想，他们就会在周记里反映如何苦恼，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。

2.培养一组得力的班干部

关于学生自主管理的问题，魏书生的《班主任工作漫谈》里论述的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。

3.以正面引导，鼓励为主

班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。

4.注意个别谈心，给学生留面子

现在的学生都很爱面子，在教育批评学生时，可以考虑尽量避开全班学生。考虑到他的自尊心。如果班主任对学生的错误不闻不问，或睁一只眼闭一只眼，学生迟早会骂老师不负责任的。一个班主任老师用他的才华征服了学生，学生才会无条件地接受他的观点，因为亲其师而信其道。除了班主任要增强提高教学能力意识，就是要及时找时间与学生沟通，让学生的思想有个宣泄的渠道。如果班主任能打开学生思想的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。

不要单独批评教育女学生，青少年正处于敏感期，老师无论多大年龄，尽量不要与学生有身体接触。你可以把这些女学生看作是你的女儿，但不能象对自己女儿那样接触。否则会引起学生的误会。

5.不要忽略班级中的后进生。

大家送了很多届的毕业生，这个道理都知道。我们班里的优秀生、尖子生可能都考出农村去了，他们几年十几年可能都回不了我们的眼前。在学生毕业几年十几年的时间内，你经常碰面的可能就是你班里当年让你头疼万分的后进生。我们在今天的班级工作中，是否想到过这些问题，那些整天被老师呼来骂去的后进生，几年以后，十几年以后，我们同他们在街头、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面对他们。

每个班级的最后面一排总有几个学生，由于他们的学习很差，在大家都在认真的听课、学习的时候，他们总是在以游离的目光孤独地在班里张来望去。他们很可怜，作为班主任，我们有责任去挽救他们。班主任本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。不要忽略或讨厌班级中的后进生，要关注他们，关注了他们，就是在关注一个生命，就是关注了一个家庭。关注他们，研究他们，善待他们，我们才能将班级教育工作做得更极致。

6.安全秩序

班主任要把‘保证校园的稳定，保证学生的安全，归避学校的管理风险’作为工作的重点。”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键，要始终做到安全稳定、常抓不懈。在日常管理中加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。

学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家，既避免了出现安全责任事故，又可防学生装病。

以上是我从事班主任工作以来的几点浅见，有很多不当之处，请大家批评指正，谢谢大家。

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第四篇：班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议：

一、建立强有力的班级管理班子。

由班委会全面领导、管理、督促，层层落实责任，以他们为班级管理的核心，培养好的小助手，放手让班委干部去管理，每位班主任要多花点时间和精力，俗话说：“磨刀不误砍柴功。”我们每位班主任要去正确引导他们，发现问题及时去点拔，处理他们处理不了的问题，特别是中高年级使用这种管理方法比较适宜，低年级的班级管理要多以表扬、鼓励为主，让他们做班级的“小主人”。我认为将一个班级划分成三至四个大组，每个大组推选好大组长，各个大组配备适当数量的班委干部，这些干部协助大组长做好组内工作；然后再由各大组组建三、四个合作小组，推选小组长，让他们负责领导、管理小组成员，直接去处理班级的日常活动与班级的常规管理，这样就形成了分线负责，直线渗透的管理体系。

二、管理中的实践操作方法。

建立培养一支坚强的学生干部队伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他们创造性的工作才能。班委干部由全班民主选举产生，竞争上岗。这些干部赢得了同学们的信任，在实践中施展他们自己的才能、磨砺自己。大组长由大组同学选举产生，小组长由小组选举产生，这些干部工作一段时间后民主评议其“政绩”，对不负责任的干部与组长再通过竞选产生。

三、班级管理中的两种方式。

1、互补式：每个班级学生都有好中差，我们不妨将政治素养、文化成绩、行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在一组，这就要求我们班主任多去深入细致的了解学生。例：把调皮、自制力差的与稳重、自制力强的同学排为同座，也可以将干部与普通同学安排在一起，或者把学习成绩优异的与成绩差的排在一起，将性格内向、讷言、胆小的与大胆、活泼、善表现的同学排在一起。这样构成强弱搭配、性格互补，使不同层次的学生相互影响，相互帮助，团结协作，共同进步，这就有利于班级总体素质的快速提高，更有利于好班风的形成。

2、自由式：俗话说：“物以类聚，人以群分。”让学生自由组合的排列方式也很重要，这种方式排列常常是志趣相投、习性相近、相处亲密的同学在一起，有利于发挥他们的主动性，激发他们的集体上进心，达到一看十，十看百的效果，增强其凝聚力。

四、优化组合能达到事半功倍的效果。

对小组的编排和组员的调配要科学，要讲究艺术，班主任要尽可能和学生进行多层次的交流与沟通，全面分析学生和组内成员的构成，使每个学生对自己的“安家落户”感到满意、喜悦、气顺劲足。建立优化组合的小组，班级工作和管理就可落到实处了。

综合以上所述，会思考的班主任就会在平时的工作中大大减轻负担，既教会了学生的“四会”即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处”，又体现“以人为本，全面发展”的教育理念，为学生自我教育和全面发展开辟了道路，创设了和谐的环境，营造了浓烈的竞争氛围。

第五篇：班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

中午鲍校长要我整理一下，准备在晚上的班主任会议上，交流一下经验，我真是惶恐之至，我哪有什么经验可言，但干了将近三年班主任工作，心里还是颇有些感慨的，班主任工作经验交流发言稿。说实话，在我们这个年级组干工作，其实是很开心的，两位分管领导严慈相济，年富力强聪慧达人的两位年级组长和那么多经验丰富的班主任都是我学习的楷模。

记得三年前，在那个桃花潭烛光摇曳的夜晚，滕主任要我们每个人都发表一下，班主任工作的感言。轮到我的时候，我瞪大眼睛说--三年班主任工作干下来，希望我不要由一个中年妇女快速跨进老年妇女的行列。滕腾还善意地提醒我，别开玩笑。我当然不是开玩笑，在接受班主任工作伊始，我就意识到它的艰巨性，需要我全身心的忘我投入。

将近三年我一直保持着一个发型，这对于一个爱美的女同志是一个很难的坚持，一方面是由于我忙的没时间，但更多的我是在身体力行地告诫我们班的女生，朴素自然，要淡化外表全情投入学习。三年来早读课我几乎从没有迟到过，即便前一天晚上整夜失眠，我也会在第二天早上，第二遍铃响起之前来到班上，唯一一次对错了闹铃来迟了，我还让学生罚了我十元钱，以示惩戒。(www.xiexiebang.com)讲了这些鸡毛蒜皮的事情，其实我想说的是，干班主任工作，一定要先正己身--其身正不令而行，其身不正虽令不行。一个人在一个集体中的权威力量，说话能起掷地有声的作用，绝不是你吹胡子瞪眼或者柔情似a class=“channel_keylink” href=“http://shui.unjs.com/”>水就能解决的，发言稿《班主任工作经验交流发言稿》。要让学生从心底里真正认可你，愿意听其言信其道。

所以我刚接手班主任工作时，有很多人告诫我一定要严，否则学生工作会如平原放马易放难收。其实我想大可不必，真实自然，真性情的流露，也许会创造师生，生生和谐的境界。在这里我想讲的是做班主任的第二个心得体会，以诚待人。其实任何一种教育都是一种心灵的交流。俗话说得民心得天下，我们班级工作当然没有那么大，但师生交往也有个民心向背的问题。做教师做班主任来不得半点机巧，全凭一片实心。你要肯吃亏，因为十几岁的孩子他们眼睛是雪亮的，你要是真心为他们，他们会明白的。说真的，我才接受七班的时候，真的觉得现在的小家伙真是自私冷漠，我不能一下子改变别人，就从自己做起。教师节的时候，每个班都要送老师礼物，三年教师节都是我自己拿钱买礼物送给我们班的每个老师。每回开运动会以后，学生聚餐，我都是到食堂和老板讨价还价订好，等运动员们全部坐好就餐了，才离去。班级的座位我是没权利安排前后的，谁考得好谁进步得快，谁就有优先选择的权利，这是班级的规定，任何人无法僭越。久而久之学生也明白了，这个名不经转的女老师是个处处为他们着想的老师。和班级的其他老师相处也是一样，全凭一片实心，前些日子我脸过敏，眼睛都睁不开了，有老师要我临时替课，我也不说二话。

第三点，勤能补拙，班级要多去，你会即时发现问题并解决问题，特别是晚自习前的那几十分钟。进入高三第二学期，我几乎每天晚自习都去，当然我去的比较早，一般在六点钟到六点半钟。要在班级形成紧张有序的氛围，抓紧每分每秒。每周的基测综测成绩出来，我都会在周一七八两节课后不回去，在晚自习之前把排名打印出来，张贴在教室的前后的墙上……临近高考，学生们状况百出，每一天都是一场艰难的战役，你得高度戒备。

现在还没到结束的时候，一切输赢难定，天时地利还要人和，但只要你全力以赴，不管结局如何，你都可以做到问心无愧。《班主任工作经验交流发言稿》