珍妮的幸福生活（最终定稿）

第一篇：珍妮的幸福生活

冀教版九年级上英语教学设计

Topic:Lesson 30 Jane’s Lucky Life

教材版本: 冀教版

一、教学课型：新授课

二、教材分析(Analysis of the teaching materials)：本课是冀教版Book

5、第五单元的第六课，本单元的话题是：谈论健康（Stay Health），内容兼顾了身体和心理健康两者的统一。本课主要介绍了身残志坚的珍妮（Jane）的生活以及其对生活的态度。以该文为依托，要使学生懂得什么是“真正的残疾”----精神上的而非身体上的，从而激发他们更加珍爱健康，乐观向上，使身心得到全面健康地发展。

三、教学目标(Teaching Aims)：

1、知识目标（Knowledge Aims）：掌握下列词汇和词组：unable, disabled, lucky, be able to/unable to等 ；认知词汇：damage，wheelchair，control….2、技能目标(Ability Aims)：能听懂大意，回答问题；熟读课文，能简单用

所学英语表述自己的观点，培养综合语言应用能力。

3、情感态度和价值观(Emotion Aims)：通过本课的学习，培养学生以健康

积极心态对待生活和学习，激发学生的自立顽强拼搏的进取

之心，更好发挥健康之躯的优势，增强努力奋斗的决心和信

心。

4、学习策略（Learning strategy）：通过听读初步了解课文大意，自读理解

文章主旨，视频资料和相关信息感受、体验，用目标语言讨

论与交流信息与感悟。

四、教学重点难点：(Teaching focal and difficult points)

1、重点：掌握词组be able/unable to do something和句型She enjoys encouraging her daughter to play the piano.2、难点：培养学生利用信息表述自己的观点：Try using this sentence to express their own ideas: I think that _______is the most important

because_________.五、教学辅助手段(Teaching Resources：).ppt课件，recorder,六、教学方法（Teaching methods）:Communicate approach,Inductive approach.七、学习方法（Learning methods）:Disscussion,Cooperation.八、教学总体设计思路：(The ways of the teaching process design)

新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。由于大多数学生都是健全人，因此，对残疾人的生活缺乏了解，难以体会。目前，不少学生不能认识和珍惜健康这一宝贵财富，因此，在进行本课教学时，拟通过视频和成功残疾人（邰丽华、张海迪、郑智化等）的事迹来震撼、感染、激励学生，并通过任务型教学途径渗透培养阅读技巧。

九、教学过程：(Teaching procedure)

Step1.Greetings

Greet the whole class with finger languge（手语）.Then explain it means

“Hello,everyone”.〔设计说明〕用手语问候学生,引发学生兴趣,引出本课关于残疾人的话题.Step 2.Warming up

Watch the video tape of Thousand-hand Bodhisattva(千手观音)： then

Questions:

T: Do you know the face of Thousand-hand Bodhisattva?

S1: Yes, I know.She is Tai Lihua（邰丽华）.T: Can you say something about her ?

S2: She is a famous dancer.But she is deaf.T: Yeah!You are right.She is a disabled person.(Wtite the word disabled on the Bb)How about the other dancers?

Ss: They are all disabled.They are all deaf.They can’t hear the music.But they dance

so well,too.How wonderful!„

T: What makes them succeed? They practised it thousands of times.Practice makes

perfect.Can you name some other successful disabled persons?

Ss: Hellen Keller/ Hocking/ Zhang Haidi/Zheng Zhihua/…〔设计说明〕

观看《千手观音》视频资料让学生受到情绪震撼，引起学生反思，通过谈论其它几

个成功残疾人——国内的郑智化、张海迪以及国外Hellen Keller和 Hocking 的事迹，让学生练习口头表达，激活背景知识，同时创设宽松课堂氛围，使学生积极融入课堂情境。

Step3 Suppose.(to the whole class)Now ,class,you know these persons are all disabled.But

they are all successful.Do you know their attitude toward life? Suppose:

If you don’t have arms or legs,what will you do?

If you can’t see anything,what will you do?

If you can’t hear anything,what will you do?

Ss:I’ll buy a wheelchair to help me.I’ll be very sad and cry all the time.I’ll try my best to touch everything in the world.T: Oh,different ideas.Next is my turn.If I were blind,I would use my eyes to ears to listen to the world

carefully.If I were deaf,I would use my eyes to watch the beauty of the world.If I didn’t have arms or legs, I would use my heart to feel the world,and try my best to enjoy the life.〔设计说明〕

让学生假设自己是残疾人,设想一下自己会怎样做.通过该假想活动,让学生尝试

思考从未想过的话题，以新异调动学生参与积极性，并引导学生树立正确的人生观。在体验交流中培养学生口语表达能力，鼓励他们敢于用英语表达自己的观点。在本环节学生还可以闭上眼睛，捂上耳朵，收起胳膊和腿做事，感受体验，在情景中表述自己的想法。

Step4.Listening with questions:

Play the audio tape.Ss listen with the following questions: Q1: What happened to Jane when she was ten years old?

Q2:What can Jane not do ?

Q3:Why does Jane say she has a life of good things?

Q4:Who is really disabled? People don’t know how_____they are.After listening，check out the answers.〔设计说明〕

带问题有目的的听,既利于听力能力的培养,又可对文章大意有所了解.且问题设置1可对主人公Jane 的生理状况有大概了解,She became ill with a kind of disease.She can’t move her arms and legs.问题答案可以是重点关键词disabled的强化.问题2刚好突出本课重点短语:be unable to _---another way of saying Can’t.问题3略有难度,可让学生打开课本寻求答案.问题重在强调lucky引导学生珍惜拥有，且可与disabled联系点拨构词法.Step 6 Reading and analysising.(after reding together ,leading the Ss with me together to analysis of the text.Listing the language notes on the blackboard.)

[设计说明]

体现互动，师生共同学习，符合新课程学生主体、教师主导的要求。Step 7 Drills & Competition

(Showing some exercise to practise the language notes.Encourage them to work together and answer the questions as quickly as possibie without putting up their hands, Give much praise to the ones who did well.)〔设计说明〕

本环节设置旨在采用竞争机制激发学生学习积极性,真正实现课标要求的要以学生为主体,还时间与空间于学生.要学生完成自主学习与探究.由学生问学生答,实现生生互动,教师可评价与指导.Step 8 Come to part 2.the dialongue & role-playing it.〔设计说明〕

给予学生表现的机会，充分调动他们的了他们的积极主动性，同时很好地体现了英语作为一门语言的交际功能。

Step9 Conclusion:

Question: What can we learn from this lesson?

(1.People who don’t know how lucky they are are really disabled.We are healthy and we are so lucky ,so we should master the

time ,study hard and make progress every day.Try to become a successful person someday ,such as xxx、xxxx...)

(2.We should always try to help the disabled people ,even the old、the young...We should be kind-hearted.)

〔设计说明〕帮助、引导学生树立正确价值观，形成正确人生态度.Step10 Homework:Let’s do it

Which of these things do you think is the most

important:money,family,jobs,health,good looks or friends? Why? Talk about your choice with your partner.Try using this phrase:

I think that _______is the most important because _________.〔设计说明〕

课后继续对本课主题进行深入剖析。

Step11.Class closing

Say goodbye to the class with finger language.〔设计说明〕

以手语方式向学生告别，密切联系本课主题。且与开头呼应。

附：《板书设计》 Lesson30 Jane’s lucky life

一、词组：

be able/unable to do sth.能/不能做....Control...with...用......控制....be/get married 结婚

二、语法结构：

dare to do sth.敢于做...encourage sb.to do sth.鼓励 „ 做„

三、辨析:

Watch...doing...看见„ 正在做..（正在发生）

Watch...do...看见 „ 做了„（看见了全过程）

play soccer 踢足球（球类运动前不用冠词）

play the piano 弹钢琴（乐器名词前必须使用定冠词the）

十、教学反思（Feedback）:

The students were drawn firmly by the videos,stories of the successful disabled people,and through “competition” part,it seemed that they had a good comprehension of it ,they can figure out the language notes in the text ,use the phrases that learned in this lesson ,most of them realized that what the really disabled people are,they are encouraged by them.They all thought that they should work hard from now on ,or they are even less useful than the disabled.Thanks to the modern

computer technology,it made the class more interesting ,more effective!

第二篇：《珍妮姑娘》读后感

《珍妮姑娘》读后感

《珍妮姑娘》读后感1

《珍妮姑娘》是德莱塞的第二部长篇小说。小说描写了出身卑微的贫家女珍妮，天生丽质，美丽过人，迫于生活的压力，屈服于参议员布兰德的诱惑。不久，布兰德暴死，给她留下了遗腹子，为她的命运埋下了悲剧的种子。她遇到富家子弟莱斯特后，又重蹈覆辙，与他同居几年之久，最后被莱斯特抛弃。小说以珍妮的悲惨遭遇为主要线索，描写了美国大城市中日趋严重的失业和贫困现象，着务刻画了资产阶级上流社会奢侈无度、荒淫的生活，昭示给人贫富之间不可逾超的鸿沟。

一方面，歌颁了劳动人民勤劳、正直和勇于自我牺牲的优秀品质；另一方面，鞭答了物欲横流、金钱万能的社会中的种种罪恶现实。整篇小说构思新颖、精巧，情节安排自然合理、紧凑，毫无人工雕琢之嫌。人物形象的塑造趋于典型化。珍妮是集贫穷、善良、吃苦耐劳和自我献身精神于一身的美丽化身，对人世间满怀着情爱，却得不到半点的回报。在她身上充分体体现出资本主义制度是劳动人民生活悲剧的深刻根源。德莱塞早年的坎坷经历，使他对下层人民的生活体察入微，因而对小说人物的塑造入木三分，栩栩如生，人物形象跃然纸上。

《珍妮姑娘》读后感2

最近读了一本小说《珍妮姑娘》，美国作家德莱塞因一件生活小事产生了创作灵感。书中珍妮的年轻漂亮善良深深地吸引了书中两位男主人公参议员布兰德和富商莱斯特。珍妮虽美丽但贫穷，她和布莱德相遇后得到他的喜爱。家的贫苦使珍妮牺牲自我，和布莱德来往(虽然珍妮也喜欢他，但当时的阶级观念保守)，突然布莱德病死了，却给珍妮留下了个女儿。这时观念保守的父亲格哈特责备她，并差点把她赶出家门。家庭的贫困使她无法拒绝莱斯特的追求，同时抱着结婚的希望和他同居了，到最后因家庭和工作的压力得病去世，给她留了两个孩子。出现在她生活中的两个男人消失了，但她还是要坚强地生活下去。

我认为：珍妮为了家而投入两段不会有结果的爱情的自我牺牲精神，一是因为她善良，还有是她仰慕上流社会，对这两段的感情是抱有希望的。另外，资产阶级的布兰德和莱斯特没娶珍妮，是玩弄女性的卑鄙人物。但一切是当时的社会所逼，早期的资产阶级贫富分化严重，阶级风气保守，迫使他们不得选择。同时珍妮的善良纯洁和社会的复杂丑陋形成了鲜明的对比，更加突出了作者对早期资产社会的不满。

《珍妮姑娘》读后感3

盖上书本，望着封面上的美丽姑娘，我长长地吧了一口气，不知是对她悲惨的遭遇误伤，还是因为她结束了一切遭遇而感到安慰。

珍妮，这个女人，她一生有过两个男人，一个曾说给她幸福，却因为意外去了天堂，不有一个因为巨额遗产而离开她。

青年议员乔治。雪尔弗特。白朗特，一个庄严俊朗的男人。第一眼看见珍妮心便被她的笑偷走了，每一次都在试着接近她，了解她。终于有一天他向珍妮说出了自己的心意。而珍妮也接受了。在去外地时，他对珍妮保证一定会给她幸福。但是，却因为一次意外逝世了。

散漫潇洒的富家子弟瑞斯特。甘，也是在第一眼看见珍妮就爱上了她，但不是她的笑，而是她身上一股特别的女性气质。第二次遇见珍妮就霸道地吻上她的唇，对她说她是他的人。记得这话白朗特也说过，但没有他的决绝，后来，她和珍妮成了情侣，他还接受了珍妮和白朗特的女儿，但却不愿意放弃自由，他给珍妮合法妻子的地位。最后迫于家庭的压力，尤其是巨额遗产的要挟，不得不与珍妮分离，和他人结婚。

闭上眼，仔细想想，珍妮的男人只有一个，就是后者，珍妮之所以会爱上白朗特是为了改善家庭境况。而爱上瑞斯特。甘却是情不自禁的。

最的的结局，就如全文最后一句“都结束了”，真的结束了，瑞斯特死了，珍妮也没有牵挂了，一切都结束了。

《珍妮姑娘》读后感4

美丽一场，难道就注定要悲剧一场？美到底带给了她是什么，漂亮的两个有权有钱的情人，还是两段荒唐的.没有结局的爱情？她就像雨后天空的一道彩虹，只是美丽一场，过后…

看完德莱赛的《珍妮姑娘》，我随着结局的展开而跟着为她心痛。名不正，言不顺。门不当，户不对。平穷与美丽似乎一直是灰姑娘的本分，那些大男子展现自己英雄救美的情怀，也是他们富丽堂皇的理由。在珍妮的世界里，先后出现的美国德高望重的参议员布兰德，跟名气响亮的车辆制造商甘氏二公子莱斯特·甘，我也不否认他们是真心的投入。但是，中国有句古话，叫做好心不一定做好事，你们同情她的落魄，都想让她分享你们的富有，可结果都是饮鸩止渴，好心让她掉进了一生的痛苦深渊。他们的救犊其实只是让她从一个火坑掉进另一个火坑。人算不如算啊，不测风云的病魔带走了一心想给她幸福的布莱德，万念俱灰时，上帝把莱斯特带到了她身边，他那个穷追猛打啊，让她来不及讲完该讲完的话（关于布莱德的遗腹子——维思塔的事），就不得已弃械投降。妻子不像妻子，女友不像女友的交往起来。终于，在身份、地位、金钱和同居多年的她之间，他还是选择了前者，选择了属于他奢侈与豪华，选择了世人眼里跟他天生一对，财权貌与他匹配的杰尔德夫人。他口口声声的舍不得与爱我们不妨相信是真的，但他选择离开也是千真万确的事实，尽管，他的选择是她支持下做出的，她含着笑把他从身边送走，只因爱的太深，所以放手。

《珍妮姑娘》读后感5

看了《水知道答案》之后，我的心里久久不能平静，水犹如此，人何以堪！水的感情如此细腻，如此丰富，对待不同感情色彩的言语表现的如此强烈，变化的形状如此明显，让我深深震撼。这让我反思起了自身的问题。

我在生活中扮演着不同的角色，在父母面前我是女儿；在丈夫面前我是妻子，在孩子面前我是妈妈，在公婆面前我是儿媳，在弟妹面前我是长姐……只有每一个角色的扮演都细细的琢磨。

深深的思考，才能让大家都感受到我的爱，对哪一方爱的缺失都是我的责任。读了《水知道答案》之后，我就要从自身方面进行转变，修身，要时刻注意自己的言谈举止对他们带来的影响。

养性，自己要学会克制自己的情绪，不管发生什么都要保持笑容满面，多鼓励，多赞扬，少批评，少责骂。心胸一定要宽广，要学会包容，海纳百川，有容乃大，凡事包容，凡事谅解，多沟通，少争吵，营造好的家庭氛围。

古人云“古之欲明明德于天下者；先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”

《水知道答案》让我反思修身，齐家。只有家和，万事才能顺利，为了家庭幸福，为了平安，喜乐，我必须努力向前！

《珍妮姑娘》读后感6

这天，我读了《珍妮姑娘》这一本书，《珍妮姑娘》以一名美丽、单纯、善良、出生低贱的女子珍妮为主人公，讲述了她跟参议员白朗特和车辆巨子瑞斯特之间的情感纠葛，《珍妮姑娘》读后感作文。18岁的珍妮在白朗物的追求下，为改善家庭状况而跟他在一齐，谁知还没等结婚，参议员就一命呜呼了。珍妮被赶出家门，产下私生女。她20岁在主人家做公仆时，又遇上豪门甘家的二少爷瑞斯特，狂热的追求使得珍妮又与之同居，二人感情和谐，但瑞斯特迫于家庭的压力，尤其是巨额遗产的要挟，不得不与珍妮分离，和他人结婚。

读完整本书，我对当今社会的家庭压力而感到不解，为什么父母要破坏这完美的感情呢?为什么这么快瑞斯特就被巨额遗产而被诱惑过去，我曾从报纸中读过这样一则故事：有一个女孩从小长得很漂亮，家里很穷，她有一个青梅竹马的男玩伴，那个男孩家里特有钱，是正因那个女孩的爸爸到那去当车夫时才结识的，两个人长大后，感情和谐，互相喜爱对方，但是这上男孩的父亲却觉得这个女孩虽长得漂亮，但家里太穷，不般配，就用财产威胁这个男孩，迫使这个男孩娶了另外一个女孩子。我想，这就是家庭压力吧!

最后，我只想说：“唉，可恶的家庭压力。”

《珍妮姑娘》读后感7

这一天，我读了《珍妮姑娘》这本书。《珍妮姑娘》以一个美丽、单纯、善良、出身低微的女人珍妮为主角，讲述她与参议员勃兰特和车辆巨头Reister的情感纠葛，读完《珍妮姑娘》后写作。18岁的珍妮和布兰奇在一起，追求改善她的家庭状况。但在她结婚前，参议员去世了。珍妮被赶出家门，生了一个私生女。20岁那年，她在主人家当公仆，遇到了干家二少爷Reist。她狂热的追求让珍妮重新和她生活在一起，两人感情融洽。但Reist迫于家庭压力，尤其是巨额遗产的威胁，不得不和珍妮分开，和别人结婚。

看了整本书，对当今社会的家庭压力感到不解。为什么父母要破坏这种完美的感情？为什么里斯这么快就被巨额遗产所诱惑？我曾经在报纸上看过一个故事：一个女孩从小就很漂亮，家里很穷。她有一个儿时玩伴。男孩家很有钱，也正是因为女孩的父亲去那里当马车夫，他才遇到了。长大后感情融洽，相亲相爱，但是男孩的父亲觉得这个女孩很漂亮，但是在家里。我觉得这是家庭压力！

最后我只想说：“唉，可恶的家庭压力。”

《珍妮姑娘》读后感8

这本书主要写了贫困，穷苦的老工人威廉的女儿珍妮为了接济家庭生活，自我牺牲。珍妮长得非常美丽，她的眼睛是蔚蓝的，皮肤是娇嫩的。那白皙的额头上，平滑地分披着两支发辫。她有着丰满的腮帮和圆浑婀娜的体态，显得充满了青春与健康。因此，她先成为了青年参议员白兰德的情妇，并为他留下了一个女儿味兰米娜。后来，白兰德扔下珍妮和其女儿不知去踪。接着，珍妮再次为了接济家庭生活，成为了一个,富商阔少雷斯脱的情妇，并与他同居。但最后，珍妮为了能让雷斯脱能够继承遗产，自动同意断绝她与雷斯脱之间的关系。

我认为《珍妮姑娘》这本书是西奥多继续探讨现实，大胆揭示贫富悬殊的美国社会生活的又一部重要作品。西奥多在《珍妮姑娘》这本书中用鲜明的艺术形象相当出色地写了吹制玻璃的老工人威廉及其一家人的贫病交迫、孤若无告的境况，也写了骄奢淫逸、炙手可热的资产阶级政客、富翁白兰德和雷斯脱之流的生活，两者对照之下，确实令我触目惊心地看到资本主义国家尖锐的社会矛盾。老工人威廉的诚实、勤恳，耿直和卑贱不可移的气节，令我读后肃然起敬。

《珍妮姑娘》读后感9

十天的时间，读完了德莱赛的《珍妮姑娘》，一个美丽、善良、宽厚、仁慈的姑娘；一个幸运的姑娘，在生活痛苦的境遇中遇到了真挚的爱情，无论是布兰德还是莱斯特，他们确实在珍妮最需要帮助的时候伸予援手，并构建了他们之间凄美的爱情故事；一个悲惨的姑娘，始终不能把握自己的命运，没有选择的权力，她失去的太多：布兰德、母亲、父亲、女儿、莱斯特，她生命中的这些唯一都离她而去，而最终的结局就是一个人无助的麻木的活着……我不喜欢这个结局，也许还是幼稚的心理在作怪，始终相信王子和公主应该是在一起的，对，在一起！

想起不久前和一个朋友谈起《平凡的世界》，他和我一样对晓霞称少平“我那掏炭的男人”这句话感动得落泪，对润叶在向前截肢后那伟大而神圣的爱与怜的赞叹，他说我属于那种传统的女性，我想是的，我崇尚贤妻良母但绝不拘泥于它，我渴望遇到真挚的爱情但绝不丧失对自己命运的抉择。

手机上“享受寂寞”的签名就在此刻被我彻底删除，因为朋友一语中的的指出你是寂寞但并不是享受而是忍受，伤疤被无情的揭开，赤裸裸的，很疼。是的，也许我该整理一下心情，甩一甩头，继续前行。

《珍妮姑娘》读后感10

《珍妮姑娘》是德莱塞的第二部长篇小说。

小说叙述了一位年轻女性沉浮不定的命运。珍妮出生在一个贫穷但家教严格的德国移民家庭，她单纯美丽，温柔善良。参议员白兰德对珍妮一家给予了经济上的帮忙，尤其当珍妮哥哥因偷煤入狱后，他尽力相助，为惊慌失措的珍妮分担了忧愁。

白兰德赢得了姑娘的信任甚至是好感，并对珍妮产生了爱慕之情，还应允必须会赴娶珍妮。但是，他的猝死却打破了珍妮的期望，更不幸的是，他还让珍妮屈辱地生下了一个遗腹私生女。之后，珍妮又与富家子弟雷斯脱相识。尽管雷斯脱也对珍妮倾心不已，但他对婚姻的承诺最终迫于社会、经济和家庭的压力而成为镜花水月。

不断勇敢追求幸福的珍妮，在当时的很多人眼里，是离经叛道的，环境不能接纳她，她最终也没有得到传统好处上的美满人生。但是，来自家人和孩子的亲情与雷斯脱临终前的忏悔，却真正地抚慰了珍妮的心灵，让她从懵懂无知，走向了情感的成熟，在感伤中明白和思索着人生与感情。

《珍妮姑娘》读后感11

今天，我读了《珍妮姑娘》这一本书，《珍妮姑娘》以一名美丽、单纯、善良、出生低贱的女子珍妮为主人公，讲述了她跟参议员白朗特和车辆巨子瑞斯特之间的情感纠葛。18岁的珍妮在白朗物的追求下，为改善家庭情况而跟他在一起，谁知还没等结婚，参议员就一命呜呼了。珍妮被赶出家门，产下私生女。她20岁在主人家做公仆时，又遇上豪门甘家的二少爷瑞斯特，狂热的追求使得珍妮又与之同居，二人感情和谐，但瑞斯特迫于家庭的压力，尤其是巨额遗产的要挟，不得不与珍妮分离，和他人结婚。

读完整本书，我对当今社会的家庭压力而感到不解，为什么父母要破坏这美好的爱情呢？为什么这么快瑞斯特就被巨额遗产而被诱惑过去。我曾从报纸中读过这样一则故事：有一个女孩从小长得很漂亮，家里很穷，她有一个青梅竹马的男玩伴，那个男孩家里特有钱，是因为那个女孩的爸爸到那去当车夫时才结识的，两个人长大后，感情和谐，互相喜欢对方，但是这上男孩的父亲却觉得这个女孩虽长得漂亮，但家里太穷，不般配，就用财产威胁这个男孩，迫使这个男孩娶了另外一个女孩子。我想，这就是家庭压力吧！最后，我只想说：“唉，可恶的家庭压力。”

第三篇：珍妮姑娘读后感

《珍妮姑娘》读后感

《珍妮姑娘》是西奥多继《嘉丽妹妹》之后，于1911年十月出版的第二部长篇小说。小说的主人公是一位平穷的女性——珍妮，她为了接济家庭生活，自我牺牲。

故事发生在十九世纪末期的一个贫困的玻璃匠人葛哈德家庭里，家中有六个孩子：长子西巴轩（巴斯），大女儿珍妮，乔其，马大，威廉，味罗尼加。由于孩子们都还小，珍妮却已过18岁了，她是位善良美丽的姑娘，想着必须为家里承担些责任。她随着母亲去本地的一所大旅馆寻些活做，在大旅馆中，她认识了前参议员白兰德。因此，她先成为了青年参议员白兰德的情妇，并为他留下了一个女儿味兰米娜。后来，白兰德扔下珍妮和其女儿不知去踪。接着，珍妮再次为了接济家庭生活，成为了一个富商阔少雷斯脱的情妇，并与他同居。但最后，珍妮为了能让雷斯脱能够继承遗产，自动同意断绝她与雷斯脱之间的关系。

珍妮的一生是不幸的但同时也是幸运的，不幸的是她出生在那社会阶级严格的社会里，作为贫民阶级的人注定得不到关注，虽然她本身有着美丽善良的性格，有着温柔贤惠的品质，但在那个时代这些却不是重要的，她只能在生存中飘荡，被生活的重负所压。幸运的是她那善良聪明的品性却使她虽然在贫穷中却不抱怨生活，埋怨生活，虽然生活是如此的艰辛，但她依然充满希望和乐观的心情。小说一方面介绍珍妮的同时从侧面中也反映出社会阶级观念的严重，上层社会的人不会关心底层阶级的广大贫困群体。偶尔一些上层社会的人看到底层贫困人群的时候会露出一些同情心而已。但两级分化非常严重，上层阶级的名流们越来越富，底层人名越来越贫穷，所有人都变得淡漠了，亲情，友情失去了存在的意义。

珍妮是个可怜的人，因为她的一生不断地付出，而晚年却那么地孤苦凄凉；同时珍妮又是个可爱的人，是因为她漂亮、纯洁、勤劳、为别人着想。对于贫困的家庭，她出卖自己去换得生计的维系，可她却得不到来自家庭的理解和支持，相反，产下小女后，被周围的人冷落嘲笑，饱受精神压力，可她依然有勇气直面生活，这份生活的信心实在可歌可泣。

她用真心去爱那花花老男人，用青春作代价践行她那纯真的爱情，一个未婚妈妈独自抚养孤女——味兰米娜，其中的不易与艰辛岂是眼泪可以洗净？

珍妮，甚至于对那遗弃了她的负心汉——雷斯脱，她也是“忠心耿耿”地依从、顺服，她从来都毫无主见，对男人的依赖形成了致命的惯性，这也是她人生悲剧的一大因素。

作者对整个社会进行了鞭鞑，控诉贫富悬殊的美国社会生活，从珍妮身上可以看到一些善良的影子，从珍妮的故事中可以窥视社会的猥琐和达官贵人们的冷酷与骄奢。

珍妮掉到了美国社会的大染缸里，注定要被污染，生在社会的底层家庭，注定要受欺凌，没有觉醒，不会自食其力又让她与幸福擦肩而过，于是，珍妮丢掉了道德，于是，幸福也遗弃了她。

第四篇：《珍妮姑娘》读后感

读《珍妮姑娘》

一开始选这本《珍妮姑娘》读，我原意是想再认识一个像简·爱这样伟大的独立女性，但是看完这本有点沉重氛围的《珍妮姑娘》，不知对于主人公珍妮该怀着同情的感情还是对她所处的社会报以消极愤怒的情绪。

将这本书的情节人物之前，我们还是最好先了解一下作者的生平，以便我们了解出书背景，更好的剖析人物特色和作者的感情。作者西奥多·德莱塞是美国作家，出生在一个德国移民家庭，幼时曾光脚在铁路两旁捡过煤渣，过着非常艰苦的生活。他热爱他终生勤劳、农家出身的母亲，他怜悯他永远惶恐不安的父亲和因贫困而被迫沦为娼妓的姐姐。德莱赛永远不能忘记他童年时代尝过的贫苦滋味。这些成为他后来接近贫者和同情弱者的思想基础。

所以在《珍妮姑娘》中，很多情节跟作者本身的经历都非常相似。德莱赛笔酣墨饱的描写了工人的女儿珍妮的一生坎坷的命运。女主人公珍妮在生活的威迫下，先是充当参议员布兰德的情妇，后又成为富商纨绔子弟莱斯特的情妇，这一切注定了她必然要受到含垢忍辱和苦难深重的命运。随着故事情节的骤变，人们会得出结论：产生珍妮这一悲剧的世界，是不公正和惨无人道的世界。德莱赛的现实主义在小说中所取得的最大成就，就在于此。

在书的最开始，描述珍妮跟随母亲去找工作时：那女孩听见这话，脸上现出无可奈何的神色，羞怯却又无奈，不好意思的转着身，并不是她讨厌做活，而是不想被人家看破她们的窘境。这一段细腻精致的描写，把尚未经历人生大事的珍妮的那种单纯，羞涩的不谙世事描写的灵活灵现。而当我们慢慢的品读这本书，直到最后，“珍妮神情恍惚，四周的雨声嘈杂，她一点也没有听到。在她面前，她只凝视着一个漫长孤独岁月的前景。往后如何呢？她的年纪有还不是很老。她还有两个孤儿要抚养。他们将来也要结婚，也有离开她的那一日，那么又怎么样呢？无非朝朝暮暮，秋去春来，循环往复，那时候——”这时显然把珍妮描述的很悲情化，不仅现在她失去了那些她爱的而且爱她的人，想着将来一天连亲骨肉也要离她而去，她心里的多么的冰凉呢，这一生，她并没有做什么坏事，她只是在苦苦追求她的幸福，她的挚爱，可是最后呢，这个世界，这个社会终于将她摧毁了。还不算老的她，好似经历了人生最大的苦难，岁月的沧桑和对人生的失望早已占据这个瘦小的身体。

这是一个耐人寻味的故事，随着故事情节的发展牵动人的心，情不自禁关注着珍妮姑娘的命运，总觉着她那温良隐忍的性格以及坎坷的人生经历与无奈的悲切的感情世界让人由衷的慨叹与深深地忧伤。但我们中又有很多人说珍妮是幸运的，为什么呢？因为珍妮出生在贫穷人家的女儿，却生就一付天生的美貌与善良的心肠，对父母及弟弟妹妹无私的爱与奉献，使她象一只蜜蜂终日辛勤劳作，却从不怨天尤人，默默忍受着充满悲苦的煎熬生活。可是这算是幸运的吗？这只能说珍妮在残酷的生活面前还是保持着最美的人性。也许就是因为珍妮的好，让上帝怜悯她，给她带来了生活中最爱她的两个男人。但是上帝是不是一开始就确定了人一生应该所处的状态呢？就算珍妮再怎么努力，最终雷斯脱还是因为一笔丰厚的财产继承权抛弃珍妮。这一段故事，是最感人的，也是最让人伤心的，更是让人感触多多的。

面对着这一悲剧，我们该埋怨谁，该指责谁呢？珍妮她自己，还是雷斯托？还是他们的亲眷，抑或这个社会？这个时代？也许我们会更多的把矛头指向社会，是社会这个残酷的环境让他们相隔两地，处于完全不同的世界。但是，我们在埋怨这个社会的时候，难道不是在埋怨我们自己吗？这个社会是由谁组成的？不就是我们这些“说着别人

急功近利，而自己也是趋炎附势”人儿吗？ 社会最终还是由我们一个个的人组成的，社会的形态和它的价值观正是我们人类的想法的结合，我们心里真正想法的一个真实的放大的展现。若是所谓高层社会无视地位、金钱、势力的高低大小，而只是注重人之间的那份真性情，而底层劳动者又真正的充满信心，真正明白人与人之间的区分而是在于心灵的美丑，那这个社会岂不是更和谐些？但是，从古至今，这种贫富差距造成的社会地位的不同却曾不显现它消退的趋势，我们也只能说，我们人类的本性是难改的，自私，趋功近利，追求虚荣。也许有这些，我们才要时时表明我们想追求和谐社会的意愿，才会不断努力前进。但是，这样不是搬起石头砸自己的脚，自欺欺人吗？

也许正是现实社会的这种不公平待遇，造就了男人和女人的爱是那么的不同。为什么有人爱的那么自私？有人爱的那样执着？也许我们应该不要一下子看完一个人的一生，这样的命运尤其让人跟着悲伤。也许作者的本意是让我们感叹之余对人生有所领悟，对金钱、权势、地位，还有爱情甚至亲情、人情世故都有所想有所思吧„„

第五篇：珍妮姑娘读后感

珍妮姑娘读后感范文（精选7篇）

细细品味一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集整理的珍妮姑娘读后感范文（精选4篇），希望对大家有所帮助。

今天，我读了《珍妮姑娘》这一本书，《珍妮姑娘》以一名美丽、单纯、善良、出生低贱的女子珍妮为主人公，讲述了她跟参议员白朗特和车辆巨子瑞斯特之间的情感纠葛。18岁的珍妮在白朗物的追求下，为改善家庭情况而跟他在一起，谁知还没等结婚，参议员就一命呜呼了。珍妮被赶出家门，产下私生女。她20岁在主人家做公仆时，又遇上豪门甘家的二少爷瑞斯特，狂热的追求使得珍妮又与之同居，二人感情和谐，但瑞斯特迫于家庭的压力，尤其是巨额遗产的要挟，不得不与珍妮分离，和他人结婚。

读完整本书，我对当今社会的家庭压力而感到不解，为什么父母要破坏这美好的爱情呢？为什么这么快瑞斯特就被巨额遗产而被诱惑过去。我曾从报纸中读过这样一则故事：有一个女孩从小长得很漂亮，家里很穷，她有一个青梅竹马的男玩伴，那个男孩家里特有钱，是因为那个女孩的爸爸到那去当车夫时才结识的，两个人长大后，感情和谐，互相喜欢对方，但是这上男孩的父亲却觉得这个女孩虽长得漂亮，但家里太穷，不般配，就用财产威胁这个男孩，迫使这个男孩娶了另外一个女孩子。我想，这就是家庭压力吧！最后，我只想说：“唉，可恶的家庭压力。”

《珍妮姑娘》是德莱塞的第二部长篇小说。

小说叙述了一位年轻女性沉浮不定的命运。珍妮出生在一个贫穷但家教严格的德国移民家庭，她单纯美丽，温柔善良。参议员白兰德对珍妮一家给予了经济上的帮忙，尤其当珍妮哥哥因偷煤入狱后，他尽力相助，为惊慌失措的珍妮分担了忧愁。

白兰德赢得了姑娘的信任甚至是好感，并对珍妮产生了爱慕之情，还应允必须会赴娶珍妮。但是，他的猝死却打破了珍妮的期望，更不幸的是，他还让珍妮屈辱地生下了一个遗腹私生女。之后，珍妮又与富家子弟雷斯脱相识。尽管雷斯脱也对珍妮倾心不已，但他对婚姻的承诺最终迫于社会、经济和家庭的压力而成为镜花水月。

不断勇敢追求幸福的珍妮，在当时的很多人眼里，是离经叛道的，环境不能接纳她，她最终也没有得到传统好处上的美满人生。但是，来自家人和孩子的亲情与雷斯脱临终前的忏悔，却真正地抚慰了珍妮的心灵，让她从懵懂无知，走向了情感的成熟，在感伤中明白和思索着人生与感情。

这本书主要写了贫困，穷苦的老工人威廉的女儿珍妮为了接济家庭生活，自我牺牲。珍妮长得非常美丽，她的眼睛是蔚蓝的，皮肤是娇嫩的。那白皙的额头上，平滑地分披着两支发辫。她有着丰满的腮帮和圆浑婀娜的体态，显得充满了青春与健康。因此，她先成为了青年参议员白兰德的情妇，并为他留下了一个女儿味兰米娜。后来，白兰德扔下珍妮和其女儿不知去踪。接着，珍妮再次为了接济家庭生活，成为了一个，富商阔少雷斯脱的情妇，并与他同居。但最后，珍妮为了能让雷斯脱能够继承遗产，自动同意断绝她与雷斯脱之间的关系。

我认为《珍妮姑娘》这本书是西奥多继续探讨现实，大胆揭示贫富悬殊的美国社会生活的又一部重要作品。西奥多在《珍妮姑娘》这本书中用鲜明的艺术形象相当出色地写了吹制玻璃的老工人威廉及其一家人的贫病交迫、孤若无告的境况，也写了骄奢淫逸、炙手可热的资产阶级政客、富翁白兰德和雷斯脱之流的生活，两者对照之下，确实令我触目惊心地看到资本主义国家尖锐的社会矛盾。老工人威廉的诚实、勤恳，耿直和卑贱不可移的气节，令我读后肃然起敬。

最近读了一本小说《珍妮姑娘》，美国作家德莱塞因一件生活小事产生了创作灵感。书中珍妮的年轻漂亮善良深深地吸引了书中两位男主人公参议员布兰德和富商莱斯特。珍妮虽美丽但贫穷，她和布莱德相遇后得到他的`喜爱。家的贫苦使珍妮牺牲自我，和布莱德来往（虽然珍妮也喜欢他，但当时的阶级观念保守），突然布莱德病死了，却给珍妮留下了个女儿。这时观念保守的父亲格哈特责备她，并差点把她赶出家门。家庭的贫困使她无法拒绝莱斯特的追求，同时抱着结婚的希望和他同居了，到最后因家庭和工作的压力得病去世，给她留了两个孩子。出现在她生活中的两个男人消失了，但她还是要坚强地生活下去。

我认为：珍妮为了家而投入两段不会有结果的爱情的自我牺牲精神，一是因为她善良，还有是她仰慕上流社会，对这两段的感情是抱有希望的。另外，资产阶级的布兰德和莱斯特没娶珍妮，是玩弄女性的卑鄙人物。但一切是当时的社会所逼，早期的资产阶级贫富分化严重，阶级风气保守，迫使他们不得选择。同时珍妮的善良纯洁和社会的复杂丑陋形成了鲜明的对比，更加突出了作者对早期资产社会的不满。

《珍妮姑娘》是德莱塞的第二部长篇小说。小说描写了出身卑微的贫家女珍妮，天生丽质，美丽过人，迫于生活的压力，屈服于参议员布兰德的诱惑。不久，布兰德暴死，给她留下了遗腹子，为她的命运埋下了悲剧的种子。她遇到富家子弟莱斯特后，又重蹈覆辙，与他同居几年之久，最后被莱斯特抛弃。小说以珍妮的悲惨遭遇为主要线索，描写了美国大城市中日趋严重的失业和贫困现象，着务刻画了资产阶级上流社会奢侈无度的生活，昭示给人贫富之间不可逾超的鸿沟。

一方面，歌颁了劳动人民勤劳、正直和勇于自我牺牲的优秀品质；另一方面，鞭答了物欲横流、金钱万能的社会中的种种罪恶现实。整篇小说构思新颖、精巧，情节安排自然合理、紧凑，毫无人工雕琢之嫌。人物形象的塑造趋于典型化。珍妮是集贫穷、善良、吃苦耐劳和自我献身精神于一身的美丽化身，对人世间满怀着情爱，却得不到半点的回报。在她身上充分体体现出资本主义制度是劳动人民生活悲剧的深刻根源。德莱塞早年的坎坷经历，使他对下层人民的生活体察入微，因而对小说人物的塑造入木三分，栩栩如生，人物形象跃然纸上。

这天，我读了《珍妮姑娘》这一本书，《珍妮姑娘》以一名美丽、单纯、善良、出生低贱的女子珍妮为主人公，讲述了她跟参议员白朗特和车辆巨子瑞斯特之间的情感纠葛，《珍妮姑娘》读后感作文。18岁的珍妮在白朗物的追求下，为改善家庭状况而跟他在一齐，谁知还没等结婚，参议员就一命呜呼了。珍妮被赶出家门，产下私生女。她20岁在主人家做公仆时，又遇上豪门甘家的二少爷瑞斯特，狂热的追求使得珍妮又与之同居，二人感情和谐，但瑞斯特迫于家庭的压力，尤其是巨额遗产的要挟，不得不与珍妮分离，和他人结婚。

读完整本书，我对当今社会的家庭压力而感到不解，为什么父母要破坏这完美的感情呢？为什么这么快瑞斯特就被巨额遗产而被诱惑过去，我曾从报纸中读过这样一则故事：有一个女孩从小长得很漂亮，家里很穷，她有一个青梅竹马的男玩伴，那个男孩家里特有钱，是正因那个女孩的爸爸到那去当车夫时才结识的，两个人长大后，感情和谐，互相喜爱对方，但是这上男孩的父亲却觉得这个女孩虽长得漂亮，但家里太穷，不般配，就用财产威胁这个男孩，迫使这个男孩娶了另外一个女孩子。我想，这就是家庭压力吧！

最后，我只想说：“唉，可恶的家庭压力。”