目前我国很多学生笔试能力较强

第一篇：目前我国很多学生笔试能力较强

目前我国很多学生笔试能力较强，但口头表达能力相对落后。例如，有些学生在全国中学生英语竞赛中笔试成绩相当好，而一旦加上口试，他们却手足无措，因此我们一定要在平时的教学中加强英语口语教学。学习语言一定要有良好的语言学习环境，而学习环境是要靠人为地去创造的。要使学生学习英语的兴趣长盛不衰，就必须为学生创造一种“金口常开”的学习环境。在教学实践中，我觉得我们可以采用以下一些方法激发学生讲英语的兴趣，使学生有更多的机会开口讲英语，口语好了，对语法的学习也会有很大的促进作用的。

一、坚持每堂课前3-5分钟的自由会话，强化口语训练。

1、利用课前几分钟让学生进行口语训练。课前几分钟通常有些同学还没进入状态，利用这个时间进行口语训练，既能达到训练的目的，又能激发学生学英语的兴趣，迅速将精神集中到课堂上来。我在初中的教学中，经常利用每堂课之前的几分钟先让值日的同学作值日报告，如：Who's on duty today?Is everyone here?What's the weather like today?What time is it，now? 等等，再让这个值日生提问，让其他学生来回答。或者让学生按一定的顺序进行Free Talk，自由发挥讲一段英文。前年开始初三学生中考要参加英语口语人机对话考试，而有的学生初

一、初二几乎没有进行口语训练，所以在教学中我坚持让学生课前进行口语训练，第一轮自由选择主题讲一段英文；第二轮老师准备一些主题让学生抽签，限制学生的主题；第三轮限定准备时间，每天给一个不同的topic，让学生在课间准备三至五分钟，然后马上在英语课前当全班的面讲出来。每个学生讲完后老师给予简短评价，而且我登记分数记入学生的平时成绩，这样使学生能够认真对待这个训练，而不是敷衍了事，经过一段时间，学生的口语都明显有一定程度的提高。另外，我们还可以让学生课前准备好实物，自由表演对话。如，有的学生拿了一张自己的全家照或者一些旅游相片，提一些问题让另外一些学生回答。这样既巩固了所学知识，又提高了学生的日常会话能力，还活跃了课堂气氛。

2、坚持将课文内容设置情景，让学生在情景会话中去理解新单词，新内容。语言只有在一定的情景中才有意义，才会形象生动，也才会有利于理解和掌握，克拉申在《第二语言》一书中指出：“教学第二语言实际上是为了学生创造部分或全部的所学语言的环境。” 英语教学大纲中也强调指出“教师在课堂教学中需设法结合学生生活实际创造交际活动情景，以增强学生学习兴趣，使他们能够积极参与语言实际活动。”因此，英语教师应尽可能利用一切可以利用的条件，将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中，提高主体参与性。如笔者在教初中英语第一册第11单元的There be 句型时，就出示了一幅公园的图片，里面有花、树、动物、人、椅子、河上有船等等，然后对学生们说，同学们，我们去公园里春游了。Now, look carefully.What's in the park ? 这样，学生们的积极性非常高，都想争着说，例如：“There's a bird in the tree.There are some boats on the river.”等等。这样下来，对于There be句型中be动词的用法教师只需暗示一下就行了。

3、按座位编排学习小组4-6人，注意上、中、下各类学生组合搭配，每节课以小组进行会话表演、讨论、归纳总结、这样使学生都有实践的机会，同时优生可以帮助差生，从中又得到巩固，收到一举两得的效果。小组讨论完后，根据时间、内容及哪些组当堂表演，哪些组会话，并及时总结评估。如教There be 句型，上面一个环节完成后，笔者就让学生们分组将这幅公园图以小组为单位重新整理一下，变成一个完整的，有逻辑性的一段话，再把它讲出来。并归纳一下There be句型的用法。通过一个小组的集体讨论，学生们把这个任务完成的非常好。他们能根据图说出一段比较完整有条理的话，并能归纳出There be句型的用法。笔者认为用这样的教学方法，既诱发了他们的求知兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中掌握重点、难点问题，培养他们的自学能力，又使他们对事物很快形成正确的概念，以便牢固掌握，又为以后英语的写作打下了良好的基础。

二、鼓励学生大胆讲英语，适当容忍他们的错误。

学生用英语对话，表演或回答老师的提问时，难免要在用词和语法等方面出错误。教师对学生的错误要采取适当的容忍态度。千万不能一听到学生讲错了。马上打断学生的话，纠正其错误，这样会打断学生的思路，影响他们的对话或表演，束缚了他们的手脚，并产生不良的、拘谨的心理压力，使他们处于尴尬的地步。教师应在学生对话或表演完毕后，对学生的表演进行鼓励性的评价，充分肯定他们的每一个进步及优点，同时委婉地、探讨性地指出他们的错误。还可以让其他同学纠正讲话者的错误，这样活跃了课堂气氛，又提高了所有学生学习的积极性。教师评价时，千万不能伤害学生的自尊心。

三、开展课外活动，培养学生的交际能力。

丰富多彩的课外活动，可吸引大批学生参加英语交际活动。这对提高学生的英语交际能力有很大的促进作用。我们教师可在学校开展以下课外活动：

1、校园英语角“校园英语角”是我们大学时外语系系举行的一个活动，我觉得这种活动也可以在中学校园里举行。找一个固定场地，拟订固定活动时间，以学生会学习部牵头，英语教师进行适当指导，每次活动都设计一个不同的主题，让学生自由会话。可以每周一两次，每次半小时左右，让学生有练习说英语的环境。

2、英语演讲赛学校英语科可以举办“英语演讲赛”，每学期一次或每年一次。各年级统一用一个主题。先由各班进行预赛，选出一名优秀代表参加校级竞赛。学校分年级评奖，选出优胜者参加市级竞赛。

3、英语短剧表演赛可以举办全校“英语短剧”表演赛。各班必须选送一个内容健康、表演时间为5－10分钟的节目，形式可以是小品，幽默，笑话等等。分年级评奖，这样可以大大提高学生学英语的积极性。在我第一年参加工作的那年，有一次班会课上，我选了几位同学进行一个英语表演，然后让同学讨论其中反映的问题，学生的兴趣非常高。

4、请外籍教师或外国友人来校讲座我国中学生很少接触外国人，而我们学英语必须有一定的语言环境，因此作为教师我们应该尽量为学生创造说英语的环境。我建议各间中学邀请一些加拿大、新西兰、美国的教师及友好人士来学校讲学。传授一些外国的风俗或日常生活习惯礼仪，我相信很多学生都会有兴趣了解的。很多学生也会很想借此机会用英语与外宾面对面交谈，体会一下学英语在生活中的应用和好处，这样也能够增强学生学英语的兴趣和信心。我校曾经试过一次，很多学生都主动与外国朋友去说几句话，而且都觉得心里美滋滋的。

四、采用现代化教学手段，激发学生的兴趣。

现在教育事业在飞速发展，学校不断地装备上现代化的教学设备。教师要充分利用录音机、实物投影机、VCD光盘及电脑等多媒体设备进行英语教学。这样学生不但能听到原汁原味的英语，而且能看到真实的英语交际场景环境，甚至可参与到交际中去。学生学习英语的兴趣也会不断增强。美国教育家比格说过：学习者积极参与要比消极接受有利得多。

综上所述，笔者认为要想提高中学英语教学水平，要使学生能在英语的听、说、读、写等各方面技能都能得到发展，必抓的一项工作是要为学生创设语言环境，让其“金口常开”，形成浓浓的学习英语的氛围，即英语学习不仅仅在课堂。

第二篇：小学知识与能力(笔试)

知识与能力（选择题）

各流派思想：

教育起源说：（口诀）

生物说：本能生利息（生：生物、能：沛西.能）

心理说：新房源美梦（新：心理、房：模仿、美梦：美国；孟禄）劳动说：凯米爱劳动（凯：凯洛夫、米：米丁斯基）教育学发展阶段理论：（口诀）姆有掌握（姆：布鲁姆）

纳来结构（纳：布鲁纳）（学科中心课程论）高度赞发展（赞：赞可夫）瓦根讲范例（瓦根舍因）全面和谐好斯基（苏霍姆林斯基）教育学的萌芽：

《学记》——世界上第一本论述教育问题的著作

苏格拉底“产婆术”——“讽刺、定义、助产术”（步骤：先当头一棒，产生一个悬念，引导帮助他找到正确答案）柏拉图《理想国》——“寓学习与游戏”

亚里士多德——首次提出“教育遵循自然”（自然学说）

昆体良——《雄辩术原理》和《演说家的教育》（主要内容是教学法，是西方第一本教育著作）教育创立阶段的代表人物：

夸美纽斯（教育学之父）——《大教学论》泛智教育（自然秩序的原理和感觉论出发）

赫尔巴特（科学教育学之父）——《普通教育学》（教育性教学原则，第一部具有科学形态的教育学著作；社会本位论代表）

杜威——《民主主义与教育》（从做中学，学生中心；教育的无目的论代表；活动中心课程论）

卢俊——《爱弥儿》（自然主义教育；个人本位论代表）洛克——《教育漫话》（白板说和绅士教育）教育学的发展阶段：

凯洛夫——《教育学》（是世界上第一本马克思主义著作）杨贤江——《新教育大纲》（中国第一本）学校教育制度：（口诀）

壬颁布，癸实行、长期戌美国（1922年颁布，又称“六三三”学制）

课程：

课程的内容：

课程计划——有关教学和教育工作的指导性文件 课程标准——有关学科教学内容的指导性文件 教材

——教科书和讲义 课程开发模式：

目标开发和评价模式：泰勒提出（目标、内容、方法、评价）过程模式：斯坦豪斯

情景模式：劳顿；“文化分析”理论 皮亚杰的认知发展理论： 感知运算阶段——感觉和动作 前运算阶段——自我中心、思想刻板 具体运算阶段——守恒性 形式运算阶段——逻辑推理

知识与能力（简答题）

简述文化对教育的制约作用： 文化影响着教育：的价值取向

目的确立

内容的选择

教学方法的使用

简述小学教师撰写操行评语的注意事项：

1、操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。（先是结论）

2、操行评语要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。（然后指导）

3、操行评语的文字要简文、具体、贴切、使人一看就懂，能接受，切忌空洞，抽象，一体化，严防用词不当伤害到学生，造成家长误解。（最后注意事项）

依据遗忘规律如何合理组织学习：

1、及时复习，经常复习（复习）

2、合理分配时间（时间）

3、做到分散于集中复习相结合

4、反复阅读与视图回忆相结合（回忆）

5、复习方法要多样化（方法）

6、运用多种感官参与复习

7、掌握复习的量，坚持适度超额（量）简述皮亚杰理论7-12岁的小学生思维发展的特征：

答题要点：先分析7-12岁的儿童具有什么样的思维特点（如7-12岁学生属于具体运算阶段，然后再分析具体运算阶段的特点）

1、思维中形成了守恒观念

2、思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维

3、理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变

4、思维具有可逆性 简述家校联系的基本方式：

1、家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。

2、班级家长会。主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。

3、家长学校。指家长在专业教师的引领指导下，学习心理学，教育学方面的知识，以及教育子女的方法。

4、家长沙龙，以家长为主体以学习成长为中心，以教师及专家学者为指导，旨在升高家长的教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念、实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。

5、家长委员会。由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。简述教育研究中文献检索的基本要求：

1、全面性，放宽视野，检索内容客观全面。

2、准确性，检索过程要认真细致。

3、勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。

4、善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观：

1、学生是发展中的人

2、学生是独特的人

3、学生是具有独立意义的人 简述班主任工作的主要内容；

1、了解和研究学生

2、组织和培养班集体

3、建立学生档案

4、开展班会活动

5、协调各种教育影响

6、对学生进行操行评定

7、撰写班主任工作计划与总结 简述我国教育的基本精神：

1、强调社会主义建设事业服务，培养“劳动者”或“社会主义接班人”。

2、要求德、智、体等方面全面发展。

3、强调教育与生产劳动结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。简述小学生学习兴趣的特点：

1、由直接兴趣向间接兴趣的转换。

2、兴趣广度扩大，但缺乏中心兴趣。

3、逐渐由不稳定向稳定发展。

简述形成良好班风的基本措施：（两展、两挥）

1、发展班主任的表率作用。

2、发展舆论阵地的宣传作用。

3、发挥身边榜样的作用。

4、发挥任课教师和家长的作用。

简述影响个体发展的主要因素：（影响个体发展的主要因素有四个：遗传、环境、学校和人的主观能动性）

1、遗传是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

2、环境为个体发展提供了多种可能性，包括基于、条件和对象等，是遗传提供的发展可能变为现实。

3、学校教育在人的发展中起主导作用。（这句话经常会出现选择题）

4、主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

简述教育报告的一般结构：

（教育报告一般结构包括报告的题目、引言、正文、结论以及参考资料和附录。就跟论文差不多）

1、题目是指导报告的标题；

2、引言往往是简明扼要的说明目的、背景、价值、意义；

3、正文是报告的主体部分，一般要求客观、真实的对研究材料和数据进行分析；

4、结论就是对问题给出答案；

5、参考资料和附录是对报告中引用的资料注明出处源。

我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述对这三种学习方法的理解：

1、自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习的目标，即主动的自愿的学习，而不是被动或不情愿的学习。

2、合作学习是指学生为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习。

3、探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方法。

简述奥苏泊尔有意义学习条件：

1、学习材料的逻辑意义；

2、有意义学习的心向；

3、学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。简述小学德育试试的主要途径：

1、思想品德课与其他学科教学；

2、课外、校外活动；

3、劳动；

4、少先队活动；

5、班会、校会等；

6、班主任工作。

简述确立小学教育目的的基本依据：

1、社会政治、经济、文化因素；

2、人的身心发展特点与需要；

3、制定者的教育理想和价值观；

4、马克思关于人的全面发展说是我国确立教育目的的观点。简述如何利用记忆规律促进学生有效学习：

1、明确记忆目的，增强学习的主动性。

2、理解材料的意义，少用机械记忆。

3、对材料进行精细加工，促进深度理解。

4、运动组块化学习策略，合理组织材料。

5、运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。

6、注重复习方法，防止知识遗忘。简述如何促进小学生良好学习的习惯：

1、发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。

2、课堂中正确引导。

3、注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。

4、开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。

5、发挥家长作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。

6、分层渐进，注重学生进行个别辅导。

7、建立小学生良好学习习惯的评价体系。简述当前班级管理中存在的主要问题及解决策略： 主要问题：

1、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级管理的方式偏重于专断型。

2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。解决方法：

1、以满足学生发展需要为目的；

2、确立学生在班级管理中的主体地位；

3、训练学生自我管理班级的能力。简述杜威的教育观点：

1、新三中心论：儿童中心、活动中心、经验中心

2、教育即生活（教育即生活的过程，而不是将来生活的准备）

3、教育即生长

4、教育即经验的改组或改进（这是杜威思想的核心）

5、学校即社会

6、五步教学法：创造疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。简述讲授法运用的基本要求： 讲授法是教师最常用的方法

1、教授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生得到可靠知识，又要在思想上有提高。

2、注意启发。在教授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。使他们的知识活动积极开展，自觉地领悟知识。

3、讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量，速度要适度，语调应抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言感染力。

4、要组织学生听讲。

简述影响能力发展的因素有哪些：

1、先天遗传因素的影响

2、早期经验的影响

3、教育和实践活动的影响

4、个人勤奋的影响 简述小学德育方法：

1、说服教育法。说服教育法是通过语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。

2、榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模仿行为、有意的成绩来影响学生的思想、情感和行为的方法。

3、情感陶冶法。这是教育者自觉创造良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。

4、指导实践法。教育者组织学生参加各种实践活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其优良的思想品德方法。

5、品德评价法。品德评价法是教育者根据一定要求和标砖，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，客服缺点，督促其不断进步的一种方法。

6、品德修养指导发。教师指导学生自觉主动的进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

简述班杜拉自我效能感的概念及其影响因素： 概念：

指人们对自己是否能成功从事某一成就行为的主观判断。影响因素：

分为四种：成败经验、替代经验、语言信息、情绪和生理状态。（其中影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为成败经验。）简述班级授课制的优缺点： 优点：

1、有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。

2、有利于大面积的培养人才。

3、有利于系统的传授知识。

4、能够充分发挥教师的主导作用。缺点：

1、强调系统书本知识学习，容易产生理论与实际脱节的现象。

2、强调教学过程中的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。简述建立以学生为本的班级管理机制的要求：

（建立以学生为本的班级管理新机制是新课程下倡导的“以人为本”的教育理念的体现）

1、以满足学生的发展需要为目的，学生的发展是班级管理的核心。

2、确立学生在班级中的主体地位，发展学生的主体性是学校管理的宗旨。

3、有目的的训练学生进行班级管理的能力。简述教学的基本原则：

1、科学性与教育性结合的原则；

2、启发性原则；

3、直观性原则；

4、巩固性原则；

5、循序渐进原则；

6、因材施教原则；

7、理论联系实际原则；

8、量力性原则。

简述操作技能的形成阶段：

1、操作定向：也称作操作的知识阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向要求。

2、操作模仿：学习者通过观察，实际再现特定的示范动作或行为模式。

3、操作整合：是把模仿阶段习的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使个动作成分互相结合，成为定型的、一体化的动作。

4、操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。简述一堂好课的标准：

1、目的明确；

2、内容正确；

3、方法得当；

4、语言艺术；

5、结构合理；

6、气氛热烈；

7、板书有序；

8、态度从容。

简述小学生情绪情感发展的特点：

1、小学生情绪感的丰富性不断扩展；

（与学习活动和学生生活相关的食物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位，以及与同伴、老师之间的关系，老师对学生的评价等，都会引起小学生的各种高级情感的不断发展也不断丰富着小学生的情感世界。）

2、情绪情感的稳定性逐渐增强；

（随着儿童进入小学，在集体活动和集体学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然不能与成人相比，小学生的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪开始逐渐内化，小学生高年级已经逐渐意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。）

3情绪的深刻性不断增加

（小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。）简述我国班级管理的主要模式：

1、常规管理：常规管理是通过制定和执行班级的规章制度去管理班级的经常性活动。

2、平行管理：是指班主任通过对集体的管理间接的影响个人，又通过对个人的管理间接影响集体。

3、民主管理：班级成员在服从班集体正确决定和承担在责任的前提下，参与班级管理的一种方法。

4、目标管理：班主任与学生共同确定班级目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，一次推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。简述循序渐进原则及其实施要求： 原则：

教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。实施要求：

1、按教材的系统性进行教学。

2、注意主要矛盾，解决好重点与难点教学。

3、由浅入深，由易到难，由简到繁。简述遗传因素在人的身心发展中的作用：

1、遗传因素提供了身心发展的可能性；

2、遗传因素的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。

3、遗传因素的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。简述教师成长与发展的基本途径：

1、观摩和分析优秀教师的教学活动；

2、开展微格教学；

3、进行专门训练；

4、反思教学经验。

简述个体身心发展的一般规律及教育启示：

1、个体身心发展具有顺序性，要求在教育工作中循序渐进。

2、个体身心发展具有阶段性，要求在教育工作中要分阶段教学，不搞一刀切。

3、个体身心发展具有不平衡性，要求在教育工作中抓住学生发展的关键期。

4、个体身心发展具有互补性，要求在教育工作中扬长避短。

5、个体身心发展具有个别差异性，要求在教育工作中要因材施教。简述小学班主任的作用：

1、班主任是班级的组织者、领导者和教育者。

2、班主任是校长、教导主任的得力助手。

3、班主任是其他任课老师的协调者。

4、班主任是学校、社会和家庭的沟通者。简述操作技能的训练要求：

1、准确的示范与讲解；

2、必要而适当的练习；

3、充分而有效的反馈；

4、建立稳定清晰的动觉。

教育过程中班主任如何做好后进生工作：

1、关心爱护后进生，尊重他们的人格。

后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遇到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们才能转化他们。

2、培养和即发学习的动机

强化学习动机、启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力形成正确的是非观。班主任要一分为二的看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化良好的开端。

简述教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求：

1、根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点、恰当的选择直观教具和教育手段。

2、直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

3、重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

简述培养心智节能的几点措施

（由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培养方面必须分阶段进行，才能获得良好的教学成效。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。）

1、激发学习的积极性与主动性；

2、注意圆形的完备性，独立性与概括性；

3、适应培养的阶段特征，正确使用语言；

4、注意学生的个别差异。

简述贯彻尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求：

1、爱护、尊重和信赖学生。

2、教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度。

3、教育者对学校提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。

简述教育目的的层次结构：

1、国家的教育目的。国家的教育目的是国家对教育人的总的要求，按规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

2、各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

3、教师的教学目标。教学目标是指教育者在教学过程中，在完成某一阶段工时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。简述小学生学习兴趣的发展特点：

1、儿童最初对学习的过程、学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、需要独立思考的学习作业更感兴趣。

2、儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科的内容初步分化感兴趣。这种对学习兴趣的分化时间一般从三年级开始，基友客观的原因又有主观的原因。

3、在整个小学期间内，对有关具体事物和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的兴趣在逐步发展着。

4、游戏因素在儿童学习兴趣上的作用逐渐降低。

5、在阅读兴趣方面，阴暗从课内阅读发展到课外阅读，从故事发展到文艺作品和通俗科学读物。

6、对社会生活的兴趣逐步扩大和加深。

简述如何培养良好的班集体：

1、确立班级的奋斗目标。

2、建立班集体的良好秩序。

3、组件得力的班集体核心。

4、培养正确舆论和良好的班风。

5、开展形式多样的教育活动。简述激发学生动机的方法：

1、利用教学的内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学习的积极性。

2、实施启发式教学，创设问题情境，即发学生的学习兴趣和求知欲。

3、根据作业难度，恰当控制动机水平。

4、充分利用反馈信息，有效进行奖惩。

5、合理设置课程结构，妥善组织学习竞赛。

6、正确指导结果归因，促进学生继续努力。简述我国小学课程改革的发展趋势是什么：

1、加强综合性，突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化，多样化。

2、加强实践性，突出学生自主性，探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生的发展为中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。

3、加强弹性，体现课程的适应性。在严格执行国家计划的同事，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实行情况决定本校课程方案。

简述教师进行教育科学研究的意义：

1、教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。

2、科学教育研究是神话教育改革、提高教育质量的重要前提。

3、教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证。

4、教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。简述心理健康的意义：

1、无心理疾病。是心理健康最基本的条件，心理疾病包括各种心理及行为异常的情形。

2、具有积极发展的心理状态。则是从积极的预防的角度对人们提出的要求，目的是要保持和促进心理健康、消除一切不健康的心理倾向，是心里处于最佳的发展状态。简述沟通在学校管理中的作用：

1、信息传递。这是沟通的最直接目的，所有其他目的都是达到这一目的才得以实现的。沟通把信息载向学校的上下左右，使学校成为一个既有分工，又有合作，权责明确，运行有序的系统。

2、控制。学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。学校的机构系统实际上就是正式的沟通渠道，上级之灵通过它层层下达，下级的情况通过它层层上报，学校通过这一机构系统可以达到有效控制。

3、激励。在学校中沟通是一种激励工具。及时地领导工作对工作绩效的评估进行肯定，奖励出色的行为，对下属提供培训深造的机会，这些沟通方式都是达到激励的目的。

4情感交流。沟通可以满足人们社会交往的需求。通过正式或非正式的沟通渠道，人满彼此之间交流感情，交换对学校内一系列问题的看法，有助于提高个人的参与感、满意感。简述学校开展心理健康教育的基本途径：

1、开设心理健康教育有关课程。

2、开设心理辅导活动课。

3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容。

4、结合班级、团队活动开展心理健康教育。

5、个别心理辅导或咨询。

6、小组辅导。

简述教师学习小学心理学的有意：

1、有助于教师了解自己的工作对象，更好的完成教育教学工作。

2、有助于教师梳理正确的学生观，有意识的维护学生心理健康。

3、有助于教师的自我教育和自我完善。

4、有助于教师科学的总结教育教学。简述我国小学管理的基本内容：

1、思想品德教育管理。思想品德教育管理是加强和改善对品德教育工作的领导，组织和提高品德教育的师资队伍，强化规范品德教育工作，保证实现小学品德教育的目标。

2、教学工作管理。小学管理应严格执行教学长规、教学程序、教学环节和教学评价的管理。重视课外活动的课堂教学的有机结合，组织好课外活动。重视教学评价，建立完善的包括评价模式、评价方法以及评价结果处理的教学管理体系。

3、教务行政管理。小学的教务行政包括招生、遍班、包到注册、填报有关报表、订制与执行各种规章制度、检查各部门工作计划的执行情况、检车各科教学进度、组织其中和期末考试，统计师生出勤和参加各科活动情况，组织教学评价工作，组织教材的预定和发放、协助校长安排和落实教学任务、安排调课、代课、听课、检查学生课业负担、管理和充实教学仪器设备、办理学生转学、休学手续、整理和保管教学档案和学籍档案等。

4、总务工作管理。总务工作管理包括校产管理、财务管理、生活管理等方面。

简述场独立性与场依存性各自优势是什么：

（场依存的人，倾向于利用外在参照物为信息加工的依据；场独立的人，倾向于更多内在参照物作为信息加工的依据。）

1、从人格整体来说，场独立与场依存没有好与坏之分，他们各自在不同领域独领风骚。

2、场独立性的人在知识领域显示了优势，他们处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对于自然科学更感兴趣。

3、场依存的人在人际社会领域中现实了优势，他们善于观察别人，与人相处亲切融合，他们更喜欢社会定向的学科与知识。简述我国小学管理的基本方法：

1、行政方法。这是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段对管理对象施加影响，按行政系统进行管理的方法。

2、法律方法。这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的的方法。

3、教育方法。这是指通过对正确精神观念宣传教育，从真理性方面启发人们的思想，使之成为人们行动个的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。

4、经济方法。即物质效益的方法，是指把物质作为激励动力，按照经济规律的要求，运用经济手段来实施管理。

5、学术方法。这是对学校中教学研究等学术工作进行管理时运用的方法。对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段，而应贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。

简述小学生的卫生保健应该注意哪些方面：

1、保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。

2、保护牙齿，培养儿童和良好的用餐习惯。

3、眼和耳的卫生保健。

4、保持合理的营养和良好的生活习惯。

5、注意用脑卫生。

怎样设计研究方案：

1、确定研究类型和方法。研究者要根据研究目的和课题内容的性质，确定研究的类型，如基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具体方法也有很多，如历史法、调查法、比较法、实验法，研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或者哪些研究方法。

2、选择研究对象。为了揭示教育现象与课程的发展规律，选取的研究对象碧玺具有典型意义。再研究对象全体数量很大的情况下，必须通过科学的方法选取有代表性的研究样本。

3、分析研究变量。一个具体的研究课题，旺旺设计多个变量及其相互关系，即多因多果。因此再设计研究方案时，研究者必须依据研究目的，详细列出研究所涉及的所有变量，分析其中的关系状态，确定和选择研究过程中需要关注的变量。

4、形成研究方案。要对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究方案的形成，标志着研究方案设计基本结构。简述综合实践活动的性质与特点：

1、整体性。世界具有整体性，文化作为世界的一部分也具有整体性，人的个性同样具有整体性。综合实践活动主题的钻则范围包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、道德、艺术的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。

2、实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践作为基础发掘课程资源，而在非学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

3、开放性。综合实践活动面向每个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。综合实践活动过程中产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，印二其活动过程与结果均具有开放性。

4、生成性。综合实践活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标进行机械操作。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主体不断形成，学生在这个过程中兴趣盎然，这是综合活动生成性的集中表现。而对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使生成性发挥的根具有方向感、更富有成效。

5、自主性。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导老师，自己决定活动结果呈现的形式，指导老师对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。

简述智力的差别性：

1、男女智力的总体水平大致相等，女性智力分布比较均匀。男性智力的离散程度比较大。就是说很聪明的男性很笨的男性都比女性多，智力中等的女性多。

2、男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。具体来说，男性片由于抽象逻辑，喜欢数学、物理和化学等学科。女性长于形象逻辑，喜欢语言、历史、人文等学科。

3、具体到各个年龄阶段，男女智力发展速度和水平有所不同，一般而言女性智力表现较早，男性智力表现较晚。简述课外活动的内容：

1、科技活动。科技活动内容很广泛，具体的活动内也包括制作科技小模型、采集样本、动物小观察、小饲养、植物小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演竞赛等。

2、学科活动。活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入的探讨与研究。

3、体育活动。小学体育课外活动主要有各种球类活动、长短跑、登山、划船、游泳、滑冰、滑雪、健美运动和各式各样的游戏活动等。

4、文学艺术活动。小学文艺活动主要有歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影视剧等。

5、社会活动。小学社会活动包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会公益劳动。

6、传统的节假日活动。传统的节假日活动是对学校进行爱国教育和革命传统教育的良好载体。

简述课堂教学总结的基本方法：（可用于教学设计）

1、归纳总结式结束。

2、比较异同式结束。

3、练习检测式结束。

4、活动式结束。

5、拓展延伸式结束。

6、悬念式结束。

7、表扬激励式结束。如何培养学生的学习兴趣：

1、改革教法，指导学法，激发兴趣。改革教师的教法和学生的学法，注重现代化教学手段的运用。

2、渗透情意因素，帮助人人成功，激发兴趣。激发学生树立自信心和成功感，注重情感，即发学生的学习兴趣。夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些贡献：

1、构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。

2、论证了普及义务教育的天然合理性。

3、从理论上论证了教育适应自然的思想。

4、在教育史上首次提出并论证了一些列教学原则。

5、从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。

简述课外活动的特点：

1、学生参加课外活动的自愿选择性。

2、课外活动内容和形式的灵活多样性。

3、学生在课外活动组织上的自主性。简述建构主义学习观：

建构主义者认为，学习不是知识由教师自学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，他要对外部信息做主动的选择和加工，而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程的见构成的。其中，每个学习者都在自己原有的经验系统为基础对心的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变，所以学习并不是简单的信息积累，它同时包于新旧经验的冲突和引发的观念转变和结构重组。20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点：

1、教育的终身化；

2、教育的全民化；

3、教育的民主化；

4、教育的多元化；

5、教育技术的现代化。

简述研究课题的主要来源：

1、教育教学实践中的问题；

2、对已有教育理论的质疑；

3、对教育文献信息的分析；

4、教育科学研究规划。什么是微格教学：

微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试座小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成路上，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学的效果在四个月后仍很明显。

教学设计

学科知识：

语文： 修辞手法： 比喻、比拟、夸张 排比、对偶、反问 设问、反复、衬托

语言表达： 准确鲜明、生动 简明、连贯、得体

写作特点：

表达方式：记叙、议论、抒情 语言特点：清心、朴素、幽默 结构特点：前后呼应、开门见山 表现手法：联想、象征、衬托

（答题要点：本文是一篇开门见山，语言清心朴素描述了山川秀丽写景的抒情文。）

教学目标的设计：

1、知识与技能

2、过程与方法

3、感情、态度、价值观

4、注意学段 课堂导入的方法： 实物教具演示法（直观）实验引导法（直观）视听导入法 故事事例导入法 游戏活动导入法 歌谣谜语导入法

课堂总结法： 系统归纳 比较异同 集中小结 领悟主题

板书的类型： 文字

图画

综合 语文教学目标模板：

知识与技能目标：学生认识（***生）字，学会写（****）字；能够用普通话流利的朗读课文。

过程与方法目标：通过合作学习（阅读、分小组、讨论）方式，培养（提高）学生的思维（观察、与人合作）的能力。

情感态度价值观目标：通过学习，是学生感受到（体会到）***之美，增强学生的****情感（意识）。

语文教学过程： 第一环节

导入

采用XX导入法，激趣导入。教师给学生XXX 意图激发学生的学习兴趣，突出学生的主体性，有助于下一步的学习。

第二环节 讲授 初读课文

整体感知 精读鉴赏

体验情感 再读总结

拓展延伸

第三环节 巩固 让学生以XXX词语造句

第四环节

作业

观察自己喜欢的事物，仿照课文写作方式写一篇观察日记，和同学分享为什么喜欢这件事物。

第三篇：很多学生和家长把升高中

很多学生和家长把升高中、考大学作为首选，说起读职业学校，认为只是学一门技术，没有什么大的前途。但面对现在大学毕业生就业难的现状，职校的情况又是如何呢？记者走访大部分中职中专学校后发现，就业率高和工资待遇高的“双高”局面在职校已经并不稀奇。

毕业生供不应求，加上国家对职校生的资助也使得读书费用很低，读职校能为家庭减轻不少负担。

中职学生高就业率背后的原因是什么？记者调查中发现，现在的中职学校都以就业导向设置专业，通过校企合作、订单教育、联合办学等多种模式按企业需求培养人才，几乎每一所中职校都有自己的特色和看家本领。

学校重视学科建设、科学研究、对外交流，现已形成较为完善的、多层次、多学科、多形式培养应用型人才的专业体系。

第四篇：为培养具有较强专业能力和创新能力的高层次应用型人才

为培养具有较强专业能力和创新能力的高层次应用型人才，经闽学位办[2012]17号文件批准，厦门大学经济学院决定举办2013年研究生课程进修班（春季班）。

一、招生专业

1.金融学（包括银行、证券投资、金融工程、保险、国际金融等方向）；

2.财政学（税务方向）；

3.劳动经济学（人力资源管理与开发方向）；

4.国民经济学专业（投资决策分析方向）。

二、招生对象

1.大学本科毕业者（获得学士学位满3年以上才能申请硕士学位）；

2.大专学历者，可参加课程班学习，但不能申请硕士学位。

三、课程特色

【名师授课】选派厦门大学经济学院、王亚南经济研究院以及全校最优秀的教师骨干，组织最精干、富有教学经验的师资队伍为学员授课，理论与实务相结合。

【校友资源】所有学员均可加入厦门大学经济学院院友会，分享厦门大学经济学科丰富的海内外院友资源。

【高端论坛】邀请国内外著名教授、经济学家和业界的专家来院讲学，举办高端论坛和学术讲座，学员可免费参加。

【终身学习】学习结束后，已结业的学员可以凭相关学员证件免费参加厦门大学经济学院举办的高端论坛与讲座，为所有学员提供继续学习和交流的机会。

四、课程设置

【经济学必修课程】

社会主义经济理论、西方经济学、国际经济理论与政策、英语、财政学、货币银行理论研究。

【金融学学位课与选修课程】

国际金融与外汇投资、商业银行经营与管理、保险理论与实务研究、金融衍生工具、证券投资学、中国金融体系和金融发展、公司财务管理、金融风险管理、市场营销学、投资银行业务与经营

【财政学学位课与选修课程】

国家税收理论、国际税收理论与实务、公共经济学、税收筹划、比较税法研究、西方税制改革、资产评估理论研究、税务会计、投资学、产业经济学、公司财务管理

【劳动经济学学位课与选修课程】

劳动经济学、人力资源管理、组织行为学、管理学原理、社会保障学、劳动法和劳动关系、劳动力市场与就业政策、企业社会责任理论、公司财务管理、管理心理学

【国民经济学学位课与选修课程】

项目投资决策分析、证券投资分析、宏观经济统计分析、现代企业管理研究、房地产投资决策分析、投资风险管理、公司财务管理、金融投资决策理论、市场营销学、企业并购、战略管理、股票上市操作

五、培养方式

1.学制2年；

2.面授与自学相结合，双休日授课，不影响工作。

六、结业与证书

学员修完上述研究生课程，通过考试，成绩合格者，由厦门大学研究生院颁发《研究生课程进修班结业证书》。

七、申请硕士学位

符合以下条件的学员可以进一步申请硕士学位：

1．通过同等学力人员申请硕士学位全国统一考试

1）考试科目：①外国语水平考试（英语等）②学科综合水平考试（包括西方经济学、社会主义经济理论与实践、货币银行学、财政学和国际经济学）。

2）报考条件：①本科学士学位3年以上者（含3年，文﹑理﹑工学士学位获得者均可申请），②在公开的经济类期刊（有CN刊号）上以第一作者（或独立作者）署名发表至少1篇经济类文章,字数为4000-5000字左右。

3）报考时间：每年3月，考试时间为每年5月份。

4）统考年限：取得同等学力申硕统考资格后4年之内，2门成绩累计通过即可。

2．取得《研究生课程班结业证书》。

3．完成学位论文并通过硕士学位论文答辩（论文答辩有效期为取得同等学力申硕统考资格后5年之内）。

八、学费

研究生课程班学费共25000元、教材费800元。以上费用（合计25800元）需在报名后规定时间内一次性汇到厦门大学。

开户银行：工商银行厦大支行

户名：厦门大学

账号：41000 21709 02490 4620

特别提醒：汇款凭单上须写明“经院厦门课程班XXX”，汇款后请将汇款凭单发送到szcai@xmu.edu.cn或传真到0592-2186340。

九、报名方式

1．在线填写“研究生课程进修班报名登记表”并打印签字盖章；提供本科毕业证书、学位证书和身份证复印件；二寸彩照3张、一寸彩照1张。

2．报名时间：即日起至2013年3月31日。

3．上述材料备齐后，由厦门大学经济学院报厦门大学研究生院审核备案，发给入学通知书。

报名网站：http://se.xmu.edu.cn/kcb/

厦门大学报名联系人：蔡老师 0592-2182395传真0592-2186340

咨询QQ号：2621008163

经济学院课程班官方微博：http://weibo.com/xdkcb

厦门大学经济学院网站：http://se.xmu.edu.cn/

厦门大学经济学院

第五篇：南航笔试行政能力测试复习资料

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南航笔试行政能力测试复习资料

行政职业能力测试大体分为数量关系、阅读理解、判断推理、常识、资料分析五大部分，五部分中包含大约15个题型，题量在135道题左右，共涉及了从小学到研究生的各类学科知识，知识面涉及之广是其他考试无法比的，而规定的考试时间为120分钟。

行政职业能力测试中的各种题型及其解题技巧、规律，帮助大家以最快的速度找出正确的答案。

各题型介绍及技巧 第一部分 数量关系

数量关系体现了一个人抽象思维的发展水平。在行政职业能力测验中，数量关系测验主要是从数字推理和数学运算两个角度来考查考生对数量关系的理解能力和反应速度。这部分对考生而言是最需要技巧运用的题型:

1、数字推理

数字推理题给出一个数列，但其中缺少一项，要求考生仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从4个供选择的答案中选出自己认为最合适、合理的一个，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。近年来数字推理题的趋势是越来越难，即需综合利用两个或者两个以上的规律。

在备考该题型时，大家首先要熟记数字的平方、立方，提高对数字的敏感度，看到某个数字就应感觉到它可能是某个数字的平方或立方，例如看到63、65大家就应该想到它可能是8的平方加减1得来的

其次，牢记基本数列如:自然数列、质数列、合数列等。

例如：2，3，5，7，11，13，„„ 一看就知道这是一个质数数列 牢记以上两点，不仅提高你的作答速度，而且它也是你破解复合数列的良好基础。数字推理题的解题方法与技巧: a、数列各数项之间差距不大的，就可考虑用加减等规律；

b、如果各数项之间差距明显的，就可考虑用平方、立方、倍数等规律； c、如果是分数数列，就要通过通分、约分看变化。

2、数学运算

该题型主要是考查考生解决数学问题的能力。考生要尽量用心算而避免演算，这样才能加快做题的速度。数学运算中涉及到以下几个问题： a.四则运算 b.比例分配 c.浓度问题 d.路程问题 e.流水问题 f.工程问题 g.种树问题 h.青蛙跳井问题 i.年龄问题等

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数学运算的解题方法与技巧: a、认真审题，因为数量关系的题干极其精练，它的每个字每个词都有它存在的价值，尤其注意题中的一些关键信息，只有这样才能将题意化繁为简。

b、在平时通过训练和细心总结，尽量掌握一些数学运算的技巧、方法和规则，熟悉常用的基本数学知识。例题 父亲年龄是女儿的4倍，三年前父女年龄之和是49岁，问父女现在各为多少岁？

A．40 10 B．36 9 C．32 8 D．44 11 解析：正确答案为D。因为三年前父女年龄之和为49岁,因此今年父女年龄之和就应为 49＋3×2＝55(岁).又因为今年父亲的年龄是女儿的4倍，所以女儿的年龄应为55÷(4＋l)＝11(岁)。父亲年龄为 11×4＝44(岁)。以上例题并不难，只要你要弄清楚年龄问题涉及的倍数关系，就不用方程式解题，这样大大提高了做题速度，所以大家一定要熟悉前边所列问题涉及的相关公式，熟悉相关知识。

第二部分 言语理解

言语理解与表达是一种水平较高的职业能力测验，它侧重考查考生对语言的应用能力，其测验目标是要考查考生在现代社会中运用语言文字信息进行交流、沟通以及完成工作的能力。这项考题的题型一般有四种：

1、词语类

词语替换与选词填空题主要考查应试者对同义词和近义词的辨析能力。词语类的解题方法与技巧: 切记一个基本原则：“字不离词，词不离句”，注意从整个句子中把握字义、词义。词语类较为简单，在这里不做重点讲解。

2、语句辨析

该题型又分为病句辨析和长句辨析，注重考查考生对于语气、词序、语法结构等言语表达的理解程度。

语句辨析的解题方法与技巧: 主要是利用“紧缩法”，即用找句子主干的办法，把长句缩短简化，分出基本成分与连带成分，然后逐项检查其成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主体是否明确等。

例题 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

地方法院究竟允不允许在学校附近修建剧场? A允许 B不允许 C同允许和不允许无关 D对允许和不允许不置可否 解析：正确答案是B，即地方法院不允许在学校附近修建剧场。出题者故意将题意复杂化，大家遇到这种题型用紧缩法：首先把主干成份分析出来，再对各个长定语进行分析即可。本题中，往往使用多重否定扰乱应试者的判断，只要利用“否否得肯”的规律，对长句子的各种成份尤其是定语进行分析，应试者也不难得出正确结论。

3、阅读理解

每道题包含一段短文，重点考查考生对文字材料的准确理解和归纳、分析、提炼

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阅读理解的解题方法与技巧: a、要从总体上把握材料的主题 b、要抓住文中的关键句子和关键词 c、对文章的引申含义进行分析和深加工

例题 有一对夫妻，他们有一个儿子。一天，来了一个陌生人，他说他认识这对夫妻，还说他认识这对夫妻的儿子。给出的四个选项 A、新来的人认识这对夫妻和他们的儿子；

B、新来的陌生人认识这对夫妻和他们的儿子； C、新来的陌生人认识这对夫妻和他的儿子；

D、新来的陌生人自称认识这对夫妻和他们的儿子” 解析：这段话的关键词是什么呢，“陌生人”“认识”，认识什么呢，认识“这对夫妻和他们的儿子”，观察四个选项中D项能最准确地复述这段短文意思。

第三部分 判断推理

判断推理主要考查应试者的逻辑推理和判断能力，也是较难的题型。它主要包括以下五种题型：

1、图形推理

图形推理要求考生从已给图形的排列方式中，找出图形排列的规律。它所使用的图形主要是点、线、面及其组合。答题时，首先观察第一套图形并找出其规律，然后把这套规律运用于第二套图形。图形推理的解题方法与技巧: 注意观察图形元素量的变化、旋转或移动方向、图形之间是否相互叠加、外形上是否相似等。

2、定义判断

定义判断主要考查应试者运用标准进行判断的能力，在每一道定义判断题中，题干先给出一个概念的定义，然后再给出一组事件或行为的例子，要求应试考生根据题干中给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事物或行为。

定义判断测验的解题方法与技巧: a、紧扣题目中给出的定义，尤其是定义中那些含有重要内涵的关键词。

作为一个概念的定义，其一般都是相当严密的，对于事件发生的前提条件、成立的必要条件以及最终的落脚点即中心语都会给出明确的界定，应试者在看到—个定义时首先就应该标出这些关键词，然后再阅读下面给出的事例选项，一一对应看该事例是否符合定义中的规定。

b、从定义本身入手进行分析和判断，不要凭借自己已有的概念去衡量，特别是当试题的定义与自己头脑中的定义之间存在差异时，应以题目中的定义为准。例题 漏税：指纳税人并非故意未缴或者少缴税款的行为。对漏税者税务机关应当令其限期照章补缴所漏税款；逾期未缴的，从漏税之日起，按日加收税款滞纳金。根据上述定义，下列情况中属于漏税行为的是：

A．杜×开了一家书店，税务部门规定对他的税款实行查帐征收。当顾客不要求开发票时，他就不开发票；而当有大笔交易并且客户要求开发票时，他就将发票客户联撕下来，客户联与存根联分别填写，客户联上按实际数字填写，而存根联

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上则填写较小的数字

B．某著名歌星在某城市举行了一场个人演唱会，票房收入高达40万元，根据演出协议，这位歌星拿到了票房收入的25%约10万元。第二天，该歌星又开赴另一城市演出去了

C．张大伯是一家小商店的店主，主要经营日用百货，税务管理部门核定他每月缴税款500元，他每个月都准时到税务局主动缴纳税款，但上个月由于家中出了事情，几乎没有营业，当然也就没有什么赢利，因此他就没有到税务局去交纳税款

D．黄兴是一个屠夫，他干这一行已经好多年了，最近猪肉紧缺，价格上涨很快，县物价局对猪肉作了最高限价。由于购买生猪的价格又很高，他们的利润很低。为此，黄兴对税务征管员说，如果政府不取消限价，他们就不缴纳税款

解析：正确答案B。漏税这一定义十分简单，要做这道题，其实只要注意一点——“并非故意”——就够了。在题中举的四个事例中，都涉及到没有缴纳或拒绝缴纳税款的问题。但是第一个事例中，杜×显然是故意的，他不是在漏税，而是在逃税；C项中，张大伯因为没有营业而不缴税款，他并不是不知道该缴税款，所以也是故意的；D项中黄兴与C项中的事情有点相似，但他不仅不是漏税，更像是抗税了。只有B项中，该著名歌星也许是认为举办方已经缴纳了税款。

3、演绎推理

演绎推理主要考察应试者的逻辑推理能力。在这种题型中，每道试题给出一段陈述，大家要注意的是这段陈述被假设为是正确的，不容置疑的。题后的四个备选答案是与这段陈述有关的四个推理，其中有一个是不需要任何附加条件或说明就可以从陈述直接推导出来的，要求应试者选出这个正确答案。演绎推理题的解题方法与技巧：

a、紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰；

b、紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提、小前提、结论三者间的关系。

c、必要时，可以在草稿纸上根据你设计的符号来表示推论过程，帮助你记住一些重要信息和推出正确结论。

例题 某年中国移动通讯公司曾经投入巨资扩大移动通讯服务覆盖区，结果当年用户增加了25％，但是总利润却下降了10％。最可能的原因是()。A．中国移动新增用户的消费总额相对较低 B．中国移动话费大幅度下降了 C．中国移动当年的管理出了问题

D．中国移动为扩大市场投入的资金过多

解析：正确答案是D。题目中交代了一个隐含条件“曾经投入巨资”，故可以直接得到答案D。A、B、C均没有依据。

4、类比推理

类比推理考查的是考生对词语内在逻辑关系的分析，这种逻辑关系种类繁多，有时很难快速判断出是何种内在逻辑联系。但其中仍然有一定的脉络可寻，较常见的关系有因果、象征、出处、属种、并列、事物与作用、整体与部分等十多种。类比推理的解题方法与技巧：

a、尽可能多地了解两个词语间的常见逻辑关系。因为只有储备了更多知识，才能最准确地对类比对象进行分析，找出符合要求的逻辑关系，得到正确结论。

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b、答题时要将四个选项看完之后，逐一分析，找到与题干词有最多共性，以及在本质属性上最为相似的备选项。

3、不要被表面的、非本质的联系所迷惑，一定要透过现象发现本质，找到尽可能多的相同或相似的本质属性。例题 绿豆：豌豆

A家具：灯具 B蝙蝠：麻雀 c鲨鱼：鲸鱼 D香瓜：西瓜

解析：正确答案为D。题干为同一类属的两个相互并列的概念，考生一定得注意B、c两项，B项蝙蝠不是鸟类，而是哺乳动物，c项鲸鱼不是鱼，也是哺乳动物。

5、事件排序

每题给出五个具有内在逻辑联系的事件以及五个事件的四种可能发生顺序的四个数字序列，要求以合理的假设来联系和安排这五个事件的发生顺序。

事件排序的解题方法与技巧：

首先对事实作必要的补充或假设，然后用排除法设计较为合理的顺序。在这里不作过多阐述。

第四部分 常识判断

常识主要考查考生对常见现象或事物产生的原因及其后果进行分析、归纳、推理的能力。主要涉及到文学、历史、科技、法律、社会常识等，其中法律常识所占比重近年来越来越大。

常识一般无技巧可寻，平时的观察、思考与积累很重要。

第五部分 资料分析

行政职业能力倾向测试考题的最后一部分为资料分析，着重考查考生对文字、图形和表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力。解题时，首先要读懂图、表和文字，然后再用排除法淘汰迷惑性选项。资料分析的解题方法与技巧：

a、答题的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息作出判断。

b、在资料分析中会涉及很多数据，大家一定要注意数据单位，有时问题中的单位和资料中的单位是不一致的。

加强题型是逻辑判断部分的重点题型，加强支持型考题的特点是段落中给出一个推理或论证，但或由于前提的条件不够充分，不足以推出其结论；或者由于论证的论据不够全面，不足以得出其结论，因此需用某一选项去补充其前提或论据，使推理或论证成立的可能性增大。但由于“答案不需要充分性”的原则，所以只要某一选项放在段落推理的论据（前提）或结论之间，对段落推理成立结论正确有支持作用，使段落推理成立、结论正确的可能性增大，那么这个选项就是支持的正确答案。所以支持的答案既可以是段落推理成立或结论正确的一个充分条件，也可以是一个必要条件（这时等同于假设，因为假设答案必将可以支持推理），也可以是既非充分条件又非必要条件。

此类试题的提问方式一般是：

“以下哪项如果为真，最能加强上述断定？”

“下述哪项如果为真，最能支持上述观点？”

1.支持前提（或支持观点）

真题一：2004年国考A卷第74题

74.发达国家中冠心病的发病率大约是发展中国家的三倍。有人认为，这主要归咎于发达国家中人们的高脂肪、高蛋白、高热量的食物摄入。相对来说，发展中国家较少有人具备

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生这种“富贵病”的条件。其实，这种看法很难成立。因为，目前发达国家的人均寿命高于70岁，而发展中国家的人均寿命还不到50岁。

以下哪项如果成立，最能加强上述反驳？（）

A.统计资料显示，冠心病患者相对集中在中老年年龄段，即45岁以上

B.目前冠心病者呈年轻化趋势

C.发展中国家人们的高脂肪、高蛋白、高热量食物的摄入量，无论是总量还是人均量，都在逐年增长

D.相对发展中国家来说，发达国家的人们具有较高的防治冠心病的常识和较好的医疗条件

【解析】A。本题考查了加强前提的加强方式。题干中是加强反驳的观点，即发达国家中冠心病的发病率高不是由于三高的摄入。而题干中反驳的原因是：目前发达国家的人均寿命高于70岁，而发展中国家的人均寿命还不到50岁。那么选项应与这部分原因合起来更充分说明发达国家中冠心病的发病率大约是发展中国家的三倍是其他原因造成的，只有A项，才能和题干中的原因结合起来说明，是因为冠心病患者相对集中在中老年年龄段，即45岁以上，而在发展中国家人均寿命还不到50岁，很多人还没到得冠心病的年龄段就去世了，这才是发达国家中冠心病的发病率大约是发展中国家的三倍的原因。

真题二：2005年国考A卷85题

85．如果一个人增加日进餐次数并且不显著增加所摄入的食物总量，那么他的胆固醇水平会有显著下降。然而，大多数增加日进餐次数的人同时也摄入了更多的食物。

上面陈述支持的观点是（）。

A．对大多数人而言，胆固醇的水平不受每天吃的食物量的影响

B．对大多数人而言，每顿饭吃的食物的量取决于吃饭的时间

C．对大多数人而言，增加每天吃饭的次数将不会导致胆固醇水平显著下降

D．对大多数人而言，每天吃饭的总量不受每天吃饭的次数影响

【解析】C。增加日进餐次数和日摄入食物总量不变是胆固醇水平下降的必要条件，缺一不可，但是大多数人在多餐的同时，也多了量，所以他们的胆固醇水平并不能降低。

真题三：2005年A卷89题

89．当一名司机被怀疑饮用了过多的酒精时，检验该司机走直线的能力与检验该司机血液中的酒精水平相比，是检验该司机是否适于驾车的更可靠的指标。

如果正确，能最好地支持上述观点的一项是（）。

A．观察者们对一个人是否成功地走了直线不能全部达成一致

B．用于检验血液酒精含量水平的测试是准确、低成本和易于实施的

C．一些人在血液酒精含量水平很高时，还可以走直线，但却不能完全驾车

D．由于基因的不同和对酒精的抵抗能力的差别，一些人血液酒精含量水平很高时仍能正常驾车

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【解析】D。题干中的观点是检验司机走直线的能力与检验血液中的酒精水平相比是检验该司机是否适于驾车的最可靠指标。四个选项中只有D选项的观点支持题干中的观点。

真题四：2006年国考A卷93题

93．一份关于酸雨的报告总结说，“大多数森林没有被酸雨损害。”而反对者坚持应总结为，“大多数森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状，如不正常的落叶、生长速度的减慢或者更高的死亡率。”

下面哪项如果正确，最能支持反对者的观点？（）

A．目前该地区的一些森林正在被酸雨损害

B．酸雨造成的损害程度在不同森林之间具有差异

C．酸雨可能正在造成症状尚未明显的损害

D．报告没有把酸雨对此地区森林的损害与其他地区相比较

【解析】C。如果酸雨正在造成症状尚未明显的损害，则表现为森林没有显示出明显的被酸雨损害的症状，有力地支持了反对者的观点。

真题五：2008年国考第87题

87.史书记载，春秋战国时期的古滇国历时五百余年，在云南历史上的地位颇为重要。古滇国的青铜文化吸收和融合了不同地区和民族的文化精华，然而东汉以后，古滇国却神秘消失，唐代以后的史书上竟没留下任何记载。近年来，抚仙湖南岸江川县李家山墓葬群出土了数千件古滇青铜器，抚仙湖北岸相连的晋宁石寨山曾出土滇王印。据此，考古学家推测云南抚仙湖水下古城就是神秘消失的古滇王城。

以下哪项如果为真，最能支持上述推测？（）

A.在抚仙湖水下古城，也发现了大量青铜器

B.按考古常规看，王国都城附近都有墓葬群

C.抚仙湖水下古城与史料记载的古滇国都位于今云南境内

D.据专家推测，抚仙湖水下古城与古滇国处于同一历史时期

【解析】B。题干陈述的观点是：考古学家推测云南抚仙湖水下古城就是神秘消失的古滇王城。论据是：抚仙湖南岸江川县李家山墓葬群出土了数千件古滇青铜器，抚仙湖北岸相连的晋宁石寨山曾出土滇王印。想支持题干陈述的观点，必须在题干的观点与论据之间建立起逻辑联系。B项正好可以起到建立逻辑联系的作用。如果B项为真，“王国都城附近都有墓葬群”，既然“云南抚仙湖水下古城”附近出土了古滇墓葬群，那么，考古学家就有理由推测云南抚仙湖水下古城是神秘消失的古滇王城。这就构成了对题干观点的支持。

2.支持结论

真题六：2004年国考A卷第78题

78．今年M市开展了一次前所未有的化妆品广告大战。但是调查表明，只有25％的M市居民实际使用化妆品。这说明化妆品公司的广告投入有很大的盲目性。

以下哪项陈述最有力地加强了上述结论？（）

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A．化妆品公司做广告是因为产品供过于求

B．去年实际使用化妆品的M市居民有30％

C．大多数不使用化妆品的居民不关心其广告宣传

D．正是因为有25％的居民使用化妆品，才要针对他们做广告

【解析】C。广告投入不针对有效的市场需求就是盲目投入，而A、B、D项或支持做广告宣传的效果，或是提供商业依据，都不能说明广告投入的有效性问题，只有C项有力地论证了化妆品公司的广告投入有很大的盲目性。

真题七：2006年国考B卷第77题

77．自然界的水因与大气、土壤、岩石等接触，所以含有多种“杂质”，如钙、镁、钾、钠、铁、氟等。现代人趋向于饮用越来越纯净的水，如蒸馏水、纯水、太空水等。殊不知，长期饮用这种超纯净的水，会不利于健康。下列选项最能支持上述论断的是（）。

A．人们对饮食卫生越注重，人体的健康就会越脆弱

B．只有未经处理的自然界的水，才符合人体健康的需要

C．超纯净水之所以大受欢迎，是因为它更加卫生、口感更好

D．自然界水中的所谓“杂质”，可能是人体必需微量元素的重要来源

【解析】D。自然界水中的所谓“杂质”，可能是人体必需微量元素的重要来源，因此，长期饮用超纯净的水意味着长期不摄入“杂质”，若该“杂质”是人体必需微量元素的重要来源，则会导致人们身体缺乏营养。

真题八：2005年B卷第91题

91．交管局要求司机在通过某特定路段时，在白天也要像晚上一样使用大灯，结果发现这条路上的年事故发生率比从前降低了15％。他们得出结论说，在全市范围内都推行该项规定会同样地降低事故发生率。

最能支持上述论断的一项是（）。

A．该测试路段在选取时包括了在该市驾车时可能遇见的多种路况

B．由于可以选择其他路线，因此所测试路段的交通量在测试期间减少了

C．在某些条件下，包括有雾和暴雨的条件下，大多数司机已经在白天使用了大灯

D．司机们对在该测试路段使用大灯的要求的了解来自于在每个行驶方向上的三个显著的标牌

【解析】A。特定测试路段的路况只有具有代表性，才可以使该举措在其他路段上也同样推行，只有A项更能支持这一论断。

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真题九：2005年B卷93题

93．地球表面大部分是海洋。只有用比现在更为精密的仪器才可能对海底进行广泛的研究。因此科学家对海底环境的了解一定比对地球上其他环境了解的少。

如果正确，最能支持上面结论的一项是（）。

A．许多山脉完全在海平面下，然而新的水下探测设备产生的三维图像如地面上的山脉的三维图像一样精确

B．强大的水流在海底循环，但是它们运动的总体形态不像气流在陆地上运动的形态那样易于理解

C．与大多数陆地环境相反，海平面的温度条件通常是稳定和一致的，因为太阳光不能穿透到极深的海平面下

D．非常少的人看过详细的海底延伸区域图，即使这样的图在几乎所有的大图书馆中可以得到

【解析】B。首先要清楚题干部分的总结句，即“科学家对海底环境的了解一定比对地球上其他环境了解的少”。A项论述显然与该总结句的意思相左，应首先排除；C项“海平面的温度条件通常是稳定和一致的”，也就是说“海底环境的某些方面比陆地环境更简单、更容易掌握”，很明显该项也不能支持题干的总结句，应排除此项；D项主体为“非常少的人”，不是科学家，与题干中的总结句无直接关系，也应排除。只有B项是最能支持题干总结句的一项。

真题十：2008年国考95题

95.最近一项调查显示，近年来在某市高收入人群中，本地人占70％以上，这充分说明外地人在该市获得高收入相当困难。

以下哪项如果为真，才能支持上述结论？（）

A.外地人占该市总人口的比例高达40％

B.外地人占该市总人口的比例不足30％

C.该市中低收入人群中，外地人占40％

D.该市中低收入人群中，本地人占不足30％

【解析】A。这是一道纯数字推理题，从题干中“近年来在某市高收入人群中，本地人占70％以上”可以得出外地人大约占到这个市高收入人群的30％左右，要想根据这两个数字推出外地人在该市获得高收入相当困难，必须知道外地人占该市总人口的比例，首先排除CD项，在看AB项，A项若“外地人占该市总人口的比例高达40％”则本地人占该市总人口的60％，说明本地人占全市人的60％，却占全市高收入人群的70％，而外地人占全市人的40％，只占全市高收入人群的30％。70％比60％，30％比40％，后者小于前者，正好对题干结论“外地人在该市获得高收入相当困难”，起到支持作用；B项得出的结果与A项相反，起了削弱作用。

3.无因无果加强

真题十一：2005国考B卷第88题

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88.具有大型天窗的百货商场的经验表明，商场内射入的阳光可增加销售额。该百货商场的大天窗可使商场的一半地方都有阳光射入，这样可以降低人工照明需要，商场的另一半地方只有人工照明。从该商场两年前开张开始，天窗一边的各部门的销售量要远高于其他各部门的销售量。

如果正确，最能支持上面论述的一项是（）。

A．除了天窗，商场两部分的建筑之间还有一些明显的差别

B．在某些阴天里，商场中天窗下面的部分需要更多的人工灯光来照明

C．在商场夜间开放的时间里，位于商场中天窗下面部分的各部门的销售额不比其他部门高

D．位于商场天窗下面部分的各部门，在该商场的其它一些连锁店中也是销售额最高的部门

【解析】C。本题考查了无因无果的加强方式。题干论证的是阳光是增加销售额的原因，而C项的表述说明没有阳光的情况下这些部门的销售额和其他部门没有区别，进一步说明阳光确实可以增加销售额，这是典型的无因无果的支持方式。

4.对比加强型

【专家提醒】

已知命题：A与B在两种情况下是相同的。

为了加强上述论断可以说：这两种情况下没有区别或者具有相同的条件。

但应该注意的是，对比加强是或然性的加强，并不一定导致结果的成立，只是增大结论的可靠性。

真题：2007年国考95题

95.2004年，在全球范围内，笔记本电脑的销售量为4900万台，几乎是2000年销售量的2倍，在市场上的占有率从20.3％上升至28.5％，与此同时，成本从每台2126美元下降至1116美元，分析人士预测，到2008年，笔记本电脑的销售量终会超过台式电脑的销售量。

最能支持上述论断的一项是（）。

A．新型的台式电脑即将问世

B．中国已成为笔记本电脑的消费大国

C．市场对笔记本电脑的需求仍将持续上升

D．价格已成为影响笔记本电脑销售的重要因素

【解析】C。从题干可知，此题的结论是：笔记本电脑的销售量终会超过台式电脑的销售量。要想加强这个论断就要说明：2008年和2004年的情况是相同的，2008年将会保持2004年的良好势头，选项C“需求持续上升”符合。这是典型的对比加强型。

真题十二：2006年国考A卷88题

88．某项报告指出，今年上半年，国内手机累计销售超过6000万部，其中国产品牌手机共销售2800万部。因此，有媒体判断国产手机复苏了。

以下哪一选项如果为真，将有力地支持上述判断？（）

A．手机销量统计不包括水货手机，而水货手机的销售量巨大

B．今年上半年，国家采取措施，限制国外品牌手机进入中国市场

C．今年下半年，国产手机销量远高于其他品牌手机，并继续保持这一势头

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D．手机销量是依据进网许可证发放数量来统计的，但这些手机可能并未全部进入用户手中

【解析】C。“今年上半年，国内手机累计销售超过6000万部”，可以说成绩喜人，若下半年国产手机销量远高于其他品牌手机，并继续保持这一势头，就充分说明了国产手机有复苏的趋势。

言语理解部分为公务员行测考试中的核心题型，表现为题量大、题型固定、难度高等特点。为备考2010年中央、国家机关公务员录用考试，京佳公务员教研老师特将国考中言语理解出题频率较高的题型予以汇总，并给予技巧点拨，希望广大考生能从中有所体会，把握出题规律、理顺知识脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。

主旨题是片段阅读部分的重点题型，提问中带有“主旨”、“主要”、“主题”“中心”、“概括”等字眼的题目，通常就是主旨题。而关联词主旨题则是规律性最强最易得分的一个题型，可以说掌握关联词主旨题的解题技巧是言语理解部分得分的第一步。

关联词主旨题的解题关键是需要掌握历年真题中主要考查的复句类型及关联词，能分析关联词复句所代表的逻辑关系。

高频考点列举：

转折关系：虽然„„但是„„、尽管、可是、然而、实际上

因果关系：因为„„所以„„、由于、因此

并列关系：同时、也、又、还、是„„也是„„

递进关系：不但（不仅）„„而且（还）„„、更、而且、并且

（一）转折型

真题一：2009年国考第46题：

46.旅行是什么？德波顿并不想急于提供答案；旅行为了什么？德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的；既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。

这段文字表达的主要意思是（）。

A.读者读后会得到模糊不清的答案

B.读者领略到了德波顿的淡然无为

C.德波顿没有解答读者提出的问题

D.德波顿给了读者宝贵的精神享受

【解析】D 本题材料属于转折结构。“但”是解题关键词，它提示考生题干材料是转折型结构。在转折关系中，强调和突出的通常是转折词后面的观点。“但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的；既酣畅淋漓，又难以言说”，这答案“令人沉醉不自知”。由此可知，文段强调的是德波顿给了读者宝贵的精神享受。

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（二）因果型

真题二：2009年国考第47题：

47.一种经济理论或者经济模型是对经济现象的某些方面的描述，它要比其描述的现实简单。理论要舍弃不重要的东西，至于什么重要，什么不重要，取决于经济学家的假设，假设不同，提出的理论也不一样。经济学家们对同一现象往往有很多理论的解释，主要就是因为强调的东西常常不一样。因此，理论就不等同于真理，可以争辩，可以错，也可以被推翻。

这段文字意在说明（）。

A.如何发展经济理论

B.经济理论的内在本质

C.经济理论的主要功能

D.如何看待经济理论

【解析】D 本题材料属于因果结构。“因此”作为总结陈述的提示性词语，说明后面的话是作者通过一系列论述得出的结论，也就是文段的核心所在，即“理论就不等同于真理，可以争辩，可以错，也可以被推翻。”显然D项与这一主旨句的观点最为契合。

真题三：2009年国考第50题：

50.詹姆斯?乔伊斯的《尤利西斯》手稿在拍卖会上露面时，考虑到手稿并不完整，只是其中一个章节，拍卖行保守给出60万至90万美元的估计，最终成交价却高达150万美元。《尤利西斯》是爱尔兰的文学国宝，第一次公开出版却在巴黎，手稿也一直留在国外，几十年来爱尔兰人都以此为憾事。得到手稿拍卖的消息，爱尔兰国家图书馆便决定不惜代价把手稿买回到柏林，最终的高价，文学价值和民族感情各占一半。

这段文字主要说明（）。

A.《尤利西斯》手稿为什么拍出高价

B.爱尔兰人具有强烈的民族感情

C．文学手稿的价值有时难以估量

D.《尤利西斯》手稿深受爱尔兰人喜爱

【解析】A 本题属于主旨概括型。梳理文章脉络，题干材料属于因果型结构。第一句话说“詹姆斯?乔伊斯的《尤利西斯》手稿拍出了150万美元的高价”，后面的内容则是说明《尤利西斯》手稿拍出高价的原因。由此可知，文段的主旨是A项。“最终的高价，文学价值和民族感情各占一半”，由此可知BC两项都是片面概括文意，而D项过于泛泛，没有抓住文段核心。

（三）并列型

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真题四：2009年国考第60题：

60.西方学者提出的“日常生活审美化”理论，从其产生的客观基础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益从物质需求向精神需求过度的前提下而出现的一种理论现实的回应。这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是西方哲学，美学及文学艺术理论发展的必然规律。

这段文字意在说明“日常生活审美化”理论（）。

A.出现的时代背景及理论基础

B.已获得了各方面的广泛认可

C.主要满足了人们的精神需求

D.与百姓的日常生活密切相关

【解析】A 材料结构清晰，两句话为并列关系，所以要概括整段材料的内容，两句话的内容必须都涵盖到。第一句讲“日常生活审美化”理论的客观基础，也就是时代背景。第二句讲这一理论的理论基础，即“西方哲学、美学及文学艺术理论”。

（四）递进型

真题五：2007年国考第7题：

7.某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外，还需要有优异的产品，精密的市场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不合，或是公司各部门无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效地进行，难以发挥应有的强大威力。

这段文字主要强调的是：（）。

A.该公司各个部门的有效整合是其成功的关键

B.注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验

C.成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益

D.行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用

【解析】D 本题是典型的递进型结构。文段强调的是如何实现成功的“行销运作”，首句用“除了„„还„„”引导出一级递进关系，强调“优异的产品和精密的市场调研”的重要性，然后由表示二级递进关系的“更”引导出文段的主旨句，即强调其他部门对行销部门的配合与支持，D项为主旨句的同义替换，由此可知D项正确。

真题六：2007年国考第5题：

5.政府每出台一项经济政策，都会改变某些利益集团的收益预期，出于自利，这些利益集团总会试图通过各种行为选择，来抵消政府对他们造成的损失，此时如果政府果真因此而改变原有的政策，其结果不仅使政府出台的政策失效，更严重的是使政府的经济调控能力

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因丧失公信力而不断下降。

这段文字主要论述了（）。

A.政府制定经济政策遇到的阻力

B.政府要对其制定的政策持续贯彻

C.制定经济政策时必须考虑到的因素

D.政府对宏观经济的调控能力

【解析】B是正确答案。前两句提出一个现象，即政府出台新的经济政策后，有损失的利益集团将如何处理。接下来从反面论述政府如果不持续贯彻执行政策，会产生什么样的严重后果。“不仅„„更„„”这一关联词语，提醒考生语段在强调“经济政策贯彻执行的重要性”，恰好和B吻合。A强调“政策遇到的阻力”；C强调的是“考虑因素”；D强调的是“政府的调控能力”，均和语段主旨不符。

公务员考试虽然有一定的难度，出题的形式也千变万化，但是总有一些经典的题型常出常新，经久不衰。为备考2010年中央、国家机关公务员录用考试，国家公务员网研究中心老师特将国考中出题频率较高的题型予以汇总，并给予技巧点拨，希望广大考生能从中有所体会，把握出题规律、理顺知识脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。

增长率问题

增长率问题在资料分析中的表现形式主要有：***的增长率是多少？同比增长率是多少？环比增长率是多少？等等

涉及到的基本知识有：

百分数：提到增长率，就不能不提百分数，运用百分数时，要注意概念的精确。如“比过去增长20％”，即过去为100，现在是“120”；比过去降低20％，即过去是因为100，现在是“80”；“降低到原来的20％”，即原来是100，现在是“20”。

百分点：是指不同时期以百分数形式表示的相对指标，如：速度、指数、构成等的变动幅度。它是分析百分比增减变动的一种表现形式。例如，工业增加值今年的增长速度为15%，去年的增长速度为9%，今年比去年的增长幅度提高了7个百分点。今年物价上升了10%，去年物价上升了15%，今年比去年物价上升幅度下降了5个百分点。„„

同比增长率：计算与增长率相关的数据是做资料分析题当中经常遇到的题型，而这类计算有一些常用的速算技巧，掌握这些速算技巧对于迅速解答资料分析题有着非常重要的辅助作用。

增长与同比增长：增长：指量的增加或百分比的增加。同比增长：指和某一相同的时期（比如去年同一时期）进行比较而发生的量的增加或百分比的增加。

增幅与同比增幅：增幅：量和比例的增加幅度，在当前资料分析的考试中，一般等同于增长。同比增幅：量和比例的增加幅度，往往和某一相同的时期（比如去年同一时期）相比较，在当前资料分析的考试中，一般等同于同比增长。

真题一：2009年国考第127题

全国2007年认定登记和技术合同共计220868项，同比增长7％，总成交金额2226亿

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元，同比增长22.44％；平均每项技术合同成交金额突破百万元大关，达到100.78万元。„„

136.2007年平均每项技术合同成交金额同比增长率为多少？（）

A.25.05％ B.35.25％ C.8.15％ D.14.43％

【解析】D 首先，观察四个选项中的数据差别较大，可以采用估算法。

首先由“2007年认定登记和技术合同共计220868项，同比增长7％”，可知2006年认定登记和技术合同共计。又从图中可知2006年全国技术合同成交金额为18180000万元，则2006年平均每项技术合同成交金额为18180000÷200000＝90.9。又有2007年平均每项技术合同成交金额为100.78万元，可知同比增长率为（100.78－90.9）÷90.9×100％＝9.88÷90.9＝0.1，选D。

真题二：2008年国考第121题

在1994至2006年间，全国报纸印刷总量持续增长。

以2004年为例，年印刷量在10亿对开张以上的企业有30家，其中印刷量增长的企业占90％，而且全部增长5％以上，增长率达两位数的企业占66.67％。年印刷量在5亿至10亿对开张之间的企业有26家，其中印刷量增长的有25家，增长率达到两位数的有19家。

121.2004年印刷量增长率在5％以上的企业有（）家。

A.19 B.49 C.55 D.无法判断

【解析】D 题中只是叙述了“年印刷量在10亿对开张以上的企业中，印刷量增长的企业和增长率，但是并没有说全部的企业，因此无法得出2004年印刷量在5％以上的企业个数，选无法判断。

真题三：2008年国考第129题

1990至1992年和2000至2002年全球发展中地区饥饿人口的比例示意图

129.若南亚地区1992年总人口数为15亿，该地区平均人口年增长率为2％，那么2002年南亚地区饥饿人口总量为多少亿人（）。

A.3.30 B.3.96

C.4.0

2D.4.82

【解析】B 看到这道题，可能有人会列出这样的算式：15×[1＋10×（2％）10]，接下来在不允许有计算器而时间又非常紧迫的情况下，是无法快速算出答案的。命题者通常不会出这样的题目。

这里的2％应当算作平均值。则到2002年，南亚地区饥饿人口总量为：15×（1＋10×2％）×22％＝15×（1＋0.2）×0.22＝（15×1＋15×0.2）×0.22＝18×0.22＝（20－2）×0.22＝4.4－0.44＝3.96（亿）。

真题四：2007年国考第131题

2005年全国专利审查与专利代理业务研讨会宣布，预计在“十一五”期间，我国专利申请总量将达346万件，其中发明专利申请总量将达到140万件，实用新型专利申请总量将达到89万件，外观设计专利申请总量将达到117万件。

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据介绍，我国专利审批总体能力在“十五”期间大幅提高，审查周期大幅缩短。发明专利人均待查量由“十五”初期（2001年）的154件下降到“十五”末期（2005年）的85件，平均结案周期从“十五”初期的53个月缩短至“十五”末期的24个月。

改革开放以来，我国专利申请量和授予量增长速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，我国受理的三类专利申请总量达到258.5万件，其中前100万件历时15年整，而第二个100万件历时仅4年零2个月；至2005年8月31日，三种专利的授予总量达到140.38万件。其中，2004年共受理专利申请35.38万件，同比增长14.7％；2004年共授予专利19.02万件，同比增长4.4％。

我国的实用新型专利、外观设计专利和商标的年申请量已跃居世界第一，其中90％以上为国内申请。

131.与2003年相比，2004年我国专利的授予比例（授予比例＝专利申请授予量/专利申请受理量）（）。

A.提高了5.3个百分点

B.降低了5.3个百分点

C.提高了0.9个百分点 D.降低了0.9个百分点

【解析】B 2004年授予比例：19.02÷35.38≈53.76％，2003年受理量：35.38÷（1＋14.7％）≈30.85（万件），2003年授予量：19.02÷（1＋4.4％）≈18.22（万件），2003年授予比例：18.22÷30.85≈59.06％，2004年比2003年下降59.06－53.76＝5.3（个百分点）。

真题五：2006年国考卷一第121题

121.该市2005年6月的总保费收入比去年同期约增长了（）。

A．14.1％ B．24.1％ C．34.1％ D．68.5％

【解析】A 观察四个选项中的数值差别较大，可以采用估算法。

该市2005年6月的总保费收入为：229＋1802＋678≈2700（万元），该市2004年6月的总保费收入为：193＋1595＋586≈2400（万元），因此，该市2005年6月的总保费收入比去年同期约增长了：（2700－2400）÷2400＝1/8＝0.125,与选项A最接近。

真题六：2005年国考卷一第129题

1993－2003年某国国内生产总值指数

年份 国民生产总值 国内生产总值 第一产业 第二产业 第三产业 人均国内生产总值 1993 108.7 108.7 102.0 115.8 104.9 106.8 1994 98.4 98.4 98.2 97.5 100.4 96.9 1995 107.6 107.6 97.8 113.3 109.5 106.2 1996 111.7 111.7 104.1 115.0 113.7 110.2 1997 107.6 107.6 106.1 108.2 107.8 106.1 1998 107.8 107.8 98.5 113.6 105.9 106.5 1999 105.2 105.2 107.0 101.9 110.4 103.9

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2000 109.3 109.1 111.5 105.6 113.0 107.5 2001 111.1 110.9 108.3 110.4 115.2 109.3 2002 115.3 115.2 112.9 114.5 119.4 113.7 2003 113.2 113.5 101.8 118.6 118.3 111.9

说明：本题中指数的计算方法为：当年的数值与上一年数值的比乘以100。举例来说，假设第一年的数值为m，第二年的数值为n，则第二年的指数为100×（n/m）

129.2003年与2001年相比，人均国内生产总值增长了（）。

A．25.6％ B．27.2％ C．6.5％ D．24.3％

注意：本题实际上是针对表格下面的一句话出的题，如果大家忽略了表格下面的“说明”部分，则此题无法计算。这里要提醒广大考生：对于表格资料，首先要重点阅读其“表格外的题目、单位、注释以及表格的纵横栏标”等，而表格中的具体数据，在阅读时是不必在意的，具体到计算问题时，再根据题目回归到表格中快速定位，寻找相应的数据。同理：图形类资料阅读也要特别注意关注图形以外的内容（标题、图示），从宏观上把握图形资料。

公务员考试虽然有一定的难度，出题的形式也千变万化，但是总有一些经典的题型常出常新，经久不衰。为备考2010年中央、国家机关公务员录用考试，国家公务员网研究中心老师特将国考中出题频率较高的题型予以汇总，并给予技巧点拨，希望广大考生能从中有所体会，把握出题规律、理顺知识脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。

比重问题

比重问题在资料分析中的表现形式主要有：

***的比重是多少？***的比例是多少？***比重变化幅度最大的是？***比例最高的是？***比例（比重）说法正确的是？等等。

涉及到的知识点：

百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。如写为41％、1％。由于百分数的分母都是100，也就是都以1％作单位，便于比较，因此，百分比在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。也是为此，以考查学生能力素质为目的的行政能力测验之资料分析部分十分清理对百分数的考查，考生要重点掌握。

真题一：2009年国考第124题

124.第二季度与第一季度相比，空气达标天数的比重是（）。

A.上升了3.3％ B.下降了3.3％

C.上升了12％ D.下降了12％

【解析】D 粗略观察图形，第二季度达标天数明显低于第一季度达标天数，则比重下

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降。排除A、C。3月份与4月份空气达标天数不同，则忽略不记，则第一季度空气达标天数为与第二季度空气达标天数的差为15+7+23+3-13-24=11天。两个季度天数都是91天，则第二季度的空气达标天数与第一季度相比下降幅度为11÷91≈1/9。与选项D最接近。注意，大家应该基础最基本的1/n(n＜20＝的小数形式，考场上可以节省很多时间。

真题二：2009年国考第127题

2006年全国农村外出从业劳动力流向及从业情况统计表（单位：％）

全

国 东部地区 中部地区 西部地区 东北地区 外出从业劳动力从业地区构成 乡外县内 19.2 29.9 13.5 15.2 26.9 县外市内 13.8 18.4 9.9 12.4 31.5 市外省内 17.7 33.1 9.0 12.8 24.2 省

外 49.3 18.6 67.6 59.6 17.4 外出从业劳动力产业构成 第一产业 2.8 2.5 2.2 3.6 4.2 第二产业 56.7 55.8 57.1 58.4 44.3 第三产业 40.5 41.7 40.7 38.0 ？

127.表中“？”处的数值应为（）。

A.41.6 B.42.5 C.51.5 D.52.4

【解析】C 本题较简单，三大产业的比重加起来等于1，则第三产业比重为1－（4.2％+44.3％）＝51.5％。在考场上，本题只需要粗略估算即可，1－（4.2％+44.3％）中，小数部分为0.5，且百分比要大于50％，直接选C。

真题三：2008年国考第133题

133.根据表2，在被调查的全体人群中，选择“缺乏组织”的人占全体人群的比例可能是（）。

A.5.2％ B.6.2％ C.7.1％ D.8.2％

【解析】C 由于选择“缺乏组织”的男性比例为7.0％，而女性比例为7.4％，因此全体人群中选择“缺乏组织”的人口比例一定介于这两个数之间，只有C项符合。

真题四：2008年国考第136题

136.2005年和2001年相比较，国内生产总值占世界比重变化幅度最大的国家是（）。

A.美国 B.日本 C.中国 D.法国

【解析】A 从针对这种需要比较大小的问题，通常只需要（甚至都不需要）列出算式，粗略估算即可比较，切忌一个个算出数值后再进行比较。具体如下：

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美国：31.9-28.1

日本：13.2-10.2

中国：4.8-4.2

法国：4.9-4.2

显然，美国变化幅度最大。

真题五：2007年国考第123题

2006年5月份北京市消费品市场较为活跃，实现社会消费品零售额272.2亿元，创今年历史第二高。据统计，1—5月份全市累计实现社会消费品零售额1312.7亿元，比去年同期增长12.5％。

汽车销售继续支撑北京消费品市场繁荣。5月份，全市机动车销售量为5.4万辆，同比增长23.9％。据对限额以上批发零售贸易企业统计，汽车类商品当月实现零售额32.3亿元，占限额以上批发零售贸易企业零售额比重的20.3％。

据对限额以上批发零售贸易企业统计，5月份，家具类、建筑及装潢材料类销售延续了4月份的高幅增长，持续旺销，零售额同比增长了50％。其中家具类商品零售额同比增长27.3％，建筑及装潢材料类商品零售额同比增长60.8％。同时由于季节变换和节日商家促销的共同作用，家电销售大幅增长，限额以上批发零售贸易企业家用电器和音像器材类商品零售额同比增长13.6％。

121.北京市2006年5月份限额以上批发零售贸易企业社会消费品零售额占社会消费品零售总额的百分比约为（）。

A.50.5％ B.58.5％ C.66.5％ D.74.5％

【解析】B 根据说第二段汽车类商品当月零售额占限额以上批发零售额的比重，可算出2006年5月份限额以上批发零售贸易企业社会消费品零售额：32.3÷20.3％≈150（亿元），再根据第一段2006年5实现社会消费品零售额为272.2亿元，得出比重：150÷272.2≈150÷270＝5/9≈0.55,与选项B最接近。

判断推理部分为公务员行测考试中的必考题型，表现为题型多、规律强，难度大，分值高等特点。为备考2010年中央、国家机关公务员录用考试，国家公务员网研究中心老师特将国考中逻辑判断出题频率较高的题型予以汇总，并给予技巧点拨，希望广大考生能从中有所体会，把握出题规律、理顺知识脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。

削弱题型是逻辑判断部分的重点题型，削弱题型的解题思路是将某选项放入前提和结论中，使段落推理成立或结论的可能性降低，这个选项就可能是正确答案。

削弱题型的解题关键首先应明确题干的推理关系，即什么是前提，什么是结论；其次，根据题目的问题来明确削弱的方向是针对前提、结论还是论证本身。因此削弱的途径分为：削弱前提、削弱论据、削弱论证方式，常用的削弱方式有否定假设、反对结论、反对方法、反对前提等。

1.否定假设

真题一：2006年国考A卷第94题

94.一家飞机发动机制造商开发出了一种新型发动机，安全性能要好于旧型发动机。在新旧两种型号的发动机同时被销售的第一年，旧型发动机的销量超过了新型发动机，该制造商于是得出结论认为安全性并非客户的首要考虑。

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下面哪项如果正确，会最严重地削弱该制造商的结论？（）

A．新型发动机和旧型发动机没有特别大的价格差别

B．新型发动机可以被所有的使用旧型发动机的飞机使用

C．私人飞机主和航空公司都从这家飞机发动机制造商这里购买发动机

D．客户认为旧型发动机在安全性方面比新型机好，因为他们对旧型发动机的安全性了解更多

【解析】D。题干推论的假设是客户对新、老发动机在安全性能方面的了解程度一样，所以要削弱该推论，只要否定了这个假设即可，答案为D。

2.反对结论

真题二：2007年国考第90题

90．在许多鸟样中，首先发现捕食者的鸟会发出警戒的叫声，于是鸟群散开，有一种理论认为，发出叫声的鸟通过将注意力吸引到自己身上而拯救了同伴，即为了鸟群的利益而自我牺牲。

最能直接削弱上述结论的一项是（）。

A．许多鸟群栖息时，会有一些鸟轮流担任警戒，危险来临时发出叫声，以此增加群体的生存机会

B．喊叫的鸟想找到更为安全的位置，但是不敢擅自打破原有的队形，否则捕食者会发现脱离队形的单个鸟

C．危险来临时，喊叫的鸟和同伴相比可能处于更安全的位置，它发出喊叫是为了提醒它的伴侣

D．鸟群之间存在亲缘关系、同胞之间有相同的基因，喊叫的鸟虽然有可能牺牲自己，但却可以挽救更多的同胞，从而延续自己的基因

【解析】B。题干中的结论是为了鸟群的利益而自我牺牲，而B项的内容说明喊叫的鸟是纯粹为己而不是为鸟群的利益，则直接驳倒了题干的结论。

真题三：2006年国考A卷第92题

92．遇到高温时，房屋建筑材料会发出独特的声音。声音感应报警器能够精确探测这些声音，提供一个房屋起火的早期警报，使居住者能在被烟雾困住之前逃离。由于烟熏是房屋火灾人员伤亡最通常的致命因素，所以安装声音感应报警器将会有效地降低房屋火灾的人员伤亡。

下列哪一个假设如果正确，最能反驳上面的论述？（）

A．声音感应报警器广泛使用的话，其高昂成本将下降

B．在完全燃烧时，许多房屋建筑材料发出的声音在几百米外也可听见

C．许多火灾开始于室内的沙发座垫或床垫，产生大量烟雾却不发出声音

D．在一些较大的房屋中，需要多个声音感应报警器以达到足够的保护

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【解析】C。“遇到高温时，房屋建筑材料会发出独特的声音。”这是声音感应报警器可以应用的前提条件，但如果许多火灾开始于室内的沙发座垫或床垫，产生大量烟雾却不发出声音，则其论证就会受到质疑。

3.反对方法

真题四：2004年国考B卷第74题

74.为了挽救濒临灭绝的大熊猫，一种有效的方法是把它们都捕获到动物园进行人工饲养和繁殖。

以下哪项如果为真，最能对上述结论提出质疑？（）

A.近五年在全世界各动物园中出生的熊猫总数是9只，而在野生自然环境中出生的熊猫的数字，不可能准确地获得

B.只有在熊猫生活的自然环境中，才有它们足够吃的嫩竹，而嫩竹几乎是熊猫的惟一食物

C.动物学家警告，对野生动物的人工饲养将会改变它们的某些遗传特性

D.提出上述观点的是一个动物园主，他的动议带有明显的商业动机

【解析】B。题干中为挽救濒临灭绝的大熊猫提出了一种方法：把它们都捕获到动物园进行人工饲养和繁殖。若B项成立，则题干中采用的方法完全无效，熊猫仍然会灭绝。

4.反对观点

真题五：2008年国考卷第91题

91.有专家建议，为盘活土地资源、有效保护耕地，让农民像城市人一样住进楼房是个不错的选择，这样就可以将农民现有的住房“叠起来”，从而节省大量土地资源。

以下哪项如果为真，最能削弱上述专家的观点？（）

A.由于农民的生产生活习惯，他们大多表示不愿住楼房

B.建楼房消耗的资源与现建有的农民住房消耗的资源差不多

C.有农民表示，即使搬进楼房居住，他们也不会将现有的房子拆掉

D.农民住进楼房后远离田地，影响农业生产，会从效益上降低土地资源的利用

【解析】C。题干的观点是农民住进了楼房，就可以节省大量土地资源，从而盘活土地资源，有效保护耕地，要想削弱这个观点，就要指出即使农民住进楼房，也节省不了土地资源，更无从谈盘活土地资源。C选项正好说明这一点，农民搬进楼房，也不会将现有的房子

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拆掉，不拆房子，就节省不了土地，专家的建议就不能成立，所以，C项最能削弱专家的观点。

真题六：2008年国考卷第86题

86.历史上一度盛行的古埃及、古巴比伦、古玛雅的语言文字已成历史尘埃，世界上现存的6000多种语言文字，平均每两周就消失一种。由此推算，到2050年，世界上将有90％的语言文字灭绝。

以下哪项如果为真。最能反驳以上观点？（）

A.有许多语言学家正在研究这些语言文字

B.古代语言文字往往是随着文明被征服而灭绝的C.许多濒危语言文字已经得到了重视和有效的保护

D.现代的非文盲比例与古代相比有非常显著的降低

【解析】C。若要反驳，则要说明到2050年，世界上不会有90％的语言文字会灭绝，C项正是提供了这样的论据，若许多濒危语言文字已经得到了重视和有效的保护，则以后按平均每两周就消失一种的推算就不成立，所以C项最能反驳题干的观点。

真题七：2006年国考A卷第95题

95．粮食可以在收割前在期货市场进行交易。如果预测水稻产量不足，水稻期货价格就会上升；如果预测水稻丰收，水稻期货价格就会下降。假设今天早上，气象学家们预测从明天开始水稻产区会有适量降雨。因为充分的潮湿对目前水稻的生长非常重要，所以今天的水稻期货价格会大幅下降。

下面哪项如果正确，最严重地削弱以上的观点？（）

A．农业专家们今天宣布，一种水稻病菌正在传播

B．本季度水稻期货价格的波动比上季度更加剧烈

C．气象学家们预测的明天的降雨估计很可能会延伸到谷物产区以外

D．在关键的授粉阶段没有接受足够潮湿的谷物不会取得丰收

【解析】A。题干中“气象学家们预测从明天开始水稻产区会有适量降雨。因为充分的潮湿对目前水稻的生长非常重要”，这说明了水稻会丰收，要削弱这个推论必须是一个让水稻严重减产的消息，B、C、D均不符合。

真题八：2005年国考A卷第91题

91．小王：从举办奥运会的巨额耗费来看，观看各场奥运比赛的票价应该要高得多。是奥运会主办者的广告收入降低了票价。因此，奥运会的现场观众从奥运会拉的广告中获得了经济利益。

小李：你的说法不能成立。谁来支付那些看来导致奥运会票价降低的广告费用？到头来还不是消费者，包括作为奥运会现场观众的消费者？因为厂家通过提高商品的价格把广告费用摊到了消费者的身上。

下列能够有力地削弱小李对小王反驳的一项是（）。

A．奥运会的票价一般要远高于普通体育比赛的票价

B．奥运会的举办带有越来越浓的商业色彩，引起了普遍的不满

C．利用世界性体育比赛做广告的厂家越来越多，广告费用也越来越高

D．各厂家的广告支出总体上是一个常量，只是在广告形式上有所选择

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【答案】D。从题干可以知道，小李的观点主要是：由于广告厂商通过提高商品价格，将高额的广告费用转嫁到观众头上，这样奥运会的观众没有从拉的广告中得到经济利益。

要削弱这种说法，就要找出与之相悖的选项。A项显然不能，B项虽然是事实，但却不能推翻小李的说法，C恰好证明了小李的观点，D由于广告支出是常量，所以广告商也不会提高商品价格，消费者自然也就能从中获益。

公务员考试虽然有一定的难度，出题的形式也千变万化，但是总有一些经典的题型常出常新，经久不衰。为备考2010年中央、国家机关公务员录用考试，国家公务员网研究中心老师特将国考中出题频率较高的题型予以汇总，并给予技巧点拨，希望广大考生能从中有所体会，把握出题规律、理顺知识脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。题型总结如下：

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二、幂数列

（一）真题回放及答案详解：

2009年第102题、105题

1.7，7，9，17，43，（）

A.119 B.117 C.123 D.121

【解析】C。这是一道幂数列。规律是：原数列后项与前项的差依次是0、2、8、26；新数列依次可以化成：3的0次方减1，3的1次方减1，3的2次方减1，3的3次方减1；所以（）＝43＋80（3的4次方减1）＝123。

2.153，179，227，321，533，（）

A.789 B.919 C.1229 D.1079

【解析】D。这是一道幂数列。规律是：原数列各项依次可以化成：150＋31，170＋32，200＋33，240＋34，290＋35，其中新数列150，170，200，240，290后项与前项做差得20，30，40，50，故（）＝60＋290＋36＝1079。

2008年第44题、45题

3.67，54，46，35，29，（）

A.13 B.15 C.18 D.20

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【解析】D。这是一道幂数列变形题。题干中数列的每两项之和是：121，100，81，64，49，分别是：11、10、9、8、7的平方。所以（）里就是7的平方－29，即20。

4.14，20，54，76，（）

A.104 B.116 C.126 D.144

【解析】C。这是一道幂数列的变形题。题干中数列各项分别是：3的平方加5，5的平方减5，7的平方加5，9的平方减5，所以（）里就是11的平方加5，即126。

2007年第42题、43题、45题

5.1，3，4，1，9，（）

A．5 B．11 C．14 D．64

【解析】D。本题规律为：（第二项－第一项）的平方＝第三项，所以（）里应为：（1－9）的平方，即64。

6.0，9，26，65，124，（）

A．165 B．193 C．217 D．239

【解析】C。此题是立方数列的变式，其中：0等于1的3次方减1，9等于2的3次方加1，26等于3的3次方减1，65等于4的3次方加1，124等于5的3次方减1，由此可以推知下一项应：6的3次方加1，即217。

7． 0，2，10，30，（）

A．68 B．74 C．60 D．70

【解析】A。数列各项依次可化成：0的3次方加0，1的3次方加1，2的3次方加2，3的3次方加3，所以（）里应为：4的3次方加4，即68。

2006年一卷第32题、33题、34题

8.1，32，81，64，25，（），1 A．5 B．6 C．10 D．12

【解析】B。这是一道幂数列题目。原数列各项依次可化为：1的6次方，2的5次方，3的4次方，4的3次方，5的2次方，（6的1次方），7的0次方，因此（）里应为6。

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9.－2，－8，0，64，（）

A．－64 B．128 C．156 D．250

【解析】D。数列各项依次可化成：-2×（1的3次方），-1×（2的3次方），0×（3的3次方），1×（4的3次方），因此（）里应为：2×（5的3次方），即250。

10.2，3，13，175，（）

A．30625 B．30651 C．30759 D．30952

【解析】B。本题规律为：[3的平方＋（2×2）]＝13，[13的平方＋（2×3）]＝175，因此（）里应为：175的平方＋（2×13），即30651。

2005年一卷第31题、32题、33题、34题

11.1，4，16，49，121，（）

A．256 B．225 C．196 D．169

【解析】A。这是一道幂数列。数列各项依次可写为：1的2次方，2的2次方，4的2次方，7的2次方，11的2次方；其中新数列1，2，4，7，11是一个二级等差数列，可以推知（）里应为16的2次方，即256。

12.2，3，10，15，26，（）

A．29 B．32 C．35 D．37

【解析】C。这是一道平方数列的变式。数列各项依次是：1的2次方加1，2的2次方减1，3的2次方加1，4的2次方减1，5的2次方加1，因此（）里应为：6的2次方减1，即35。

13.1，10，31，70，133，（）

A．136 B．186 C．226 D．256

【解析】C。这是一道立方数列的变式。数列各项依次是：1的3次方加0，2的3次方加2，3的3次方加4，4的3次方加6，5的3次方加8，因此（）里应为：6的3次方加

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10，即226。

14.1，2，3，7，46，（）

A．2109 B．1289 C．322 D．147

【解析】A。这是一道幂数列题目。该题数列从第二项开始，每项自身的平方减去前一项的差等于，下一项，即3＝2的平方－1，7＝3的平方－2，46＝7的平方－3，因此（）里应为：46的平方－7，即2109。

2005年二卷第26题、29题

15.27，16，5，（），1/7 A．16 B．1 C．0 D．2

【解析】B。这是一道幂数列题目。原数列各项依次可化为：3的3次方，4的2次方，5的1次方，（6的0次方），7的-1次方，因此（）里应为1。

16.1，0，－1，－2，（）

A． －8 B．－9 C．－4 D．3

【解析】B。本题规律为：前一项的立方减1等于后一项，所以（）里应为：-2的3次方减1，即-9。

2003年A卷第3题、B卷第4题

17.1，4，27，（），3125

A． 70 B． 184 C． 256 D． 351

【解析】C。数列各项依次是：1的1次方，2的2次方，3的3次方，（4的4次方），5的5次方。

18.1，2，6，15，31，（）

A.53 B.56 C.62 D.87

【解析】B。该数列后一项减去前一项，可得一新数列：1，4，9，16，（25）；新数列是一个平方数列，新数列各项依次是：1的2次方，2的2次方，3的2次方，4的2次方，5的2次方；还原之后（）里就是：25＋31＝56。

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2001年第45题

19.0，9，26，65，124，（）

A．186 B．215 C．216 D．217

【解析】D。此题是立方数列的变式，其中：0等于1的3次方减1，9等于2的3次方加1，26等于3的3次方减1，65等于4的3次方加1，124等于5的3次方减1，由此可以推知下一项应：6的3次方加1，即217。

2000年第25题

20.1，8，9，4，（），1/6 A.3 B.2 C.1 D.1/3

【解析】C。通过分析得知：1是1的4次方，8是2的3次方，9是3的2次方，4是4的1次方，由此推知，空缺项应为5的0次方即1，且6的-1次方为1/6，符合推理。

（二）幂数列出题量分析：

从“真题回放”可看出：从2000年～2009年，除了2002年之外，每一年的试题都考到了幂数列这一规律；并且幂数列在整个数字推理中所占比例越来越大。

幂数列历年出题量化表

年

份 占当年出题总量的比例 占数字出题总量的比例 2000年 20％ 2000年～2009年国考数字推理出题共计80道，其中幂数列出题23道，占总出题量的比例为28.75％

注：2004年国考没有出数字推理题型。

2001年 20％

2003年 A卷 20％

B卷 20％

2005年 一卷 40％

二卷 20％

2006年一卷、二卷 60％

2007年 60％

2008年 40％

2009年 40％

（三）幂数列解题思路指导：

通过对上述一、二节的内容分析，我们不难发现国考幂数列出题具有以下两个特点：

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一、出题几率高。总比重达到28.75％，曾经一度高达60％，说明幂数列是国考数字推理的重点题型，广大考生需要特别关注；

二、经典老题重复再现。比如：2007年国考的43题就是2001年的45题，是一道原题重新考；另外：2005年的26题与2000年的25题考的是同一个类型的题目，都是幂指数不相等的幂数列。

针对上述现象，京佳公务员崔熙琳老师提醒考生对此类型试题要通过以下方法加以训练和掌握：

1.熟悉幂数列的出题类型与特点；

2.背诵并掌握常用幂数列数，包括1～20的平方、1～10的立方；

3.一定要把曾经考过的老题做透、做到不仅知其然还要知其所以然，达到不变应万变的境界。

言语理解部分为公务员行测考试中的核心题型，表现为题量大、题型固定、难度高等特点。为备考2010年中央、国家机关公务员录用考试，国家公务员网研究中心老师特将国考中言语理解出题频率较高的题型予以汇总，并给予技巧点拨，希望广大考生能从中有所体会，把握出题规律、理顺知识脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。

细节推断题相对来讲其涵盖的范围比较广泛，涉及题目的各个方面和细节，对于考生来说难度较高。在出题的过程中容易设置思维陷阱，如果考生稍不留神，很可能被误导造成错选。因此，要把握好细节推断题，就要充分了解题目设置的陷阱有哪些，有备无患自然万无一失。

细节推断题的解题关键是掌握这种试题在命题中常用的五大命题陷阱，即：范围错误、概念错误、逻辑错误、程度错误、过度推理。

【真题演练】

基于细节题以上的特点，我们要明确哪些陷阱容易在出题是设置。我们根据设置陷阱的方式，把细节题分为如下五类：

一、范围错误

1.世界遗产公约规定，世界遗产所在地国家必须保证遗产的真实性和完整性。世界遗产的功能，第一层是科学研究，第二层是教育功能，最后才是旅游功能。目前很多地方都在逐步改正，但还有诸多不尽人意的地方。

从这段文字我们不能推出的是（）。

A．世界遗产所在地国家应该妥善保护世界遗产

B．世界遗产最宝贵的价值是其科学研究价值

C．目前仍有不少违反世界遗产公约的行为存在D．所有世界遗产所在地国家都过分注重其旅游功能

【解析】D是正确答案。根据语段“世界遗产所在地国家必须保证遗产的真实性和完整性”，可以推知A；根据语段“世界遗产的功能，第一层是科学研究”，我们可以推知B；根

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据语段“目前很多地方都在逐步改正，但还有诸多不尽人意的地方”，我们可以推知C；D的表述过于绝对，并非所有的国家都有如此行为，而是语段中的“很多地方”，因此属于扩大范围错误。

二、概念错误

2.信息科学和医学的结合将产生不可估量的影响。远程医疗将得到普及，智能机器人用于诊断和治疗已初见端倪，生物信息学不仅将用于大量生物医学数据及处理、分析与储存，而且将直接用于医疗技术中。

对这段话理解不准确的是（）。

A.远程医疗将得到普及

B.利用生物学对大量生物医疗数据进行处理、分析与储存

C.智能机器人用于诊断和治疗已初见端倪

D.生物信息学将直接用于医疗技术中。

【解析】B 本题考查的是片段阅读中常见的错误选项设置形式——偷换概念。

3.自然资源稀缺，产权就非常重要。因为产权明确，人们再也不会超负荷放牧。到发达国家农牧业地区看过的人都知道，分割牧场使用的都是铁丝网，这全是君子界线，堵不住小人。但是在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的。难怪有一本书说铁丝网是19世纪人类社会十大发明之一。

下面不符合这段话所表达的意思的是（）。

A．产权的划分要有法律来保障

B．铁丝网只有在法制社会才起作用

C．法律能约束君子但不能约束小人

D．产权明确可以防止自然资源的过度开发

【解析】C是正确答案。典型的概念偷换，从语段中“分割牧场使用的都是铁丝网，这全是君子界线，堵不住小人”，可知C将“铁丝网”偷换成“法律”，故C错误；A从语段首句和倒数第二句可以推出；B可以根据语段“但是在一个法制的社会，这种防君子不防小人的界线，是具有法律权威的”推出；D可以从语段的“因为产权明确，人们再也不会超负荷放牧”中推出。

“生物信息学”偷换成“生物学”。

三、逻辑错误

4． 幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。一个懂得幽默的人，会知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。

对这段话，理解不准确的是（）。

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A．紧张的生活需要幽默调剂 B．许多人在生活中不擅长使用幽默

B． 生活中，幽默可以化解许多难堪 D．有情趣的生活，是因为有了幽默

【解析】D。D项是明显的逻辑错误。材料强调幽默可化解眼前的障碍，使人变得轻松起来，增加了生活的情趣。逻辑关系为：幽默是原因，生活有情趣是结果。D选项刚好犯了逻辑颠倒的错误。

5． 运动损伤后，经过一段时间的治疗和休息，肿胀、疼痛症状逐渐消失，许多人以为完全康复了，其实不然。在损伤恢复的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加强受伤部位的功能性锻炼，防止受伤部位因长期代谢障碍而引起组织变形或功能改变，只有这样才能彻底康复。根据这段话，理解正确的是（）。

A．运动损伤后要经过长时间的治疗和休息

B．功能性锻炼是运动损伤的辅助治疗手段

C．损伤恢复后期是进行功能性锻炼的最佳阶段

D．根据疼痛症状是否消失可以确定病人是否康复

【解析】B 从“在损伤恢复的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加强受伤部位的功能性锻炼，防止受伤部位因长期代谢障碍而引起组织变形或功能改变，只有这样才能彻底康复”可知：功能性锻炼是运动损伤的辅助治疗手段。A项“经过长时间的治疗和休息”的说法，属于逻辑错误，将“功能性锻炼”等同于“治疗和休息”。C选项中所谓“最佳阶段”，并不能从文中得出这个结论。D项明显曲解文意。

四、程度错误

6． 专家认为，如果汽车技术行业经过长年的研发能降低3％的油耗，就可以算是非常显著的研究成果了；但即使是能降低3％的油耗，对实际生活中的消费者来说也不太明显。而且汽车生产厂家在不影响加速动力性的情况下，已经在尽量省油，目前生产的汽车在节油和动力方面的效果已经达到了最佳配置比。

根据这段话，以下说法正确的是（）。

A．汽车消费者对能否节约3％的汽油不在乎

B．目前生产的汽车已经达到了最佳的制动效果

C．无论汽车技术怎么发展，节油效果都不会很显著

D．在节油和动力的最佳配置比方面再寻求突破难度很大

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【解析】D “对实际生活中的消费者来说也不太明显”并不是说“消费者对能否节约3％的汽油不在乎”，故A程度把握不正确；B选项偷换概念，把“节油和动力方面的效果”偷换为“制动效果”。C明显程度错误。根据“目前生产的汽车在节油和动力方面的效果已经达到了最佳配置比”知既然是最佳，再寻求突破当然难度很大。

五、过度推理

7.这段长城是明代长城的一部分，在军事上有着极其重要的战略意义。它西面的古北口，是进关的必经之路，历来是兵家必争之地。明大将徐达当初督修的这段长城，高不过一丈二尺，宽不过九尺。到明穆宗庆隆元年，戚继光镇守北疆，又调集士卒继续进行艰巨的修墙、筑台工程。据记载，在戚继光镇守北疆的十六年间，北部边防没有出现过大的**。京师的安全得到了可靠的保证。

这段话没有包含下列哪个观点？（）

A．这段长城是明代长城的一部分，戚继光主持修的长城比徐达督修的长城更高、更长

B．这段长城在军事上有着极其重要的战略意义

C．这段长城据守着进关的必经之路，是兵家必争之地

D．有了这段长城，京师的安全就有了比较可靠的保证

【解析】A 此题主要考查对这段话内容的把握，首先要看清题目要求，是要找出“没有包含”的观点，B、C项很明显都是原文中提到的。A项文中没有对两人所修长城的宽和长做比较，属主观臆断、过度推理。原文中提到的戚继光调集士卒进行修墙、筑台工程，但不一定后者所建长城更宽更高。

一、集合问题

集合问题也称容斥原理，是国家公务员考试中出题频率最高的题型之一。本类试题基本解题思路如下：

1.利用集合原理公式法：适用于条件与问题都可直接代入公式的题目。

(1)两个集合：

︱A∪B︱=︱A︱+︱B︱-︱A∩B︱

(2)三个集合：

︱A∪B∪C︱=︱A︱+︱B︱+︱C︱-︱A∩B︱-︱B∩C︱-︱C∩A︱+︱A∩B∩C︱

2.文氏图示意法：用图形来表示集合关系，变抽象文字为形象图示。

真题一：2003年国考A卷第7题

某服装厂生产出来的一批衬衫中大号和小号各占一半。其中25%是白色，75%是蓝色的。如果这批衬衫总共有100件，其中大号白色衬衫有10件，问小号蓝色衬衫有多少件?()

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A.15 B.25 C.35 D.40

【解析】C。由题中可知大号衬衫、小号衬衫各50件，白色衬衫共25件，蓝色衬衫共75件。题中已告诉大号白色衬衫有10件，可知大号蓝色衬衫有50-10=40件，则剩余的蓝色衬衫全是小号的，共75-40=35(件)。

真题二：2004年国考A卷第46题

某大学某班学生总数为32人，在第一次考试中有26人及格，在第二次考试中有24人及格，若两次考试中，都没有及格的有4人，那么两次考试都及格的人数是（）。

A.22

B.18

C.28 D.26

【解析】A。本题采用图示法更为简单。如图：

故两次都及格的人数为32-4-4-2=22人。

真题三：2004年国考B卷第46题

某大学某班学生总数为32人，在第一次考试中有26人及格，在第二次考试中有24人及格，若两次考试中，都及格的有22人，那么两次考试都没有及格的人数是（）。

A.10 B.4 C.6 D.8

【解析】B。两次考试都没有及格的人数=学生总数-两次都及格的人数-第一次未及格的人数-第二次未及格的人数=32-22-[32-22-(32-26)]-[32-22-(32-24)]=32-22-6=4。

真题四：2005年国考一卷第45题

对某单位的100名员工进行调查，结果发现他们喜欢看球赛和电影、戏剧。其中58人喜欢看球赛，38人喜欢看戏剧，52人喜欢看电影，既喜欢看球赛又喜欢看戏剧的有18人，既喜欢看电影又喜欢看戏剧的有16人，三种都喜欢看的有12人，则只喜欢看电影的有（）。

A.22人 B.28人 C.30人 D.36人

【解析】A。设A=喜欢看球赛的人(58)，B=喜欢看戏剧的人(38)，C=喜欢看电影的人(52)，则有：

A∩B=既喜欢看球赛的人又喜欢看戏剧的人(18)

B∩C=既喜欢看电影又喜欢看戏剧的人(16)

A∩B∩C=三种都喜欢看的人(12)

A∪B∪C=看球赛和电影、戏剧至少喜欢一种(100)

根据公式：A+B+C=A∪B∪C+︱A∩B︱+︱B∩C︱+︱C∩A︱-︱A∩B∩C︱

︱C∩A︱=A+B+C-(︱A∪B∪C︱+︱A∩B︱+︱B∩C︱-︱A∩B∩C︱)

=148-(100+18+16-12)=26

所以，只喜欢看电影的人=C-︱B∩C︱-︱C∩A︱+︱A∩B∩C︱

=52-16-26+12

=22

真题五：2005年国考二卷第45题

外语学校有英语、法语、日语教师共27人，其中只能教英语的有8人，只能教日语的有6人，能教英、日语的有5人，能教法、日语的有3人，能教英、法语的有4人，三种都能教的有2人，则只能教法语的有（）。

A.4人 B.5人 C.6人 D.7人

【解析】B。此题应该用文氏图法，将能教英语、日语、法语的教师分别设为不同的集合。先设所有集合的交集为2，依题意得文氏图(见下图)。

真题六：2006年国考一卷第42题

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现有50名学生都做物理、化学实验，如果物理实验做正确的有40人，化学实验做

正确的有31人，两种实验都做错的有4人，则两种实验都做对的有()。

A.27人 B.25人 C.19人 D.10人

【解析】B。如图所示，设A区域代表物理、化学实验都做对的人;B区域代表只做对物理实验，未做对化学实验的人;C区域代表只做对化学实验，未做对物理实验的人;D区域代表物理、化学实验都未做对的人。根据题意有：

A+B+C+D=50(1)A+B=40(2)

A+C=31(3)D=4(4)

后三个式子相加，减去第一个式子得到A=25。

真题七：2006年国考二卷第43题

某工作组有12名外国人，其中6人会说英语，5人会说法语，5人会说西班牙语;有3人既会说英语又会说法语，有2人既会说法语又会说西班牙语，有2人既会说西班牙语又会说英语;有1人这三种语言都会说。则只会说一种语言的人比一种语言都不会说的人多()。

A.1人 B.2人 C.3人 D.5人

【解析】C。如图所示：

上图的含义为只懂英语、法语和西班牙语的人数分别人2、1和2，共5人，而一种语言都不会说的人数为12-(2+2+1+1+1+1+2)=2(人)，5-2=3(人)。

真题八：2007年国考第50题

小明和小强参加同一次考试，如果小明答对的题目占所有题目的3/4，小强答对了

27道题，他们两个人都答对的题目占题目总数的2/3，那么两个人都没有答对的题目共有()道。

A.3 B.4 C.5 D.6

【解析】D。设都没做完的题目共有X道，题目总数为Y道，则“小明做对的+小强做对的-他俩都做对的+他俩都做错的=总题数”，即：

真题九：2009年国考第116题

如下图所示，X、Y、Z分别是面积为64、180、160的三个不同形状的纸片，它们部分重叠放在一起盖在桌面上，总共盖住的面积为290，且X与Y、Y与Z、Z与X重叠部分面积分别为24、70、36，问阴影部分的面积是多少?()

A.15 B.16 C.14 D.18

【解析】B。本题属于三个集合，令阴影部分面积为x，直接套用三个集合公式可得：290=64+180+160-24-70-36+x，解之可得x=16。综合分析问题

公务员考试虽然有一定的难度，出题的形式也千变万化，但是总有一些经典的题型常出常新，经久不衰。为备考2010年中央、国家机关公务员录用考试，国家公务员网研究中心老师特将国考中出题频率较高的题型予以汇总，并给予技巧点拨，希望广大考生能从中有所体会，把握出题规律、理顺知识脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。

综合分析问题

综合分析问题，主要的表现形式为：下列说法中正确的是？下来说法不正确的是？下列说法错误的是？不能从图示（图表、文字）信息中推出的是？无法从**得到支持的是？„„

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综合分析问题在历年资料分析题目中占很大的比重（具体为09年6道，08年8道，07年7道，06年5道，05年6道，04年8道），且综合分析问题一般来说要判断多个语句的正确性，难度都比较大，耗时较长。但是只要全面掌握了资料分析的一些速算技巧，并充分的运用到综合分析问题中，很多题目还是比较容易解答的，值得一提的是，一旦确定一个备选答案符合题目要求，则其余的备选答案不必再看。

下面举例介绍：

真题一：2009年国考第121题

在2008年8月8日至24日奥运会期间，北京市的空气质量不仅天天达标，而且有10天达到一级。全面兑现了对奥运会空气质量的承诺。下图是2008年1—8月北京市大气质量检测情况。图中一、二、三、四级是空气质量等级，一级空气质量最好，一级和二级都是质量达标天气。2008年北京市的空气质量控制目标是全年达标天数累计达到256天。

125.下列关于2008年1—8月间北京空气质量的描述，不正确的是（）。

A.3—5月的空气质量较差

B.各月份空气质量相差不大

C.8月是空气质量最好的一个月

D.有一个月的空气质量达标天数少于15天

【解析】B 3—5月空气达标天数不到20天，故A正确。8月份只有一天不达标，显然是空气质量最好的一个月，故C正确。在1—8月间，只有5月的空气达标天数是13天，小于15天，故D正确。选项B错误比较明显。

真题二：2008年国考第130题

1990至1992年和2000至2002年全球发展中地区饥饿人口的比例示意图

130.下列说法中，不能从图示信息中获得支持的是（）。

I.1992－2002年间，北非饥饿人口的数量并没有因人口总量的变化而变化

II.1992－2002年间，东南亚和南亚地区的饥饿人口比例基本能反映发展中地区的总体概况

III.1992－2002年间，发展中地区的饥饿人口主要集中在南亚地区和撒哈拉以南非洲地区

IV.1992－2002年间，东亚地区在改善人民饥饿状况的工作方面最为突出

A.I B.II和III C.I和III D.I和IV

【解析】C 资料中给出的全是饥饿人口占该地区的人口总量的百分比，因此涉及饥饿人口绝对数量的说法，一定是无法从图示信息中获得支持的。所以，I无法获得；III无法获得。由此可知，选C。

II正确，因为东南亚和南亚地区的饥饿人口比例最接近于发展中地区（总体）饥饿人口比例；IV正确，因为东亚地区与东南亚地区从1992年—2002年饥饿人口百分比都降低了5个百分点，这两个地区在改善人民饥饿状况的工作方面最为突出。

真题三：2007年国考第134、135题

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2005年全国专利审查与专利代理业务研讨会宣布，预计在“十一五”期间，我国专利申请总量将达346万件，其中发明专利申请总量将达到140万件，实用新型专利申请总量将达到89万件，外观设计专利申请总量将达到117万件。

据介绍，我国专利审批总体能力在“十五”期间大幅提高，审查周期大幅缩短。发明专利人均待查量由“十五”初期（2001年）的154件下降到“十五”末期（2005年）的85件，平均结案周期从“十五”初期的53个月缩短至“十五”末期的24个月。

改革开放以来，我国专利申请量和授予量增长速度迅猛。1985年4月1日至2005年8月31日，我国受理的三类专利申请总量达到258.5万件，其中前100万件历时15年整，而第二个100万件历时仅4年零2个月；至2005年8月31日，三种专利的授予总量达到140.38万件。其中，2004年共受理专利申请35.38万件，同比增长14.7％；2004年共授予专利19.02万件，同比增长4.4％。

我国的实用新型专利、外观设计专利和商标的年申请量已跃居世界第一，其中90％以上为国内申请。

135.下列说法正确的是（）。

A.我国的专利审批总体能力已居于世界前列

B.目前我国的各项专利年申请量均居于世界第一

C.“十五”末期，我国的专利在提交申请后的两年内都可完成审查

D.若同比增长不变，2005年全年我国的专利申请量将超过40万件

【解析】D A项，原文第二段中：“据介绍，我国专利审批总体能力在“十五”期间大幅提高”但并没说已达到世界前列，故A错；B项，原文第四段：“我国的实用新型专利、外观设计专利和商标的年申请量已跃居世界第一”只是部分申请量位居世界第一，但不是全部,故B项错；C项，原文第二段末：“平均结案周期从“十五”初期的53个月缩短至“十五”末期的24个月。”注意这里是“平均”，而不代表所有的专利在提交申请后的两年内都可完成审查。故C项错误。选D

真题四：2006年国考第121题

2004年广播、电视宣传基本情况表

130.根据上表所列数据，下列说法错误的是（）。

A.中央电视台只播自办节目

B.地方电视台播自办节目的时间占总播出时间的70％以上

C.地方电视台2004年全年平均每套节目播出自办教育节目0.213小时

D.地方无线广播电台2004年平均每天每套节目播出自办教育节目0.446小时

【解析】C 由“中央台的播出时间与自办节目时间都为280”，可知中央台只播自办节目，所以A正确。地方电视台播自办节目的时间占总播出时间的比重为2017527219＝0.7，即地方电视台播自办节目的时间占总播出时间的70％以上。则选项B正确。C选项中说地方电视台2004年全年平均每套节目播出自办教育节目0.213小时，而题目所给表格中都是按每日的小时数来统计的，所以选项C显然错误，不需要计算。故选C。选项D可以不用

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再计算，但作为平时的练习，大家可以验证一下选项D也是正确的。

真题五：2005年国考卷一第135题

2003年部分城市日照指数

135.针对上图日照数据，下面说法不正确的是（）。

A．拉萨日照最高月份的日照时数少于哈尔滨最高月份的日照时数

B．上海6月份的日照时数少于北京4月份的日照时数

C．上述四城市中，每月日照时数差别最小的是拉萨

D．10月份，各个城市的日照时数差别最小

【解析】D 本题侧重考查考生的观察能力，对于条形统计图，比较数据的大小，我们可以利用“画线法”来判断。

A选项中，要比较拉萨日照最高月份和海尔斌日照最高月份的日照时数，先确定哈尔滨的日照时数最高的月份，在顶端划横轴的平行线，明显高于拉萨日照最高月份，A正确。同理，可知B项正确。C项观察图形显然可推断正确。选D（根据图中显示，7月份各个城市的日照时数差别最小）。

真题六：2004年国考第107题

1998～2002年广东省各类投资增长变化情况表（％）

年 份 全社会固定资 产投资增速 基本建设 投资增速 更新改造 投资增速 房地产开发 投资增速 其他类 投资增速 1998 16.1 18.7 19.5 14.1 12.3 1999 13.5 15.9 12.6 17.8 6.1 2000 6.8-6.3 11.8 20.9 9.9 2001 9.4 6.9 11.4 13.2 7.6 2002 12.5 9.1 6.2 18.5 14.9

107.下面的描述不正确的是（）。

A．全社会固定资产投资逐年递增

B．基本建设投资在2000年的投入要低于1999年

C．更新改造投资在2002年的投入要低于2001年

D．其他类投资的增速在2002年增长最快

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【解析】C 首先要注意表格中的数据都表示的是增速，则全社会固定资产投资增速都为正值，则全社会固定资产投资逐渐递增,A正确。2000年的基本建设投资增速小于0，则基本建设投资低于1999年，B正确；2002年更新改造投资增速为大于0,则更新改造投资高于2001年，C项错误。选C 作为公务员考试行政职业能力测验中阅读量最小的一类题型，数列推理经常让很多考生觉得无从下手，因为每一道题的信息量都非常少。尽管在公务员考试中可能出现的数列类型相对固定，只要按部就班的对各类数列的可能的性质进行推算，绝大多数的题目都可以得到正确的答案，但这往往耗时较长或者需要考生具备比较扎实的数学基本功。在考场上，平均每道题的解题时间只有不到一分钟，而若每一道题都按部就班的计算，时间是不容许的。那么，有没有可能在有限的考试时间内迅速准确的锁定正确答案，既省时又省力呢？

答案是：有的。

请先看以下两道例题：

2007年国家公务员考试41题

2，12，36，80，（）

A.100

B.12C.150

D.175

本题的正确答案是C，因为前后项两两做差后得到的二级数列是10，24，44，70；再次做差得到的三级数列是14，20，26的等差数列，即原数列是三级等差数列。这当然是最基础的解法，计算起来也不会出现错误，但耗时较长。而且由于题干中给出的已知项只有四项，因此需要将选项依次代入才能得到正确答案。计算能力不是太强或者不太熟练的考生，可能需要花费一分钟以上的时间才能把本题解出。实际上，这道题在考场上完全可以用三秒钟的时间解决，请看：

首先，该数列所有给出的已知项都是偶数，因此空缺的一项也应是一个偶数，可以排除B、D选项；其次，该数列的已知项在依次增大并且越增越快，可以排除A选项，正确答案只能是C，和按部就班计算得到的结果完全一致。

事实上，我们在排除选项的时候只应用到了数列的两个基本性质。第一，奇偶性。具备奇偶性质的数列无外乎只有三种情况，全是奇数、全是偶数、奇偶交错。当给出的已知项符合其中任一种规律的时候，未知项应该也符合该变化规律。第二，增减性。单调变化的数列，其增减性可能有四种情况：单调递增且越增越快、单调递增且越增越慢、单调递减且越减越慢、单调递减且越减越快。如果用比较直观的图形来表示的话，增减性的变化，就是如下所示的几种情形：

如果给出的一个数列所给的已知项符合这四种变化规律之一的话，那么单调性往往可以用来排除错误选项或者锁定正确答案。

2001年国家公务员考试43题

6，18，（）78，126

A.40 B.42 C.44 D.46

本题的正确答案是B，因为将各选项分别代入后对前后项依次做差，只有B选项能够得到一个二级等差数列12，24，36，48。但如果通过观察我们可以发现，所给的已知项全部都可以被6整除，那么所求的项应该也能被6整除，符合条件的只有B选项，与运算得到的结果完全相符合。这里我们使用了数列的第三个基本性质，整除性。通常来说，如果一个数列中的已知项都能被某个数整除，那么所求的未知项应该具有同样的整除性质。特别是能被6整除的性质，在公务员考试中曾经多次考查，比如2001年国家公务员考试第42题：

6，24，60，132，（）

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A.140 B.210 C.212 D.276

本题应用整除性虽然不能直接得到正确答案，因为B项210和D项276都能够被6整除，但至少起到了简化题目的作用，将答案由四选一变成了二选一，而在B、D的取舍中，只需要简单将任意一个选项代入就可以了。

奇偶性、增减性、整除性这三大基本性质，可以说是数列推理中屡试不爽的三道“黄金法则”。如能运用得法，在考场上绝对可以获益良多。虽然这三大性质不一定在任何一个数列中都能够完全得到体现，但在这么多年的公务员考试中，仅仅应用这三大性质就可以解决的数列推理题目数不胜数，甚至不乏用正常途径难以解决的一些偏题、怪题。

在2005年的国家公务员考试中，曾经出现过一道“没人性”的数列推理，是当年国家二卷的29题，题目如下：

1，0，－1，－2，（）

A.－8 B.－9 C.－4 D.3

如果本题抛开选项，只看题干的话，相信99.99%的人第一反应下一项应该是－3，或者可以负责任的说，这就应该是思维正常人的第一反应。但四个备选答案看来看去，就是不见－3的影子。用小沈阳的话来说就是，－3 “可以有”，但这个“真没有”。以至于当年在考场上，很多考生都在怀疑是否印刷出了问题，将D项少印了一个负号。事实上本题并没有出现任何的印刷错误，而正确答案应该是B项－9，运算规律如下：

0=13－1；－1=03－1；－2=－13－1

因此所求项应该是－23－1=－9。也就是说，这道题并不像表面上第一眼看去那样是一个递减的等差数列，其骨子里是一个单项之间的递推数列，出题人能够在1，0，－1，－2这四个数之间想到这样一种规律，不得不说已经超出了“人类”的思考范畴。对于这道题，新东方北斗星贾柱保老师有两句话的评价：第一，如果任何一个考生在考场上做这道题的时候，第一反应空缺项应该是－3，那这个考生的智商没有任何问题，完全是正常人。第二，如果有一个考生在考场上能够第一反应正确答案是－9，这名考生已经非常接近出题人的“超人”水平了，把这种人录取为国家机关公务员很可怕。也就是说，这道题已经不仅仅是用“变态”两个字足以形容的题目了，真正能在考场上发现其运算规律的考生寥寥无几。但是，即便不能发现正确的规律，要得到这道题的正确答案却并不困难，请看：

题目中所给的已知项呈奇偶数交错排列，奇数、偶数、奇数、偶数，因此空缺项应该是一个奇数，排除A、C；又因为已知项在依次递减，排除D，正确答案只可能是－9，至于为什么是－9，到底是怎么算出来的，我们毫不关心。也就是说，尽管有些题目在命题人的本意那里是比较古怪甚至很难的运算关系，但由于所有的题目都是以选择题的方式出现，那么未必需要完美的推出正确的运算关系才能够解题。也正是因为行政职业能力测试全部都是客观题的这一特点，我们才有了多种多样的技巧化繁为简，巧解巧算。

在这里要提醒各位考生的是，应用奇偶性、增减性、整除性这三大性质，虽然可以将题目难度大大降低，准确度也很高，但也并非绝对不会出任何差错。目前在国家公务员考试中，这三大性质还从未有过“失手”，没有数列推理的题目与之相抵触，但在地方考试中，曾经出现过极个别不符合的特例。比如2008年湖北省公务员考试B卷34题：

8，12，（），34，50，68

A.16

B.20

C.D.28

本题便不符合奇偶性的规律，正确答案是唯一的奇数21，其运算规律是三级等差数列，二级数列为4，9，13，16，18，三级数列为5，4，3，2。

再比如2006年6月广东省公务员考试数字推理第3题：

1269，999，900，330，（）

A.190

B.270

C.299

D.1900

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这道题既不符合增减性也不符合整除性，尽管只有B选项能被3整除，具备整除性的特征，但正确答案却是D，运算规律为

1269=999+900×（3/10）；999=900+330×（3/10）；900=330+1900×（3/10）

有的考生可能会产生小小的疑问，既然已经出现了特例，这三大性质在考场上还能不能用来解题呢？当然可以，而且要放心大胆的应用。新东方北斗星贾柱保老师在对多个省份多个的大量试题进行总结后发现，虽然在地方公务员考试中曾经出现过不符合三大性质的数列推理题目，但这类题目寥寥无几，占不到总数的1%，尤其是不符合整除性的特例，迄今为止仅在广东省公务员考试中出现过一次，是唯一的例外。而且根据近年来公务员考试试题的命制趋势来看，这种题目重复考查的可能性极小，几乎不会再以后的考试中再出现，而符合奇偶性、增减性、整除性的题目永远是数列推理的常规形态，是命题的重心所在。因此对于这三大性质，不仅要懂，还要会用，更要敢于去用，当考生能将这三大性质应用得心应手的时候，就可以算是接近数量关系“不用算”的最高境界了。

对于大多数考生来说，说到数字推理，第一反应是一排数列，其中某一项或者某两项空缺出来，请考生按照一定规律推理出空缺项的数字。这类数字推理被我们称为数列推理。

在北京市公务员考试中，除了5道数列推理之外，每年还会考察5道数图推理。即所给的数字包含在一定图形当中，根据规律推理出图形中缺少的数字。这类问题基本上属于北京市公务员特有类型的题目，但在2008年国家公务员考试中，也出现了一道数图推理;在山西省的公务员考试中，也曾经出现过数图推理。由此可见，今后的公务员考试中，数图推理再次出现的可能性比较大。

数图推理的形式是给出三个外形相同的图形，其中前两张图形中的数字填写完整，而最后一张图中会空缺一个数字，根据前两个图形中数字之间的运算规律来推出第三个图形中的空缺数字。而对于数图推理，一定要把握四个原则。

原则一，不用横向比较不同图形中的同一位置上的数字之间的变化规律。实际上，一般来说不同图形同一位置上的数字之间没有任何变化规律。

原则二，图形中的运算规律可能不止一种，但是同一种运算规律必须能够同时满足前两张完整的图形，而只要找到一种运算规律能够满足前两张图形，那么就可以直接应用这种运算规律带入第三张图形中进行推算。

原则三，图形中的运算规律都是简单的加、减、乘、除、乘方运算，不需要考虑复杂运算。其中加、减、乘运算应用很多，除法运算极少量题目会遇到，乘方运算在考试中仅出现过一次。

原则四，有时候可能在运算中会添加常数项，如“加

1、减

1、乘

2、除2”等，但这些常数项一定不复杂。

在各类公务员考试中，出现过的数图推理按照图形形状，一共有四种类型。

(一)饼图

在北京市公务员考试中，往往会考察两道饼图试题。解决饼图试题的主要方法是观察对角线两组数字运算结果之间的等量关系。极个别的题目从对角线无法得到规律。

例题1：2006年北京市社会在职人员考试第6题。

A.24 B.16 C.6 D.3

【答案】：A。

【名师解析】：这类问题比较有趣。一个对角线的数字相乘等于另一个对角线两个数字组成的两位数。左上角、右下角数字之积，等于左下角、右上角两个数字组成的两位数。

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3×4=12

5×6=30

?×2=48

由此可知所求数字为24。请考生注意，在进行相乘时，两组数字的顺序不能颠倒，否则这道题容易错选为D。

例题2：2007年北京市大学应届毕业生考试第6题。

A.4 B.8 C.16 D.32

【答案】：C。

【名师解析】：左上角、右下角两数之差，等于左下角、右上角两数之积。

48-18=5×6

5-3=1×2

0-5=2×?

由此可知所求数字为-2.5。

例题3：2006年北京户口京外大学应届毕业生考试第7题。

A.2 B.4 C.5 D.7

【答案】：A。

【名师解析】：这是唯一一道需要引入乘方运算的考题。左上角、右下角两数之和，等于左下角、右上角两数之和的平方。

15+1=(3+1)2

20+5=(3+2)2

16+20=(4+?)2

由此可知所求数字为2。

例题4：2007年北京市大学应届毕业生考试第7题。

A.2.5 B.0 C.-3 D.-5

【答案】：D。

【名师解析】：这道题从对角线无法得到运算规律，只能从左边、右边分成两部分得到运算规律。这样的题目仅出现过两次，在2009年北京市大学应届毕业生考试中也出现了类似的题目。左边两个数字之积，等于右边两个数字之和。

8×4=16+16

3×2=4+2

0×2=?+5

由此可知所求数字为-5。

(二)拼图

北京市公务员考试每年会考察3道拼图数图推理，这类问题全都可以从对角线的运算规律推导出缺失数字。这类问题的运算分为两步。第一步，对角线上的两组数字分别进行四则运算;第二步，前一步所得的两个数字再进行四则运算，得到正中间小圈中的数字。

例题5：2007年北京市大学应届毕业生考试第10题。

A.39 B.49 C.61 D.140

【答案】：B。

【名师解析】：这道题的两个已知图正中间的数字都是质数，由此可以猜得连接两组数

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字时间的运算应当是加法或者减法，而不可能是乘法。左上角、右下角数字之积，加上左下角、右上角数字之商，得到中间数字。

(9×4)+(4/4)=37

(10×4)+(6/2)=43

由此可知所求数字为

(9×5)+(8/2)=49 例题6：2006年北京市大学应届毕业生考试第10题。

A.20 B.30 C.61 D.110

【答案】：B。

【名师解析】：由于第一张图的四个角上的数字都相等，它们可以通过很多种运算得到中间的数字，因此遇到这类问题先看四个角数字不同的图找规律。左上角、右下角数字之和，加上左下角、右上角数字之和，得到中间数字。也就是四个角上的数字之和等于中间的数字，但是为了保持规律一致性，仍然将四个数字沿对角线方向分为两组。

(4+4)+(4+4)=16

(10+4)+(8+2)=24

由此可知所求数字为

(9+5)+(5+11)=30

例题7：2006年北京户口京外大学应届毕业生考试第8题。

A.21 B.42 C.36 D.57

【答案】：B

【名师解析】：这道题的规律比较特殊，需要乘以常数项。左上角、右下角数字之和，加上左下角、右上角数字之和，再乘以2得到中间数字。也就是四个角上数字之和的2倍得到中间数字。

2×[(4+9)+(10+5)]=56

2×[(2+1)+(8+10)]=42

由此可知所求数字为

2×[(3+0)+(6+12)]=42(三)九宫格

九宫格图形数图推理仅在2007年北京市社会在职人员考试以及2009年北京市大学应届毕业生考试中出现过两次，每次5道题。虽然这类问题只有一张图，但是完全可以按照横向拆分的方法，将九宫格拆分为三组横向的数字，每组数字之间具有共同的运算规律。

例题8：2007年北京市社会在职人员考试第6题。

A.4 B.8 C.16 D.32

【答案】：B。

【名师解析】：横向来看，第一组数字16，4，1构成公比为1/4的等比数列;第三组数字64，16，4构成公比为1/4的等比数列。由此可知，第二组数字32，?，2也构成公比为1/4的等比数列，因此所求数字为8。

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例题9：2007年北京市社会在职人员考试第7题。

A.26 B.17 C.13 D.11

【答案】：D。

【名师解析】：横向来看，第一组数字12+9+(-6)=15;第二组数字2+3+10=15。由此可知，第三组数字1+3+?=15，因此所求数字为11。

例题10：2007年北京市社会在职人员考试第8题。

A.106 B.166 C.176 D.186

【答案】：D。

【名师解析】：横向来看，第二组数字(73+37)×2=218;第三组数字(23-12)×2=22。由此可知，第一组数字(84+9)×2=?，因此所求数字为186。

(四)三角形

目前为止，三角形的图仅在2008年国家公务员考试第42题中出现过一次。

例题11：2008年国家公务员考试第42题。

A.12 B.14 C.16 D.20

【答案】：C

【名师解析】：底角两个数字之和，减去顶角数字，得到的结果的2倍为中间数字。

(7+8-2)×2=26

(3+6-4)×2=10

由此可知所求数字为

(9+2-3)×2=16

总体来说，数图推理并不是公务员考试的重点，但是考生必须熟悉这部分内容，一方面这类问题的思考模式与数列推理有本质区别，考生如果考前并不知道其规律的话，如果在考试当中遇到这类问题会显得束手无策；另一方面通过对于数图推理题目的练习，可以很好的锻炼数学基本运算，对于解决其他数学问题也有很大帮助

通

通过解方程可以求出a1，再结合公比退出第四层的红灯数。这是本题的常规解法，但我们可以明星发现，这种解法对考生的数学能力要求较高，考生要知道等比数列的求和公式，而且计算量也较大，很费时间

实际上本题给出的红灯总数是一个幌子，完全可以不用。既然每层红灯的数量是按倍数增加的，则第四层的红灯数一定是第一层的8倍，也就是说第四层的红灯数量一定是能被8整除。

随着2009年各地公务员考试的逐步推进，不少2009地方公务员考试也接近尾声状态，而2010公务员考试的帷幕也徐徐拉开。回顾2009的考试，有不少新类型的试题值得我们关注，在此挑选了2009年国家公务员考试行政职业能力测验部分的新型题目进行总结，这些题目在备考2010的公务员考试中，无论是国家考试还是地方考试，都将成为制胜的关键。

(一)常识判断——注重时事

首先特别要提醒备考考生，即便是在2008年11月29日仍然还有考生以为第二天将要举行的国家公务员考试的常识判断均为法律常识，说明这些考生并没有仔细阅读考试大纲。

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2007年、2008年连续两年的国家公务员考试25道常识判断考题均为法律常识，但是2009年国家公务员考试笔试部分的最大改革就是常识判断部分的内容涉及“法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面，侧重考查应试者的法律知识运用能力”。最终根据真题统计，法律常识类的题目仅占据25道题中的7道而已。2009年国家公务员考试常识判断中最为突出的一类题目就是时事方面的问题。

【例题1】(2009年国家公务员考试第1题)

北京奥运会开幕式上展示的巨大的“和”字，其蕴含的思想源自：()。

A.墨家 B.道家 C.儒家 D.法家

分析：2008年北京奥运会是一个不可避免的话题，出题者在本题中既涉及的奥运会的内容，又涉及了文化方面的内容，此题安排的非常巧妙。

答案：C。

【例题2】(2009年国家公务员考试第14题)

美国次贷危机中的“次”是指：()。

A.贷款人的第二次贷款

B.贷款机构的信用等级较低

C.贷款机构的实力和规模较小

D.贷款人的收入较低，信用等级较低

分析：2008年下半年美国次贷危机全面爆发，引发全球金融海啸，此事全球无人不知晓。作为国家公务员的储备人才，有关金融危机的最基本内容必须了解。

答案：D。

为了应对逐渐增多的时事常识，需要考生在平时多积累新闻知识，这些新闻主要涉及我国经济、社会发展方面，世界经济发展方面的新闻。

(二)言语理解与表达——成语应用

言语理解与表达模块近几年较为固定，均为40道试题，其中20道试题是“选词填空”，另外20道试题是“片段理解”。在选词填空部分，共有11道试题涉及成语的运用，占据了半壁江山还多。

【例题3】(2009年国家公务员考试第30题)

互联网并非________、整齐划一的技术革命的产物，而是在各种混乱、争论和复杂的利益纠葛中发展成今天的规模和影响力。正是一个个小的草根网络，最终汇集成一个________的大潮流。

填入画横线部分最恰当的一项是：()。

A.自上而下 不可逆转 B.一呼百应 铺天盖地

C.有条不紊 举世瞩目 D.运筹帷幄 波涛汹涌

分析：与“整齐一划”并列的词语只能是“自上而下”或者“有条不紊”，而只有“不可逆转”才能修饰“潮流”。

答案：A。

【例题4】(2009年国家公务员考试第39题)

今天的汉语变化之快，已经是字典的改版________的了，而所有这些的背后，是一个________的社会。

填入画横线部分最恰当的一项是：()。

A.望尘莫及 日新月异 B.鞭长莫及 纷繁复杂

C.难以企及 欣欣向荣 D.措手不及 瞬息万变

分析：能够修饰“快”的是表征时间变化之快的“措手不及”，而“瞬息万变”恰好与“汉语变化”相对应。

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答案：D。

以上选取的两道题是最具有典型代表的成语应用的题目。从这些题目也可以看出，考查的成语均为常用成语，因此希望考生在平时阅读时注重积累和思考。近几年不少选词填空的语句都选自《三联生活周刊》和《财经》杂志，如果考生能够在平时多阅读此类杂志，相信对于所填写的词汇会更有把握。

(三)图形推理——整体性质

在历年公务员考试的图形推理模块，图形主要注重内部元素的类型、数量、位置的变化，这些变化都可以称为细节，或者叫做局部性质。而在2009年国家公务员考试中，3道图形推理题目都需要考虑图形的整体性质。

图形推理的这种变化需引起各位的高度重视。在前几年的公务员考试中，图形推理甚至已经脱离了“图”的主题，转而成为了变相的数字推理。新东方北斗星詹凯老师认为正是2009年的国家公务员考试的图形推理才真正回归到了“图”这个主题上。而这类问题有相当一部分原题可以在各种各样的智力测验中找到原型。

(四)逻辑判断——否定之否定

有不少人看到“否定之否定”之后，第一直觉是“表示肯定”。请看题——

【例题8】(2009年国家公务员考试第99题)

所有的恐龙都是腿部直立的“站在”地面上的，这不同于冷血爬行动物四肢趴伏在地面上;恐龙的骨组织构造与温血动物的骨组织构造相似;恐龙的肺部结构与温血动物非常相近;在现代的生态系统中(例如非洲草原)，温血的捕食者(例如狮子)与被捕食者(例如羚羊)之间的比值是一个常数，对北美洲恐龙动物群的统计显示其中捕食者和被捕食者之间的比例与这个常数近似。这些都说明恐龙不是呆头呆脑、行动迟缓的冷血动物，而是新陈代谢率高、动作敏捷的温血动物。

以下哪项如果为真，最不能反驳上述推理?()。

A.鲸类等海生哺乳动物并不是直立的，却是温血动物

B.有些海龟骨组织构造与哺乳动物类似，却是冷血动物

C.关于北美洲恐龙动物群捕食者和被捕食者比例的统计有随意性

D.冷血动物和温血动物生理结构上的主要差别在于心脏结构而非肺部结构

分析：“最不能反驳”并不代表“肯定”，不能反驳还可能是与原命题无关的内容。题干中的结论“恐龙不是呆头呆脑、行动迟缓的冷血动物，而是新陈代谢率高、动作敏捷的温血动物”恰好由四个论点支持，而题目的选项也恰好针对四个论点各出一个选项。A选项如果要对该结论进行反驳，则应当列举一些能够直立“站在”地面上却是冷血动物的例子，因此该选项无法有效反驳题目的结论。

答案：A。

(五)数字推理——组合数列

2009年国家公务员考试数字推理部分难度较大，其中105题，即最后一道数字推理题的规律及其隐蔽，只有极少数考生发现其规律。

【例题9】(2009年国家公务员考试第105题)

153，179，227，321，533，()。

A.789 B.919 C.1079 D.1229

分析：该数列的尾数呈现“3、9、7、1、3、9„„”的规律(因为四个选项的尾数均为9)，该规律恰好与“3”的整数幂次的尾数规律一致，因此将已知数列变形为150+3，170+9，200+27，240+81，290+243的形式，发现该数列其实是一个简单的二级等差数列150，170，200，240，290，350与一个简单的等比数列3，9，27，81，243，729。因此所求项恰好为350+729=1079。

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答案：C。

组合数列在以前的公务员考试中并没有出现过，对付这类数列的关键方法是观察数列尾数的变化规律。

(六)数学运算——水库问题

在以前的公务员考试中，曾经出现过比水库问题简单一些的水管问题。虽然难度增加，解题的根本思路并未发生变化。

【例题10】(2009年国家公务员考试第119题)

一个水库在年降水量不变的情况下，能够维持全市12万人20年的用水量。在该市新迁入3万人之后，该水库只能够维持15年的用水量。市政府号召节约用水，希望能将水库的使用寿命提高到30年。那么，该市市民平均需要节约多少比例的水才能实现政府制定的目标：()。

A.1/4 B.2/7 C.1/3 D.2/5

分析：这道题需要注意到每年还有一定的降水量。假设每万人每年的用水量为1，而每年的降水量为N，那么根据题意可知

12×20-20×N=(12+3)×15-15×N

该等式两端都表示的是不计降水量，水库目前的现有水量。由此解得，N=3。假设政府制定的规划当中，要求每万人的用水量变为以前的M倍，那么根据题意可知

(12+3)×M×30-30×3=12×20-20×3

该等式两端仍然表示的都是不计降水量，水库目前的现有水量。由此解得，M=0.6。由此可知，每个人需要节约用水的量为1-0.6=2/5。

答案：D。

值得注意的是，数学运算中有三分之一的试题都是通过传统试题略加修改而得的，因此在准备数学运算部分备考时，一定要认真练习往年的真题。

对近年公务员考试的试题进行跟踪研究，公务员考试喜欢将一些新的题目“重复”考查，直到绝大多数考生对这类题目熟悉之后，再换成别的类型的题目。比如2009年国家公务员考试第112题与2008年国家公务员考试第60题，虽然在题目表述上有所不同，但最终的计算式却是完全相同。

【例题11】(2009年国家公务员考试第112题)

甲买了3支签字笔、7支圆珠笔和1支铅笔，共花了32元，乙买了4支同样的签字笔、10支圆珠笔和1支铅笔，共花了43元。如果同样的签字笔、圆珠笔、铅笔各买一支，共用多少钱：()。

A.10元 B.11元 C.17元 D.21元

【例题12】(2008年国家公务员考试第60题)

买甲、乙、丙三种货物，如果甲3件，乙7件，丙1件，需花费3.15元;如果甲4件，乙10件，丙1件，需花费4.20元。甲、乙、丙各买一件，需花费多少钱：()。

A.1.05元 B.1.40元 C.1.85元 D.2.10元

分析：如果不看具体购买的货物，两道题的计算式均可化为(3A+7B+C)以及(4A+10B+C)的形式，所求均为(A+B+C)的值而前者乘以3倍，后者乘以2倍，两者再进行做差可直接得到(A+B+C)的结果

答案：A(例题11)，A(例题12)

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