2013届建筑工程技术(园林工程技术)专业就业率情况分析

第一篇：2013届建筑工程技术(园林工程技术)专业就业率情况分析

建筑工程技术系建筑工程技术（园林工程技术）专业

2013届毕业生就业率情况分析报告

建筑工程技术系2013届建筑工程技术（园林工程技术）专业毕业生127人，实际就业124人，整体就业率为97.63%，平均薪酬2746元/月。

一、毕业生跟踪调查问卷结果统计

1、调查时间：2013年5月—6月。

2、此次调查共发放127份《2013届毕业生跟踪调查问卷表》，收回127份，回收率为100%。

1、调查时间：2013年5月—6月。

2、此次调查共发放127份《2010届毕业生跟踪调查问卷表》，收回127份，回收率为100%。

3、调查结果显示，10.26%的毕业生在国有企业就业，86.94%人私营企业，其余2.8%工作单位性质属于其他。

4、调查结果显示，93.5%工作所属行业为建筑业。1.62%工作所属行业为房地产业，4.88%工作所属行业其他行业。

5、调查结果显示，0.38%为部门主管。84.93%为基层技术、管理或营销人员，14.69%为其他工作人员。

6、调查结果显示，工资待遇在1000-1500元/月占28.28%；工资待遇在1500-2000元/月占24.65%，工资待遇在2000~2500元/月占21.56%，工资待遇在2500-3000元/月以上占20.06%，工资待遇在 1

3000-3500元 /月以上占2.03%，工资待遇在3000-3500元 /月以上占2.88%。

7、调查结果显示，90.72%学生目前所从事的工作与所学专业相符，9.28%则不对口。

8、调查结果显示，现工作岗位是通过学院推荐占19.1%；亲朋推荐占45.78%，自主择业占13.23%，人才招聘市场推荐占12.17%，网络招聘占9.71%。

9、调查结果显示，91.78%的学生对现单位表示满意，8.22%对现单位不满意。89.11%的学生对现工作岗位表示满意，而10.89%对现工作岗位不满意。73.64%的学生对现工资福利待遇表示满意，而26.36%则不满意。61.47%的学生现单位是第一个就业单位，38.53%则是第二个就业单位。

10、调查结果显示，约54.32%的学生签约前选择目前工作的原因是专业对口，2.13%的学生是因为环境舒适，35.86%的学生是看重发展前景，另有7.68%其他原因。

11、调查结果显示，85.27%的学生认为所学专业设置合理，而14.73%的学生则认为不合理。

12、调查结果显示，16.79%的学生认为母校的教学实践活动安排很好，43.97%认为比较好，35.11%认为一般，3.95%的认为存在不少问题。

13、调查结果显示，70.12%的学生认为学校就业指导有帮助，29.88%认为没有帮助。

14、据调查结果显示，全系有25.24%的学生认为我校在管理和培育学生方面过于死板严厉，58.59%认为严而有理，严而有情，40.79%认为关心加爱护。21.65%认为比较松，46.18%寓教于乐，校园文化活动多。

15、调查结果显示，在校三年学习期间，学生认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对目前的工作有所帮助中，80.36%认为是专业实践技能，89.56%认为是社会活动能力54.45%认为是组织管理能力，68.83%认为是人际交往能力，5.58%认为是外语能力，45.39%认为是计算机应用能力，32.54%认为是心理素质，45.23%认为是自学能力。

二、问题分类与原因分析

1、学生就业期望值偏高，对薪酬过于注重，换工作状况普遍。主要原因是学生就业心态不够端正、过于急躁，不甘于耐心稳定某一地方。针对学生就业心态和就业期望值问题，学校在对学生进行就业指导过程中要结合当前社会就业形势进行就业心态教育，明确学生职业定位。

2、学生职业生涯规划不明确，没能够做好长期发展规划。主要原因是学生定位不清晰，对建筑行业的晋升或工作的目标不明确。

三、建议解决措施

（一）教学管理方面

1、完善人才培养方案，明确学生未来职业发展及所需职业能力素质。学生入学后，老师要把所学专业的人才培养方案告知学生，让

学生清楚地认识到大学三年所需学习的课程内容及具体分布情况，从而帮助学生合理地制定大学生涯规划。

2、合理分配教学内容，突出专业知识学习和专业技能培训。作为高职院校学生，重点在于技能培养，因此，在教学安排上，要重点突出专业实训课程，将一些非专业课程理论学习时数适当删减。

3、加强教师执教能力培训，提高教学质量。教师执教能力是学校教学质量保障的基础，学校要针对当前教学存在的突出问题加强教师培训力度，从师德建设、教学能力、教学方法等方面进行综合培训，提高教学水平。

（二）学生管理方面

加强学生就业意识教育，注重学生企业实习提前适应社会。一方面根据就业指导课教学安排分专题做好职业生涯规划教育、创业意识教育、求职技巧教育、就业形势与政策等专题的教学工作，帮助学生调整就业期望值和就业心态。另一方面，通过系列主题教育，以及提供企业实习机会，提高学生就业意识和求职能力。

建筑工程技术系

2013年12月30日

第二篇：建筑工程技术专业

建筑工程技术专业

培养目标：培养掌握本专业必备的基础理论，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑施工一线的技术、管理等职业岗位要求的高技能人才，并具有满足个性发展的基本素质。

专业特色：该专业办学历史悠久，有大量毕业生在建设行业从事领导和技术工作。该专业的课程始终紧贴着行业各工作岗位的要求设置，毕业生的适应性广，就业面宽，从事该专业课程教学的教师，除具备扎实的专业理论知识外，绝大多数为活跃在建设行业生产一线的“双师型”教师，他们把实际工程经验融入课堂教学中，把建设行业的新技术、新工艺在第一时间传授给学生，为该专业学生毕业后零距离上岗打下了坚实的基础。

主干课程：建筑识图与房屋构造、建筑力学、建筑材料、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程测量、地基与基础、高层建筑结构施工、施工组织与进度管理、工程质量测评与资料管理、建筑设备知识、施工项目成本管理、建筑工程定额与预算、工程质量与安全管理、施工项目管理概论等。

实践课程：住宅或商住楼设计、钢筋混凝土整体楼盖设计、网络图综合练习、建筑施工图识读、钢筋砼工程模板设计、工程预算综合练习、测量实习、工程工种操作实训、计算机操作（预算软件应用）、带型基础设计、计算机辅助设计、中级钢筋工和中级测量工职业技能训练、毕业实习等。

就业方向：毕业生面向建筑、市政、房地产开发、基建部门及其

他企事业单位，可从事项目施工、管理、工程预决算以及在监理单位从事监理等方面的工作。

工程监理专业

培养目标：培养具备工程监理基础理论和专业知识、具有建筑工程施工技术管理和工程项目监理能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。

专业特色：工程监理专业师资力量雄厚,教师队伍中“双师型”、高学历教师比例高，教学团队成员有丰富的课堂教学经验和丰富的本专业实践经验;专业教学条件优越,面向社会办学、行业赞誉度高，就业面广。

主干课程：建筑力学、建材使用与保管、工程制图与房屋构造、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑工程施工组织、建筑工程定额与预算、工程质量测评与资料管理、工程项目监理概论、工程项目质量与安全管理等。

实践课程：钢筋砼整体楼盖设计、网络图综合练习、钢筋砼工程施工设计、建筑工程造价管理综合练习、测量实习、工程工种操作实训、计算机辅助设计、中级钢筋工和中级测量工职业技能训练、毕业实习等。

就业方向：毕业生面向工程建设监理公司、房地产开发公司、建筑施工单位，可从事土建工程的监理、施工、概预算、招投标及其他行业相关的基建行政管理工作。

工程测量技术专业

培养目标：培养具有扎实的工程测量技术知识和技能，在测量技术领域具有较强的实践能力的高技能应用型人才。

专业特色：工程测量技术专业的特色一是实践环多,通过各种实习，培养学生熟练的实际操作能力；二是与计算机技术结合多，实行计算机教学不断线，使学生具备较高的应用计算机解决测绘问题的能力；三是与测量工种技能资格证书教育相结合，学生在第三学年可报考测绘行业通用的“中级测量员”和建设行业通用的“中级测量放线工”；四是加强土木工程方面的课程，使学生具备一定的土建理论、知识和技能，力争成为在测量技术上有专长，在施工技术上有一定基础的复合型人才。

主干课程：控制测量、土地资源学、地籍测量、土地规划与开发利用、地籍管理、土地法规概论、土地经济学、建筑力学、土木工程概论、计算机地图绘制等。

实践课程：测量实习、中级测量工职业技能训练、计算机操作、生产实习、毕业实习、毕业设计等。

就业方向：毕业生面向国土测绘、房地产、城镇规划、林业、交通、建筑施工等企事业单位，可从事控制测量、数字绘图、工程测量、地籍测量、房地产评估及管理工作。

基础工程技术专业

培养目标：本专业培养具备基础工程技术必需的文化基础知识和专业理论知识，掌握本专业所需要的岗位能力和专业技能，适应基础工程技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。

专业特色：本专业教学注重理论和实际相结合，在要求掌握基本理论、基本专业知识的基础上，侧重学生动手能力的培养。学校专业实验室设备齐全，除校内有实习基地外，校外设有多个实习基地，实验、实训开出率100%。专业师资力量雄厚，专业教师定期不定期地外出为施工企业和监理企业提供技术服务。有8人获得国家注册监理工程师证、注册造价工程师证等执业资格证。

主干课程：建筑识图与构造、建筑工程测量、岩土力学、工程地质、建筑结构、施工组织与进度管理、地下工程施工技术、地基与基础、建筑工程定额与预算等。

实践课程：工程地质实习、结构设计原理课程设计、地下结构施工模拟实训、岩土工程勘察实习、计算机辅助设计、毕业实习等。就业方向：毕业生主要在建筑工程施工企业从事基础工程施工与岩土工程监测工作，也可以从事地基与基础工程项目施工组织、质量控制、材料监测、安全监督等方面的工作。

第三篇：建筑工程技术专业

建筑工程技术专业

培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握建筑工程技术专业必备基础理论知识，具有建筑工程技术专业相关领域工作岗位能力和专业能力，适应工程施工生产一线的技术，管理等职业岗位要求的高科技人才。

主要课程

建筑力学、建筑材料、建筑工程事故分析与处理、建设法规、施工资料管理、房屋建筑学、建筑工程质量验收、工程项目管理、建筑工程制图、建筑工程测量、建设工程监理概论等。

就业方向

毕业生主要在建筑行业就业，具备建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程概预算、建筑公共环境装饰设计、建筑装饰平面设计的能力，可在建筑行业从事装饰项目工程管理、装饰工程设计、装饰工程概预算等工作

第四篇：建筑工程技术专业质量分析报告

建筑园林工程系2011-2012学年第一学期 建筑工程技术专业期末考试质量分析报告

建筑园林工程系2011--2012学年第一学期建筑工程技术专业期末考试已圆满完成。现对考试质量情况分析报告如下。

一、试卷来源及试卷总体评价

本次考试的试卷由建筑园林工程教研室的任课老师统一命题，每位教师按照所教授课程的知识内容和实际情况进行命题，命题完成后交教研室主任和系主任处进行审核，通过两级审核最终确定试卷内容。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。试卷按照学院要求的格式统一印制、装订，在试卷印制、装订、保管存放过程中严格保密，未出现试卷丢失、考题泄露等现象的发生。考试前的试卷发放过程，监考老师亲自到场领取试卷，并签字确认，直至考试开始前亲自打开试卷。

二、考试质量情况

本次考试班级数、参考学生数，设置考场场次，缺考人次，作弊人次。从总成绩来看优秀人数及优秀率，及格人数及及格率，不及格人数及不及格率等（或划分分数段）。对专业主干课程和重点考试课目的考试质量情况应有单项的重点分析。

三、取得的成效

1.立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

建筑工程技术专业要求学生牢固掌握建筑工程中的基本常识，对于在建筑工程中经常用到的常识性知识，在考试中应该常抓不懈，保证学生一一过关，使学生牢固掌握，不至在工作中出现常识性低级错误。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，对于建筑识图、建筑材料、建筑法规、项目管理等重点学科的基本常识做到了了如指掌。

2.关注差异，不追求各门课程的整齐划一而追求评价最优化。针对建筑工程技术专业各门课程内容结构的不同，根据各年级、各层次学生的培养目标的差异，在各门课程中采取了灵活的命题方式，即在学校统一的命题格式下，根据各门课程的特点，题型灵活多变，适当调整各类题型的比例，重点考察能够反映学生对本课程重点内容掌握情况的方面。如

3.补差帮困，因材施教颇有成效

全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。

四、存在的问题

1.2.3.4.五、改进的措施

1.抓严抓实各项常规工作。

严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求专业教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

2.加强随堂听课。

新的学期，组织专业任课教师不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

3.认真组织开展好每次的教研活动。

要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。建筑园林工程系 建筑园林工程教研室 2011年 12 月 31 日

第五篇：工程造价、建筑工程技术专业

建筑工程技术专业、工程造价专业

2012年单独招生专业素养考核实施方案

根据《淄博职业学院2012年单独招生试点工作实施方案》和《淄博职业学院2012年单独招生专业素养考核工作实施方案》，特制定本实施方案。

一、基本原则

考核过程遵循公开、公平、公正、择优的原则。

二、组织领导

成立由建筑工程学院院长任组长，相关专家、纪检等工作人员组成的专业素养考核工作组，具体负责建筑工程技术、工程造价两个专业素养考核的组织实施。

三、考核方式及程序

1．考核方式

“专业素养考核”分为面试和专业适应性测试两项，考生凭我院签发的2012年单独招生准考证和身份证参加考核。

考核分两个阶段：

（1）面试（满分100分）。主要考察学生的仪容仪表（形象形体）、精神面貌、语言、逻辑思维、心理素质等。

（2）专业适应性测试（满分200分）。普通高中毕业生、复转军人主要考察学生对所选专业的认识、对所选专业相关素质的展示；中职毕业生，主要测试专业知识和技能水平。

2．考核程序

（1）抽签确定测试顺序

（2）专业适应性测试（时间45分钟）

普通高中毕业生、复转军人的专业适应性测试与中职毕业生的专业适应性测试题目不同。

① 普通高中毕业生、复转军人专业适应性测试 主要考察学生对所选专业的认识、学习志向与兴趣、个人爱好特长、未来就业打算及学生对所选专业其他相关素质的展示。考试题目为阅读一篇发生在现实生活中有关建筑工程方面的文章，写出个人心得。

② 中职毕业生专业适应性测试 测试考生对专业技能的掌握水平，考试题目为40道单项选择题。建筑工程技术专业测试内容涉及《建筑工程制图》、《建筑构造与识图》、《建筑力学与结构》、《建筑施工技术与机械》、《建筑施工组织》五门课程。

工程造价专业测试内容涉及《基础会计》、《财务会计》、《经济法》三门课程。

（3）面试（时间5分钟）

采用考生自我介绍和评委提问考生回答的方式进行考核。

第一阶段要求被考核考生利用2-3分钟的时间进行自我介绍，主要介绍自己的优缺点、特长爱好、对专业的认识、学习志向，以及自己认为有必要向评委介绍的有关事项，但不涉及自己的姓名、毕业学校；第二阶段由评委提问有关问题，考生回答。

四、评分标准

1.面试（满分100分，其中学生个人自述占50分；回答问题占50分）。主要从考生的形态，回答问题的准确性、灵活性、逻辑性等方面进行考察。

2.专业适应性测试（满分200分）。从考生试卷答题情况评判。

（1）普通高中毕业生、复转军人专业适应性测试：主要从考生答卷中体现出思路的准确性、分析问题的全面性、思维方式的逻辑性进行考察，共200分。

（2）中职毕业生专业适应性测试：按照标准答案评分，共40道题目，共计200分。

五、成绩确定

专家评委对每位考生分别进行面试、专业适应性测试独立评分，由工作人员收取评分表，成绩统计员当场统计分值。

面试部分的评分，去掉1个最高分和1个最低分，取算术平均值为该考生的面试部分得分。如最高分和最低分有相同的评分结果，则只除去一个最高分和一个最低分。专业适应性测试评分按照考试卷面成绩评分。面试成绩与专业适应性测试成绩之和作为该考生的专业素养考核最终得分。

六、考核督察

学院纪检监察室、绩效考核办派员全程实施监督，从面试、专业适应性测试、评委评分、评分表的收取及成绩统计的整个过程进行监督检查。

建筑工程学院

二〇一二年四月二十二日