2012年上学期九年级下册语文教学工作总结

第一篇：2012年上学期九年级下册语文教学工作总结

2012年上学期九年级下册语文教学工作总结

由于这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，是学生比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因，我在这一百多个日日夜夜里，把整个身

心都奉献给了这神圣的三尺讲台。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这

半年的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：

一、开学初，认真解读考点

近年来，海南省中考语文命题致力于向“回归教材，注重积累”的方向转变，2012年表

现更加明显：1、试卷结构由往年的四部分调整为三部分，即“积累 课本巩固”、“探究 阅

读鉴赏”、“创造 表达分享”；

2、“积累 课本巩固”部分包括基础知识的积累与运用、综合性学习、古诗欣赏、文言文阅读等内容，命题以教材为主，着重考查学生的语文知识及基本

能力，分值45分；

3、材料作文题目之一是根据原课文内容的提示进行续写。这些变化，充

分表现我省中考语文命题对“回归教材，注重积累”的重视。

二、制定科学有效的复习

计划

考向的变化，需要我们及时调整复习策略，扎实有效的回归教材，夯实基础，提升能力。和

同年级组徐老师商量后，我们在开学一个月后结束新课，从3月10日开始总复习，分为四

个轮次推进:第一轮（3月10日——4月30日，7周左右）分册复习，知识梳理第二轮（5月1日——5月31日，5周左右）专题复习，技能训练第二轮（6月1日——6月17日，2周左右）综合演练，实战模拟第四轮（6月18日——6

月24日，约一周）查漏补缺，强化记忆

三 复习策略

语文学科知识繁杂，记忆量大，每一轮都要完成相应的记忆任务，同时也要有所侧重。第一轮要全面阅读教材中属于我省中考范围内的课文篇目，重点是古诗背诵默写与理解、文

言文诵读及知识记忆、现代文名篇名段诵读及知识记忆。34篇古诗词要求能背能默写会理

解，26篇文言文能背能翻译会理解，记忆量大，并要求每个同学都要落实。第二轮复习要从升学考试的实战出发，敏锐把握考点，侧重针对题型做例题训练，力争对每种题型都十分熟悉并掌握其解题技巧。现代文阅读一直是难点，也是重点，所以我只能通过

反复训练，让学生在理解的基础上去掌握解题技巧。第三轮要侧重考前模拟，除做模拟试题作为考前的热身训练外，还要针对题型方面、基础知

识方面的薄弱环节进行单项训练、反复记忆、注意提高做题的“精度”和“速度”。作文历

来都是广大师生关注的重头戏，作文复习时，从写作的审题、立意、选材、布局谋篇，对

“青春成长”、文化思辨”、“品德修养”、“家庭亲情”、“校园风景”“理想目标”“处事待物”

等多个话题进行训练，有了这些作文积累，考试时学生才能做到沉着冷静，从容面对。

第四轮要侧重强化记忆，锁定高频考点，强化基础知识记忆，查漏补缺。把12次模拟考

试试卷中出现的问题进行反复记忆。

五、六月份的模拟测试既是测试学生的复习效果，又是考验学生的心理承受能力，二班的学

生基础较差，每次考试结束后的总结都是以鼓励为主，多关注他们的进步，树立榜样，让他

们对自己有信心；三班的学生基础较好，考试结束后的总结都是关注失分点，分析失分的原

因，商量好解决的办法，尽量做到不失分或少丢分。这个时候，老师更多的是学生的朋友，多和他们在一起，缓解学生学习上和精神上的压力。

本学期我主要做了以上几个方面的工作，当然工作中还存在一些不足，如对学习不认

真的学生缺乏更多的耐心，而不能从学生的角度去理解他们。在今后的工作中，我会更好的讲究方式方法，让学生的潜力得到最好的发挥。

2012.8

第二篇：2012年上学期九年级下册语文教学工作总结

2012年上学期九年级下册语文教学工作总结

由于这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，是学生比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因，我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：

一、开学初，认真解读考点

近年来，海南省中考语文命题致力于向“回归教材，注重积累”的方向转变，2012年表现更加明显：1、试卷结构由往年的四部分调整为三部分，即“积累 课本巩固”、“探究 阅读鉴赏”、“创造 表达分享”；

2、“积累 课本巩固”部分包括基础知识的积累与运用、综合性学习、古诗欣赏、文言文阅读等内容，命题以教材为主，着重考查学生的语文知识及基本能力，分值45分；

3、材料作文题目之一是根据原课文内容的提示进行续写。这些变化，充分表现我省中考语文命题对“回归教材，注重积累”的重视。

二、制定科学有效的复习计划

考向的变化，需要我们及时调整复习策略，扎实有效的回归教材，夯实基础，提升能力。和同年级组徐老师商量后，我们在开学一个月后结束新课，从3月10日开始总复习，分为四个轮次推进:

第一轮（3月10日——4月30日，7周左右）分册复习，知识梳理

第二轮（5月1日——5月31日，5周左右）专题复习，技能训练

第二轮（6月1日——6月17日，2周左右）综合演练，实战模拟第四轮（6月18日——6月24日，约一周）查漏补缺，强化记忆

三 复习策略

语文学科知识繁杂，记忆量大，每一轮都要完成相应的记忆任务，同时也要有所侧重。

第一轮要全面阅读教材中属于我省中考范围内的课文篇目，重点是古诗背诵默写与理解、文言文诵读及知识记忆、现代文名篇名段诵读及知识记忆。34篇古诗词要求能背能默写会理解，26篇文言文能背能翻译会理解，记忆量大，并要求每个同学都要落实。

第二轮复习要从升学考试的实战出发，敏锐把握考点，侧重针对题型做例题训练，力争对每种题型都十分熟悉并掌握其解题技巧。现代文阅读一直是难点，也是重点，所以我只能通过反复训练，让学生在理解的基础上去掌握解题技巧。

第三轮要侧重考前模拟，除做模拟试题作为考前的热身训练外，还要针对题型方面、基础知识方面的薄弱环节进行单项训练、反复记忆、注意提高做题的“精度”和“速度”。作文历来都是广大师生关注的重头戏，作文复习时，从写作的审题、立意、选材、布局谋篇，对“青春成长”、文化思辨”、“品德修养”、“家庭亲情”、“校园风景”“理想目标”“处事待物”等多个话题进行训练，有了这些作文积累，考试时学生才能做到沉着冷静，从容面对。

第四轮要侧重强化记忆，锁定高频考点，强化基础知识记忆，查漏补缺。把12次模拟考试试卷中出现的问题进行反复记忆。五、六月份的模拟测试既是测试学生的复习效果，又是考验学生的心理承受能力，二班的学生基础较差，每次考试结束后的总结都是以鼓励为主，多关注他们的进步，树立榜样，让他们对自己有信心；三班的学生基础较好，考试结束后的总结都是关注失分点，分析失分的原因，商量好解决的办法，尽量做到不失分或少丢分。这个时候，老师更多的是学生的朋友，多和他们在一起，缓解学生学习上和精神上的压力。

本学期我主要做了以上几个方面的工作，当然工作中还存在一些不足，如对学习不认真的学生缺乏更多的耐心，而不能从学生的角度去理解他们。在今后的工作中，我会更好的讲究方式方法，让学生的潜力得到最好的发挥。

2012.8

第三篇：九年级语文教学工作总结-九年级语文教学工作总结 九年级上学期语文教学工作总结

九年级语文教学工作总结-九年级语文教学工作总结 九年级上学期语文

教学工作总结

本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。九年级语文教学工作总结已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。

本学期时间紧，任务重，几乎是一

个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。九年级语文教学工作总结

掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学

能严格组织好课、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪

开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。、积极参与教研活动，学习有关教育理论

坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的

语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。

研究中招试题，提炼解题规律。

加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

第四篇：九年级上学期语文教学工作总结范文

九年级上学期语文教学工作总结

今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下：

一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面，提倡自学。

毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

四、在阅读训练方面。

从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。

课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。

五、在写作方面。

书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，2010年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。

第五篇：九年级语文上学期教学工作总结

九年级上学期语文教学工作总结

本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。

二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学。

能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材，研读《考试大纲》。结合本校学生实际上好每一堂课。我们九年级上册课本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教下学期课本，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

三、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪

开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

四、积极参与教研活动，学习有关教育理论

坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论，学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生的教学方法来用。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，普通话不标准等。但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。