中文系学生专业素质综合训练活动工作汇报（推荐五篇）

第一篇：中文系学生专业素质综合训练活动工作汇报

中文系学生专业素质综合训练活动工作汇报

报告人： 黄翠兰

各位领导、各位老师：下午好！

下面我代表中文系报告我系所开展的学生专业素质综合训练情况

一、我系为什么要开展学生专业素质综合训练活动

1、中学与大学教学与学习的差异,让学生们进入大学后无法很快适应大学里自主学习，他们也没有明确的学习目的和成才观念,人生变得茫然。学生们的知识结构也普遍“虚弱”。

2、现在的大学生们生活在互联网时代，熟悉电脑打字，却写不好中国字，会上网聊天、打游戏，却写不好文章，热衷于感官刺激的网络读图，却没看过或看不懂中外经典名著。在这样的背景下,我系学生存在汉语功底欠缺、文学素养不高的现状。

3、本系学生在见习、实习、社会活动、就业求职过程中暴露出专业基本功、专业技能和综合素质等方面的缺陷。

以上这些现象提醒我们必须及时引导我们的学生,并要采取恰当的措施加强学生专业素质训练，使我系的学生在大学的四年内能真正成才。

4、我系通过实地考察、当面访谈、电话咨询、网络查看等方式调研过全国十几所高校，了解到这些高校中文系早就开展了一系列加强学生专业基础与综合素养的教育教学改革，例如建立专业基本功强化训练系统、实行本科生全程导师制等，并取得了良好效果。我们需要向兄弟院校看齐。

二、我系开展学生专业素质综合训练活动的大体做法

我系参考外院校的经验，结合自身实际，配合学校的素质拓展活动，制订了《中文系学生专业素质拓展指导书》, 拟定了有自己特色的训练目标、训练要求、和操作方式、操作程序，形成了一个较完整的专业基本功训练（课程）系统。大体如下：

1、目标:中文系学生应通过本课程的修习，在写作能力、阅读能力、口语表达能力、调查研究能力、自我认知能力、社会认识能力、人际交往能力、组织协 1

调能力及其他相关能力等方面得到较大发展，使自己成为厚基础、宽口径、强技能、高素质的有益于社会的人才。

2、要求：学生须在大学学习期间不间断地进行听、说、读、写及其他专业基本功的强化训练，前三个学年内写作练习总量不得少于18万字，阅读总量不得少于120部著作，背诵总量不得少于300篇（首）诗文，参加社会调查不得少于4次，参加本系学生社团组织举办的各种专业性课外活动不得少于12次。

3、做法:本课程以学生自我训练为主，老师指导为辅，并实行导师负责制。不同年级的若干学生编成同一训练小组，设组长，组长负责召集组员定期（一般每两星期一次）开展研究性的学习交流活动。每个老师负责一个小组的训练指导工作，导师和学生应以写作讨论会、读书报告会、调研心得会、诗文朗诵会、时事评论会等活动形式，从文化素养、专业技能、思想人格等方面展开全方位的训练。小组与小组之间也可以举办各种讨论、交流、竞赛活动。在小组活动的基础上,系里定期举办全系性的示范活动,通过借鉴学习，改进提高活动效率。在活动过程中,各指导老师要善于发现特长生、优秀生并向系上推荐。本系为这些特长生、优秀生创造进一步发展的机会。经过前三年培养已具备考研潜力的优秀生，本系在其大四时为其配备考研导师（或由其自由选择导师）。

三、我系开展学生专业素质综合训练活动取得的效果、在指导教师的引导及学生之间的传帮带中,新生能较快地摆脱不适应大学生活的茫然状态,自觉自主意识得到了加强。、在不间断的有计划的听、说、读、写训练中，在指导老师及组员之间的互相点评中,学生们的专业基本功都得到了一定程度的提升。

3、初步建立了师师互动、生生互动、师生互动、多方交流、教学相长的良好机制。

4、逐渐形成了一种新型的学风、教风和系风。老师起到了真正的导师作用，学生的学习主动性、自觉性大为提高。

4、专业素质拓展的物化成果也不少：文学社、读书会、戏剧社的活动在校内学生中很有影响，文学社更是在社会上有知名度；学生发表的文学与学术作品也不少，获奖成果不少。

四、存在的问题

当然，开展活动以来，也还存在着一些问题，主要表现为部分懒散畏难的学生，采用敷衍应付的态度来对待训练活动。有的活动流于形式，难以高质量开展。

五、结论

在兄弟院校普遍进行教学改革的大环境下，本系如果不开展学生专业素质综合训练活动，学生培养质量只会与兄弟院校拉开更大的距离。所以开展学生专业素质综合训练活动是势在必行的，也需要一定的时间才能见出明显效果。为了中文系能拥有强大的长远的发展后劲，我们应该有耐心，有毅力，卓有成效地推进学生专业素质综合训练活动。

谢谢大家！

2010-10-30

第二篇：学生综合素质评价工作汇报材料

学生综合素质评价工作汇报材料

胡楼小学位于加清公路旁，紧邻喻寺、雨坛、方洞.现有13个教学班，432名学生，21名教职工，教师学历达标率100%，专科以上学历20人.一、组织管理

自实施学生综合素质评价工作以来，学校高度重视，建成了由上至下的管理体制。学生综合素质评价工作由校长牵头，教务处具体负责形成评价的工作组和领导组。遵循学校学生综合素质评价工作基本框架。以校训“真、善、美、乐”为核心，学生综合评价工作依据评价方案开展。通过学生综合评价工作建立科学的学生综合素质评价体系，促进学校教育质量和管理水平的提升。评价前的宣传三先（教师先学习、学生先规范、家长先了解），评价中的三性（常规性、过程性、突发性），评价后的三到（结果公布到墙、学生评价结果到手、孩子评价等级家长签字到位）。

二、评价实施

学校不以成绩为唯一依据评价学生。学生评价的常规性评价通过 “校园之星”评比从不同的维度评价学生。包含文明之星、纪律之星、智慧之星、环保之星、书法之星、读书之星、进步之星，并把获得荣誉称号的学生照片在校园橱窗内展示。本学期校园之星评比在班内每周评比，每月评比。班级通过评比“德馨星、健康星、学习星、艺术星、实践星”等促进学生的多元化发展。并将每周每月评比的结果公布到墙展示。学校为每一位学生建立纸质的成长档案袋。全程、全面记录学生在各方面的成长状况。成长档案袋通过我的成长足迹、我的优缺点、收获园、活动剪影、学期学生综合素质评价表等详实记录学生成长轨迹、学习进步表现、各种活动。

每学期开展3次以上过程性评价活动，开学初期各班级依据班级学生实际制定班级日常评价的评价制度；期中及时对班级学生评价状况进行小结。引导学生发现自己的优缺点及改进的方法；期末班级学生开展综合素质评价。把评价结果和档案进行交流和展示。形成学生的学期评价表。

三、结果运用

去年学生综合素质评价数据显示我校学生品德发展状：80%学生具有远大的理想且理想是固定的，只有少数部分同学没有理想，对人生规划很迷茫。学生自信心不强、地处农村,留守儿童占80%以上，德育工作是学校工作的重中之重。而学校又把关爱留守学生放在德育工作的重要位置。建立留守学生之家，在留守学生之家的各种活动中去感受来自班级、来自老师的关爱。进而树立理想、建立自信。

学生体质健康测试成绩指数为0.7633，为保证学生体育锻炼的时间和效果。学生每天保证30分钟的阳光体育大课间活动和其他各项体育锻炼的时间。

学生学业发展水平评价指数均在0.8以下、学生灵活运用学法、探究性学习和科技制作的参与等评价指数较低，学校原有教学模式已不太适应教育质量综合评价改革的需求。学校正在探索“疑、学、练、思”的课堂教学模式。

结合实际分析学校兴趣特长发展状况表明学校对学生的个性特长发展的培养亟待加强。学生参与并喜爱学校兴趣小组和社团活动。学校的各项活动开展丰富，学生参与度也比较高.社团活动包含：硬笔书法、软笔书法、主持与朗诵、棋类、棋类、篮球、音乐、美术、科技与创新、田径、跳绳。学校旨在通过丰富多彩的社团活动引导学生发现自己的爱好和特长、艺体兴趣特长的发展既能丰富业余生活，又能放松身心，提高综合素质。本学期还将继续着力打造书法、跳绳两个社团。彰显学校“书、雅、德、馨”的学校特色。

第三篇：学生综合素质训练活动方案

2014年松江区四年级学生综合素质训练活动方案

一：指导思想：

为进一步增强四年级学生的体能，锻炼学生的生活生存能力，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神，体验科艺活动的乐趣，感受军营生活的严肃与紧张，从小树立交通安全意识，初步认识消防安全知识，辨别家庭火灾隐患，提高自救互救能力，掌握手、脑、心协调性，扩展学生思维，培育孝敬长辈，学会感恩的民族精神，打造勇敢顽强不服输的意志品质而开展为期四天的综合素质训练。

二：活动时间：封闭式准军事化管理四天(每周二至周五)

三：活动地点：松江区青少年素质教育实践基地

(泖港镇新五公路【又名中厍路】155号，邮编201606)

四：活动内容：

军姿训练、自理培养、交通安全、科艺活动、阳光体育、逃生演练、地震体验

素质拓展、科技制作、消防安全、生日庆典、家书往来、电影欣赏、知识竞赛

五：活动安排：

第一天时间段主要内容备注

9：20之前学生到达教育基地学校负责上车及途中安全

9：20~9：40住宿安排住宿表学校预先反馈至基地

9：40~10：20开营式基地提供资料

10：30~11：20内务学习教官讲解、示范

11：30~12：00午餐教官全程监督、学生自主

12：10~13：20午休学生自主

13：30~16：50军姿训练、逃生训练、整理内务学生进寝室整理，教官、班主任检查

17：00~18：10晚餐、自由活动教官全程监督、学生自主

18：20~20：00观看电影教官监督

20：10~21：30撰写体会、洗澡休寝、熄灯学生自主

第二天6：30~7：00起床吹号

7：10~7：30升旗晨练教官领跑

7：40~8：10早餐教官全程监督

8：30~11：20交通安全、自理培养教官指导监督

11：30~12：20午餐、午间播报(20分钟)教官带队、学生自主

12：30~13：20午休学生自主

13：30~16：50科艺活动、游艺活动活动中心指导、教官指导

17：00~18：10晚餐、自由活动教官全程监督

18：20~20：30庆典彩排、生日庆典带队教师负责、基地教师、教官参与

20：40~21：30撰写体会、洗澡休寝、熄灯学生自主

第三天6：30~7：00起床吹号

7：10~7：30升旗晨练教官领跑

7：40~8：10早餐教官全程监督

8：30~11：20阳光体育、素质拓展训练教官掌控

11：30~12：20午餐、午间播报(20分钟)教官全程监督、学生自主

12：30~13：20午休学生自主

13：30~16：50消防安全、地震体验教官培训指导

17：00~18：10晚餐、自由活动教官全程监督

18：20~20：10读写家书、逃生演练教官指导

20：20~21：30撰写体会、洗澡休寝、熄灯学生自主

第四天

6：30~7：00起床吹号

7：10~7：30升旗晨练教官领跑

7：40~8：10早餐教官全程监督

8：30~11：20科技制作(制作水火箭)教官培训指导

11：10~11：40午餐教官全程监督、学生自主

12：00~13：10交通知识竞赛、结营式教官管理、基地教师策划

13：15~13：30检查内务、返校教官检查、班主任负责

特别说明所有学生活动，带队教师必须全程参与、协助管理

六：管理要求

校方：

1、各学校要成立四年级学生综合素质训练领导小组和工作小组，加强对教育活动的领导和管理，加强与区青少年素质教育实践基地的沟通协调。

2、校方在前期做好组织、教育工作，尤其是安全教育宣传到位。

学生到达基地后必须听从老师和教官的指挥和安排。

3、班主任在前期做好学生及家长动员工作，摸清学生身体状况，及时告知基地领导和教官。有特异体质学生尽可能在家休养。

4、班主任应随身携带学生家长联系电话，能在突发事件中及时通知家长。活动期间发生突发情况，学校或家长自行解决车辆接送问题。

5、在活动过程中随队教师要时刻关注活动情况，及时了解学生的身体状况和思想状况，协助做好学生和教官的沟通工作。

6、学生在基地期间较为兴奋，校方要加强巡查和管理，防止学生发生意外。

7、教育学生遵守基地的用餐和住宿规定，不浪费粮食，不串门，严禁到其它寝室过夜。

8、校方应在收到基地按照学生数分配的住宿表和营建制名额分配单后，及时填写学生姓名，在综合素质训练活动前一周反馈给基地。预先不反馈的，由校方负责安排。

9、按照基地安排的开、结营式要求，预先做好各项准备工作，并随同住宿表一起反馈给基地相关工作人员。

10、因各教育活动是循环进行的，带队教师要根据基地安排的活动内容跟随学生到指定的活动场所参与管理。

11、来基地活动前，带队教师务必让学生清楚自己所住的楼号和房间号，便于教官快速安排学生住宿。

12、学校筹备十岁庆典的相关节目(每班1~2个节目)并录制好备用音乐。

学生：

1、学生必须遵守基地的有关规章制度，因违反纪律而发生安全事故由学生个人负责。

2、学生要爱护基地的一草一木，不准损坏基地的设施，严禁学生到池塘边嬉戏打闹，不准在拓展区域私自玩耍。

3、学生不和教官、老师、同学发生矛盾，不喧哗闹事，严禁打架斗殴。学生不准私自离开基地。

4、学生如有意外发生，需第一时间向老师或教官报告，不得擅自处理，以免延误事件的最佳处理时机。

5、严格执行请假制度，学生如有身体不适必须有医务人员、校方认可方可准假，且必须开具出门证才能离开基地。

6、学生在基地期间，无特殊情况，谢绝家长前来基地探访慰问。

7、学生注意环境卫生，不乱扔垃圾，保持室内外环境整洁干爽。

8、学生午休晚睡期间，空调温度必须严格控制，防止感冒发烧。

9、吹响熄灯号后，学生不准随意走动，保持安静，保证睡眠时间的充足。

10、学生必须学会洗衣洗澡，整理内务，保证个人清洁卫生，宿舍卫生不达标的，必须再次打扫清理，直至达标为止。

11、学生在活动期间遗失钥匙等物品，损坏基地内财物的，一律按实价赔偿。

12、学生在活动期间必须参与所有科目训练，如有特殊情况不能参加的，须有带队教师或学校领队向教官或基地领导请假。

13、有艺术特长的学生自带相关的器材，为十岁生日庆典作准备。(基地有钢琴)

14、学生一律不准带贵重物品，如不听劝告，私自带来，遗失由学生个人负责。学生如需与家长联系，可由带队教师负责转告或学生借用教师手机或教师寝室座机拨打。

七：几点说明

(一)关于收费及相关问题：

1、关于收费问题：各项费用全部在学生生均经费中列支。费用包括：住宿费、就餐费、材料费、接送车辆费等4项。

2、学生如在基地活动期间发生意外伤害，保险纳入学校学生意外保险中。并由学校相关人员负责理赔事务。

3、住宿费、材料费用发票在第四天上午9点左右到基地1号楼108室张奇军老师处开具。就餐费发票到基地食堂现场经理室开具。学校财务根据发票款项分别划账至指定账户。

4、学校领队到达基地后到1号楼102室王秀龙老师处统一领取教师标房钥匙和学生宿舍钥匙、教师出入证、草帽等物品(基地押金100元，归还上述物品时退还押金，如有损坏或遗失按价赔偿)。

5、告知来基地教师数和确切的学生数，依据教师数领取菜券，学生数报食堂。

6、接送学生车辆费(接送车辆可以委托基地安排，学校也可自行解决，保障第一天上午9点20分之前到达教育基地，第四天下午1点30分之前离开基地)

7、学生家长预先给子女写好家信交学校，由学校带到基地(学校务必通知到位)

(二)关于所带物品：

1、学生自带物品：毛巾、手帕、牙膏、牙刷、木梳、肥皂、雨伞、茶杯、水壶、卫生纸(餐巾纸)、拖鞋、换洗衣物、小挂锁、笔、颜料笔、笔记本、沐浴物品、常用药品、护肤品、少量饱食食品。其他生活用品由基地提供。

2、带队教师所需物品：毛巾、牙膏、牙刷、木梳、肥皂、雨伞、茶杯、水壶、卫生纸(餐巾纸)、拖鞋、换洗衣物、沐浴物品、常用药品、护肤品等。其他生活用品由基地提供。教师可以自带电脑，基地可以提供网络服务。

(三)关于用餐：

教师用餐：带队教师凭券就餐。教师用餐在3号楼底楼教师餐厅。早餐7：40分起，中餐11：20起，晚餐5：00起，特殊情况下基地会另行通知学校领队用餐时间。

学生用餐：在3号楼二楼学生餐厅用餐，用餐时间由教官统一安排。(用餐过程有教官全程监督管理)

(四)其它：

一：基地基本情况

1、基地全称：松江区青少年素质教育实践基地

2、基地地址：松江区泖港镇新五公路155号(五厍)(自驾车线路：A30泖港出口下，右转，沿叶新公路前行至Y型岔路口靠右行驶叶新支路到新五公路，右转即到 邮编：201606

3、联系人：

(1)、钱国德，手机：***，办公室：57878140，57878091-15。邮箱：qianguode@cdxx.sjedu.cn(负责教育活动)

(2)、陈磊平：手机：***，办公室：57878097—17。邮箱：153609610@qq.com(具体负责开、结营式、联欢活动等工作)

(3)、王秀龙：手机***，办公室，57878097—20。邮箱：wangxiulongjd@126.com(具体负责住宿管理等工作)

(4)、许妹：手机：***。办公室：57878097—18。邮箱：xumeijd@163.com

(联络、发送相关材料)

二：情况说明

1、无特殊情况，开营式在室外、结营式在室内进行。

2、学校领队1~2名，其中须有校级领导一名在基地。带队教师每班1名。

3、一般情况下，学生离开基地的时间为下午1点30之前，特殊情况由校方 与基地协商后妥善解决。

4、每晚教官带教结束后，学生的管理工作主要由学校负责，加强巡访，做好每晚就寝人数统计和上报工作。

八、附录：

附1：综合素质训练活动事故应急处理预案

综合素质训练活动期间发生事故应遵循以下程序应对

a)立即送伤者到附近医院就治，在现有的条件和能力下做好初步救治工作。

b)做好现场保护工作和相关信息的收集工作。

c)通知学校和家长并做好家长的安抚工作。

d)及时掌握伤者的就治情况。

e)30分钟内向教育行政部门汇报，2小时内向教育行政部门书面汇报。

f)通知保险机构介入，做好理赔工作。

g)做好回访工作，基地外集体活动事故应急处理预案

(一)、发生交通事故遵循以下程序应对

1、迅速撤离车辆，转移到安全地方。

2、迅速救出伤员，拦截过往车辆送伤员到附近医院就治。

3、迅速拔打120救护中心救护伤员，拔打110报警，如车辆发生火灾还需拔打119火警救火。

4、保护现场，收集相关信息，并做好记录保存工作。5、30分钟内向教育行政部门汇报，2小时内向教育行政部门书面汇报。

6、通知学生家长并做好安抚工作

7、及时掌握事态发展情况和伤员救治情况，及时与交通管理部门联系掌握事故责任认定情况。

8、通知保险机构介入，做好理赔工作

9、做好伤员的回访工作。

(二)、发生意外伤害事故

1、立即送伤者到附近医院就治，在现有的条件和能力下做好初步救治工作。

2、做好现场保护工作和相关信息的收集工作。

3、通知学校和家长并做好家长的安抚工作

4、及时掌握伤者的就治情况。5、30分钟内向教育行政部门汇报，2小时内向教育行政部门书面汇报。

6、通知保险机构介入，做好理赔工作。

7、做好回访工作。

二、基地内发生突发事故应遵循以下程序应对

① 迅速疏散学生，撤离转移到安全地方。

② 清点学生人数，救出受伤者并立即送往附近医院救治。

③ 迅速拔打110报警。

④ 保护现场，收集相关信息，并做好记录保存工作。

⑤ 30分钟内向教育行政部门汇报，2小时内向教育行政部门书面汇报。

⑥ 通知学生家长并做好安抚工作。

⑦ 通知保险机构介入，做好理赔工作。

⑧ 做好伤员的回访工作。

三、学生走失事故应遵循以下程序应对

1、迅速摸清学生走失的时间、地点、年级、班级、年龄、体貌特征、穿戴情况，或可能的去向。

2、组织人员就近寻找，通过走失地的广播发布寻找启示。3、30分钟内向教育行政部门汇报，2小时内向教育行政部门书面汇报。

4、通知学生家长并做好安抚工作。

5、向班级同学了解走失学生的近期情况。

6、在征得家长同意的情况下，可通过电台广播、电视和公安部门共同寻找。

四、食品卫生工作突发事件应急处理预案

“基地”一旦发生疑似食物中毒或食源性疾患等突发事件，应当遵循以下程序应对处理。

1、停止供餐：立即停止基地食堂供餐。

2、及时报告。

(1)条件：有5人(含5人)以上疑似食物中毒或食物源性疾患症状。

(2)程序：发现疑似食物中毒或食源性疾患的，应在事件发生30分钟内电话上报区教育局办公室或基础教育科，90分钟内向区教育局呈书面报告。处理过程中的重大事件应随时报告。

(3)内容：

①、疑似食物中毒或食源性疾患的人数、症状及第一例发生时间。

②、提供校名、责任人、地点和联系电话。

③、供应单位的名称、责任人、地点和联系电话。

④、日前状况、事情的经过和紧急处理措施。

⑤、报告时间和报告人。

3、启动应急处理小组：

(1)事件发生后，“基地”应立即启动由“基地”主任担任组长，行政领导、教官、班主任、卫生保健教师、后勤及其他骨干人员等力量组成的应急处理小组，安排好分工，各司其职，做好安抚学生、家长工作，并组织力量送医院及时救治。

(2)后勤部门要安排好必要的车辆，以备运送患病学生至医院及时救治。

4、救治病人

(1)安排教师及时将患病学生送到就近医院，协助卫生机构救治患者，做好登记工作，并及时通知家长。

(2)安排教师做好排摸调查工作，加强家校联系(派专人接听家长咨询电话)，以免延误救治时机。

(3)在事件发生的第二天做好随访工作，继续排摸调查，安排专人做好家长解释工作，并将有关情况及时书面报告区教育局，直至所有患病学生全部康复到校上课。

5、保护现场：保留造成或导致疑似食物中毒或食源性疾患的食品及其原料、工具、设备和现场。

6、配合调查：配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品。

7、控制事态：落实卫生部门要求采取的其它措施，把事态控制在最小范围(包括教学秩序和下一餐用餐等)。

8、保险介入：同时通知保险机构介入。

9、必要时报告公安、工商等部门。

五、高温期间综合素质训练活动应急处理预案(35℃以上)

1、根据当天的天气情况适时调整教学计划和课程

2、加强医务室的力量，做好防暑宣传，准备好充足的防暑药品，3、加强对食堂的领导与监督，做好高温期间的食品卫生安全工作。

4、保障学生的饮水供应，增加大麦茶、绿豆汤等防暑饮料。

5、做好水、电、空调、电扇等防暑设备的维护和保养工作，确保设备的正常运行。

6、一旦有学生中暑(2人以上)立即暂停活动，查明原因，并对中暑学生立即实施救治，必要时送就近医院医治。

7、通知学校和家长并做好家长的安抚工作。8、30分钟内向教育行政部门汇报，2小时内向教育行政部门书面汇报。

附2：松江区青少年素质教育实践基地突发事件应急处理工作小组

组长： 张帆

副组长： 张奇军 受训学校分管校长

成员： 钱国德 金永弟 陈磊平王秀龙 张生 沈庄

吕健 泖港卫生服务中心医生 受训学校政教主任

具体分工：

张帆：指挥协调各方力量，处置应对突发事件。并向教育局突发事件处理工作小组组长汇报。

张奇军、受训学校分管校长：

协助组长组织力量，处置应对突发事件。

钱国德、王秀龙

及时拨打110、120、119等报警电话，做好相关信息 的收集工作，及时向应急预案工作小组组长和教育行政部门汇报情

况，通知学校和家长并做好家长的安抚工作，通知保险机构介入，做

好理赔工作，做好回访工作。

陈磊平、沈庄、受训学校政教主任： 组织教师、教官和

后勤工作人员实施对学生的疏散和急救，维持现场秩序，保护现场，安抚学生情绪。

金永弟、张生 ：保障应急物资的供应，及时安排车辆运送受伤者，指挥急救车辆实施营救。

泖港卫生服务中心医生：采取措施进行现场急救

吕健：现场录像、拍照、广播

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第四篇：专业素质训练策划书

教育科学学院

教育技术学院10师范专业素质训练策划书

一．活动目的：从进入大学到现在，已经有一个多学期的时间了，也上了一些专业的相关课程，不同的同学对专业知识的掌握情况不同，这从期中考和期末考中就体现出来了。这次专业素质训练就是想让专业课程学得好的同学分享一下学习经验和心得。全班同学一起交流一下看法和意见。有助于我们在新的一学期取得更好的成绩，并具备更高的专业素质。

二．活动对象：教育技术学 10师范班全体同学（35人）

三．活动内容：让班里学习成绩好的同学（3位同学）上台先系统性演讲关于如何学好专业课程，然后再谈谈自己的心得体会。再请一位班级学生代表发言，谈谈学习中遇到的问题和困惑，然后全班一起讨论解决。后面播放一段十分钟的视频“未来的世界”，视频的内容是关于专家对未来最先进的信息技术的预测。

四．活动时间：2011/3/20体会

五.活动地点：A213

教育技术学10师范 学委：叶燕月

第五篇：综合素质评价工作汇报材料

昌邑市育秀学校

学生综合素质评价工作汇报材料

各位领导：

在此，我代表学校诚挚地欢迎大家的到来！

根据学校的安排，今天我简单地向大家汇报一下我校开展学生综合素质评价的相关工作，旨在抛砖引玉，望大家多多指导。

一、指导思想

以各级关于初中学生综合素质评价要求和精神为指针，以素质教育理念为理论基础，以全面、系统评价学生的综合素质为目的，根据昌邑市教育局《普通高中招生实施意见》和《昌邑市初中学生综合素质评价实施方案》精神要求，通过客观、公正、全面地评价每一位学生，积极引导学生重视各方面素质的培养，促进学生个性发展和综合素质的全面提高，促进教师和家长育人观念的转变，从而进一步提高我校整体办学水平。

二、具体做法

1.组建班子，制定方案

成立学校综合素质评价委员会，成员名单如下： 主 任：于革新（校长）

副主任：贾成云（副校长）夏志先（副校长）

戴丽芝（副校长）魏福顺（副校长）成 员： 齐亚军（教导主任）王春祥（办公主任）朱军杰（政教副主任）、各级部主任、各班主任、学生家长代表（两名）、社会人士代表（两人）、（初一学生代表）、（初二学生代表）、（初三学生代表）

学校学生综合素质评价委员会主要职责是：制定学校评价方案，具体组织实施全校学生综合素质评价工作；认定各班级评价小组成员，指导和培训班级评价小组工作；确认学生所取得的各类标志性成果；组织并监督各班级评价工作；掌握全校学生综合素质发展状况，作好统计分析，对评价结果进行认定；与班主任签订责任书，实行责任追究；对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁等。

同时，学校认真制订了《昌邑育秀学校学生综合素质评价实施方案》和《昌邑市育秀学校学生综合素质评价工作规程》。

2.评价方案、政策宣讲

学校将学生综合素质评价方案作为初一新生的入校课程，使学生从初一入学时就明确综合素质评价的内容和要求。初一入学时，学校通过开学第一课、家长会、给家长的一封信等多种方式，向学生家长宣传学生综合素质评价方案及其结果的使用，确保家长知晓率100%。学生家长知晓后在确认单上签字确认，评价方案进行修订、调整的，学校及时告知所有学生家长，并再次履行签字确认手续。

3.成立班级评价小组，确定评价人员。在学校评价委员会领导下，每个班级成立一个学生综合素质评价小组。班级评价小组由班主任直接担任组长，成员由班主任组织本班全部课任教师和学生代表、家长代表组成，要求人数不少于9人，其中家长代表不少于2人。选举结果报学校评价委员会审核备案后，在本班级内向所有学生予以公示。各班级评价小组成员要充分了解全班每位学生的学习、成长状况，同时必须具备较强的责任心、较高的威信和良好的诚信意识。

4.评价环节

（1）班级评价。班级评价工作小组要做好六项工作：一是统计学生日常表现量化成绩；二是计算学生学业量化成绩；三是民主评议；四是整理、初审、公示每位学生的标志性成果；五是初步确定评价结果并报送学校评价委员会复审；六是为每位学生写出综合性评语，全面反映学生个性特点和发展潜能。

（2）学校认定。班级评价结束后，由学校评价委员会对所有班级评价材料（民主评议与量化成绩）、评价结果进行复审、评定。如果等次人数不足，学校降分进档，打破班级名额限制，保证公平公正。

5.公示与申诉

学校坚持完善评价结果公示和申诉制度。将每学期评价结果（或毕业评价结果）在学校网站和校内进行公示（只公示学号和等级）5个工作日，并书面通知学生家长。公示无异议后，学校评价委员会成员、班主任、学生代表签名，加盖学校公章，交学校评价委员会备案，纸质档案与电子档案同时存档，同时报教育局备案。同时，班级评价小组将学生评语及综合等级填入《学生成长册》，由班主任签字，加盖学校公章，装入学生档案。学生或家长对评价结果有异议的，可向学校或教育局进行申诉，接到申诉后5个工作日内学校和教育局应向家长或学生答复，不在规定时间内答复的，视为申诉有效，由上一级教育主管部门裁决。

6.残疾学生及转学、休复学等特殊情况学生综合素质认定办法按上级主管部门办法进行认定。

（1）潍坊市外转入的学生：由于潍坊市外学校没有“综合素质评价”导致此类学生已经过去的学期没有综合素质等级。学校综合素质评价工作委员会根据此类学生相关学期已经取得的标志性成果进行认定，并由现班级评价委员会进行民主评议，现班级学生无记名投票表决，半数以上通过，确定其以往学期的等级。（2）去往其他学校借读的学生：学校评价委员会通知其带标志性成果和《借读学生综合素质评价原始数据证明》回我校认定等级。

（3）其他学校在我校借读的学生：由我校开具《借读学生综合素质评价原始数据证明》，相关学生携证明回学籍所在学校进行学期等级认定及毕业等级认定。

三、两点体会 1.动员要到位 做任何一件事情，发动到了位，就会事半功倍。我们通过分层次召开老师、学生、家长大会，让大家充分认识到在新课程背景下，进行学生综合素质评价的主要目的和重要意义。

2.指导要到位

不管是进行班级评价，还是学校认定；不管是纸质的档案填写，还是学生综合素质评价系统上传工作，指导至关重要！领导要指导好老师，老师要指导好学生，遇到问题要现场解决或者召开碰头会解决。分层指导，分层负责，工作才能有序地推进，有效地落实。

3.工作要到位

各环节工作严格按照上级文件精神贯彻执行，始终按规程方案操作，就能做到学生、家长、社会都满意，零投诉。

总之，新课程背景下的学生综合素质评价工作，是一项富有创造性的工作，我校取得了一定的成绩，也有一些不成熟的做法，望在座各位领导多多指导，谢谢大家！