小学数学研修感言(甘肃

第一篇：小学数学研修感言(甘肃

小学数学研修感言（甘肃）

本次教学研修给我的感觉是注重实质、淡化形式，没有为了让上课出彩，而去设计各种华丽的环节。同时课堂中也处处体现着学生的自主、合作、探究。但每节课又都有着各自的闪光点。

我觉好的教学环节的设计能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛会非常热烈，互动效果也很好。尤其是引人注目的开场白和贴近生活的教学活动设计，使学生能够减少人多听课的胆怯心理，塑造自信和大胆发言的能力。专家在教学中，就做到了这点。调动起了学生的求知欲，然后环环相扣，为新课内容的展开做了良好的铺垫。这几节课中我意识到教学语言的运用要生动准确。教学语言的运用，不但能使学生及容易听懂老师所讲解的教学内容，而且会对所学内容印象会及其深刻，在对教育者产生教育影响的诸多因素中，教师是最关键、起决定性作用的因素。教师的宽容、认真、爱心、责任感等不同寓意的语言表达会对学生产生具有穿透性的影响。我觉得专家他们都能够比较好的运用语言来对课堂进行调控，对问题的引导及富有创造性，而且当课堂中某个环节出现问题时，他们可以马上用各种不同的语言来进行修整，使教学秩序有条理的进行，从而达到和完成课堂教学的内容和收到良好的教学效果。使我从中知道了，一名教师的语言不是靠学能学的来的，它是一名教师教学经验积累过程的见证和最好体现。

教师在实际教学中根据学生的认知规律和现有水平，在向学生提供充分从事数学活动，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验时，应以教材为载体，充分悟读教材，认真领会教材的编写意图之后，才能进行教材的重组，即创造性的使用教材，为形成新的课堂教学达到新的效果。

通过长期的教学实践，我们深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，紧紧围绕学生怎么学来教。在教学中不要以教学者为中心，要以学习者为中心，努力改变教学内容的呈现方式和学生的学习方式；要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点体验成功的愉悦；要让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为数学学习的主人，让学生“动”起来，让课堂”活”起来。这样才能促使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的境界，真正做到我们的数学课堂是学生自主学习的课堂。

从本次培训中，我觉得作为一名普通的人民教师，最终所追求的和希望的就是能够形成自己独特的教学风格，而不是永远都是一名“教书匠”，想跨出这一步要付出不断的艰辛和努力，才能真正实现自己教学事业中的辉煌，成功和成就是每一个人都渴望的，并且为此在不断的努力和追求着，在这其中体会着人生和事业中的酸甜苦辣。

第二篇：小学数学研修随笔感言

小学数学研修随笔感言

通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

第三篇：小学数学网络研修感言[最终版]

小学数学网络研修感言

大科学家牛顿说过：“如果说我比别人看的更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”牛顿的智商在同时代不能说是最高，比他智商高的人应该是大有人在。在苹果树下被苹果砸到的人也绝非牛顿一人。但就因为牛顿善于学习，善于接受和吸取前人在科学探究中的经验和教训。再加上自己的刻苦与勤奋才成就了他伟大的成就。

作为一名教师，道理也是一样。我们从师专院校毕业。在同一起点上工作，但几年过后，有些老师碌碌无为，有些老师已经是小有名气，成为当地的教学骨干或名师！究其原因，无非就是两个词——学习、反思。在学习中反思，在反思中改进！谈到学习，我以前也埋怨过自己所处的环境，身处小区县的小学校，信息量匮乏；出外学习机会少，无缘聆听一些大师的教诲。自怨自艾，不思进取！

这次网上研修，开始我没太在意，认为无非就是看看视频。发发评论，写几篇作业。当我真正进来学习时，感觉耳目一新。强大的专家队伍，灵活的研修平台。几乎就是把名师的课堂送到我们的面前。通过平台我们都能和专家相当于面对面交流。而且集全省优秀教师之力，完成这次培训和研修。虽然只学习了两天时间，我已经感觉受益匪浅。昨天我按照研修程序，认真看了视频，进行了学习，并写下自己的想法，提交了作业。今天再次进来时，我惊喜的发现我的作业竟然被指导老师推荐了。我很激动。我想我应该更认真的对待这次学习！

第四篇：暑期数学研修感言

暑期数学研修感言

在为期六天的暑期研修中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。现把本次活动的感悟整理如下：

一、教育观念得到转变。通过研修，我深刻地认识到：在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流；在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在过程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。在教学评价上，应着眼于学生的可持续发展，注重长期的实际效应，注重过程的评价和追踪补偿。评价的目的不是为了结果，而是为了更好地发展。

二、参与教科研的能力得到发展。自己总以为科研是专家的事，与自己的工作相差太远。可是通过研修，我感觉到：一个成功的教师，必须有较强的自发教科研的意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要不断加

强自己的理论学习，为自己的科研提供理论支撑；第二，要注重自己平时的资料积累；第三，要找准自己教科研的突破口，注重科研的针对性、实效性。

三、多媒体使用能力得到培养。通过集中研修，我初步掌握了常用的、基本的多媒体使用以及简单的课间制作，为激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效起到了很大的作用。通过现代的教学手段，对于中学生联想、想象能力，好奇心强，形象思维等的培养也起到很好的作用。

总之，通过集中研修、同事之间的实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，从理论上感觉到，对提高自己的课堂教学教学能力和科研水平起到了很大的积极作用。在今后的工作中，我要以本次研修为契机，为开始，多学习一些教育教学理论，不断充实自己的业务能力，用科学理论来指导我的实践，同时，要注意多发现、积累、学习、研究、总结等，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

第五篇：小学美术研修感言

小学美术教师主题研修感言

第10组

92号学员

作为一名美术教师，本人有幸参加了2016年11月长沙市小学美术骨干教师的研修培训，并得以和 许多优秀的老师在一起交流学习，更好的促使自己进步。

美术是一门艺术学科，它是一种文化，更是人类的一种探索活动，主要培养学生认识美，欣赏美和创造美的能力，让学生在生活中能够体验到美、感受到美。美术课改注重培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

虽然此次培训只有短短五天，但培训内容安排得较满的，一路走来，收获颇多。

11月17日上午，走近雅礼雨花中学，体验非遗文化活动——捆扎染。王樱老师为大家做了极具特色的校园非遗文化传承活动介绍，总结了以其育德、增智、练才为教学目标的手工美术活动。在课堂上，王樱老师为大家普及了捆、扎染的运用，在其生动活泼的示范过程中，学员老师们浓浓的兴趣已被点燃，如火如荼的将捆扎染开展来了，将新奇的情绪传递于指尖。下午，全体学员参观雨花区非物质文化遗产美术馆。馆内展出涉及核雕、棕编、夏布制造、湘西竹编、剪字、菊花石雕、湘绣等领域，展览过程中多位民间艺术家现场表演，多方位展示了湖南省非物质文化遗产项目的风采。走进非物质文化遗产美术馆，探寻民间美术，体验传统文化，让我们视野更开阔。

11月18日上午，《用另一只眼发现美—活动摄影拍摄技巧》刘桢老师用幽默风趣的语言为我们讲述了他的摄影故事，分享了他的摄影心得，让我们感受到他在摄影道路上的艰辛与快乐。刘老师的讲座内容丰富多彩，极具针对性和说服力，充分展示了他的广博视野和丰厚积淀。下午，走访天心区桂花坪小学美术特色活动，桂花坪小学多年来，将 “剪纸”作为办学特色引进校园，“以浓浓的剪纸校园文化塑造人，以鲜活的剪纸特色活动引导人，以个性的剪纸校本教材鼓舞人，以童趣的学科课堂教学教育人”的理念，使得剪纸这门民间传统在学校的每个角落都煜煜生辉。

11月19日上午，《美术校本活动设计与展示》，雅礼中学的王青老师谈到了小学美术地方课程与校本课程的定义与特点，开发的优势，并从自然资源和历史文化资源两个方面举了很多案例，给学员们更多灵感。下午，体验青山小镇文化创意园的陶泥制作，创意园的伍老师与龙老师分别为我们讲解示范了拉胚与捏制。并告诉我们陶艺的制作过程，就是用你的双手赋予泥生命的过程。在自己动手操作的环节，学员们发挥想象力，体验中不断创新，留下许多有意思的作品。

培训内容精彩纷呈，五天时光一晃而过。个人深感，在教学之余，一定要多注重教师自身业务知识学习。积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外多看看教学理论方面的书籍、杂志，不断提高教师自身素养。三湘大地有着灿烂悠久丰富的湖湘文化资源，身为美术教师的我们更应该有敢为人先的精神，让我们身边丰富优秀的文化资源得以传承，发扬。在将来的工作中，我将把此次培训所学的理论、经验用于教学，以全新的工作之热情更努力地投入到教学中去，使我们的美术课堂教学再上新台阶！

最后，要感谢市、局及教育学院的领导给我们提供这么美好的一个学习的平台，感谢两位带班老师的辛勤付出，感谢各位专家、教授老师毫无保留的无私分享，期待将来有更多这样的学习机会。

2016年11月20日