七年级英语下册教学论文1

第一篇：七年级英语下册教学论文1

如何在少数民族地区进行英语教学平塘县掌布镇位于贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县西北部，地处平塘、惠水、贵定、都匀4县（市）交界处，距县城59公里。全镇人口共6220余人，少数民族人口5660余人，占91.05%，有布依族、苗族等4个少数民族；布依族人口5630余人，占总人口的90.55%。

由于该地区经济文化的相对落后，师资力量较为薄弱，专任教师英语综合技能素质亟待进一步提高、多元文化相互渗透、学生对英语学习产生一定厌学思想等因素，导致该地区英语教学困难重重。那么，如何立足现实充分挖掘开发英语教学资源，较好较快的提高该地区英语教育教学质量水平，提高少数民族英语素质是我们不懈的追求。为此，本人总结认为，将从转变观念，提高专业技能，改进教学条件，培养学生自主学习意识等方法，改进该地区初中英语教学。

一、树立正确的英语教育教学观念，加强教师自身修养

英语是一门语言学科，学习英语不仅仅是为了掌握英语知识，更重要的是懂得如何恰当地使用这门语言。重视英语教育教学理论的学习，教师在教学过程中要经常研究教学方法，敢于实践、大胆创新，提高自身的教学素质和教育科研能力，在发展中提高专业技能水平。

二、转变教育观念，改进教学方法

1、转变教育观念，重视以兴趣激励学生学习兴趣

教学中教师要善于在课堂上创设符合学生自主学习能力的学习情境，善于引导学生开展丰富多彩的课外活动，从而激发学生学习英语的欲望，使学生时刻保持加入学习过程自主学习。

2、分析学生实际情况，实施分层次教学

在全面分析学生实际情况的基础上，根据不同层次的学生实施分层教学，使不同层次的学生都能“吃饱”，既防止了厌学思想的产生，同时也使不同层次的学生都能获得最大限度的发展。

3、因地制宜，结合民族文化进行英语教学

教学中教师应充分考虑并结合实情创造性的使用教材，使教学内容具有地方特色化，便于学生理解接受。如在教授Christmas day、Spring Festival等节日时，先让学生讲述一个自己喜欢的节日,有学生会说Spring Festival、Mid-autumn day或是一些Minority Nationality Festivals,这样就降低学生入门的高度，引起学生的关注度，从而激发学生学习兴趣，紧接着利用大屏幕展示“春节欢乐喜气”的动画背景，让学生身临其境并出示问题，整堂课在热烈的气氛中进行。

三、构建和谐师生关系

师生关系如何，直接影响着教育工作的效果，有的教师虽然知识丰富，但由于跟学生沟通不好，学生往往因为对这位教师的成见而不愿意学他所教授的那门学科。相反，有的教师不仅注意提高自身的业务素质和专业水平，更善于同学生建立亲密的人际关系，学生往往因为对这位教师的喜欢而特别爱学他所教授的学科。实践证明，良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性、主动性和创造性，有利于形成轻松愉快和生动活泼的教学气氛，有利于提高教学信息传输的效率和速度。

四、努力改善英语教学条件

由于掌布镇属于少数民族地区，经济相对落后，学校师资力量较为薄弱，学生素质相对较差，因此更应该在学校资源方面特别是在教学硬件资源上应继续加大对该地区的经费投入，以此尽量缩小与城里学生的差距。

五、注重学习方法培养，让学生学会学习

1、帮助学生树立学好英语的信心，消除畏难情绪

少数民族地区经济文化相对落后，小学开设英语课水平参差不齐，缺乏语言交际环境，所以升入初一的新生普遍存在英语基础差、发音

不规范、单词量少，兴趣不浓及畏难情绪，这对英语课教学带来了学习基础和心理方面的障碍。因此，对初一年级新生来说第一堂课甚至前几堂课不是直接传授知识，而是结合时代演变，社会发展和改革开放对外语学习的需求，使学生认识到学习外语的重要性，学好外语的必要性，从而帮助学生树立信心，消除学习外语的畏难情绪。

2、调动学生学习英语的积极性，培养学生的自觉性

强化学生自主学习重要性的意识。转化观念，改变教师在课堂中的角色，使学生成为学习的主人。帮助、鼓励学生选择多种学习方法促进学习。

21世纪是知识与经济共融的时代，是机遇与挑战并存的时代，当代英语教师要在实际工作中不断摸索实践，总结提高。教学中既要用发展的眼光看待学生处理问题，又要立足实情，结合民族文化因地制宜的进行教育教学；既要重视加强自身修养，提高专业技能水平，又要切实转变教育观念，改进教学方法；既要创设轻松愉快的英语学习环境，构建和谐师生关系，又要注重培养学生自主学习意识，转被动学习为主动学习。总之，少数民族地区的英语教学的全面提高是一项长期艰巨工作，需要全社会的积极参与和支持，需要国家、地方的倾力投入扶持，更需要广大一线教师的踏实工作，努力提高，带领学生共同勇往直前。

2014.7.7

第二篇：七年级下册英语复习model 1

BOOK IIUnit 1

I.根据汉语提示填空.1.He often ______(邀请)his friends to his house.2.Can I ______(说)with Mrs.Smith, please? 3.When did Jenny _____(出发)for Beijing? 4.Thanks for you__________(邀请).5.I want to help _______(他们).6.She said she would give me a ____(电话).7.We work five days a ____(周).8.Let’s make a _____(计划)for our holiday.9.Lucy likes _____(购物)in that shop on Sunday.10.Don’t forget to _____________(给家人写信).11.How do you __(认为)going shopping with me 12.This is a picture of ____(我们的)school.13.I’m ________(整理)my suitcase.14.Pants and T-shirts are ____(衣服).15.The flowers need _____(更多的)water.16.My school is _____(在……附近)a park.17.What are you doing____(现在)?

18.How many_____(双)of shoes do you need? 19.A taxi is _____(快)than a bus.20.I want four ____(票)from Baoding to Beijing.21.It doesn’t ______(花费)much.22.I’m ______(激动的).Trains are so fun.23.I want to ________________(制订一个计划)for our trip.24.We are all working ____(努力)now.25.One thousand ______(千米)is a long way.26._____(谢谢)for your help.II.根据所给单词的正确形式填空

1.She______________(not know)how to do it.2.She wants to go on___(she)trip to Shanghai.3.She buys a cat for ____(he).4.A train is ____(slow)than a plane.5.Look!The cat is ______(sit)on your chair.6.Lily often ____(have)breadfast at 6:00 a.m.7.Look at the picture.I’m_____(eat)an apple.8.This bag is________(cheap)than that one.III.单项选择

()1.Let’s go ___.A.market B.store C.shopping

()2.My grandpa is_ old_ see the picture clearly.A.so , to B.so , not C.too, to D.so can’t()3.A train is__ than ___ bus.A.fast, a B.faster, the C.faster , a D.fast, the()4.My bag is ___ than yours.A.big B.biggerC.bigerD.biggest()5.Let’s talk __ the picture.A.to B.inC.fromD.about()6.Thanks __ your help.A.toB.atC.on D.for()7.I want them__to our house.A.come B.coming C.comes D.to come()8.--When do you leave__Beijing?--Tonight.A.toB.forC.inD.at

()9.Do you___home and ___Beijing?

A.leave ,arrive atB.leave for, arrive atC.leave, arrive inD.leave for, arrive in()10.Sue is a teacher and __ in a middle school.A.works B.working C.worked D.to work()11.I’m packing my bag___the books.A.byB.in C.withD.through()12.I’m going to buy a gift __ my mother.A.to B.ofC.atD.for

()13.__does the meeting begin?At 2:00 p.m.A.WhereB.WhenC.WhatD.Who()14.It is an __ news, I am so___.A.exciting, exciting B.excited , exciting

C.exciting, excitedD.excited, excited()15.Jenny and Danny are ___ the train station.A.onB.atC.ofD.under

()16.--___do you go on your trip? – By plane.A.What B.WhoC.HowD.How much()17.—What __ on Monday? –I write home.A.you doB.do you do C.are you doingD.you are doing()18.--Let’s go there _ taxi!

--No, I want to _ a bus.A.take, byB.by, takeC.in , onD.with ,in

()19.I want Jim ___ on our trip to Hangzhou.A.come B.go C.to come d.comes()20.Canada is ___ China.A.farB.near from C.near D.far from()21.They leave Shanghai ___ May 1.A.onB.inC.atD.for

IV.根据汉语完成句子 1.我想去北京旅行

I want to ___ ___ ___ ___ to Beijing.2.中国的首都在哪儿？

Where is the ______ _____ of China.3.她在学校很忙

She is _____ _____ school.4.北京离上海很远

Beijing is ____ _____ Shanghai.5.李明在学校里学习很努力 Li Ming______ _____ at school.6.他和我们一起停留了两周。

He_____ _______ us _____ two weeks.7.我们必须改变计划.We must ______ ______ _____.8.每个人都去火车站买票

Everyone ___ __ the train station ___buy tickets.9.旅行愉快。

______ ____ _______ ______.V.用适当介词填空

1.Danny and Jenny want to come ___ China.2.Li Ming lives ___ China.3.They arrived there __ June first.4.We arrived ___the small farm __ 2:00 __ in the afternoon.5.We arrived _____ Beijing yesterday.6.We are busy _____ school.7.We go to school ____ Monday __ Friday.VI.句型转化

对画线部分提问)

_______ ________ do you live in Hainan.2.How far is it from Zhengzhou to Hubei?(根据提示回答)

________________________________________(大约有五千六百三十公里)

对画线部分提问)_____ _____ pairs of socks _____ Lynn ____? 4.Danny stands up on the train.(改为否定句)Danny ______ _______ up on the train.对画线部分提问)______ ______ are _______ shoes? 6.I want a soft seat.(改为一般疑问句)

_____________________________________ 7.I need对画线部分提问)_____ _____ books _____ you need?

8.The girl is short, she can’t reach the table.(改为同义句).The girl is ___ short _____reach the table.9.My home is near school.(改为同义句).My home is not ____ ____ school.10.It’home.(对画线部分提问)

_____ ____ is it from your home to her home? 对画线部分提问)____ ____ ____ go to school.对画线部分提问)

________ ________ they arrive?

13.I go to Beijing at 8:00 in the moring.(同义句)I ______ _______ Beijing at 8:00 in the moring.VII.完形填空

Today is Saturday.I want to shopping,and my mom says, ―Okay, we may go to supermarket().‖farmy house.It’s about 6 kilometres.So weto the bus station and take a bus.We leave supermarket 8:00, and we arrive there at 8:30.I buy a new shirt.It’s forty yuan, and I buy some books want to buy a jacket, but my mom syas,‖It’s not very cold.You need it now.‖ We go homethe afternoon.We have a good time today.()1.A.going B.wentC.goD.goes

()2.A.excited B.excite C.excitingD.sad()3.A.toB.with C.fromD.for()4.A.with B.toC.forD.at()5.A.takeB.on C.with D.by()6.A.at B.for C.inD.with()7.A.onB.inC.at.D.with()8.A.to B.tooC.eitherD.same()9.A.doesn’tB.noC.notD.don’t()10.A.inB.onC.atD.for

第三篇：七年级英语下册教学工作计划

七年级英语下学期教学工作计划

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学生基本情况分析：

本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便学生记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

6、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。完成学习任务。

10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

第四篇：七年级英语下册教学工作总结

七年级英语下册教学工作总结

羊街中学

唐丽仙

在上一学期，我担任七年级134班英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

课前备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

随着教学改革的不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

当然，工作中的不足亦是难免。比如，由于本学期的教学时间安排稍显仓促，学生的听力练习不够充分，还有待于以后加强训练。

第五篇：七年级英语下册教学工作计划

法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

四、教学进度。

第一周: Unit 1(Can you play the guitar?)

第二周: Unit 2(What time do you go to school?)

第三周: Units1-2

第四周: Unit 3(How do you get to school?)

第五周: Unit 4(Don’t eat in class.)

第六周: Units3-4

第七周: Unit 5(Why do you like pandas?)

第八周: Unit 6(I'm watching TV.)

第九周: Review of units1-6

第十周: Unit 7(It’s raining!)

第十一周: Unit 8(Is there a post office near here?)

第十二周: Unit 9(What dose he look like?)

第十三周: Units7-9

第十四周: Unit 10(I'd like some noodles.)

第十五周: Unit 11(How was your school trip?)

第十六周: Unit 12(What did you do last weekend?)Review of units7-12第十七周: Units10-12

第十八周:Unit1-6

第十九周：Units 7_12

第二十周：期末测试.解自如