自立、自信、自强—影视教育校本教材

第一篇：自立、自信、自强—影视教育校本教材

自立、自信、自强

——影视教育校本教材

教案背景：

2010年底，我申请的课题《影视片在初中政史地教学中的运用与研究》，被宁夏回族自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会立项。在课题实施过程中。我借助互联网搜索下载了大量有教育意义的视频，从中选取了最震撼人心的“中国达人刘伟”、’英国达人苏珊大妈”、“无臂力克、胡哲”三部短片。为了收到良好的教学效果，我设计教学过程，积累成影视教育校本教材。在这个过程中，没有经验可循，只能在实践中不断摸索总结，望各位专家指导。

教学课题：

自立、自信、自强 ——影视教育校本教材

教材分析：

影片中的三位主人公，都能正视自己的不幸并战胜挫折成为生活的强者、快乐幸福的生活。这无形中给学生树立了榜样，使他们幼小的心灵，在漫长的人生道路上，增添了许多克服困难的勇气和信心。

影片通过视觉、听觉等外部刺激的多样性,使学生获得学习的高

效性;使他们接触到许多课本上没有的知识，有助于学生拓展知识

面，激发学生对知识的求知欲，使课堂教学更丰富、直观、形声并茂,并突破了时空的局限,有效地开拓了学生的视野。这种教学方法，也

能培养学生获取、分析、整理信息的能力;改变了以往教学主要靠板

书讲述来传授知识、分析课本内容的传统模式。

教学方法;

情景教学法、讨论法、归纳总结法

教学过程：

教学目标;

情感目标：

1、使学生树立自信、自立、自强的生活信念。

2、通过观看影片，培养学生积极健康的心理。

3、使学生树立勇于克服困难、培养乐观向上的生活理念。

能力目标：

1、通过分组讨论，培养学生合作探究的能力。

2、学生讨论、回答问题的过程中，培养学生的语言表达能力。

3、通过学生观看优秀的影视作品，培养学生的鉴赏能力。

4、书写观后感，培养学生的写作能力。

5、学生将观后感发布在指定的博客上，培养学生正确的使用互联网的方法。

教学重点：

使学生树立自信、自立、自强的生活信念。

教学难点：

使学生从不同角度理解掌握影视片的内涵。

教学流程：

观看影片——学生讨论回答——教师总结——书写观后感 教学过程：

一、多媒体展示教学题目、教学中要注意的问题及教学流程、达人秀的涵义

（一）、自立、自信、自强——影视教育校本教材

1、认真观看影。

2、分组讨论并积极回答。

3、教师总结、学生书写观后感。

（二）、解释名词“达人秀”

《中国达人秀》（英语：China's Got Talent）是中国东方卫视制作的一款真人秀节目，自2010年7月25日开始每周日晚在东方卫视播出，该节目旨在实现身怀绝技的普通人的梦想。

二、“中国达人秀刘伟”——自强

（一）、多媒体展示问题

1．刘伟有怎样的人生经历？

2．评委及观众对刘伟表演的评价？

3．刘伟有那些经典语录？

4．看完短片，你最大的感受是什么？

（二）、观看视频“中国达人秀刘伟总决赛”（五分钟）

（三）讨论、回答、总结。

1、学生分组讨论问题并记录讨论结果（教师巡视并参与讨论）。

3、教师提问、学生回答讨论结果。

4、教师总结：

要么赶紧死去、要么好好活着！没有谁规定必须用手弹钢琴。最开始练起时的艰辛可想而知，他要经历多少磨难才能有今天的成就！当我们看到你（刘伟）时，我们在生活中所遇到的任何困难都不在是应该是困难！你是达人中的达人。

三、“英国达人秀苏珊大妈”——自信

（一）、多媒体展示问题

1．“苏珊大妈”的年龄、体型特征、居住地？

2.“苏珊大妈”表演前和后观众及评委的态度有什么变化？

3．最终的比赛结果如何？

4．看完短片，你最大的感受是什么？

（二）、观看 “英国达人秀——苏珊大妈”的比赛视频（五分钟）

（三）讨论、回答、总结

1、学生分组讨论问题并记录讨论结果（教师巡视并参与讨论）

3、教师提问、学生回答讨论结果。

4、教师总结：

（1）只要不断的努力，勇于追求梦想，最终会梦想成真！

（2）不可以貌取人！人不可貌相、海水不可斗量。

四、“无臂力克、胡哲”——自立

（一）、多媒体展示问题

1．你们自己的事自己能自理吗？你们会游泳吗？

2．看完短片，你最大的感受是什么？

（二）、观看视频“力克、胡哲《我和世界不一样》”（剪辑视频五分钟）

（三）讨论、回答、总结

1、学生分组讨论并记录讨论结果（教师巡视并参与讨论）。

3、教师提问、学生回答讨论结果

4、教师总结：

不为生而悲！不为死而惧！

五、教师指导学生书写观后感

1．规范书写格式及要求。

1、教师强调必须写出自己的真实感受。

2、教师巡视并指导督促学生。

六、下课

教师收已经写后的观后感，没有写完的留作家庭作业。

教学反思：

一、探索影视教学思路及方法

1．每堂课中所选影片要突出一个主题，而不是杂乱无章的。这节课中的主题就是“自立、自信、自强”，这样有利于学生感受影片的内涵，凸显教学目标。

2.在探索影视教育教学方法时，我发现观看影片是情景教学方法的具体表现。学生讨论回答是教学难点、是通过学生彼此将交流沟通理解影视片思想内涵的过程，是讨论法的具体运用。学生书写教学感悟是本节课归宿。教师要合理安排各个教学环节的时间、才能真正发挥其功效。

二、教学中凸显讨论的重要性

1．在学生讨论的过程中，要发挥分组讨论的重要性，并让学生边讨论边记录，这样为回答及写观后感做好了铺垫。

2、教师在巡视的过程中要参与到学生的讨论中去，并询问学生观看影片的感受，作为调整教学方法的第一手资料。

三、启发学生全方位多角度的来看问题。

此类短片反映的问题很多，从不同角度来看就会有不同的结果；教师要引导学生仔细观看、积极讨论交流，敢于说出自己的真实想法，就实现了教学目标。教师在总结归纳学生回答时，要言简意赅，切忌将自己的观点强加给学生，避免得出僵化呆板的唯一答案；而学生通过思考讨论后感悟出的道理，要比教师直接讲授答案效果好的多。文章来源：

影视教育资料:

教学中涉及的资源：

一、《自立、自信、自强 ——影视教育校本教材》幻灯片

二、刘伟参加中国达人秀总决赛视频。

三、“英国达人秀——苏珊大妈”的比赛视频

四、“力克、胡哲《我和世界不一样》”剪辑视频五分钟

五、学生书写的观后感（部分）

学生观后感：

桂国林

宁夏回族自治区石嘴山市第五中学

2011-12-23

第二篇：自信、自立、自强

自信 自强 自立

-----山东如意集团董事长邱亚夫

首先我认为中国纺织服装人应当在新的历史时期自信、自强、自立起来。最近如意收购了一个意大利的和一个德国的服装厂，他们都有上百年的历史。在近距离接触了他们的设计、营销、生产过程之后，我认为在工艺设计水平、市场营销能力、品牌文化内涵、企业管理水平等方面，中国起码已经有10%的企业不输于他们，而且是远远地超过他们。特别值得引以为豪的是在这两年的经济危机中，中国纺织服装人在认真地、谦虚地找我们的差距，寻找我们的方向，而有些国家只是在埋怨，还沉浸在过去几百年的辉煌中，他们是真的没有出路了。第二个我特别想说的是中国纺织业要坚持自己的市场份额、营销能力。国家和政府在产业振兴规划中要求我们行业要转变增长方式，要从低端向高端发展，这无疑是对的，中国纺织业必须增加附加值、增强品牌竞争力。但很多专家学者说：“中国一件服装才卖100元、500元，你看国外的西装卖两万元。”我认为这种拿我们的大众消费品牌来和国外奢侈品牌相比是不正确的。销售本来就是分层次的，经过几十年的打拼，中国纺织服装在大众消费领域、在中高档消费领域已经有了自己的市场，有了统帅地位。我想今后也会出现中国的奢侈品品牌，但是我们要从基础做起，要大范围地营造成熟的环境，这绝对不是靠期盼、靠急功近利去形成的。

在这样一个大时代，中国纺织服装人可以通过整合国际资源，帮助我们发展、提升，弥补我们的很多差距。特别值得提到的是服装品牌企业之间的配合、产业链的融合，由此形成非常大的凝聚力，我感觉这需要市场的力量和政府的力量强力推进。中国纺织服装品牌的强大，在十年、二十年后一定会实现。

第三篇：自强、自立、自信演讲稿

自强、自立、自信演讲稿

自信、自强能使你成为生活的主人

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

自信、自强是人生一盏明灯，它照耀我们成材，照耀我们走向成熟的人生。

先讲个真实的故事吧！

俄国著名戏剧家斯坦尼拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了。斯坦尼拉夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐来担任这个角色，他的大姐以前只是负责管理服装、道具之类工作。现在突然演主角，便产生一种自卑胆怯的心理。演得极差，这引起了斯坦尼拉夫斯基的烦躁和不满，一次他突然停下排练说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿。整个戏不能在排了！”这时全场寂然，倔犟的大姐久久没有说话，突然，她抬起头来：“排练！”一扫以前的自卑羞怯和拘谨，演得非常自信、非常真实、斯坦尼拉夫斯基高兴地说：“我们又拥有一位新的表演艺术家了”这是一个发入深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢？

同学们，人生的道路固然坎坷，但绝不能因为它的坎坷，就使我们健美的躯体变得弯曲。生活的道路固然漫长，但绝不能因为它的漫长，就使我们求索的脚步变得迟缓，叹息的杯盏里只有消沉的苦酒而自信的乐谱中才有奋发的音符。自

卑只能使你成为生活的奴隶！而自信，却能使你成为生活的主人！

自信吧！亲爱的同学们。在人生的海洋里，驾着你事业的航船，摇动你奋斗的双浆，扬起你自信的风帆就一定能到达理想的彼岸！

关于自强、自立、自信的小故http://wenda.tianya.cn/question/05eb7d0036137390 事：

第四篇：自尊 自信 自立 自强

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好，今天国旗下讲话的题目是“自尊 自信 自立 自强”。

“自尊、自信、自立、自强”四自精神，是全国妇联原主席陈慕华同志在1988年9月召开的中国妇女第六次代表大会闭幕式上向全国妇女发出的号召。自尊：希望女性尊重自己的人格、国格，珍视并维护女性作为国家主人的尊严与价值，不要自轻自贱；自信：希望女性树立正确的理想和人生信念，坚信自身的力量、潜能和优势，不要妄自菲薄；自立：希望女性具有独立精神，学习和掌握科学知识与本领，能独立于社会、自立于人群，反对依附和盲目顺从；自强：激励女性艰苦奋斗、拼搏进取、奋发有为，对国家、民族作出应有的贡献。“四自”是密不可分的整体。自尊是基石，自信是成功的重要条件，自立是关键所在，是自尊自信的必然体系，自强则是“四自”的核心。作为中学生，我们也要发扬四自精神，做到自尊、自信、自立、自强。《青年文摘》登载了这样一篇文章：一个初中生，每天都在懵懵懂懂的在学校混日子，打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都有些怕他，他从没觉得在有什么不好。15岁那年他喜欢上了班上的一个女同学，他写了一封情书，却被对方贴到了学校的张贴栏。虽然以往他并不在意，但这一次，他却感到一种刺心的痛；第二年他升入了高中，三年的时间里，他像变了个人似的，拼命地学习，竟然考上了名牌大学。

22岁，他大学毕业，进了政府机关。每天一杯茶一张报地在上班，他觉得这日子过得也不错。有一回，他到乡下去访亲，亲友竟然把一头狼像狗一样地养在家里护院，他惊问其故，亲友告之，这狼自幼就与狗一同驯养，久而久之，这狼连长相都有些像狗，更别提狼性了。他当时看着那狼，想想自己，顿时有些心惊。没多久，他就在别人的惋惜声中辞职了，去了深圳。

到深圳后，他和许多人一样，开始了他的求职历程。他求职的方式和别人有所不同，别人都是按报上的招聘启事去求职，他不，他专找那些有名的外资公司去求职，而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙的：“我们现在没有招聘需要啊！”他微笑着告诉对方：“总有一天你们会需要招聘的，真到那时，那么我就是第一个应聘的人。”还别说，他真的被一家公司录用了。那一年，他24岁。

27岁，他因为成绩突出，被调到地处丹佛的美国总部。上班的第一天，他

按中国人的习惯请美国的新同事共进午餐，然而，就在他准备结帐的时候，同事

们却一个个不合情理地坚持自己结自己的帐，他当时觉得很尴尬，但同时也明白

到了些什么，于是更加努力地工作。

这是一个人的真实经历，他叫王其善，现在是位于美国丹佛市的全球第四大

电脑公司的技术总监，很受公司器重。他在回母校讲课时，讲起了他人生中的几个小片段。他说，15岁时的经历让我明白，一个人要想被他人接受，并且被

他人尊重，首先得自己尊重自己；22岁我开始明白，狼之所以失去狼性，是因

为它没有学会自立；24岁我知道，要想求职成功，首先要自信；而27岁在美国

上班的第一天，我知道了美国人为什么要实行AA制：因为每个人都不能指望别

人会为自己的人生结帐，要想获得成功，你就得自己努力，根本就不能指望别

人，这就叫自强。

同学们，其实我们每个人的人生何尝不是由这么一些片段构成的，而自尊+

自信+自立+自强=成功，这是成功的公式，人生的哲理。王其善的经历就是明证。

但愿同学们从中汲取一些养分，也从中能有所感悟，在人生的历程中能少走弯路，尽快走向成熟、成材、成功！

“天行健，君子以自强不息”。我们更要发扬自强精神，好好学习，天天向

上，从身边的事做起，以自强奠基，以自立为墙，自尊为力，自信为梯，攀上成功的顶峰吧！

谢谢大家！2012年10月8日

136班全体同学

第五篇：自信、自强、自立主题班会

《自信、自强、自立》主题班会课案例

一、教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、通过活动，引导学生明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。

3、通过活动, 让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强自立的精神。

二、教具：多媒体

三、教学准备

1、进行自信心问卷调查，并进行统计。

2、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。

3、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。

4、编排手语歌《步步高》。

四、教学设计

（一）导入

请一位演讲较好的同学给同学们讲关于自信的故事，故事如下：

被人们称为“全球第一CEO”的美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇曾有句名言：“所有的管理都是围绕‘自信’展开的。”凭着这种自信，在担任通用电气公司首席执行官的20年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。韦尔奇的自信，与他所受家庭教育是分不开的。韦尔奇的母亲对儿子的关心主要体现在培养他的自信心。因为她懂得，有自信，然后才能有一切。

韦尔奇从小就患有口吃症。说话口齿不清，因此经常闹笑话。韦尔奇的母亲想方设法将儿子这个缺陷转变为一种激励。她常对韦尔奇说：“这是因为你大聪明，没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋。”于是从小到大，韦尔奇从未对自己的口吃有过丝毫的忧虑。因为他从心底相信母亲的话：他的大脑比别人的舌头转得快。在母亲的鼓励下，口吃的毛病并没有阻碍韦尔奇学业与事业的发展。而且注意到他这个弱点的人大都对他产生了某种敬意，因为他竟能克服这个缺陷，在商界出类拔萃。美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔就对韦尔奇十敬佩，他甚至开玩笑说：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。” 韦尔奇的个子不高，却从小酷爱体育运动。读小学的时候，他想报名参加校篮球队，当他把这想法告诉母亲时，母亲便鼓励他说：“你想做什么就尽管去做好了，你一定会成功的！”于是，韦尔奇参加了篮球队。当时，他的个头几乎只有其他队员的四分之三。然而，由于充满自信，韦尔奇对此始终都没有丝毫的觉察，以至几十年后，当他翻看自己青少年时代在运动队与其他队友的合影时，才惊奇地发现自己几乎一直是整个球队中最为弱/的一个。

青少年时代在学校运动队的经历对韦尔奇的成长很重要。他认为自己的才能是在球场上培训出来的。他说：“我们所经历的一切都会成为我们信心建立的基石。”在整个学生时代，韦尔奇的母亲都始终是他最热情的啦啦队长。所有亲戚、朋友和邻居几乎都听过一个韦尔奇母亲告诉他们的关于她儿子的故事，而且在每一个故事的结尾，她都会说，她为自己的儿子感到骄傲。

在培养儿子自信心的同时，她还告诉韦尔奇，人生是一次没有终点的奋斗历程，你要充满自信，但无须对成败过于在意。

（请同学谈谈对故事的感想，导入今天的班会主题。）

（二）让自信与我们同行：激励小语赠同学。

让同学为自己的好朋友设计一个小卡片，列出对方的优点，并配上激励小语，增强对方的自信心。（要求:评价中肯、真诚、全面，态度认真。）

歌曲欣赏：《相信自己》

（三）具备了自信心，我们才能够做到“自强”、“自立”。

主持人：中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强自立的精神。从盘古开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌。当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大, 试看明日之世界,我中华必将傲然屹立。一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢?因此我们一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励自己自立自强，培养我们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。

讨论：想一想，自己是不是具备“自强、自立”的精神？生活中，我们如何做到自强、自立？（问题提示：检讨自己的行为，是不是存在懒惰怯懦的现象，是不是足够坚强，父母老师面前存在哪些做的不好的行为；如何做到自强自立可从小处回答，比如可从多读书、多锻炼、多帮父母做家务、少用零用钱等方面来回答。）

（四）小活动：一齐学习手语歌《步步高》，激发同学们自信、自尊、自强的意识。安排两名同学课前学习，课上展示，带动气氛；全班一起学习该手语歌。

五、教师总结

缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章；通过今天的主题班会，我们知道了原来自己也有那么多的优点，我们也知道了自立就是靠自己的劳动生活,不依赖别人;自强就是不安于现状,勤奋,进取,依靠自己的努力不断向上。自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。生活中难免有艰辛坎坷,但是不管环境多么恶劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要顽强地坚持,根深深地扎下,执著追寻着阳光,像树一样成长,实现自己最高的理想。