第一篇:2011第二学期语文工作总结
2010—2011七年级第二学期
语文教学工作总结
百花争艳,稻花飘香,这一切,无不预示着又一个学年即将结束,该是我自己一年来的工作总结的时候了。本学期我担任七(3)班语文教学。由于七年级是初中阶段的一个重要时期。因此,我对教学工作不敢怠慢,再次唤起初为人师的那份激情和干劲,认真钻研,虚心学习,深入开展一系列的教育教学活动。就这样忙忙碌碌地,一天又一天。以下是我对本学期的教学情况的总结。
一、所做工作情况
具体说来,这一学年我担任七年级(3)班的语文教学工作。我始终坚持精心备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
1、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生
变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(1)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,从而不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教《黄河颂》一文我展示有关黄河的画面,播放有关“黄河”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(2)、培养积极探究习惯
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,我积极引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中,我穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。在学生对问题充分思考后,我因势利导地让学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,气氛很活跃。我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
3、注重课内外结合美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得
语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。如课后从图书馆借一些《水浒传》、《三国演义》、《童年》、《鲁滨孙漂流记》等古今中外名著让学生阅读,并作好阅读笔记。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容,提高写作能力奠定了基础。
4、注意学科间的整合在教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料,从而理解中国登山队员攀登珠峰的艰巨和伟大意义。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
二、取得的成绩与经验
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。于是,我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。回看自
己的授课,我感到有点愧疚,也有点欣慰,尽管有时我并不能很好地做到这点,但从期中考试来看,我班的语文成绩提高很大,平均分为81.3分,在三个班中名列第一名。愧疚的是,有时候当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我进行了有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时
间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持以身作则,早早在教室等候,努力提高每个学生的早读意识。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力,同时从图书馆借一些相关的书籍供学生阅读,从中进一步提高他们的课外阅读水平!
四、不足及今后努力的方向
每一次期末考试无不是对教师教学成效的检验。然无论成绩高低,都体现了我在这一学年的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是如何提高自我素养,如何提高学生的语文水平,仍是我今后教育教学生涯中永恒的主旋律。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向老教师学习,争取进步。
第二篇:六年级第二学期语文工作总结
六年级第二学期语文教学工作总结
光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期的工作又结束了。经过一个学期的努力,圆满的完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、努力做好教学常规工作
课堂教学是语文教学的主阵地。课前能认真备课,遵照小学语文新课标的精神,吃透教材,精心设计好每一节课,教案详细。根据六年级毕业生的心理特点,注意新课的教授和小学系统知识的梳理与整合,努力创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,激发学生学习的热情,将语文实践活动落实到位,切实提升学生的综合语文能力,达到优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,力求教给学生学习的方法;特别注意减轻学生的学习负担,精讲精练,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加教学教研活动,认真上好研修课,注意教学的反思与总结,不断提高自己的教育教学能力。
二、关爱学生,做好学生的辅导工作。
每个学生都存在着差异,成绩有好有坏,对待学生我采用花苞心态。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,帮助学困生。同时,利用课外休息加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,理解尊重他们,注重鼓励,提供更多的机会给他们,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。课后布置作业也有针对的布置,力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
三、课内外结合,培养语文学习观念。
“阅读”是语文学习的灵魂。提高学生的阅读能力必须立足课堂,辐射课外。众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。课外阅读指导过程中,我努力培养学生的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”,丰富学生的知识,开拓学生的视野。将读写有机地结合起来。
要培养学生良好的阅读习惯,必须给予学生具体有效的指导。本学期虽是小学阶段最后一个学期,我一如既往地重视学生的课外阅读,只是根据毕业班语文学习和应考的特点,在阅读的方式和内容上作了较大的改动。教给学生“不动笔墨不读书”的方法,教师教给学生“动笔”的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。在平常的教学中,注重习惯的培养和引导。
此外,在教育教学活动中,我还特别注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。总之,通过不断的努力,六(2)的学生对语文学习已经产生了浓厚的兴趣,掌握了一定的学习方法,成绩也非常优秀。
四、重视学生的语言运用与写作训练。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,本学期我在班级中开展了一系列的语文活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。
五、及时反思总结,不断提高教育教学效率 “问去那得清如许,为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者,必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结,才能跟得上教育发展的步伐。在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗
六、注重提高自己的业务水平。虽然我从事教育已经十几年,但我觉得自己始终像一名新教师一样,我要学生读书,我自己带头读书,我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断研读教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高准备“长流水”。
通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了要求。今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验。
七、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在今后的教学中如何自我提高,如何提高全体学生的语文水平,让他们乐学好学,因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。
第三篇:2018学第二学期一年级语文工作总结范文
2017--2018学第二学期一年级语文工作总结
件只小学 蒋晓丹
本学期我担任一年级语文教学,由于本人语文教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,现将本学期一年级语文教学工作总结如下:
一、理解课改理念,提高教学质量
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象,提高自身素质
一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为实验班的班主任,我注重学生的心灵感受,用爱和发展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作则,否则,“君子犯法,与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象,提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。
三、教给学生学习方法 现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了。
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。
总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。由于经验尚浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,做好工作计划,使工作有条理,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
第四篇:语文教研组工作总结(2012——2013第二学期)
语文教研组工作总结
(2012——2013学年第二学期)
在学校的统一领导下,我们语文教研组按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念
作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师再次认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、1 诊断、总结。本学期我们每一位教师都上了一节公开课,贾永祥教师还上了一节观摩课。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极申报“十二五”课题研究。
通过我们语研组的努力,我校申报的《农村小学课外阅读指导策略研究》被确定银川市2013年十二五立项课题。
总之,在本学期里,我们语文组的每个教师都齐心协力,都取得了一定的成绩。如:吴海丽代表贺兰县参加了银川市优质课评比活动,孙俊老师 2 参加了中心小学组织的教学设计,并取得了可喜的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
第五篇:2017—2018学高一第二学期语文工作总结
2017-2018学第二学期高一语文教学
工作总结
本学期,我担任高一(11)班语文教学工作。(11)班是基础比较扎实的理科“卓越班”,一学期下来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、评讲作业,做好课后辅导工作,广发涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务,也大大提高了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。下面对本学期的教学工作作个总结:
一、思想方面
作为一名教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。
二、上课方面
要提高教学质量,关键是上好课。围绕学校语文教学注重“三性”的课题研究要求,精心设计教案,在教育教学的实践中,为了上好课,我做了以下工作:
1、课前准备:备好课。
①以“精心”二字为核心,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精讲课本范文
学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发
式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
3、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情境,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复啰嗦的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的学习兴趣,课堂上讲练相结合,布置好作业,作业少而精。
4、做好课后辅导工作,高中的学生也有不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育工作,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生做到从信任开始,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以在交谈的过程中,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,多点赏识和鼓励教育,少一点批评。
5、阅读教学常抓不放,尤其是文言文的学习
高中阶段,学生主要有“两大怕”——“一怕文言文,二怕写作文”。鉴于学生阅读鉴赏能力较弱,学习压力大,学生课余用于学习语文的时间很少(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,要注意加强学生的阅读理解能力。除了平时强调学生做好一些资料书和印发的一些资料,在教授教材时,我也采用学生先仔细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏文言。
另外结合作文教学,经常给学生布置历年来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴。还把一些学生写得较好的周记、小作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。
三、努力提高学生的综合素质
要想学生们成才,首先必须要培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用班会课举办小型 2 的诗歌朗诵比赛(具体操作由班干部和语文课代表负责)锻炼学生的朗诵能力;利用课余时间开展演讲活动,通过让学生在讲台上自我介绍等方式,培养学生的语言表达能力;同时,“每日一歌”让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等。
四、从教师专业发展的角度,积极参与教科研活动,提升观念,提高教育教学的艺术
在认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试的同时,积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。本学期继续深入我们语文科组“三性”教育——趣味性、实用性、科学性的研究,并结合学校的新课堂教学大赛,进一步推动了课堂教学观念的更新进程,在设计理念和设计实践上又有了新的进步。
五、取得的成绩:
在期中、月考、期末考试中,(11)班都取得了年级第一的优秀成绩。
六、教学工作存在的不足
本学期虽然做了不少思考,并去尝试、努力,但由于种种的原因,还是留下了遗憾。概括起来,主要有如下几点:
1、作文训练还欠少,虽然学生的写作水平较开学有了明显的提高。
2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧,学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突,两者之间尚未找到有效合理的解决办法。
3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施,因此必须继续加强学法指导,查阅相关资料,总结归纳学法,希望能早日探索出一条针对性强、实效性高、较完善并自成体系的学法指导路子。
4、科研进行流于肤浅,没有深入的钻研和及时有效的整理总结。总之,教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自己肩负的使命。
在本学年的语文教学工作中,我都严格要求自己,没有任何有悖于教学大纲 3
和新课改的要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,在工作中学习,在学习中提高。