英语研修学习总结（5篇）

第一篇：英语研修学习总结

英语研修学习总结

在本次研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的机会学习和提高，下面就是本人的这次学习心得。、明晰了课堂教学的总体思路。这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的积极性，达到综合运用英语的实践能力和创新能力。、完善了教学目标设计体系，纠正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。教学目标是一堂课的基础和指引，其他活动都是服从和服务于目标的。每个环节也都应该有一个环节目标，我们每结束一个环节，都要看看是否达到了目标，不能为了热闹或其他原因而忽视了目标的达成。

3、语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

4、评价是英语课程的重要组成部分。评价不是简单地评价学生掌握了多少知识，记住了多少知识，而是评价能用这些知识干什么和在学习知识的过程中情感、学习策略等方面发生的变化和提高。每一

个学生经过努力都能够达到的标准，听起来不是很高，但是做起来，应该是一件很难很难的事情。

5、认识到教师和学生在教学中的位置。专家提到的任何目标都要考虑到学生，把自己摆在学生的地位来考虑问题。让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么。.应该注意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。让学生多在真实的语境中用语言，语言说到底就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的位置。

6、明确了如何对待学生的语言错误。我们要有宽容心，要允许学生犯错误，只有学生犯了错误，我们才能有针对性地去纠正错误，才能避免学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的：学生犯错误应该是个正常现象，错误通过犯错误才能够发现学生的缺陷，或者说学生通过犯错误他才能够自我更正。要关注学生口头表达过程中语言错误，而且要注意采取别的办法来帮助他减少这个错误。孩子是一个生长的过程，他自己也会有一个逐步修正的能力。我们不能一棍子打死，导致孩子有自卑心，要正确地对待孩子犯的错误，要有一个宽容心。

7、明确了课程改革前后终结性评价的不同。终结性评价是学生英语学习过程中的一部分，是必不可少的，终结性评价并不是完结性评价，现在的终结性评价的核心的东西应该要关注学生的发展。课程改革以前对学生的评价只有一种方式，就是纸笔测试的方式。现在所说的终结性评价仍然采用的是纸笔测试的方式，同是终结性评价，课程改革以后更多关注的是学生英语学习的能力，同时他还为了全面地评价学生引入了口试和听力。终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反应教学效果。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地全面地考查学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平。

8、学习策略是英语课程的重要目标。我们要花一定的时间了解英语学习策略，研究学习策略的定义、学习策略的分类、学习策略的培养的方式方法。另外，要关注学习策略研究的最新进展，有所了解之后才能有效地帮助学生。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。

评价在My New Neighbor教学设计中体现

今天上午看了关于评价建议，评价应该贯彻以人为本的教育观，应该关注孩子的健康成长。评价不是简单地评价学生掌握了多少知识，记住了多少知识，而是评价能用这些知识干什么和在学习知识的过程中情感、学习策略等方面发生的变化和提高。每一个学生经过努力都能够达到的标准，听起来不是很高，但是做起来，应该是一件很难很难的事情。那么我是如何在My New Neighbor教学设计中体现对于学生的评价的呢？

一．教学目标：

1、知识目标：掌握下列词汇： lonely, fold, basket, fill, attach, neighbor2、能力目标：通过阅读的训练，培养学生的阅读能力。

3、情感目标：通过文本My New Neighbor，学会与人相处和交流，表达自己的善意，做一个让他人喜欢的人。

二、教学重难点：用英语获取信息，培养学生的阅读能力。

三、教学方法：

1、自主学习：能够根据自己的情况预习教材并进行拓展。

2、合作学习策略：通过合作解决疑难，以对话、讨论等形式共同学习。

四、教学过程：

Step1、pre-reading 扫除阅读障碍

小组讨论：

1.利用文本中题目、图片猜测文本内容，并用简单的话描述。

2.利用文本和插图猜测下列词的词义：lonely, fold, basket, fill, attach

（这一环节对于学生的预习情况进行评价，体现以学生为本，培养他们的在阅读中猜词的能力和自学的能力）

Step2多层阅读(reading)

1、scanning

（1）When did this story happen？

_____________________________

（2）What did the new neighbor look

like?_______________________________

2、Care for reading

1）Read the passage and answer these questions：

(1).what did lucy see about her

neighbor?_________________________

(2).How did they become friends?

___________________________________

(3)What did you learn from Lucy?

______________________________________

2)Read again and choose T or T

(1).She saw her reading on her back porch.(2).She had a good time.这一环节采用过程性评价，有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。采用学生之间评价、组与组之间评价。我在让学生进行抢答环节时，只要学生答对了我就会及时给于表扬，且给所在的组加分，答错也提出进行鼓励。

Step3.After reading1、小组探究，找出重点短语（写一写，记一记）

2.Language ponits(语言点自学)略

（这一环节培养学生的自学能力和合作交流的能力。教师提出文章中较难理解的语言点，由学生思考、讨论，然后进行点评。看看哪一个小组成员记得短语多和解释的知识点到位加入小组量化。）

Task5 Retell the text(挑战性任务)：

利用first, next, then ,finally 关联词复述课文 Step4.课堂小结与评价(Summary and Evaluation)Make a conclusion about how we can do to win

Congratulation!

Before the end of class, students go to write down some evaluations about this class.（这一环节采用总结性评价：让学习委员对于本节课进行课堂小结与评价，并对优胜小组加分并对该小组的学生给予积极的肯定、鼓励。）

Step7 课后延伸

布置课后阅读任务，提高学生的阅读的能力。

第二篇：研修总结(英语)

研修总结

英语新课程远程研修培训即将落下帷幕了，通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的体会。

这几个星期，我们过得很充实，很精彩，收获多多。每次打开电脑，第一件事情是先上远程研修网站，看看有没有要学习的新内容，其他学员都发表了什么值得我们借鉴与学习的文章或者评论，专家都给我们推荐了什么文章？从“课程模块”浏览到“班级公告”再到“班级讨论区。特别是浏览学员的精华帖”等等.。因为这次远程研修，我们体验了一次全新的现代网络生活，也更新了我的网络习惯。

在这次远程中，我受益匪浅。通过观摩课堂教学视频案例和专家讲解以及阅读其他学员的文章，我更加清楚初中英语新课程一些新理念，对新课程改革的理念有了更进一步的认识；也实际上解决了一些个人在平时工作时碰到的困难与困惑。通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们关于学生词汇量加大，阅读课怎么，上小组合作学习。课堂教学导入的技巧。笔试组题的原则等等困惑，不同的课改心声以及解决方法；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级公告和班级讨论区，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过修改作业和撰写研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同交流和分享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。特别是我们被编排在不同的小组理学习，各组之间有竞争，学员之间的交流更密切，使得在虚拟的网络平台增添了真实的情感交流。这次远程研修让我更加深刻地的意识到自己才疏学浅，对新课程理念还需要不断的更新，对于教学中碰到的困惑有了询问与探讨的平台，对实施新课程的能力不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必须和同行们交流，要想提高必须有专家的指导和引领。知识需要不断地积累，经验需要不断地总结，能力需要不断地锻炼。

在这次远程研修过程中，我们始终坚守战地，看视频，做作业，发帖子，评论，拓展阅读，参加在线研讨，忙得不亦乐乎。领导和课程团队专家的精彩的示范教学，点评，指导老师的鼓励给了我们巨大的精神力量，给了我始终保持高涨的研修热情和不懈地追求知识的精神。这次远程研修直击初中英语新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向并指引我们正确解决教学困惑。课程专家们对新课程的解读和真实的课堂教学案例，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。浏览学员们的精彩的帖子，使我收获很多。这次基于网络的研修，打破了传统的研修模式，打破了时空的限制，新颖神奇，为我们提供了一个全新、高效的网络研修平台，同时也给我们提供了无限广阔的交流空间。在这个平台上，我们倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。

总之，通过这次远程研修，我在新课程理念的理解和教学上得到了新的突破。这次远程研修，不仅改变了我们原先的传统研修模式，给我们的生活、学习、工作和发展带来了深远的影响。还为我们开辟了一片新天地，为我们的发展营造了一个全新的环境，这次研修将为我终身学习提供了模式，感谢本次研修！

参加教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个农村老师很快地提高自身专业化水平。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，虽说自己参加工作有十多年，但我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃

作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上四个版块的教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用

第三篇：研修总结-英语

研修总结-英语

最近一个月，我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，来参加小学英语教学研修。在本次研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。下面就本次学习谈谈自己的心得：

一、对自身的要求应该更加明确。

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。另外，在我们教研组的磨课中，王老师的课堂上，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我背熟了小学英语课堂用语100句，并及时的用于自己的课堂教学中。

二、情境教学的重要性。

在本次研修中，我们做了“在情境中学习单词”、“在情境中学习语法”等的探讨和作业。在研修的过程中，我认真的观摩了优秀教学录像，阅读并研究了一部分优秀教师的作业，我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到，情境教学法是提高小学英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实境中，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量。

在教学中，我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境，这有利于学生理解和掌握教学内容。例如，我们可以模拟生活中的一些人物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课堂，把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，增强语言的真实感。我们要针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强，让他们感受到具体的情境，远远大于告诉他们汉语意思的作用。

三、拓展教材，活用教材的重要性。

在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，比如，有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教好课的前提，是教师备课工作中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。

总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对

待，研修就会大有收获。让我们一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！

第四篇：英语研修总结

英语学科校本研修工作总结

在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。

二、积极参与网络研修，利用业余时间上网浏览研修论坛中新发表的博文，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

三、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了提高。尤其是在和我的前辈杨老师共同研究了“ 针对初一学生如何提高英语学习成绩”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，从基础抓起，从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。

过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是教师的终身必修课,我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。

第五篇：英语研修总结

网络研修心得

界首中学胡丽珍

回顾这些天的网络研修经历，我感慨颇多、受益匪浅。从初上网时为了完成研修任务而学习的被动学习到现在遇到问题或疑惑就迫不及待地从网络搜索资源、请教专家名师等等主动学习，这一切改变让我的学识收获颇丰，教学水平得到了很大提高。

此次的网络研修为我们教师搭建了一个虚拟的教育空间，在这个新型的学习环境中，我们不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习，真正做到了自主学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。

在研修的这些日子里，我收听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也有机会也在平台中和其他同僚交流交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又坚定了自己要做一名人民教师的信念。下面是我通过研修获得的点滴体会：

一、转变教育理念，开阔教改视野。

第二次网络研修让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向，发现教育是需要远见卓识的。在此次研修中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体会，很客观的讲述了教育的本质。

二、树立人本意识，提高教育质量。

在课堂上，应该让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参与。当然教师作为组织者，要善于引导学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。在传统观念中，传授英语知识是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区。在英语新课程的教学活动中，要学习英语知识，也要培养英语能力，还要注重培养学生学习英语的兴趣，要将学生的新奇感转化为未知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。

三、加强专业学习，提升教师素质。

在忙碌的工作中，网络成了我放松的途径。通过此次研修，我发现了自己的不足，如对于教育历史的了解和自己的专业的知识在教学中已经没有像学校里那样逐渐扩大，而是停滞不前，甚至出现萎缩。研修中，我感受到不变无法求新，自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，要想做一名优秀的人民教师，就不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、优化课堂教学，开展教学实践

通过一年多的英语教学实践，我感觉到和城市的学生相比，绝大多数农村学生的英语基础薄弱。原因是多方面的：缺乏缺乏语言学习兴趣及自身内驱力来源；英语学习方法单一；

英语学习方法单一，学习策略落后；学生自尊心强，情感沟通困难；课外学习时间少；家庭重视程度不够。

针对农村学生英语基础薄弱的原因，我觉得农村教师应该在课堂上多下功夫，优化课堂教学，提高课堂教学质量：

（一）以实用性为导向，组织和引导学生积极参与课堂活动。让学生在课堂中感受英语与生活的相关性。如开展玩英语游戏、唱英语歌、看英语电影、用英语演讲等活动，帮助学生巩固、扩大、加深课堂上所学的知识，培养听、说、读、写、译五项基本技能。学生也从活动中摆脱拘谨，轻松地与同伴交流并互换信息，学生也因体验了成功而兴趣大增。

（二）以启发性为手段，精心设计教学的每个环节，创设问题情境，引发学生思想上的火花。通过各种方式进行课堂操练，将课堂推向高潮。在课堂上，提问与讲解都应通过学生熟悉的事物深入浅出地进行，也包括利用直观的教学手段，进行生动的讲解等。

（三）以学生为中心，营造轻松活跃的课堂气氛。教师在课堂上不能不顾学生的实际情况，不理会学生的反应，提出不切实际的要求，照本宣科，自我陶醉。学生回答不上问题时，满脸不悦，讽刺挖苦甚至大发雷霆，这样势必会造成课堂气氛死气沉沉。学生因感到压抑而兴趣索然。教师要利用情景随机应变，尽量使语言接近实际生活。让学生有新鲜感、参与感，使学生感到心情舒畅，畅所欲言，从而积极地投人到学习中去。