小学优秀教师事迹材料（精选）

第一篇：小学优秀教师事迹材料（精选）

小学优秀教师事迹材料范文

xx，女，1964年5月出生，小学数学一级教师，xx师院汉语言文学专业专科毕业，1981年3月参加工作，一直默默耕耘在偏远地区教学的土壤上。从她站在三尺讲台起，就任劳任怨，不计报酬，勤勤恳恳，教学业绩突出。

认真的工作态度铸就了她的成功。

“态度决定一切”、“态度就是能力”，正因为她全身心地扑在教育事业上，她才会在极其贫瘠的教育教学土壤中都能收获累累果实。29年来，她从不为私事请一天假。她总是认真地对待每一次的学习培训，学习笔记在她那间小小的居室里堆了一摞又一摞。她常说工作中生活中都离不开思想的引导，因此她努力学习马克思列宁主义毛泽东思想以及后来的江泽民的“三个代表”的思想，并且在学习后，她常与同事们交流，并宣传党的教育方针。她还参加新教材培训，电脑培训，向先进教师学习教学方法，虚心听取意见，改进工作方法，勇于开拓创新，不断探索教育、教学的规律，提高自己的业务水平。对待学生作业，她一直以来都是全批全改，对后进生尤为关注，不厌其烦地辅导他们，从基础补起，从未向家长索求什么。

虽然在乡村教育教学待遇极其低下，但她却一直安心本职工作，热爱学生，把工作看成了自己生命的一部分。她关心学校的发展，关心教学群体的提升，更关心全体学生；她常常以身作则，以理服人。深受学生的爱戴和同事们的佩服。她总是为别人考虑得多，为自己考虑得少，因此，当学校工作不好安排时，总是找到她，她总能从学校的立场去思考问题，勇于承担重任。xx县xx镇xx小学，可以说曾是与世隔绝，路不通，信息不通，生活极其不便，在校的人都想方设法要从那里出来，可她听说那里缺老师，就义无反顾地申请到那里教书。去之后，她又主动挑重担，在那恶劣的条件，仍然没有停下钻研的步伐，努力探索教育和教学的规律，找到了适合农村孩子的教育教学方法。虽然那些孩子大多鼻涕流流，智力水平偏低，但她不歧视，而是满腔热情，平等对待每一位学生，给予学生最真挚的爱。

坚持学习，与时俱进

2003年，身体极其虚弱的她不甘落后，和一群年轻人一起上进、学习，在付出比别人多几倍的情况下终于获得了大学《汉语言文学》专科学历。她一直担任小学班主任及数学教学工作，并常常兼任其他事务，近几年来她兼任了xx小学团支部书记和少先队大队辅导员工作。在工作中，很有自己一套学科的教学和团队工作的方法。她熟练运用教育学和心理学的基本原理培养了一批又一批的中小学毕业生。现仍然在自学进修以提高自己的业务能力，不断更新知识，紧跟快速发展的时代。积极组织教研活动，并能勇于发表自己的见解，得到了同行的认可。在高一级教师的指导下，积极主动地承担公开课教学，并受到好评。以身示范，促进了本校教学水平的逐年提高。

善于思考，不断进步

她已经在小学学科教学中通跑了几个来回，对过去的教学大纲和现在的新课程标准早就烂熟于心，并且自己常常给同事们分析学科的教材体系、结构、内容、特点。自身的教学基本功扎实，教学经验丰富，巧妙地设计教案，对其他的同事产生了潜移默化的影响，让大家在工作中找到了成绩感和愉悦感。在数学学科教学中，她善于培养学生的实践操作能力和解决疑难问题的能力途径，积极实践新课程标准，坚持“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，营造了一个宽松、活跃、民主、平等的课堂氛围，学生敢笑、敢说、敢想，也敢问。树立了“人人平等”的思想，培养了“人人善问”的习惯，激发了“人人求新”的欲望，提供了“人人动手”的条件，给予了“人人成功”的机会。辛勤的耕耘换来了累累的硕果。她所教的班级成绩突出。无论是升学率、优生率、及格率还是平均分均名列全镇同年级前茅。受到了学校领导、社会和学生家长们的广泛好评。

独特创新，注重实际

对学生学习指导她认为应先“授之以鱼”，让学生体验到成功的滋味，激发学生的学习兴趣。然后再“授之以渔”，让学生懂得学习方法，并通过反复练习让学生熟练运用方法。<：莲~山 课件 >同时，特别注意钻研后进生的教育教学方法，能作好转化后进生的工作。如:班上有一位学生叫邱勇，学习差，调皮捣蛋，对学习产生了厌学的情绪，特别是对数学，没有数感，很是茫然。针对这种情况，她利用身边实实在在的例子给孩子讲学数学的重要性，并帮助孩子获得较优异的成绩，以此促使孩子喜欢学数学，把精力也转移到学习上，趁热打铁，然后又引导孩子学习其他科目。她总是抓住孩子的每一点点进步，不失时机地表扬他，把培养孩子的学习自信心放在首位，当孩子对自己的学习充满了信心，看到了希望，解除了学习上的恐惧后。她又重在培养孩子的耐受力和坚强的意志，让孩子适应农村艰苦的学习条件。

学习致用，工作得法

运用教育学、心理学理论，结合团队工作，积极地做好学生思想政治教育工作。热爱全体学生，了解学生的生理、心理特点，热情引导学生树立远大理想，正确对待人生，端正学习态度，规范日常行为，不断争取进步。在团队德育工作中能团结我校各科教师共同做好学生工作。在教学中能坚持教书育人，为人师表，结合学科教学特点，有机地对学生进行政治思想品德教育和爱国主义教育。

在教育教学中，她常采用自制的直观教具，灵活地创设情景教学。所教学科能调动学生学习的主动性、积极性，关注每个学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。数学教学与生活实际相联系，让学生全面“动”起来。在学习过程中，充分调动学生的积极参与性，让学生在宽、悦的环境中学习，提高了教学质量。学生对于知识的掌握、能力的形成、智力的发展、个性特长的发挥都有进步。

尊重学生，潜心育人

作为农村小学的班主任，工作琐细而繁重，使她认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。“一个教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。因此她严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。并善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法。在二十几年的班主任和几年的团队辅导员工作中，她真正做到了既教书又育人，为人师表，总是以育人为己任，悉心塑造自己的师表品德和人格魅力。她特别关注学生的心灵，不把工作当作一种职业，而是一种事业追求；致力于培养人文精神，提升人的精神境界。尊重学生。尊重学生的人格，注重学生的个性、特长是她工作的一贯特点。如：让学生有问题可以随时提，不打断他们的话，通过写日记、周记或给老师留言的方式来给老师提意见、建议。师生共同制定班规校纪，共同遵守。就是在选举班干部及团队干部时，也都是让学生在所有同学面前展现自己的才能，然后让大家投票选举自己心目中的干部。

她总是把学生当成自己的孩子，从不讽刺、挖苦或说有伤学生自尊的话。特别是对待后进生，都是从鼓励入手，注重言传身教，善于抓住教育的契机，对学生动之以情，晓之以理。经常利用休息时间，到学生家中去，向家长介绍学生在学校的学习、表现，同时了解学生在家中的情况，配合家长共同教育学生。不惜以衣物、钱财赠送家庭困难的学生，使他们感受到老师的爱尤如母亲的爱，感到社会主义祖国的温暖的。从而更加努力地学习来回报国家，回报社会。

新课改理念提出:教育者要把学生首先作为一个具有生命意义的人来平等对待，而不是作为知识的容器。所以，她摒弃了惟师而尊。把学生当成亲密的朋友，和学生间无话不谈，在教育过程中，以平和之心，细致之心对待每一个学生；用热情、激情、真情去撞击每一颗心灵。当人心对人心、真情对真情时，学生在她的谆谆教诲当中才会有如沐春风之感，同时她也享受到教育带来的幸福。

xx小学地处偏远地区，工作条件十分艰苦。在骑龙条件这么差的地区，这些成绩的确是难能可贵的。她2004-2008年所教班级参加全县统一考试，在全镇平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。2005-2009年所教的班级获得“xx县先进班集体”称号。2003-2007年年考核都是“优秀”，2005年被评为“优秀辅导员”，2005年被评为xx镇团队、德育工作先进个人，xx县2006年第五届中小学生科技创新大赛《解闷线娃娃》辅导三等奖，2006年被团xx县委授予“优秀团干”称号，2006年xx镇首届艺术节“小提包”“手机套”制作三等奖。2006年撰写论文《xx》---xx，在xx县《班主任工作交流》集上交流，2007年4月在xx县首届中小学课堂教学技能大赛中获小学数学三等奖；2007年9月荣获xx县第二届小学教师、幼儿教育特别贡献奖； 2007年12月论文《xx》获xx县第十届教育科研、教改实验成果三等奖，并在《xx》发表；2007年12月撰写的论文《xx》获xx县小学数学第十一届年会二等奖。2009年获xx市骨干教师称号。

她就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，她以一颗善良的心，赢得了学生们的拥戴，以刻苦钻研的韧劲，让同仁们颔首赞许，以创新发展的超前意识，探索教学新路子，以先进教育思想的实践，实现着自己的人生美好价值。

第二篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是xx小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。

xx是我班有名的调皮生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他看什么都不顺眼，xx同学只要到班级就惹别的同学，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。xx同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，由此xx彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

博xx同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让他当数学小组长，帮他培养自信心和组织能力。有时候，我让他组织班级纪律。博xx自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。我每天都关注他，关心他。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，博xx的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第三篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是灯塔小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我多次获得“先进教师”、“先进工作者”等荣誉称号。

我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记和教学反思。我的论文《运用多媒体网络教学 促进小学生自主学习》获2010年巢湖市居巢区小学数学学科优秀教学研究论文评选二等奖，另一篇论文《浅谈估算教学的作用》获2011年居巢区小学数学学科优秀论文评选一等奖。

作为数学教研组组长，在教导处的直接领导下，我把提升数学教师的教育教学质量作为己任，精心组织教研活动。我在组内开展了“同课异构”听评课、“低年级课堂教学”研讨、校内“教学观摩”……达到了预期的效果。

作为班级中队辅导员，我通过出黑板报、主题中队会等形式，对学生进行思想品德教育。

灯塔小学地处城乡结合部，留守儿童较多。这些孩子长期远离父母，缺乏亲情，由此造成他们生活习惯差，学习态度不够端正。我经常找他们谈心。

李远帆是我班有名的双差生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他仇视社会。李远帆同学曾经在星期天爬到邻居家楼顶解大便，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。李远帆同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，他们不再把李远帆当作另类。由此李远帆彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

我是凭着一颗来教书育人的。俞婷同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让她当数学小组长，帮她培养自信心和组织能力。有时候，我还教她怎样批改同学们的作业。俞婷自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。一次早读，俞婷无精打采。我问她怎么回事？是不是身体不舒服？她说早晨起床迟了，没来得及吃早饭。我下课后，在办公室和了一小袋麦片让她喝了。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，俞婷的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第四篇：小学优秀教师事迹

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为她总是谦逊地，垂着它的绿荫的。”在二十多年的教师工作生涯中，虞老师一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。自1987年参加工作以来，虞老师对工作始终充满了夏天一样的热情，对孩子们充满了春天般的温暖。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么虞老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那虞老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。虞老师心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

今年虞老师担任的是一年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。虞老师一直以极大的耐心和热情来对待班中的每一个学生。为了不使班级每一个学生掉队，每天晚归，利用课余时间给学生补课，及时和家长沟通，得到家长大力支持。六一节前夕，虞老师为了给孩子们一份珍贵而有意义的礼物，绞尽脑汁、费尽心思，给每个孩子一份自己打印的孩子们的作文集，受到了学生、家长、和学校的好评。

平时虞老师也注重教学研究，培养学生的学习兴趣，虽然班上的孩子才一年级，但在虞老师的鼓励下，全班有将近半数小朋友能背出故事70首。特色作业很有成效。

数年来的教学生涯，使虞老师真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，虞老师深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

第五篇：红军小学优秀教师事迹

红军小学教师优秀事迹材料

xx，女，汉族，本科学历，x年x月，毕业于x学院，毕业后她响应国家特岗计划号召，经过多方考核选拔，x年x月进入我校从事教育工作。x年至x年由于学校教育工作需要，曾任语文兼美术兴趣小组教师，现在任一、二年级美术教育教学工作。“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”是她的教育信念；在思想上，她忠于党的教育信念；认真学习红军文化，发扬红军精神；师德高尚，模范履行性教师职责；热爱学生，团结同志，为教育事业无私奉献。在工作中，她处处严谨要求自己，尽职尽责，一丝不苟；不忘初心；弘扬红军精神，传承红色基因。在这里，她把满满的爱与正能量传递给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长。

作为教师，她在注重专业文化教育教学的同时，还着力注重红色文化教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，在教学中始终受到学生的欢迎。在红色文化教育上，她还举起传承红军精神文化的大旗，在课前讲红军小故事，鼓励学生唱红歌，绘画红军英雄；让学生了解红色文化，让每个参与的小成员都成为红军精神文化的传承者和弘扬者；自然得到良好效果；并得到了学校及同行的好评。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的，她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。

一、在政治思想方面

她能忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业废寝忘食。继承和弘扬伟大的红军革命精神，缅怀先烈，不忘初心，传承红色基因，坚定教育理想信念；她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。她告诉自己要用心的做教育中的每一件事，用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。播种阳光，收获满满的爱。她常说：学生的成长与进步是她最好的荣誉证书。

二、在教学工作方面

1、认真教学、潜心学习、严谨教学、耕植红色精神文化 她虽然毕业于美术学院；但是由于学校教学需要，她毅然决然承担这份责任，在x年至x年期间，有两年的语文教学实践；这她深深体会到语文老师的辛苦，在教学中，她刻苦钻研教材，虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯。帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，在备课中，根据新课标要求，从班级的特点出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，她总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发她们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。任教以来，教学工作成绩每次都在本单位名列前茅。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《中国青少年艺术素质教育》、《儿童心理学教育学》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

让红军精神文化代代相传，她觉得这是作为一个红军小学教师不可推卸的责任，她时刻牢记着自己担负的的使命；并作出了实际行动。于是，在每次上课的前几分钟，她会讲一个红军长征路上小故事或让学生讲讲她们心中的红军英雄，又或者唱一首红歌；让她们体会红军战士们不怕牺牲，团结奋斗，积极向上的精神等。唯物辩证法认为“量变积累到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果”。圣人荀子曾经也写到“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”她相信，点滴的红色的精神文化积累，会随着时间潜移默化的影响着学生，将红色精神文化慢慢浸透孩子的心灵，让红军精神薪火相传，永不磨灭。逐渐学生之间形成了团结友爱，互帮互助的好品质。在学习上更加自觉，回家还会主动帮主大人做一些力所能及的事。她的这一举动得到了校领导的支持与夸奖，这让她很有成就感；她说：她会继续坚持下去，为红军精神文化奉献自己的一份力量。

2、美育教学，让学生全面发展，弘扬红军精神

她还是一名美术兴趣小组的辅导教师，在教学美术绘画方面，她让学生学习美术基础知识，掌握美术技能，学会判断美和创造美；同时她也会开展一些红色文化绘画活动，为了让她们了解红色文化，她组织学生参观学校红色文化成列室，浏览图片，以及观看文物，听取视频讲解。并让她们将所学的美术知识应用到红军精神文化的传承上，要求她们了解红军文化，绘画红军精神；学生们都特别认真参与，个个都非常积极，用自己手中的画笔描绘着她们心中的革命英雄或革命事迹。让她们也成为弘扬红军精神文化的一员。在这两年的指导中，学生的绘画水平、审美素养提高了，也学习了很多红色文化，每个人都充满了积极向上的正能量。

三、教学成果

在两年的教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向优秀的老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。她的教学工作取得了较好的成绩：x年在“她心中的好老师”绘画中被评为优秀指导教师，x年特岗教师技能比赛中中荣获一等奖。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”她继续着承担着传承红军精神文化的使命。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在教育这片田园里，她勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。