给师范生的20条实习建议

第一篇：给师范生的20条实习建议

20条师范生实习建议

一、教学方面：

备课要充分。要花很多时间备课，也需要数次试讲，包括自己试讲、对其他实习生的试讲以及对教学指导老师的试讲。

一定要做到讲课内容了然于心，最好不要在讲课时看教案或备课纸。

板书也需要提前设计好。

多与学生进行眼神交流。

语速适当，声音抑扬顿挫、富有激情，带些幽默感效果会更好。

不要呆站在讲台的一个地方，可以适当走下讲台，走进学生中。

课堂提问的问题应该表述简洁明了，有针对性，不能产生歧义。

提问要能引起学生的思考，要能结合所学内容进行思考。在这个过程中，学生对所学知识的理解也会更加深刻，教师也能根据学生的回答及时反馈、调整自己的教学。

应留足充分的时间让学生思考问题。

如果提问某位学生时他没有回答到“点”上，不要匆忙告诉学生正确答案，可进行适当引导，必要时请其他同学回答。

对于讲课中的重点和难点，要多多强调，一遍、两遍是不够的。

学生的注意力维持时间有限，因此教师应适当变换教学方式，比如提问、学生阅读、联系反馈、小组讨论等等，这样有助于延长学生的注意力集中时间，课堂气氛也会活跃一些。

二、班主任工作方面：

态度端正。班主任的工作是非常琐碎的，但一定要认真对待。

积极主动做事。多问问班主任“我能够做些什么”，甚至是每天问。不要一味的等别人来告诉你需要做什么。

多与学生交流。学生是非常渴望能够与教师有交流的。

尽快记住学生的名字。

与学生打成一片但也要保持适当的距离，否则纪律会比较难管。

在类似运动会、歌唱比赛等等活动中，献谋献策，当做是自己负责的活动一样。

关心学生，对于学生的情绪要多观察，他们一般把实习生当做比较知心的人，会跟实习生讲一些心里话，应该予以及时疏导。

班里发生的有些问题行为，实习生要和班主任沟通，向班主任学习解决的措施。

第二篇：给免费师范生的几个建议

给免费师范生的几个建议

给免费师范生的几点建议

------沙涛

一．合格教师基本素质

(1)思想者：懂的去反思自己，去思考自己的不足，自己的缺点,拥有自己

(2)学习者:不断填充你所拥有的知识,收集整理

要学些什么第一.正确发音,你的教学不仅仅是借助麦克风,你需要一种声音的能力

第二.你要学会知识储备,多读书,读中学教学参考书,适时的记录,你要有让你的实验和别人的不一样,你怎么有让别人有可学东西,如果可以多看

二.应该拥有怎样的心态

一辈子做教师,你确定了吗?教师是职业,也是专业,更是事业

----仇忠海

(1)职业热爱:你爱你做的事,你爱你从事的职业你才能做一个好老师

(2)职业情感:这需要你在不断学习中去培养,你只把教师当做赚钱的工具,那心境

(3)职业幸福:当你拥有自己的快乐,你会收获它所带给你的幸福

那如何来培养职业幸福第一:热爱读书第二.热爱孩子，设身处地的从孩子气和你会发现很多问题不是问题第三.懂得在孩子的成长中，体验职业的享生活的需求，你要知道当你选择这个职业就不会成为多富有的人，学会知足沟通善于交流（与人斗法，其乐无穷）[因为喜欢,所以坚持]

三.中学最需要什么样的老师?

(1).顺势而变:学生的层变,教育规律也在发生变化,经常关注一些双语教育,网心理技能

(2).核心素养:“讲”上课都是基本功，讲课是一门艺术，多总结缺点，积累经

（3）个人品质心胸开阔广采博取取信于人 取信于己 真实坦诚

“小小理想好老师”

第三篇：实习师范生

201131010316王虹丹

见习心得

在过去的一周里，系领导为我们合理的安排了见习计划，我们每个人都抱着学习实践知识掌握基础本领的心态，十分配合的完成了每项任务，并因此有了些感悟。

方勇老师在给我做完简短的动员大会后，就开始了见习活动的第一项——粉笔字训练，虽然在大一大二期间我们有过小黑板的训练，但时隔一年拿起粉笔还是有有些生涩。我们的指导教师是戴春雷老师。戴老师请来了他的父亲，一位从事三十余年中小学教育的老教师。老先生为我们每个人亲切的指导了粉笔字的书写，真的收获颇丰，也为老先生的敬业精神所折服。最后一天的粉笔字训练戴老师送给我们一句话“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”，短短三天的粉笔字训练不仅在书写上得到提高，我们的精神层面得到了提高。

在示范观摩课上，我的主要任务是听课，听各个学校的特级教师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，但课堂气氛依然活跃。印象最深刻的就是《赤壁赋》，虽然这位老师没有新颖独特的教学方式，但是认真的态度和翩翩的风度深深地折服了。正所谓，要想给学生一杯水，首先自己要有一桶水。

听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点，同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清各位老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。课堂教学作为一名教师，上好课是基本要求。在见习前也有过类似于教学的经历，但大都是初、高中生。真正来教小学生还是第一次，所以既兴奋又紧张。现在我才发现，只有真正参与到教学实践才是一名教师迅速成长的途径。从这次

201131010316王虹丹

真枪实弹的练习中，我现在的水平还是远远不够的，思考问题也不是很全面的，要使学生能快乐的学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点，课前准备一定要充分。往往要上新课时，我将会提前五天开始备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得准备时间不够，总会留下一些遗憾，而指导老师上课准备的时间往往只要一天或是两天就能把课备好，上课时驾驭课堂的能力也比我们实习生要熟练，引入例子更是信手拈来。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。这当中我看到自己的不足，下决心要去完善自己的知识体系，多关注实际生活，注意把教学与学生的生活实际紧密相连，从而能更好的开展教学工作。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。这次见习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。

以上就是自己对这一星期的见习生活所做的总结。除了上述几个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的见习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在见习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟，见习不仅教会了我语文教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。这一星期中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！十年树木，百年树人。见习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

第四篇：关于化学师范生就业建议

四、关于化学师范生就业建议

针对以上种种系列的问题与挑战，我们小组结合问卷调查的分析结果提出以下几点意见：

（一）师范院校

在师范生就业难，尤其是高考改革的现状下，师范院校应该针对化学师范生的培养模式做出适当的革新。

1、针对性做好学生专业技能的指导

现在一个化学教师要具备的专业技能已经不再是简单的“三笔字”、讲课、备课等等基础性技能，而是还要具备一些活动组织能力、改革创新能力、口才与演讲能力等等。对此，学院校除了要严格考核“三笔字”，抓好硬件的同时，还可以进一步开展针对性的专业技能的选修课程，由任课老师来进行某一专业技能的进行针对性地指导和教学，来进一步培养学生的专业技能。

其中最为重要的是实验技能。在高考改革之后，化学学科由原来的必修课成为了兴趣学科，引起同学兴趣绝不是依靠讲解书本上枯燥单一的课本知识，而是依靠化学实验的魅力。一个知识点，由单调的知识讲解转换为一次实验操作，更能吸引听课者的兴趣。以前很多师范院校更注重的是对学生学科知识的传授，而忽视了学生的实践能力的提高，导致学生实验技能的缺失。换而言之，在高考改革之后，化学教学对于化学教师的实验技能有了更高的要求。师范院校更是要注重对化学师范生实验技能的培养，可以多开展实验类的选修课程供学生选择，并由相关实验课的老师对学生进行实验指导，也可以多组织开展一些科学研究比赛，鼓励学生走进实验室，多做实验，多进行研究。

2、提高学生的实践能力

很多普遍的教学问题都其实是源于化学师范生的实践经验不足，只是在微格课上进行说课，是一种很理想的上课模式，相当于纸上谈兵，没有真实地经历过课堂，针对这一问题，学校应该多给学生一些见习机会，可以和某些中学联系好，可以让学生定时到一些中学去感受课堂气氛，也可以在观看高中化学教师上课的过程中有所收获。学校可以组织学生在寒暑假，到偏远地区为当地学生志愿教学。这样可以在奉献青春的同时，也增加学生的上课经验，面对更真实的课堂，学生可能面对各种课堂临时突发问题，这样会更好地锻炼学生的课堂反应能力以及突发事件的解决能力。

3、加强学生的心理素质

一方面是要调节好学生面对就业竞争的心态，帮助他们以更好的心态去面对就业竞争大这一问题，另一方面是要加强学生心理素质的培养和训练。大四实习生在实习的时候出现的普遍问题就是控制不好课堂，课堂应变能力较弱。还有在校生模拟上课时候忘记上课内容等等。这些都是由于师范生的心理素质不够强大，容易引起紧张的情绪，从而影响上课。学校应该注重这方面的培养，可以开展相关辅导或者训练，例如在微格课上可以故意安排一些课堂突发事件来加强学生的心理素质，也可以开展一些关于如何应对课堂突发事件的讲座，让学生对此有所了解，从而能在遇到实际情况时能有一个较好的心理准备，能较好地调节好心态来应对问题。

4、辅导学生做好生涯规划

做好对化学师范生的职业生涯规划指导教育，指导他们对自己的大学生活有所规划和安排，对自己的未来有所计划。并且通过自评和他评，分析自己的兴趣、爱好和特长来选择自己专业方向和研究方向，为自己的将来的择业和就业打好基础。对于化学师范生来说，要通过职业规划来指导学生朝多方面发展，而不是只是认为毕业后只能当化学教师。要帮助学生更好地分析来了解自己适合发展的方向，而不是局限于化学教师这一就业方向。譬如对科研较为感兴趣的学生，可以根据自身的实际来考虑考研或者走进工厂等多项选择。化学师范生其实并不是只有化学教师这一条就业出路，如何选择合适自己的就业出路，这对于化学师范生来说是一个难以抉择的问题，这时候就是需要有经验的老师来给以一定的建议，因此，对于化学师范生的职业规划指导是十分重要的。

（二）化学师范生

1、学好专业技能和本科的理论知识

作为化学师范生，必须扎实的掌握三笔字、讲课、备课等专业技能，在调查中就发现，一些化学师范生简单的认为化学是理科，对三笔字要求不高的错误思想。因为微格等教育课时少，师范生得到的训练机会不多，师范生可以通过在课外组建小组，通过模拟上课，彼此批评、相互交流经验，才能不断提高。学校提供的实践空间是有限的，需要学生自己去发掘、创造空间，以此来增长自己的上课实践能力。在学习专业课时间充足的情况下，也可以校外进行家教。既对中学的知识有了巩固，也提高了自己的讲课能力。寒暑假时，积极参加学校组织的支教活动。在可能的情况下，到一些高级中学见习，听一些资深教师进行授课，并听取他们的意见和教诲。

在本科学习时，应努力学好无机化、有机等理论知识，不能树立在中学教学中不会涉及到大学高深的知识，对学习不感兴趣的思想。现在中学学生思维十分活跃，师范生应扎实学好理论知识，在将来面对学生疑惑、质疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引导学生继续向化学的高端方向探究。

2、扎实的掌握实验技能

化学是一门自然科学科目，在讲授知识的的同时，更要唤起学生学习化学的兴趣和积极探索科学的热情，实验就恰恰是其中最重要的手段。新课改过后，化学实验在化学教学中的地位更加明显了。因此，在本科学习时，师范生应认真做好本科实验，早早进入到毕业论文导师的实验室中，向师兄师姐做起科研实验。在面对未来的职业生涯时，将生活与知识能否巧妙的用实验连接在一起是一趟化学课程是否成功的关键所在。同时，利用学生的好奇心来吸引学生的注意力，通过观察实验的现象，从视觉、听觉、嗅觉等感官刺激学生大脑，将课本上死板的、抽象的化学知识转化为灵活的、现象的实验场景，让学生印象深刻，将来的学习中积极投入到科研的最前线。

化学师范生要增强就业竞争力，要从思想上培养自己正确的教育认知，提高对教师职业的认同感。在此基础上打下良好的本科知识基础，多读书,读好书,做一名真正的传道授业解惑者。

第五篇：师范生实习报告

实习总结

——东海中学实习生章豪源

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了 很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检 验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将 从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总 结。

首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任 务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实 的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也 是自己的同学，每位同学都非常的配合。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对 全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的 时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流 程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自 己的问题。

最开始的时候，我很担心学生不配合我，所以我总是想着要把课上得有趣一点。因此我太过于注重课堂的趣味性，而忽略了课堂操练的重要性。幸好，我的指导老师芮老师及时指了出来，并且为我出谋划策，设计有趣味性的课堂操练。从机械操练到意义型操练，最后再到开放式的交际型操练，我绞尽脑汁，终于想出了一套适合自己和七年级学生的操练方法。在之后的教学中，我不断的完善、丰富这套操练方法，最后得到了指导老师的肯定。

随着对学生的熟悉，和自身教学实践能力的提高，在实习第五周之后，指导老师基本上都将课交给我上了，而我也愈发地“大胆”起来。在上课的过程中，我开始更多地与学生开玩笑，更多地给他们讲一些课外的英语小知识，我发现效果很好，学生真的能记住这些小知识。不过，新的问题又出现了，教了一个单元之后，我发现1班明显活跃一点，课堂参与度很高，而2班的学生偏内向，有很大一部分学生的参与度不高，特别是在完成交际任务时会敷衍了事，不习惯用英文去交流。于是，我找指导老师讨教。芮老师告诉我：学生的个性是很难改变的，在教学中我们要顺势而为，对内向的学生不要强迫他们，而是主动走到学生中去，和内向的学生多互动，引导他们说英文，并且，即使他们说得再烂地简化，也要给他们鼓励。

其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生都要跟随一位班主任实习班主任工作。我分配到的班主任正好也是我的指导老师——芮老师。我的班级也是我教课的两个班级之一——七（2）班。2班一共有40名学生，其中男生18名，女生22名。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里。大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。不过，我还是对学生凶不起来。所以，一段时间后，学生和我混熟了，有的时候就会和我开玩笑，甚至会在讲练习的时候违反纪律。但是在我教育了之后，他们也会及时改正，并且之后不会再犯。

在做班主任的日子里，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况，并且及时处理班级里的一些问题。还记得有一天早读的时候，一走进我就发现两个学生状态不对，仔细一问原来是吵架了，还把对方的书给撕破了。那时，我本想反馈给指导老师，让他处理，可是他当时还没来上班，于是我就自己处理了。我把两名学生叫到教室外面，问清了原由，然后教育了他们，男生要大气，不能因为小事情就闹矛盾，同学之间要互帮互助而不是互相拆台。后来，两个学生告诉我他们也是一时冲动，不久就握手言和了。

在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加了学校的秋季运动会，还有广播体操比赛。再次期间，我也更加融入了2班，也更加了解了一些学生的性格特点。运动会主要是为了培养学生的团队精神和集体荣誉感，为此我在赛前特别强调了，所有同学要一同努力，要为自己班的同学加油。很高兴的是，2班的学生真的很优秀，在运动会中取得了七年级总分第一的好成绩。

另外，我还召开了一次主题为“千里之行，始于足下”的班会，对学生进行了学习习惯方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，我初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想品质方面。

最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了东海中学的英语教学现状，并通过与学生个别交流的方式收集到了一些信息。我打算从教学效果方面来探讨当今中学英语教育中的一个现象---英语课堂幽默。我从进入东海中学那天起，就有好几个老师说我的指导老师芮老师是一个很好玩的老师，课上得很好，而且学生都很喜欢他。并且，在平时我也发现了，芮老师的确很幽默，在批评学生的时候，也是会让学生哭笑不得。在实习期间，我听了芮老师的英语课，还3班和4班老师的英语课，并且还去听了几节八年级的英语课，我发现其中我们芮老师，还有八年级的庄老师，上课风格都比较幽默，而且所教班级的课堂氛围都很好，学生英语成绩也都挺优秀的。这其中是不是有什么必然的联系呢？课堂幽默在英语教学中是不是会有绝对的积极作用呢？两个月以来我有所感悟，我将会在实习调研报告中详细讲述。

除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。我认识了教师职业的各个方面，认识了一群非常优秀的教师，也结识了一群可爱的孩子。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动，特别是告别的时候，两个忍不住大哭的学生，让我内心也非常不忍。原本是陌生的人，因为实习而联系在一起了。与这群可爱的学生相处的日子里，每天我都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，使我终身受益!