小学五年级英语教学工作总结杨占东

第一篇：小学五年级英语教学工作总结杨占东

小学五年级下册教学工作总结

杨占东

本学期是我担任小学五年级英语教学工作。随着“领袖儿童教育”不断深入，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累，面临学生太多，在逐人过关上有难度。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

本学期我做了以下几方面工作：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、多媒体、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

通过教学我有以下几个方面的收获;

1、通过小组评价，小组集体的意识增强了，人人都在为个人争分，为小组争分，特别是每一单元 出来后大家都在关心。

2、把学生纳入了评价的行列，人人在学习，人人参与评价，形成了一套评价网，加强了对学生有效的过程管理。

3、我坚持自制课件，配合单词卡，给学生学习创造了语言环境，便学生常用英语成为可能，邦助学生对文字理解，为运用语言创设了真实的语言环境。

4、培育了学习英语的环境，例如：建立QQ群，坚持早读几分钟，培养小老师，再利用小老师去辅导其它同学，做到了学有榜样，赶有目标，学习英语 成为可能，营造了浓厚学习英语环境。

5、本期坚持了单元测评，邦助学生了解信息，在不断总结中前进。

存在的问题及今后的打算：

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，加强学习，真正从思想上同学校教研同步，以研促教，体现以学生为主体的思想，充分发挥小老师的作用，遇到问题多问，业余多听课，让每一个人在评价中发挥作用，在新的一学期教学工作争取迈上一个新台阶。

第二篇：二下英语教学工作总结杨占东

小学二年级英语教学工作总结

紧张的一学期又要结束了，在这一学期里，我能做到热爱学生，关注第一个学生，做到按时上下课，按时完成规定的学习内容，在遇到有问题学生时，能及时想办法解决，适当的时候能给家长勾通，调动多方面的力量做好学生正面工作，确保了教学任务按时完成。

在教学的同时，能结合班级学生的实际开展有效教学，充分发挥了学生的主体作用，让学生能养成良好的学习习惯，真正从思想上重视这门学科，努力学习这门学科，在普遍提高的同时，重点培小老师，推动小组合作学习。

本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验总结。

为今后教育教学工作，我在二年级英语教学做以下几方面工作：

1、认真研读教材，高标准，低起点，让学生在学起来不觉难，特别喜欢英语，师生共处，成为好朋友。

2、建立形成性评价，对每一单元的内容进行考核，从中能发现好的人才，并把他们培养成爱学习，善管理的领袖儿童。

3、学习网络知识，充分利用网络资源共享，提高学生学习英语的兴趣，积极参与英语学习。

4、树立学习榜样，对做的好的要大力宣传，一是在同学们当中宣传；二是把这些好学生传入网络，让这批学生有成就感，增强他们继继学习的信心；三是向家长宣传，得到家长的大力支持。

效果如何？

下学期对比上学期又有变化，从以下几个方面能看出他们的成绩：

1、课堂纪律比较好，课前能唱英语歌，能用英语称号老师，从简单学习英语氛围上的变化。

2、上课小朋友们能积极回答问题，只要会了乐意去教其它同学，真正发挥了小老师的作用。

3、勇跃地接受老师和小组检查，百分之九十的同学都能达到优秀等级。

4、学生基本上在家里把自己所学的英语教给他们爸爸和妈妈，达到巩固复的效果。

今后该怎么做？

要坚持不断学习，不断创新思想观念，体现以学生为主体的思想，用小组化教学，促进整体水平提高，继续学习电脑知识，学会学精制做课件，让课堂情境更能体现现实生，学生的实际，让学生感兴取，调动学生的学习积极性，同时继续探讨评价的方式方法，让评价更有效，更好操作，把学生纳入教学评价的行列，学生既是学习者，又是评价者，实现双赢的效果，这才是我们的真正目的。

第三篇：外出学习心得体会杨占东

我与领袖儿童教育

马桥小学 杨占东

我校正在开展”领袖儿童教育”研究，为进一步更新教育思想观念，端正教学态度，深化教育教学改革，不断推进教育创新，学校组织我们赴山东学习。在学习期间，我深入课堂，亲身感受了高效教学的课；就我想了解的问题向学生了解情况，听领导的讲座，用脑、用眼、用手、用像机记录自已想要记住的东西，读万卷书不如行万里路，别人所形容的与自己亲身体验的是截然不同的收获。为此我对郎口和昌乐二中产生更加隆厚的兴趣。在杜郎口中学和昌乐二中所见所闻

学习之前本以为，名师的课都是在表演；本以为，专家的讲座都枯燥无味；本以为，这次学习不就是那么做的，又有什么花样呢？本以为-----可是我就发现我错了。原来名师真不愧是名师，课堂是原生态的课堂，每天都是常规的课程每天中午都有30分钟的展示，除预习课我们看不到以外，学生在这样浓厚的学习氛围中成为了学习主人，从成功的展示、表演中体现学习的快乐。

一、建立了与学校管理相配套的校园文化。

当我们走近校园都感受到文化的氛围，校园到 教学楼的走廊两面墙上，张满了学生的名言警句，这更是与诸多学校的一大不同。许多学校的校园文化设置大都是名人、名家名言，学生看了毫无思索，甚至看都不愿看，而杜郎口中学则一改惯例，干脆来个学生自创名言，一来学生瞑思苦想深有感触，二来让学生体会到成为名人的喜悦心情。有些学生的佳作棒极了，如：“每节展示一分钟，必定改变你一生”、“生活因充实而快乐，课堂因展示而精彩”、“人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的课堂”、“把握参与的今天，成就美好的明天，相信自己行，自己方能行”、“学习如登山，登山必有难，难中必有苦，苦中必有甜”、“课堂上没有绝对的对与错，只要你敢想，敢发言，那你就是最棒的”、“把握时机，成就梦想，动感课堂，我要飞翔”、“沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试”、“抓机会，快参与，人人都很可爱，多合作，显神采，成败同样精彩” “勇敢面对真实的自己，不对自己说‘不可能’。”“信念地久天长，再痛不闪泪光，纵使痛到极致，幸褔依旧飞扬。”“一个人活在世上，就应该正确地 1 看待自己的人生价质和生命的意义，做一个搏击风浪的勇敢者”“小道理用知识来构建，大道理润物细无声”“对手弱我就弱，对手弱我也强，无论对手弱与强，我都要比他强”“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争”“面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。”、“你追我赶，有识有胆”、“抓机会 快参与 显风采 真英雄”、“给我一次机会，还你一份惊喜”、“多彩课堂 缔造希望”、“领先来自争锋，成功源于合作”„„，看到这些名言警句，自己不禁赞叹，学生真能！真有水平！学生很有个性，我们为何不让张扬？学生很有水平，我们为何不让发挥？让学生自己说出来，不比自己苦口婆心空洞说教强的多？哇！恍然大悟，原来浓厚的学习氛围是学生自己营造出来的。

特别是课前每一个同学都在自己园地最上方书写重要的知识，例如语文中的文学常识、数学中的公式、英语中关键句子或是名言，为学生开辟了学习天地，课内外实践的乐园，课间学生不是追逐，而是在准备自己的学习内容，营造了自主学习环境。

二、学习成为了学习的主人。

如果形容杜郎口中学的课堂，个个都参与，小组竞争，焕发动感多彩课堂，每一节课都是一道亮丽风景，课堂动中有静、活而不乱，学生发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的时候，只要有的同学说上一句，其他同学就会自动让出来，非常有秩序，不需要教师的调解，而且学生回答问题的声音特别洪亮，语言有具有一定的逻辑性，当一个同学发言有错误时，其它同学会勇跃更正，在回答问题的同时还在认真倾听他人的发言。在这里课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间，站在旁边或是后面，或是参与学生讨论，加上听课老师又多，常常很难辨认出来。只有学生遇到难以解决的问题或出现错误或理解有偏差或需要引导总结方法规律时，教师才进行点拨、指导。课堂中学生的表现让我欣喜、佩服和震惊，我从来也没有看到课堂上学生这样积极主动、生动活泼，每一个学生都积极参与，每一个学生都急于表现自我，每一个学生都充满了自信。自主、合作学习方式得到了真实的体现。这更让人想到了著名教育家叶圣陶先生的活：“教是为了不教”。教师不用教，而学生就学的积极主动，这难道不是一种真正的课堂教学吗？在杜 郎口中学的课堂上会出现这样一种生动活泼的、学生积极参与的喜人场面，这其中无疑蕴藏着教师的辛勤努力和付出！学生的良好学习活动是教师价值的最好体现，从这个意义说学生的舞台有多大，教师的作用就有多大。当课堂完全变成学生的舞台时，那正是教师的作用发挥到最大程度的时候。把课堂还给学生是杜郎口中学的一种刻意追求，他们的坚定探索着实令人钦佩。这真正应和了学生所说的一句话：“快乐就在精彩的课堂，心情随课堂的生动而快乐”。台上10分钟，台下10年功，从展示课上我们可以看出学生准备的程度，有了导学案学生小组合作探究，主动探究，查阅各种资料，小组在小老师指意下积极地完成任，对完成任务的情况小老师进行检查，特别是在课前各小组都在对该完成内容朗朗上口，不管周围有多少人，简直就像是在自由演讲，多么投入，多么专注。

三、良好的习惯是一切活动的保证

在校园及教室里，任何地方见不到一片垃圾，桌了上除了本节课要上课本和笔记本和文具外其余基本没有，学生暂不用的书都放在课桌下面，每一个小组中间放有粉笔盒，这是方便课前准备及展示用的。

每一节课前老师把准备的东西发给组长，由他们按导学目标、课内安排，合作探究及展示反馈抄写在黑板，每一个人也在装饰自己的板块，一节课整版就成为艺术设计。

学生的自学笔记人人都是公公正正的，一节课下来，老师几乎什么都不需要写，学生在展示时，书写一个比一个好，让每一个听课老师连声叫“绝”。

在阅读课上，教室内没有老师，但各个小组都在按老师的安排认真完成某些篇章，没有说话，看书看得非常投入，边看边做笔记。

课间操铃响，学生到达操场快而迅速，在跑向操场的途中，学生戴上白手套，所有同学穿上校服，整齐的动作，漂亮的舞姿，集体做了第一套后，然后各班带到指定的地方，按造型各班做的整齐、美观、有序，在做操的过程中根本没有说话的现象。

四、教学理念发生了深刻的变革。

时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题 让学生自主解决。

教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。对于每堂课来说“预习就是正课、自学就是正课”。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在倾听、了解、纠偏、点评、总结、释难。

老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，杜郎口中学的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

坦白地说，杜郎口中学的办学条件、师资条件很差，学生基础也很一般，但为什么会在全国产生如此巨大的影响，关键是他们的课堂“放”而不乱，变不可能成为成功的现实。其中有两点最值得我们学习：一是落实到位，二是相信学生。

五、建立了完善的管理体制。

1、每年新生入学，都要严格训练，从行为习惯，到课堂、包括书写以适应快节奏、高密度，激情高效课堂。

2、、建立了学生成长记录卡，每一个同学都要记录自己每一天成功的地方，需要解决的问题，促使学生自律，同时班主任对每一个同学考核打分。

3、小组化学习方式，改变以以前秧田式格局，小组内互相竞争，在组内由组长安排，每一个人都必须服从组长的管理，每一个人都有竞争对手，有帮辅对象，达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”。

4、把学生和老师都放在集体来管理，哪里出了问题追究的是年级、班级和小组，变被管理者为管理者，人人都是学习的主人，人人都是管理者。看别人思自己

1、注重了知识的传授，而忽视了学生能力的培养。只会学一点死知识，却缺小运用知识的能力，喝求知识的欲望。比如说所学的东西没有引导学生内化，没有把知识与现实生活紧密结合，失去所学知识的实际意义。

2、只注重教师的主导地位，而忽视了学生的主体性。学生是学习的主人，教师只是外因，教师教学内容只有通过学生这个主体才能发挥作用。学生主体作用没有充分发挥，老师再使劲也是枉然。我们现在理由是不敢放，不是讲就是做题，学生根本不感兴趣，杜郎口实现“零”作业，是不是真正没有作业，其实比正常的作业还多，很多基础的东西学生已经预习课上已经独立完成了，在展示的课上高投入、通过了“三三六模式”，能达到所预期的效果，实质上他们做的作业并不少，原因他们的学生把学习当成他们自己的事的原故吧。

3、只注重教师的教，教师教什么学生就学什么，而忽视了学生的学，学生怎么学，学什么。我以往的教学中，只注重教学这个环节，没有关注学生的学，没有以学论教是教不好的，杜郎口中学的课堂一是处理前几节课出现的问题，二是老师在小组合作学习中，参与了小组的讨论，已及在展示环节中学生出现了困惑，老师点拨，引导，真可味“一石激起千重”。不仅要学到知识，更重要是掌握获取知识的方法。

4、片面追求教学质量与升学率，忽视学生学习能力的培养，更谈不上一切为了学生的发展。我们更关注的是学生的学习结果，忽视了学生的学习过程，学生生学习固然重要，但学生一旦有获取知识的方法，有生存的能力，他们一定会超越自我，实现他自己的理想。

总之，学生对所学的内容不感兴趣，没有从“以学论教”上想办法，所学的东西与现实生活脱节，教师没有真正调动学生主动性，老师讲的再好，在应试教育影响下，要么是高分低能，要么学生与老师唱对台戏，质量提不高，还会产生厌学情绪。

我想我应该从以下几个方面去做

一、用新的理念武装自己的思想。长到老，学到老，不可能照搬别人的东西，但我们可借鉴自己可取的地方，相信只要想做，没有做不好的。

二、培养学生学习英语的兴趣。1要把知识点细化，让每个同学通自己的努力能达到合格要求，对完成任务进行考核，让所有的同学越做越有信心；2要正面引导，发现学生闪光点，光大他们的优点；

3、用学生中事例去引导，让学习有困难的同学，学有目标，敢有方向。

4、想办法走进学生的心灵，开发他们的非智力因素，把时间和精力放在学习上。

5、老师要不断自身的业务素质，以满足孩子们喝求知识的欲望。

三、抓学生的行为习惯。我们再谈改革的时候，必须齐抓共管，这不仅仅是政教主任的事，班主任的事，更是所有老师的事，如果不训练，不能引起学生的重视。从学校到老师要形成一个合力，如果一个学生出了问题，要从正确方向去疏导，所有的老师都要关注他的成长，直到把他转化成型为止，这可以避免学生只重视班主任的话，对其它老师，非代课老师及后勤老师不当作一回事。再通过活动来抓，在活动中能锻炼学生，检验学习习惯和水平。更重的是能够唤醒学生自我约束才行。

四、让小组合作学习成为可能，通过自主、合作、探究式学习——实现了“教是为了不教”。尊重学生、相信学生、唤醒学生，真正把学生当作主体。在以前的教学中，老师包办的太多，束缚着学生的发展，先从培养小老师开始，再逐步扩大范围，使爱学英语成为可能。努力实践“领袖儿童教育三模教学”，尽量要把学习的主动权还给学生，学生能独立完成的老师不讲，小组探究中能解决的不讲，在小组管理上，首先要培养小组长，要让组长学习上在全班有影响，有组织管理能力，在小组内每人都有竞争对手，有帮辅对象，因人而异制定人性目标，这个目标在一定期限内不变，如果学习比较急定了，再提高目标，对完成任务的帮辅责任人要给予分数的奖励。整个小组做得好的被评为领袖小组。

五、学习管理方法，优化课堂效果。学生个人要放在小组来管理，学生自己能解决就让学生自己解决，一是锻炼了小组的组织管理能力，地来增强团结战斗的拧聚力。老师的管理只是一个方面，更重如何组织学生参与管理，实现由被管理者到管理者的过程，通过管理把被动学习转化为主动学习。

总之，此次山东之行，给我带来收获多多，反思多多。我最深的感受是：课堂教学改革，从抓学生自主学习开始，从运用小组合作学习法为切入点，马上行动！因为站在岸上不下水的人永远不会游泳。听了几场报告，读了几本书，会不了杜郎口和昌乐二中的经验。不亲自实践永远学不到手，能干出来才是真懂真会。学习教改是一个长期才能出成绩的事情，要永不言放弃，坚持到底必然胜利。他们的成功经验也让我们坚信：只要把课堂放开，把自主还给学生，我们的课堂照样可以焕发出生命活力！只要我们放开胆子敢抓敢干、放开手脚真抓实干，把他们的成功经验与我校的领袖儿童教育实际结合起来，那么，再次提升我们课堂教学的质量，全面提升学生的素质绝不是遥远的召唤。

第四篇：五年级小学英语教学工作总结

五年级小学英语教学工作总结

五年级小学英语教学工作总结

本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

五年级小学英语教学工作总结

本学期我担任小学五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语的难与累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课，面向全体，因材施教

在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。

二、在课堂中

在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。

三、批改作业方面

学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

四、在语音方面

为提高学生的标准读音，常利用课外时间辅导学生的48个音标，并在教单词过程中，不断纠正学生的读音，同时，也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对学生的强制性地背书训练。

五、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验，但也存在许多不足，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成绩不够理想

在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。

五年级小学英语教学工作总结

本学期我继续担任五年级的英语教学工作，五年级英语教学，听说相对减少，读写逐渐加大，学生对这一调整一时不能适应，英语学习兴趣整体有所下降，五年级尤其是五三班的学生两极分化比较严重。所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯;其次，注意分层教学，做好学困生的转化工作为主引导学生。经过一学期的英语学习，同学们对英语的学习重新产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课。备学生、备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结在教学中，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、增强上课技能，提高教学质量。积极采用行之有效的方法效果，吸引孩子，调动他们的积极性，加强师生交流，让学生愉快地学习，轻松地记忆，舒心地运用。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的集体订正或个体讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导力度。对学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。就这样使学生转化学习观念，由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成果和经验，但也存在较多的缺乏，如课堂上多媒体操作不熟练。在今后的教学工作中，我会努力填补自身在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他老师学习，同时自身也要加强自身的业务学习，争取迈上一个新台阶

第五篇：小学五年级英语教学工作总结

小学五年级英语教学工作总结

本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小 学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知 识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟 上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生 大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们 学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是 以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我 真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表 现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于 我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。