2012-2013年第一学期调查问卷总结

第一篇：2012-2013年第一学期调查问卷总结

2012-2013年度调查问卷工作总结

三良小学 梁秀洁

本学期根据学校根据课题组的课题研究要求，对实验学生进行研究，要研究就要从多方面了解学生的心理状况，了解学生的状况有很多种方法，比如面谈、家访、侧面了解等等，这些方法各具优缺点，但普遍性并不强。同时受一些客观因素无法获得学生真实的情况或者学生由于某些原因无法准确地表达出他们真实的想法这时候，而采用问卷的形式，更能深入反映出学生的情况。问卷调查可以有效的、大面积的了解学生的情况，对一些比较敏感的话题或者不好当面说的问题能比较真实地获得反馈信息。我校决定每个月对实验学生进行不同的问卷调查，调查后做好各项调查分析工作，深入地了解学生，制定有效的教育方案，以便更好地对学生进行教育。具体做法如下：我每个月都对全校一至六年级的学生共60人进行调查问卷。

9月份我进行“我的情绪我作主”的调查问卷，并做好了调查分析，通过对调查问卷的分析，了解学生的情绪控制情况。很多学生都不会很好地控制自己的情绪，有部分学生简直不知要怎么控制自己，遇事以自己为中心。

10月份我进行“学会倾听”的问卷调查。并对调查后的情况进行分析。从分析中了解到，善于聆听的学生很少，也有部分学生不会听别人说话，有的不知要认真听别人说话，自己想说就说，有部分学生不能专心听别人说，在听的过程中老是开小差，上课也是一样。

1.11月份进行了有关“小学生人际关系”的情况调查，从调查

分析中知道，有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有50.4%的同学有背后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，30.4%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。

在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都学生的紧张、焦虑的情绪有关。

12月份对实验学生进行了有关“感恩”方面的调查问卷，有三分这一的学生知道要感恩，但不知怎么做才是感恩，有部分被调查的学生没想过去感恩，特别是感恩父母，他们认为父母平时做的事都是应该的，不做才不正常。

通过调查分析，更具体地了解了学生的心理状况，教师就能更好地、更及时地制定教育的方法和方案，更有目的地、更有效地对学生进行教育。

2013年1月19日

第二篇：调查问卷总结

苏州自驾游调查问卷总结

汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

（教育与人文科学）院（旅游管理）专业

本次调查工作问卷100份，我们分成两个小组，汤婉君和杜引引一组、戴兵和胡永恒一组。我们两组分别在图书馆查阅大量资料以及在网上查阅关于自驾游的资料。然后切合苏州情况做了调查问卷，并打印一百份。每组五十份针对苏州不同区域做调查问卷。此次调查的目的在于了解当今苏州自驾车旅游的大体情况，为了解自驾车旅游市场状况提供最直接最有效的数据。

我们分别调查了不同年龄不同性别、不同地区的人群。有工作之余的商务人员，有度假的小夫妻，还有幸福的一家人等等。印象最深的是我和搭档一起在吴中商城遇到一个大约四五十岁的男公务员，他微笑着回答我们问题并对自驾游提出意见。在跟这些形形色色的游客交谈时，无疑锻炼了我们的思维能力、沟通能力，还有我们的团队合作等等。经过了快乐的社会实践调查之后，我们一起整理统计资料，将大家的劳动成果收集起来，将理论和实际很好的结合起来。

在调查中发现选择租车的除了是无车族，也会吸引一大批的有车族，尤其是异地的租车旅游，家庭有车的不在少数。选择异地租车多是因为游程中路况不好，心疼自己家的车；或者是因为拟参与自驾车的地方离居住城市遥远，而采取“飞机飞来，当地租车”的形式进行。

如何使苏州市民更好的自驾游，在此提出了以下建议：1苏州人应多走走，旅行，开拓视野、增长见识2合理安排出行时间，尽量利-1-

用节假日3旅游不应太奢侈，要和相应经济条件结合，同时注意是我保护4社会应提供良好的旅游信息和条件，创建更符合苏州市民这一群体的特点上网旅行线路，扩大宣传，促进苏州人出游。

小组分工情况：

主答辩手 汤婉君

大纲杜引引

查阅资料汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

调查问卷 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

调查问卷总结 汤婉君 杜引引

中期检查表 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

活动日志 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

实践报告 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

PPT 戴兵 胡永恒

第三篇：调查问卷总结

瑞丰银行客户调查问卷总结

1、问卷分发范围：

此次问卷主要分为三部分：一是在瑞丰银行平水支行的营业厅，主要请来银行办理存储业务或是企业结算业务的客户填写的问卷；二是通过跟随银行的师傅下乡给村委会还有普通村民分发问卷，我们先后到路口村、东桃村、西湖桥村、宋家店村；三是针对学生群体也就是我们自己的同学也分发的小部分的问卷，因为他们中也有人在用瑞丰银行的丰收借记卡。

2、根据收回的问卷得出结论

1)20-30岁的占33%，30-40占21%，40-50占29%，50岁以上17%

各年龄层比例较均匀，调查问卷主要以青年和中年人为主。具有针对性。

2)男比例占53%，女比例占47%总体来说男女比例还是较协调的，较客观公正。

3)各个岗位基本都有涉及，而且较平均，其中，学生占20%，机关

事业单位占14%，企业单位占22%，个体户占14%，自由职业者占17%，其他占13%

4)学历和收入方面都较平均，除研究生以上未有人外其余都有涉及，初中及以下占28%，高中、高职或中专占36%，大学占36%。月

收入2000以下占41%，2000-3000占27%，3000以上占32%

5)至于理财方面，很少有人会选择外币理财，大多数的人会选择人民

币理财，也有很多人不关注这方面的事情。说明人民币还是普通人较喜欢的理财方式。可针对这部分人推出适合的产品。也可针对基金理财推出适合的产品。

6)每月的开支都较平均，最主要的还是用于饮食和抚养父母和子女的方面。

7)绝大部分的人都更喜欢热情主动，无微不至的服务。银行可对此

加强这方面的改善，迎合大众的口味，做的更好。

8)而且对丰银行的三农政策和个人信贷满意的人也占大多数，有

99%的人对瑞丰银行的三农政策感到满意或比较满意，93%的人对个人信贷产品感到满意或比较满意。说明大部分的绍兴人还是对瑞丰银行比较满意的，瑞丰银行的在绍兴居民的观念中是比较值得信赖的，市场广阔。

3、小结

从以上分析结果看来瑞丰银行是老百姓值得信赖的“优质”银行，对于瑞丰的服务也是好评如潮。我记得我们下乡的时候，那些村民都是这样说“瑞丰是我们老百姓自己的银行，银行会经常到我们这里来视察，很满意的…..”。我们不仅仅可以从问卷中看出老百姓对瑞丰的满意程度，更可以在分发问卷的过程中体现了瑞丰银行在人

们生活中占据举足轻重的地位。

伴随着那些对瑞丰的赞誉，我们也不能去忽略问卷中客户所提出的意见和建议：

一是体现在贷款上，有些客户不太满意瑞丰的信贷业务，一致反映贷款的浮动利率太高，还有贷款条件也有点高。针对这个问题，我们询问了平水支行零售信贷主任孙国春师傅，他告诉我们，瑞丰的利率确实比其他银行都高。可是他说瑞丰的贷款条件并不算高的，就是个别有这样的意见。其实瑞丰的杀手锏是它“人缘好”，密切关注农业、农村、农民，所以瑞丰才会在众多竞争对手中脱颖而出。为了吸引更多的客户，瑞丰可以适当调低利率。

二是网上银行不太完善并且没有全面推广，和其他银行相比来说处于弱势。在一次问卷中还建议建立网上银行，这说明还有一部分人不知道瑞丰银行也有网上银行。我认为针对这个问题，瑞丰银行应该加大宣传力度。特别要深入到每个乡镇，不能局限于比较发达地区，可以在一些落后地区举办活动。

第四篇：调查问卷总结

调查问卷总结

1.就“室内的空气是否干净”这个问题，只有个别人认为还可以，大部分人认为室内空气不干净。

2.就“如果有一种设备可以改善室内空气，提高人健康的购买意愿及价位”，大部分有购买的意愿，少部分认为不需要或是怕价位太高，价位主要集中在两个区间：60元到100元，500元到1000元。

3.就“意愿的体积大小”，大部分认为要尽可能小，大概是0.3到0.5立方米，尽量不要超过空调的体积。占的地方要尽量小，不会给生活带来不便，尽可能安装在高处。

4.就“将室内的空气换一遍所希望的时间及最长时间”，大部分希望是30分钟以内，最长不超过1小时，达到快速换气的效果。

5.就“一个月愿意希望在空气净化方面所花的电费”，大部分是集中在20元以内，其中10元左右是最集中的区域，都不希望在电费花费过多。一方面要求节能，另一方面认为开的频率较少。

6.就“产品的形状功能及建议”，形状主要趋向于长方形和球及圆柱等无棱体两种，要求外形美观，不会产生安全隐患，可以安装在墙上或是较为隐蔽的地

方。功能方面要求除了净化空气之外，还希望能够增湿及自动检测室内空气污浊程度，更高的要求是能自动检测并净化空气及自动停止工作。建议是能够以尽可能低的价格达到较好的净化效果，让更多的人受益；在工作的时候所产生的噪音要小，不会影响到人们的生活；易于清洗；节能环保，耗电要低一些。

第五篇：调查问卷总结

有关大学生对团队意识的调查报告班级：人力1031班 小组名单：冯鸽 任冬玲 易淑娟 李代轩 张洋洋 张亚丽 何春燕 刘雪华 侯佩 刘伟杰 王丹华

有关大学生对团队意识的调查报告

一、内容摘要：团队精神是一面旗帜，它号召着认同团队精神的人为实现个人和团体的目标而奋斗。随着市场竞争的日趋激烈，团队精神愈受重视，现代企业也在不断关注与倾力培育企业团队精神，以强大自己的团队，从而更好适应经济发展。协同合作是团队精神中起重要作用的一环。有效的团结协作不但可以克服许多个人不能解决的问题，还能够提升我们的个人能力，让自己在团队协作中发挥出最大的潜能。我们通过问卷调查的形式对团队精神做出相应的理解与分析，也都受益匪浅。因此，我们提倡的团队精神也必将为实现我们团队共同的目标提供更好地思想保障。

二、关键词：团队精神 大学生 意识 团体活动 自我评价

三、问题的提出

随着大学招生规模不断扩大，大学毕业生就业竞争日趋激烈，用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”．从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”。许多用人单位在招聘新员工时特别注重团队精神。把“团队精神”作为一项重要的考查指标。大学阶段是学子们由学校进入社会的纽带，他们的团队精神如何将直接关系到个人成长。我们通过以问卷调查方式，并结合相关主题的查阅和讨论三种方式探讨大学生对团队意识的认识和理解，了解大学生团队精神现状，以期对如何培养大学生团队精神提出建议，引起大学生进一步关注自身团队精神的现状及培养，为大学生今后的职业生涯奠定坚实的基础。

四、设计与实施(一)问卷调查方式

1.问卷及组织调查。本次调查将问卷通过纸质调查问卷发放到不同本、专科大学生手中。调查小组自编《大学生团队意识调查问卷》共64个问题，让调查者选择适合于自身情况的答案。共发放了30份，共收回问卷30份，但是有效问卷仅为21份，有效答卷率为70%。为确保调查结果的客观性和真实性，本调查问卷采用无记名调查形式。主要调查大学生的团队意识的素质测评问卷。

2.实施过程。由调查小组通过电子邮件向调查者发放调查问卷，并解释调查的目的及问卷要求，采用不记名形式作答，要求调查者限时独立完成，由发放者回收问卷。

3.数据分析与处理。调查小组对收集到的数据进行统计、整理。

（二）相关主题论文的阅读及讨论

通过网络图书馆阅读相关论文，辅助该次调查。

三、有效问卷分析与结论(一)问卷调查

1.对团队及团队精神的认识和理解（第15、16、21、22、33、35、36、43、44、46、51、53、55、62题）的调查表明，其中的15、43、46、51、55、62题是对团队精神重要性的评价，有95.24%的同学认为团队精神重要，仅4.76%的认为团队精神不重要。其余题是对团队精神的理解，其中最为显著的题是有关团队精神的定义有66.67%的同学认为是 “大局意识、协作精神和服务精神的集中体现”，19.48%的同学认为是“牺牲小我，完成大我”，14.29% 的同学认为是“利用别人来帮助你做到你一个人不能做到的事情，同时也要适度的给别人利用一下”。除此之外，还有有关团队成员的角色应该是什么的选择，52.38%的同学认为“一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩”，有14.29%的同学认为“一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成”，有33.33%的同学认为“一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你”，由此可见，大学生团队精神的主流是好的，但仍有一些不正确的观点存在其中。通过这一题组，我们可以发现，大学生不仅对于团队精神有一定程度了解，而且还能肯定其功能并提出团队应具备的相关事项。团队精神的重要性已被大多数同学认同。这为进一步做好培养大学生团队精神的工作提供了坚实的基础。

2.在评价自我的团队精神（第5、13、14、18、24、27、28、32、54、59、60题）的调查表明，80.95%以上同学是十分愿意进行团队合作的，但是实际操作中55%的同学认为自己的表现一般，而45%的同学认为自己表现很好，没有人认为自己表现很差。在表现中的调查，有85.71%的同学表示只愿意表现自己擅长的事情，而14.29%的同学想全部包揽，并没有人什么都不愿意做的。由此可见，大家对自己的团队意识的评价都表示可以态度，说明大学生自己的团队意识要求比以前好很多，但是存在只想发挥自己专长的态度，说明大学生对于团队意识应该进一步加强。

3.对心理素质拓展和团体精神之间关系的看法（第29、42、52、57、61题）在做“你是否愿意锻炼自己的团队意识而考虑加入一个团队”的问卷中，100%的同学是愿意的，但是在考察“你是否愿意参加更多的团队时”仅有52.38%的同学表示愿意。在考察“参加团队的最大感觉”的问题中，有52.38%的同学表明“干劲十足，心情舒畅”，还有一部分同学表示“插不上话”、“自己建义常被否定”、甚至有的同学选择“开始怀疑是不是该加入这个团队”的不良反应。调查表明，虽然大学生十分愿意参加团队，并且愿意锻炼自己的团队精神，但是大学生对于心理拓展训练在培养团队精神方面的认识不明确或思维方式不正确，甚至可能排斥该类活动。由此说明如何适当地开展心理拓展训练，通过游戏及倾向性很强的团队活动，采用生动活泼，切实有效的形式也是在培养团队精神时很重要的因素。

4.通过大学生在实际操作中如何看待团队精神（第6、7、8、9、10、11、12、17、19、20、23、25、26、30、31、34、37、38、39、40、41、45、47、48、49、50、58、63题）这一题组，在面对团队协助，个人利益与集体利益，合作与竞争的处理等方面反应出大学生在实际生活中也能把握好尺度，正确处理面对的冲突与矛盾，但仍有小部分学生看不到团队精神的重要性，选择以个人为中心的行事方式。

5.现行教学计划和教育体制对培养大学生团队精神的作用当被问到“学校或家长有没有教育你关于团队合作的知识”时，有85.71%的同学回答“有”，也有14.29%的同学回答“没有”。这表明用目前的大学教学计划和教育体制来培养大学生团队精神。功效不显著，必 须在内容与形式上改进，使之更加符合大学生实际。

6.通过针对独生子女与非独生子女的调查分析，我们可以发现独生子女与非独生子女在团队精神方面的差异已经相对缩小很多。这主要是由于进入大学生生活后，大学集体生活的熏陶使其团队精神大大提高。但是，由于独生子女在成长的过程中受到较多的关爱，基本处于家庭的中心地位，自我中心意识膨胀，还是很容易出现缺乏与人团结协作的主动性的习惯。

7.我们还通过男女性别的不同在团队精神方面的差异的调查测评，通过答案统计对比，发现在第6题和第34题中，男女回答的比例是截然不同的。第6题“你是否经常参加团体性活动”，男同学愿意参加的比例为78.57%，而女同学表明愿意参加的比例仅为14.29%。第34题“当你遇到困难时，最先向谁求救”，男同学有66.67%的人选择“自己”，而女同学有78.57%的人选择“朋友”。由此可见，女同学在团队意识中更希望得到他人帮助，而男同学在团队意识中更希望帮助他人。所以男女性别的不同对团队意识的影响也有一定的差别。

四、无效问卷分析与改进

（一）作废原因分析

共有9份问卷作废，其中有3人是“没有诚实回答问题”占作废卷子的33.33%，其中有4人是“因卷子答案不全或者答案太绝对而选择空题的”占44.44%，其中有2人“在翻卷子时未看到反页答案而空题的”。这说明卷子出有一定问题，再加上统计与分析是有一定 问题。

综上所述，试卷问题所在：

1、版面排版为设计好，导致有些问题与答案分开，致使某些同学未能及时答题。

2、问题的答案设计不全面，致使某些同学无法作答。

3、对于多选问题的答案与排序问题，在统计时困难很大，也很难进行答案对比。

4、考虑某方面的题目数量分布不均，导致有些方面的考察由于题目数量太少而失去信度，而某些方面因为题目太多导致统计分析过于麻烦。

5、重复题目有点多，造成部分做题成员有意见。

（二）改善方法

1、在出卷子之前，应多考虑考察哪方面的内容，分为几种类别，做好详细分录。

2、在分好类别之后，设计好各个方面的题目数量，是数量分布按照合适比例进行。

3、在题目排版问题上，尽量避免因卷子问题导致做卷人员空题、漏选现象。

4、在试卷出来后，自己先是做一下，感觉一下试卷的难易、顺序、答案等是否正确、合理。

5、在分配试卷时，有目的的进行对被试者进行发放，并做好一定记录，以便以后分析、统计。

6、在统计分析时，不能仅仅考虑单个题目原因的影响。

7、采用多种方法进行素质测评，这样可信度比较高。

五、通过与我们主题相关论文的阅读及讨论，我们将给出以下几点建议：

(一)大学生应加大重视团队精神的培养

近几年来，社会各界（尤其在企业界）都在关注团队精神，进而注意到团队精神的作用，同时，这也加大了团队精神研究、培养的力度。目前，培养大学生团队精神已形成共识，引起社会广泛关注。(二)精心组织集体活动

集体活动是大学生学习之外的重要活动形式，它的设计安排不仅要考虑其是否有利于增强集体凝聚力，还要考虑其是否有利于培养学生的团队精神和合作能力。这些活动的形式可以是多样的，但其设计安排则要尽量达到依分工合作、组织协调这一活动目标，使学生在活动中体验、感受竞争与合作的关系，个人和集体的关系以及认识到分工合作、组织协调对完成目标的重要性。

(三)加强心理拓展训练

目前在许多高校，心理拓展训练也已成为培养学生团队精神的重要课目。心理拓展训练有利于培养学生团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。

(四)积极引导社团活动

大量的研究表明，团队精神、合作能力与群体意识密切相关。积极引导社团活动，有助于大学生强化群体意识、增强团队精神。社团 活动是培养团队精神的一个重要载体，我们要加以正确引导。

通过此次调查，我们得出以下结论：所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。独木不成林，无论个人能力有多么的突出，都离不开团队的合作，离开了团队的合作就好比一颗独自生长树，生存环境充满危机，永远无法成为郁郁葱葱的树林，也永远不会有一片广阔的适合存的环境。个人成才与大学生团队精神紧密相联。作为一名高素质大学生，我们更需要团队精神。古人说，“天时不如地利，地利不如人和”，团队精神建设对成员个性化要求、认同自己社会角色发挥重大作用，它还能帮助素质教育更好地健全学生人格，塑造学生良好个性。而一个好的团队则应该正确引导队员的个人能力的最大发挥和“个人英雄主义”欲望的正常展现，提高其自信、发挥其潜能。团队的集体智慧高于团队中的个人智慧之和。人心齐泰山移，只有团结合作才能使我们更强大。

附表1：大学生团队意识调查问卷（见下页）附表1 大学生团队意识调查问卷

指导语：亲爱的同学，你好！不好意思占用你一些时间，鉴于当前社会普遍认为当代大学生素质较之之前相比有降低的趋势，以及就业普遍难的客观事实，为了更好了解其中的原因以及提出符合实际且有效的改进建议，特做了以下调差问卷，不记名填写，在认为合适自己情况的选项打“√”，希望大家支持。

1、你是否详细阅读并清楚该问卷的指导语？ A 是 B 否

2、你的性别？ A 男 B 女

3、你来自农村还是城市？ A 农村 B 城市

4、你是不是独生子女？ A 是 B 否

5、是否适应来自不同地区同学的生活方式？ A 是 B 否

6、你是否经常性参加团体性活动？ A 是 B基本不 C 偶尔

7、你现在参加了几个团体（部门）？ A 没有 B 1-2个 C 2个以上

8、在同学或朋友生病或者有困难的时候，你会主动地去关心帮助他 吗？

A 是 B 否

9、在对朋友的某些行为作风或者生活习惯有意见的时候，你会 A 直截了当地跟他（她）讲，不留情面 B用委婉的方式让他（她）知道 C不在他（她）面前直接说，但在背后说坏话 D不让对方知道自己的感受，认为忍一下就好了 F 根据与朋友的关系而定

10、你会经常窜宿舍吗？ A一般不去 B有需要的时候才去看看

C刚上大学的时候经常去，之后很少 D不好说

11、你和自己宿舍的人吵过架吗? A 没有

B经常，但很快就和好了。C 偶尔，而且时间持续很长。D偶尔，但很快就和好了 F经常，而且时间持续很长

12、请在此你与朋友(非恋爱、铁杆关系)发生了以下矛盾,哪些情况下你会主动跟他(她)和解呢?(两人各有一半的责任)A你的言语伤害了他（她）的自尊。B 没经你同意就动用你的东西并对你造成不便 C关于金钱的一些纠葛

13、对班级活动，你一般的态度是？

A热衷参加，并很积极。B视情况而定。C不喜欢。

14、对于现在大学班级满意吗? A 满意 B 不满意

15、当今社会到处都可以听到这样一句话:“团队精神”。团队精神是真的最重要的吗

A 重要 B 不重要

16、你认为下面哪些能力在实际就业中最为重要。（可排序多选）A、社会活动能力 B、竞争能力 C、团队精神 D、应变能力

17、对团体或社会性的集会，你？ A 总是想领导讨论

B只有在知道讨论的题目时才参加 C讨厌在集会上说话，所以不参加

18、面对全新的班级环境，你能很快地熟悉和融入其中吗？ A 能 B 不能

19、长假七天你准备和父母去心仪已久的地方游玩，突然想起最后两天要参加班、队的活动，你会

A、这个地方我向往了好久了啊，最好不参加了，请假！B、哎，还是去参加班、队活动吧，毕竟和同学在一起也很开心 C、叫父母把行程缩短，回来正好参加活动，哈哈

D、请假，班、队活动又没有任何新意，很没劲的 20、你认为对一个任务怎样处理？ A、大家分工 B、谁做得好让谁做

21、人在团队中的天然角色就是配角。

A、有道理 B 无道理 C 不理解

22、团队精神在哪个领域最重要？ A、学习B、生活 C、工作

23、当你的团队有新的任务是你的团队却一点都不积极，你一般会 A 全力以赴努力说服他们 B 独自完成所有工作 C 自己也不做

24、实际上你愿意怎样完成还是团队合作？

A独立解决 B 两人一起合作 C 多人进行 D 都不错

25、如果今天是你最后一天为公司工作，面对上级派给的任务你将 A一如往昔认真完成 B 敷衍了事，草草完成 C 不愿去做

26、两人一起最大限度发挥自己的能力互相补足并且不会出现 A 我干活别人捡便宜的情况 B 人多力量大多人合作 C 可减轻工作量 D 我只是不想做

27、在团队合作中你愿意承担多少工作？ A全部交给我吧，我一定会完美完成。B 我只做我擅长的 C能少尽量少，最好什么都不做

28、在你有困难时，你的队友会主动帮助你吗？ A 会 B 不会

29、你会为了培养良好的团队精神而加入更多团队吗？ A 会 B 不会

30、你在团队中是否会大胆提问？ A 是 B 否 C 一般

31、在当前如此激烈竞争环境下强调团队精神是否会吃亏？ A 会 B 不会

32、你对自己团队精神的评价？ A 不错 B 一般 C 较差

33、你对团队精神的理解是 A 大局意识 B 牺牲小我成全大我 C 利用别人来帮助你做到一个人不能做到的事

34、在遇到困难时，你最先选择向谁求救？ A 自己 B朋友 C 父母

35、下面哪句短语不能用来描述团队？“一个团队是由少量的个体组成，他们应具有„„” A完成一个共同的目标所需要的互补的技能 B相似的技能和背景 C 共同的绩效目标 D 共同承担的工作方法

36、哪一种选择能最精确的完成这句话：“一个团队的领导很像„„” A一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩 B一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成 C 一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你

37、如果为了团队工作将你调换到一个你并不喜欢的工作你会怎么做？

A全力以赴 B 草草了事 C 拒绝接受

38、你参加了一个新技术培训班学到一些对许多同事都有用的知识你会

A向大家宣传共同学习B 泛泛介绍 C 不泄露任何信息

39、如果某位与你竞争激烈的同事向你借一本经营管理畅销书 A立即借给他

B 同意借给他回声“啊，此书无用” C 告诉他没带

40、如果某位团队成员在你准备回宿舍请你留下来帮忙你会 A 立即同意 B 劝他等会再说 C 拒绝

41、如果你所在社团的同时需要请假希望你能接受他的工作，你将怎么做？ A立即答应 B 借口推脱 C 立即拒绝

42、你参加团队合作的目的是什么？ A锻炼 B老师要求 C喜好

43、你觉得团队精神对一个团队重不重要？ A 是 B 否

44、你认为团队精神对我们的团队工作起到什么影响？ A帮助我解决问题 B有利于团队合作

45、你认为对于一个任务怎样完成最合理？ A大家分工 B谁完成的好让谁完成

46、你认为团队成员必须相互帮助吗？ A是 B不知道 C没有

47、在参加过多的一些团队活动或比赛中，你是否为了表现自己而做的很突出？

A是 B偶尔发生 C没有

48、有成员想你寻求帮助你是否同意？ A 是 B 否

49、当个人利益和团队利益发生冲突时你会怎么办？ A 维护自己利益 B 维护团队利益

50、如果你和其中一或多个成员发生冲突你会怎么办(双方各有过错)？

A 为了团队主动和他（们）和好 B 等别人主动和好

51、你认为现在的我们还需要重视团队精神吗？ A 需要 B 不需要

52、如果你想锻炼自己的能力，你会加入一个团队吗？ A 会 B 不会

53、你认为团队精神在那个方面更突出？ A学习B生活 C工作

54、你对自己最近参加的团队评价如何？ A一般 B很好 C较差

55、你认为团队精神在我们日常生活中实用吗？ A有 B没有

56、学校或家长曾经有没有教育过你关于团队合作的知识？ A有 B没有

57、你喜欢集体生活还是自己生活？ A自己 B集体

58、在团队换不称职成员之前，你是否应当考虑把它提交给团队进行集体讨论？

A 这样做不适合 B 在你已经努力解决该成员的问题之后，这样做事合适的

59、我能很好的体会别人的心情？ A是 B否

60、我喜欢参加团队活动？ A是 B否

61、你在团队里感觉最深的是 A别人都说的很好，我却难以插话，B自己提出的建议常被否定 C开始怀疑该不该加入 D干劲十足 心情舒畅 62、你认为团队和群体有本质区别吗？ A有 B没有

63、再一次讨论会上，你发现并不是每个人都参与你会 A 停止讨论询问其他人是谁要发言或是否感到被遗漏 B 停止谈话，围绕桌子，个人按照顺序依次发言。C 什么都不做，会后逐个了解，看是否有人不敢大胆发言

64、你是否能保证自己如实的回答上面的问题？ A是 B 否