六年级语文第十二册教学工作小结

第一篇：六年级语文第十二册教学工作小结

六年级语文第十二册教学工作小结

时光飞逝，岁月如流。六年级一学期的教学一晃而过，作为六（2）班的语文教师在学生毕业之后，静下心来，收拾一期的忙乱，反思一下一期工作的得失，几多感概几多欣慰，又有几多遗憾在心头。在此，将对本期语文教学工作作如下小结 ：

一、重视扎实基础知识

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”，只有狠抓基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了但语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。本期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度。平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾复习。如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练、名言警句的积累、重点句的理解，、把握课文内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂就问，力求掌握于课内，在充分了解、分析学生的基础知识和基本技能。

二、重视了学习方法指导

有生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功。”老师重视了学法指导，学习效率将会大

面提高。

首先，我要求有生小结自己的学习方法，在班上给大家介绍。其次，学生要做好课前预习，专心听讲及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习，最后临睡前 回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终生受益。

2、重视营造教学氛围 我国自古以来就讲究“师道尊严”“一日为师，终身为父。”老师说一不二，学生对老师难言是从，这种教学制度严重制约了学生的主体意思和创新意思的发展，因此、语文教学就要民主化，在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

三、不足与遗憾

当恋恋不舍送走这一届学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学更应比现在更好一些才对，有些工作应该能做的更好些才是，学生的学习能力还可以从更多方面去培养等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在工作中教了不少，也学了不少，他们一定会为我的工作打下扎实的基础。

2011年春季罗贤武

第二篇：六年级第十二册语文教学计划

六年级第十二册语文教学计划;

一、教材内容：本册教材除去第六组，共有课文21篇(其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语，课例，口语交际习作，回顾拓展四部分组成。

二、教材简析：本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料一共期末复习时使用。

教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

三、教学目标：

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、班级情况分析

本班学生对语文学科的学习不太排斥，基础知识掌握尚可，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生基础不扎实。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，需加强训练，在训练的广度和深度上下功夫。

五、方法措施

1、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。

3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

第三篇：六年级第十二册语文教学计划

一、教材内容：本册教材除去第六组，共有课文21篇（其中精读课文10篇，略读课文１１篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语，课例，口语交际习作，回顾拓展四部分组成。

二、教材简析：本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料一共期末复习时使用。教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

三、教学目标：１、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。２、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。３、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。４、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。５、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。６、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。７、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。８、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、班级情况分析本班学生对语文学科的学习不太排斥，基础知识掌握尚可，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生基础不扎实。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，需加强训练，在训练的广度和深度上下功夫。

五、方法措施１、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。２、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。３、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。４、加强信息反馈，注意师生沟通。５、读写结合，以读促写。６、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。７、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。六、教学进度周　次内　容０１１～２课０２３课、４～５课０３口语交际习作一回顾拓展一０４6、7课０５8、9课０６口语交际习作回顾拓展二０７10～１０课０８１２～１３课０９口语交际习作三回顾拓展三１０１４课、15课１１16～１7课五一放假１２口语交际习作四回顾拓展四１３１８～２０课１４２１课口语交际习作五回顾拓展五１５综合性学习１６综合复习１７综合复习１８期终复习１９考试

第四篇：六年级语文第十二册教学计划

六年级语文第十二册教学计划

（2０１０——201１学第二学期）

中卫一小李爱莲

一、班级学生情况分析：

本班共有学生７２人，男生3８人，女生3４人。本班学生整体素质较好，他们中的大多数同学懂礼貌、爱护公物，讲究卫生，思想积极健康，学习目的明确，上进心较强，并能积极主动参加班级各类活动；部分同学爱好读书，学习态度较端正，课堂表现活跃，思维敏捷，善于开动脑筋解决疑难问题，但也有个别学生惰性较大，家长平时又疏于督导，因此他们对学习语文，尤其是作文有极大的畏惧心理，他们对学习的兴趣不够浓，缺乏主动性；一部分中等生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握基本的学习内容，初步学会独立自主地学习，并能主动积累好词佳句以丰富平时的日记及习作内容，并具备一定的阅读能力；大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感知其内涵。

二、教材内容简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。

三、教材特点：

1、全面、准确地落实语文教学目标

2、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接

3、加强整合，使教材成为互相联系的整体

4、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

5、“综合性学习”，提高学生的语文综合运用能力

四、教学重点、难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确写出本册80个生字，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3明确每一专题的学习内容、学习重点和学习目标

4、阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上总结方法，形成自主读书、作文的能力。

5、能把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

6、能抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

五、本学期教学的目标及任务：

本册通过精美的选文，在语言学习过程中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到本年级的阶段教学目标。

1、知识目标：

认识80个生字，会写80个字，有独立识字的能力。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能把握文章主要内容，观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能帮普通话交谈，能生动地讲述故事。能主动提出学习和生活中的问题，有目的的收集资料，共同讨论提高。

2、能力目标：

能用钢笔书写本册80个生字，做到规范、整洁。继续学习有感情朗读，能对课文中不理解的地方提出问题；能不拘形式写下自己所看到和想到的事物，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作学习。继续用字典、词典查字词，有独立的识字能力。能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听；能清白的讲述事情；有独立查获资料的能力并能主动与他人交流。

3、情感目标：

教学中，我会努力做到面向全体学生，使学生获得基本语文素养。在学习中使学生养成热爱祖国、热爱家乡的思想感情，指导学生正确运用祖国语言文字；了解周围环境，国保护家乡环境出力；主动在生活中积累自己的观察与发现，了解民风民俗，感受外国名篇名著，逐步培养科学精神，共度难忘小学生活。在平时的教学中重视提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生的全面发展，使每一位学生都能成为一名合格的毕业生。

四、提高教学质量的措施与方法：

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

4、篇章训练是本阶段的一个教学重点。进一步加强篇章训练，更是本册阅读教学的重点。本年级的训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点片段，要避免以句解句，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际理解

词句段的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

6、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

7、扎实进行语言训练，本学期着重进行篇章的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

8、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。地阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

10、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。

五、本册教材内容的教学时间分布：

培养良好的学习习惯3篇3课时

精读课文10篇20—25课时略读课文11篇20—25课时

选读课文9篇9课时

综合性学习1个16课时 语文园地5个

习作6篇

综合复习9篇

六、教学进度安排。（安排表附后）

20课时 12课时 18

第五篇：2004学年六年级语文第十二册教学计划

2004学年六年级语文第十二册教学计划

一、班级情况分析：

根据各班实际情况制定。

二、教学要求：

1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3.培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4.能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

9.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

三、教学措施：

1、继续加强字、词、句、段的教学和训练，尤其是提高差生这方面的能力。

2、加强自学能力的培养，教学时注意渗透读书方法。

3、继续加强训练正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并加强口语交际能力的训练，提高学生倾听、表达和应对的能力。

4、继续培养学生良好的预习习惯和边读边想的读书习惯，提高阅读速度和阅读水平，进一步训练体会课文的思想感情，并结合重点阅读项目加强阅读训练。

5、继续加强写作训练，重点培养学生的观察能力，提高学生的认识水平。以单元作文为阵地，结合写作训练重点加强训练，提高全体学生的写作写作水平。

6、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

7、把字词教学同写字教学结合起来，在练习写字的同时达到巩固字词的目的。

四、教学进度

教 学 进 度 表

组别

序

课&n

古诗两首

9--10

匆匆

难忘的启蒙

三克镭

从阅读的内容想开去

积累*运用四

第五

组

卖火柴的小女孩

11--13

穷人

鲁滨孙漂流记

奴隶英雄

积累*运用五

第六

组

世纪宝鼎

14--15

清明上河图

古代寓言两则

关尹子教射

积累*运用六

选

读

有的人

难忘的一课

科林的圣诞蜡烛

半截蜡烛

拉萨古城

名碑荟萃