荥阳三中初中部杨红反思(管理的艺术是宽容)

第一篇：荥阳三中初中部杨红反思(管理的艺术是宽容)

管理的艺术是宽容

荥阳三中初中部杨红

今年我第一次走上了班主任的岗位，做了初一八班班主任，这对于初来匝到的我来说一切充满了挑战。困难自不必说，但是我没有害怕，没经验就向经验丰富的老教师请教，没理论就买一些班主任方面的书籍来看，不懂就问。功夫不负有心人，慢慢的我逐渐摸索出一套管理班级的方法，班级也越来越稳定、成绩越来越好，班风班貌也有了脱胎换骨的好转，多次受到学校领导的表扬。在管理中，我逐渐认识到：初一的孩子一般十二三岁，正值由少年向青年的过渡时期，生理、心理都在发生重大变化，对事物的看法往往处在似懂非懂的朦胧状态。若他们犯了错误，一味的晓之以情，动之以理，很难收到理想的效果，如果我们从侧面教育他们也许会收到意想不到的效果。我的班上有一个男生，从新学期一进班，他就显得有点格格不入，选班干部时，由于都是新生，谁也不了解谁，对于我这个新手来说也一样，我便毫不犹豫的让他当了男寝总寝室长。可是当我去查寝室时，他总是充当“哨兵”，让我看到的总是假象，我没有批评他，而是鼓励他好好干。没过几天，他在班上吃瓜子，瓜子皮随手乱扔，更让我气愤的是他总把瓜子皮扔到碗柜的夹缝里，这给室内打扫卫生的同学带来了很大难度，并且他的同桌三天两头的“告状”，说他今天骂人了，明天乱拿别人东西了------，小动作、恶作剧不断。开学的第四天我找到他，我对他也没有大动干戈，而是先给他讲了一个故事：

一位德高望重的长者在寺院的高墙下边发现了一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子” 上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚仓皇离去，这以后一段日子他诚惶诚恐的等后长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没有提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心在没有再去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者。若干年后，小和尚成为了这里的长老。讲完这个故事，我语重心长的对他说：“孩子，人是一种习惯性的动物，无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。每个人都在不自觉的按着自己的习惯行事，好的习惯带来好的结果，坏的习惯带来不好的结果。我坚信在做人、工作方面你一定会改头换面的。老师爱你们，也是宽容你们的，希望你们每一个人都能理解老师的良苦用心，好好学习，严格要求自己，将来做一个对社会有用的人！”此后，我发现这个学生一下子改了很多：工作认真负责，学习上也进步了很多，我们的男寝也很少被扣分，我又及时对他进行了表扬，现在这个学生已经成了我管理班级的一个得力助手。

通过这个事情，我也领悟了很多，平时，老师对学生的错误通常是批评，但因为方式太普通了，很难取得应有的效果。如果适时的运用一下“宽容”，往往可以收到意想不到的效果。宽容是一首优美

动听的歌，他给宽容的发出者也带来了好心情。也许他的效应不在眼下却在将来，但不管怎样都是美好的。

学会宽容，意味着成长，宽容，使人际关系中最具魅力的粘合剂、润滑剂。宽容犹如栽花，回报你的是姹紫嫣红，人生路上就少了荆棘。你付出了宽容，得到的将是彼此的理解、友谊和双倍的快乐。宽容吧朋友，那将使你更美、更有力量。