班级管理-家长会发言材料

第一篇：班级管理-家长会发言材料

家长会发言材料(2009-07-07 00:13:19)转载标签： 家长会杂谈 分类： 班级管理家长会发言材料

许静

尊敬的各位家长，大家好！首先，请允许我代表九三班全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够来参加我们的家长会，可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天。而我们则更加尽心尽力，教书育人，努力让你们的孩子健康成人，茁壮成才！我深信，这是我们共同的心愿！

（一）首先，我来介绍一下下一段的工作学习重点

我们已经基本结束了初中三年新知识的学习，接下来将进入总复习，真正向中考发起冲刺，因此下一段的学习将是学生将知识进行整合，巩固提高的过程，当然学习也将更加紧张与辛苦。开学以后，我们将迎来县模拟考试，真正看出每一位同学在全县的名次，可以说，未来的１００多天，是真正决定孩子命运的１００多天。因此我们更加需要您的大力配合。今年的中考继续将体育成绩算入中考总分，而且分值增加到了４０分。可以说体育成绩的好坏直接决定着孩子的升学，而体育成绩是唯一不需要太大的基础，只要能坚持不懈的练习，就能取得好成绩的学科。去年的毕业生，从下半年才开始练习，有的学生的成绩几乎为零，但通过刻苦的训练，不少学生在最后的体育考试中，取得了满分或接近满分的成绩。而今年的毕业生则是从一升入初三就开始为体育考试作准备了，他们与上届相比，占有很大的优势。为此，学校也投入了大量的精力，除去正常的体育课，安排了住宿生的晨练，由体育老师与值班领导牺牲了休息时间，在住宿生起床后督促他们跑步，有一部分学生坚持得非常好，体育成绩上升很快，如我们班的王小坤，每天坚持跑步，最后在期末的体育考试中得到了满分。但还有不少学生，钻了操场上老师比较少的空子，想法逃避晨练，在体育考试中几乎没得分。这次体育的满分只有１１分，就使前８０名的情况与不算体育成绩相比发生了很大的变化，如果是真正中考的４０分，那情况就更可想而知了。因此，希望您能与我们配合，督促孩子从今天开始重视中考的体育考试，认真参加晨练与体育课的练习，不要怕吃苦，争取在中考体育中取得好成绩，不因一时的偷懒，而懊悔一生。另外，不住宿的学生也应坚持晨练。以后的每次考试，我们都将把体育成绩算入总成绩。希望您从今天开始就让孩子将体育训练进行起来，日积月累，相信每个学生都会在今年的中考体育中取得好成绩。

另外，我们即将进入总复习，但仅凭课本的基本内容，远远不能满足学生的需要。每一学科都需要一定的辅导材料才能更好的完成复习任务，使学生巩固所复习的内容，提高解决问题的能力。因此我们会在精挑细选的基础上为学生订一些辅导材料，希望能得到家长的支持。

（二）我简单将学校的作息时间给大家介绍一下，周一至周六，每天7点上课，11点40下课，中午1点上午自习，下午5点45不上晚自习的学生放学。晚自习从6点半到9点。每天下午基本有一到两节自习课，主要让学生自己查找学习中存在的不足，追赶自己薄弱的学科，全体任课老师将进入班内进行辅导。因此下午的自习课是学生查缺补漏的黄金时间，自习课利用得好不好，善不善于向老师问问题，是成绩有没有提高的决定性因素。而星期天下午的补课，老师会将一些重要的问题与一些能力题集中练习与讲解，这对于提高学生能力相当关键，请

家长一定要督促学生按时到校，更要杜绝无故或随便因一点小事就不来补课的情况发生。另外请家长警惕有的学生打着补课的幌子而到街上上网等一些现象的发生。

（三）我将学习中存在的问题与家长交流一下

1住宿生是学校牵扯精力最大的一部分学生，而初三的住宿生的数量最多，为了能让这部分学生学好，每天的午饭、晚饭都安排他们先去就餐，但有些学生却偷偷跑出了校园，或在校园中游荡，不仅损害了健康，更浪费了时间，最可怕的是埋下了安全隐患。更严重的是，住宿生到宿舍熄灯后，趁查宿老师不注意，聊天，打闹，导致晚上睡不好，上课昏昏欲睡的恶性循环，起不到住宿是为了学习的目的。

2、班里还有部分的同学喜欢说脏话，甚至出现骂人现象，虽然我们所有的老师都很重视引导，但是这些现象依然存在！

3、部分学生过分重视外表，在打扮上牵扯了大量精力。女生穿奇装异服，留怪异头发，戴首饰，男生头发过长，染发。这都与家长的纵容有关，试想一想，一个很重视外表的人，怎么能把精力用在学习上呢。

4、学习方法不科学。知道要好，但学习不得法的人：或三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够，或不重视各课知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；或不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；或是平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高

45．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育

6．关于学生佩带手机、MP3、MP4等的问题，多数用于上课发短信，下课聊天，放学联系上网。有的学生会以有事不方便为由，要求带手机到学校，其实学校的电话在有事时随时可用，拿手机的唯一目的，是用来玩，甚至谈恋爱。因此我建议家长的手机也不要随便让孩子使用。

7、小病大养，严重耽误学习。初三的课程非常紧张，课容量也非常大。耽误一节损失就不可估量，更别说一天，一周了。其实，谁都有不舒服的时候，但家长不会因为不舒服而耽误播种，老师不会因为不舒服而耽误一节课。但有的学生因为感冒就耽误几天，主要是对学习不重视，过分娇惯自己，当然也有家长的责任。如果我们的孩子走向社会，仅凭这一点，就很难在社会上立足。所以，希望家长能督促孩子，能坚持上课就不能耽误，实在需要输液，输液完了也要来上课。

（四）、最后我真诚的与您交流一下面对初三紧张的生活，家长应注意一些教育细节抓好初三年级的工作，单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对孩子紧张的初三学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？其中关键在于家庭教育。

往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素质，攒个孩子将来吃饭的饭碗。

“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的教育有密切的关系。当前我们的极个别初三学生中，有打架、上课不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，希望各位家长能够理解。

3、安全警钟长鸣。

学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食以及住校生参加晚自习（个别家长不能保证每天接送）等隐患，希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

4、对你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不理想或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。在历年的中考中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心在09年的中考中取得满意的成绩。要对你的孩子说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同时对你的孩子有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。

5、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。

对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有：吸烟、酗酒；与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情淫秽音像制品读物；进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅等。对以上不良行为作为监护人的家长切不可视为小事。希望家长监督学生课余上网现象、看课外读物等。更要注意孩子与那些人交往，星期天除了做作业外的行为。

6、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。

要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。

家长朋友们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

最后祝大家身体健康、、家庭美满、谢谢

第二篇：开学家长会发言：谈班级管理

开学家长会发言：谈班级管理

尊敬的各位家长：

大家下午好！

春天悄无声息地来了，这是我们第二次在同一个地点同一个季节相见。我们八（7）班在班主任万老师的带领下，正在平稳的轨道上运行。今天借此家长会，请允许我代表本班全体师生把我们八（7）班的特殊教学方法和班级管理措施给大家做以汇报。

一、生本促团结，课堂效率高

在今年上半年，我们班开始采用生本教学法。所谓生本，就是以学生为本，我们自己去发现问题，然后再自己去解决问题，当我们遇到实在是解决不了的问题时老师再加以提点。自从采用生本教学之后，同学们的学习热情明显提高。大家会积极主动地去问老师明天要上的内容，然后积极准备要讲的内容，每个小组都分工去查阅资料。在这一过程中，每位组员分工明确，各组员之间配合紧凑，为了上好一节课大家团结一致共同奋斗。再看看我们的生本课堂，活跃的课堂气氛自是不说，每一位同学都积极参与，台上的小“老师”们更是侃侃而谈毫不胆怯。生本课堂让每一位同学都有展示自己的机会，同学们的主人翁意识更强，也更加自信，生本课堂见证了每一个人的进步。生本教学法让我们一步步靠近我们的班训----自律、自信、自强。

二、新创班级量化管理晋级制度

七年级时，我们班只是实行了量化管理计分制度，而现在，在它的基础上，为了激励我们更加积极地从各个方面做到自律，开学时，万老师通过征求大家的意见，又在本班推出了新的“晋级制”。这项制度共分为四个级别“贝钻——玉钻——金钻——皇钻”，通过达到一定的量化分数，就可以晋升为某一级别。这使原本枯燥无味的量化管理制度变得乐趣无穷，在一定程度上提升了大家的兴趣，也提高了对大家的要求。让我们把量化分数看得异常重要，让我们在各个方面都不断地向“优”前进。

三、新增“做十星个人，当明星学生”制度

走进我们的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一栏有一项醒目的标题是：做十星个人，当明星学生。这是我们班开学以来实行的第二项新政策。这项新型政策是每周一评选，由组长贴星，再由老师选取同学审星、最后定星。刚开始的第一轮评选，我班只有三位同学获得十星，而在接下来的几轮中，获得“十星个人”称号的同学多了起来。这说明大家在这项制度的激励下已逐步走向更优秀的自己，都想证明给自己、给同学们看，我一定行，我是最优的！

四、总结学生写，贴上文化墙

自从万老师从广州学习归来后，生本教育就贯彻实行于班级管理的每一个细节之中。以前每周的班级总结都是由万老师亲自写，而今却不同了，在我们班，有很大部分同学已经把总结写出了水平、写得犹如一幅幅美丽的画卷，一首首动听的诗歌。每个周老师挑选总结时总是有很大的选择空间，挑出最为优秀的总结贴上教室右侧专属于班级管理一栏的“文化墙”。这就更锻炼了我们对班上事务的观察能力、对学生表现的总结能力以及大家的写作水平。每一个人都可以得到认可，每一篇好文章都不会被埋没，这是多么英明的选择。

五、小组竞争，争创先进团体

从七年级起，我们班就一直有明确分工，60名同学分十五个小组，每组选定小组长与副组长，四位成员之间相互监督，不让一个同学掉队。开学，又进行了第四次重新编排小组，除开15位小组长，剩下45名同学经过重新的编排，又找到了自己的新家。如今，每一个组都有自己小组的称号与标志牌，在生本课堂上，都能够展示出自己独特的风采。再加上每个组都有自己的竞争对手，这就更为圆满，听老师说，每半学期下来还要评选出优秀小组，赋予奖励，并在家长会上给他们戴上大红花。

六、加强体育锻炼，每日新增千米跑。

七年级时，我们只是在每周的两节体育课上实实在在地进行锻炼，其余时间的锻炼都是凭借自己的爱好，这使得我们班有小部分学生的体质并非很好，看上去十分文弱。于是，这学期一开学，老师就告诉我们，每日新增千米跑，让我们必须加强锻炼，为将来的中考提前做准备、打基础。在每日课间操全校统一跑操完毕后，我们班的同学必须加练两圈加速跑。在每日第一节晚自习下后，也必须去进行十分钟的锻炼。现在经过一两个月的坚持，我发现我们班同学的体魄更加强健、面色也更加红润。

总之，我们班级的管理工作一直都在有序地进行，听过以上我介绍的六点，相信在座的各位家长都对这些新的方法都有了初步的了解。请相信我们，相信我们这些学生，一定能把八（7）班建设成一个独特的优秀班集体。

谢谢大家的倾听，我的发言结束。

第三篇：关于班级管理的发言

各位领导、老师大家好：

今天是班主任论坛，我是班主任队伍中的新兵（带班还没满六年），在发言之前，想先向大家汇报一下我对班级管理工作的一点认识。请看大屏幕。

班级管理工作琐碎纷乱，但重点只是三个方面：

1、日常行为规范——培养学生的好习惯

2、德育教育和思想工作——帮助学生树立正确的“三观”

3、组织（参加）丰富多彩的活动——带给学生广阔的眼界和广泛的兴趣。

如果这三方面工作都做好了，那么我们就培养出了合格的人。今天，我带来的是：一个观点、一个故事和一种现象。先说一个观点，我不赞成“班级管理工作是教学工作的有力保障”这句话，我觉得这句话是“成绩本位”的产物，似乎我们的一切工作就是为了得到好的教学成绩。其实，班级管理工作是教学生做人的工作，教学工作是教学生文化知识的工作，它们之间谁该为谁服务呢？最起码是相辅相成的关系。我的理解是，培养出一个合格甚至优秀的人，那么他的文化知识的学习极有可能迟早是水到渠成的事；从另一方面讲，教学工作也以“情感、态度和价值观”作为三维教学目标中的最高维度。如果大家都认同“先成人、后成才”的说法，那么请高度重视班级管理工作吧！

再说一个故事：有一个上高中的男生，调皮捣蛋，学习不开窍，从高一到高三毕业成绩稳居全班后十五名之内（全班共56个人），有很多老师瞧不起他，不给他好脸。但是，班主任和语文老师除外。班主任先后任命他为文艺委员和生活委员鼓励他参加学校的活动，后来的事实证明，这不仅约束了他的行为、锻炼了他的能力，更重要的是保护了他的自信。语文老师则常常找他聊天，推荐一些好书给他看，表面上是要拓宽阅读面，提高写作能力，实际却通过潜移默化的引导带给他积极的生活态度和思想上的启迪。后来他参加了高考，如大家所料，他什么也没考上。但我要说，有了两位老师的不离不弃，他成为了一个合格的人。后来他几经辗转进了复读班，并通过自己的努力考取了内蒙古师范大学化学系，再后来他成为包钢四中的一员，今天就站在大家面前。这是一个真实的故事，它带给我的启示就是，作为一名老师，不能眼睛只盯着成绩，培养合格的人，才是我们工作的最大意义。

最后，我要说一种现象：我们这一届学生是2010年入学的，现在眼看就要毕业了，我不谦虚的说，学生的状态非常好。没有出现恶意捣乱的、为害的学生。无论是尖子生还是后进生、是中等生还是特长生，都有自己的目标，都有事儿可做，都有积极的心态。自习课有没有老师看着都特别安静（详情请浏览学校网站上关于高三年级的报道）。

出现这种现象的原因——我们自己也总结了一下——就是因为从高一的时候起，班主任们就高度重视班级管理工作，不细讲了，就是前面那三方面，抓的很严很细。后来科任老师也在很大程度上介入了班级管理，他们与班主任配合，一方面抓细节、抓规范，一方面找学生谈心，做思想工作。他们中的很多人都是学生的好朋友。

我坚信，因为我们做好了这些工作，所以我们不仅能够培养出合格的人，还能培养出很多优秀的人。

第四篇：班级管理经验交流发言材料

班级管理经验交流发言材料

班级管理经验交流发言材料

在这里当班主任，我是新兵，而新兵是没有太多的发言权的，既然领导安排了，那就随便聊聊吧。

到这里，我当了六年任课老师，学生成绩差点，我能理解，也能接受，但他们成绩差的原因，却困惑了我六年。有时候我甚至总觉得这里学生成绩差，除了基础（生源）问题之外，最主要的原因是“水土异也”——这里的学生比内地的学生笨。两年多的班主任当下来，让我与学生有更加近距离的接触，这种近距离，让我改变了对学生成绩差的原

因的看法————学生成绩差不是因为太笨，而是因为有病，而且病得不轻。

这病就是我们学生信仰的缺失导致学习内需的消失殆尽，与“不合理教育”（注：此处不合理教育是泛指）的摧残让我们学生的学习兴趣消失殆尽，等等，有了这些垫底，不差就没天理了。

信仰缺失的原因是社会造成的，此处原因不必我多说，国是莫谈，大家心知肚明就好。学习兴趣的消逝是低龄学段教育造成的，本来好奇心、求知欲是人的天性，不用刻意去培养，但如果父母经济条件好，进了某个高档幼儿园的，孩子这辈子基本就玩完了。因为那里开设的课程多，孩子的压力大，对兴趣的损害也就越多。并且，这种损害，是不可逆的。

对教育的诟病，应该从源头开始，从幼儿教育开始。孩子有一个快乐的童年，比什么都重要。可现在孩子的童年，还有快乐吗？学校老师镇压，家里父母镇压，恨不得将孩子训练成“琴棋书画诗

酒花”等十项全能。

一句话，孩子是无辜的。

这病要治好，是一项系统工程。首先是社会能提供一个干干净净的教育环境，其次是教育能还原教育的本真——教育就是教育，“高考指标与市委书记的指示无关”，估计这些我们都指望不上，那就只有最后了。

最后就是老师自己。

看老人就知道一个民族的过去，看孩子能预知一个国家的未来。老师这个职业未必是太阳底下最光辉的，但一定是太阳底下最重要的。

因此，学生的病再难，老师也得治，哪怕再孤军奋战、我们也得鞠躬尽瘁。

下节有课，时间上来不及了，复制一些我以前文章的观点吧：

一是有坚定不移的教育目标：为学先为人，做好学问为做人。这正如我昨天班务处理时所说的：“人品的高低无法用分数来衡量，短期内也看不出什么症状，但这个对人的影响是毫无疑问的，而且服从越往后越大的“剪刀差”现象。所以，我才一次又一次不厌其烦，所以，我才一次又一次语重心长”。

二是有充满人性的教育方法：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水，地沟里流出来的是油，心海里流出来的，才是春天。教育是春天的事业，再难，也要坚持与学生在春天里交流与沟通。

三是有老老实实的教育理念：在《没有特色，就是最大的特色》的小文章中，我有这样的表述：“的确，教育是一件老老实实的事情，上好每一堂课，组织好每一次活动，公平对待每一个学生，无论是成绩好的，还是成绩不好的，都能顺利完成相应的学习过程（不是任务）而不感到自卑与无助，等等这些，都是本分而非特色。（班主任）就算是百年老校，其教育也只可能有文化的沉淀而不可能有所谓的特色。因而在三两年之内，也难以形成真正的特色（不是特长）班级。如果非要说是特色，便是无病呻吟，便是无事生非。说到底，是

一种教育的浮躁，这种浮躁，每个真正的教育者，都应当力戒之”。

再说几句：

本文的开篇提出寻找学生成绩差的原因，并不代表说成绩就是教育的全部，观照自己的言行，我并没有这样的观念。在我现在的班级里面，虽然我很难说每个学生都生活得很幸福，但有一点是事实：没有因为班主任的原因异常流动过一个学生。当中的六位，甚至连学业水平测试都没过（这个我无疑是有责任的），但他们现在在班上依然没有自卑、没有郁闷、没有不开心。

因为我非常非常知道：教育，首先是人的教育，不是流水线上的产品，我们要允许百花齐放百家争鸣，每一朵鲜花，都有盛开的权利。

德育处宋主任有句话说得好：班级当以文化领引，班主任要在提升班级内涵上下功夫。这，就是教育的本真，就是人的教育。

第五篇：班级管理经验交流发言（精选）

班级管理经验交流发言

尊敬的各位领导，同仁：

今天我很荣幸作为代表就班级文化建设向大家作一个汇报，意在抛砖引玉，与大家一起交流，向大家学习，希望在此能得到更多的先进管理经验和指导性意见，使班级文化建设更上一个台阶。如何进行班级文化建设呢？我认为，要把握好一个概念，两大功能，三个精神，做到四化。

一个概念

地球人都知道，班级文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现班主任教育理念、班级特色的重要平台，是规范办学的重要体现，在传承班级精神、培育良好的教风学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。

最近，一本来自一线教师原创的新书《在班级文化建设中成长》成为了教育类的畅销书。书中对班级文化作了如下诠释：以往我们强调班级管理，一味地对学生说教，往往作用不大。出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。所以，现在我们强调用文化育人，寻求一种思想上的碰撞，改变学生的精神实质，再由精神上升到行动上来。班级文化建设是班级的生命力所在。它与班级成绩并不矛盾，班级文化培养的是孩子的情商，是非智力因素。而随着情商的提高，孩子的成绩也必然会得到提升。

两大功能

我们常说，环境能改变人，班级是学生重要的成长环境之一，所以班级文化建设的好坏直接关系到学生的发展。班级作为一个社会，它具有促进学生社会化与个性化两大基本功能。故此可以断言，班级作为一个教育基本单位，乃是给学生进行预期社会化教育。班级作为一个微型教育社会，是一个社会文化传播媒体，是一个选择、传递和聚合社会文化的文化实体。班级作为一个社会，既是一种教育制度，又是一种文化模式，其要素包含教师文化与学生文化、制度文化与素质文化、个体文化与群体文化等。

三个精神

三个精神主要表现在班级团队精神、人生价值观精神，活动精神，是班级文化的核心内容，是班级文化建设的最高境界。

1．班级精神。

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。很多浅显的道理，学生就是不懂；很多自然的做法，学生往往无动于衷。那你就把道理变成故事，把做法分解步骤；我们班注意给学生讲解有关人生价值、团队精神、乐于奉献的生活事例进行潜移默化的教育，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。比如，最简单的做操的程序：集合、立正、稍息，立正、跨立、呼号------以及课桌椅摆放整齐，黑板、扫帚、笤帚、矬子收拾整齐等，这些都让每个学生都感受到主人翁的责任感——“班级就是我的家”。比如由同学召开专门班会自行制定班纪班规。充分发挥民主，学生讨论、班委修改、最后全班学生表决的方式来制订，自已的制定的制度来管理自已。具有很强的约束力，在卫生保持，违纪方面，养成习惯方面起到很好的监督作用。

2．凝聚精神。

铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。

我曾经把班分成六组，每组成员按成绩、男女、行为习惯等条件分类，每组双向聘任，结对，形成一帮一，一管一负责制，制订组规，哪个同学上课不认真，违纪，对应同学也要受到处罚，责任传递，效果很好，解除了上课打磕睡，违纪的现象。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有自己满意的角色，调动每一个学生的积极性和主动性。又比如在公共财物保管、关灯节电等方面都有专门的同学负责。在班级干部的任用上，我本着个人自愿、同学推选、老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，消除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。

3．活动精神。

人的能力在活动中得到培养和锻炼。我们进行各项活动，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于如蓝球比赛，跳绳比赛，辩论赛，慰问等一系列活动。通过以上一系列班级文化活动，学生违纪现象大大减少，学风明显好转。这些活动规模大、影响深，加强了班级凝聚力，拉近师生距离，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。

做到四化

就是要求教室做到四化：净化、亮化、美化，让教室的墙壁说话。实质上就是一种物质文化建设，美化教室环境，力求教室和谐、高雅，营造一种学习氛围。达到进去了就有想读书的欲望的程度。

四化的基本内容包含班级文化基本内容。比如，班训，班规，组名，名人名言，学习园地，图书角等。这些基本内容要求学生自行组织，自行设计。百花齐放，百家争鸣。做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效；每项任务都不说则已、说了就干，不抓则已，抓就抓成，不干则已、干就干了。能让学生代劳的，坚决不做；能使学生勤快的，拱手相让。懒娘勤闺女，往往如此。

我曾经有过这样的感慨：理想很骨感，现实很丰满。布置自行设计结果，比想象的好很多，比方说：教室黑板的上方张贴着“学会学习学会思考学会倾听学会尊重”，时刻提示同学们挑战自我、实现理想。专栏的空白处张贴有学生的优秀作业和学校每月的通报，优秀作业由任课老师推荐、学生评选得出，学校的通报上有班长做的不同标记，如取得的荣誉，班长在旁边画上一个星号，出现的违纪现象，则在旁边画上一个哭脸，这样，不用班主任刻意去解释、批评，每个看了通报的学生都会有则改之无则加勉。

总之，我觉得良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。有必要在班级文化建设上进行大胆的探索，探索出班级文化建设的新思想、新模式、新策略，建设成一个个具有积极向上独特精神风貌的班级，营造具有创新力、凝聚力、人文性浓厚的校园文化。

讲话完毕，不到之处，欢迎拍砖，谢谢大家！