亲子活动让幼儿园有效落实新课改

第一篇：亲子活动让幼儿园有效落实新课改

幼儿亲子活动 让幼儿园有效落实新课改

湖南省祁阳县小燕子北大实验幼儿园：潘小燕

【论文摘要】所谓的亲子活动是指幼儿和家长之间的亲情活动，能促进儿童情感的发展，让家长与孩子积极主动地相互了解，相互配合，相互支持，通过幼儿亲子活动的双向互动，促进孩子的身心发展。如今，随着幼教课程改革的实施，亲子活动显得越来越重要，是有效落实新课程改革的一个重要环节。教育实践证明：多开展亲子活动，能更好地配合幼儿园对孩子的教育。通过家长参与；更好地帮助课改的开展与落实；不断鼓励家长积极参与、投入到课程改革的浪潮中来，加快课程改革的步伐，让课程改革一路走好，促使孩子更好地成长。

【关键词】亲子活动新课程

随着经济社会的高度发展，人们的工作节奏也相应加快，一些年轻的父母由于忙于自己的事业，往往没有时间而忽略了对孩子的教育。这时，有的家长就急于把孩子送入一些全托制学校，把教育孩子的责任推给了学校和老师。其实，这种做法对孩子的成长是极为不利的，因为，家长是孩子的第一任老师，对孩子的教育起着关键的作用，离开了父母，孩子会在成长过程中往往会或多或少出现这样那样的问题。况且，孩子在幼儿园，幼儿园作为孩子的教育方，也不是一意孤行地实施教育，与家庭完全隔离，需要双方共同配合、努力。我们知道，幼儿教育是一项系统教育工程，需要幼儿园、家庭和社会共同努力，特别是幼儿园与家庭的密切配合，因为，教育孩子并不是哪一方能单独胜任的，根据《幼儿园指导纲要》精神：幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解支持及主动参与，协同教育，双方形成合理，方能有效地促进幼儿的发展。所以，家园合作是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今世界幼教改革的大趋势。

一、亲子活动，推动课程改革的意义。

《幼儿园指导纲要》中指出：所谓的亲子活动是指家长和孩子之间的亲情活动能促进儿童身心健康的发展，促进双方积极主动地相互了解，相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进孩子的身心发展。随着幼教课程改革的实施，亲子活动显得越来越重要，教育实践证明：只有多开展亲子活动，才能更好地发挥幼儿教育作用，与幼儿园形成1+1>2的强大合力。

所以，亲子活动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。新课程改革中，幼儿园和教师应认识到只有争取家长和社会各方面对课程改革的理解，共同携手，才能加快课程改革的步伐，让课程改革一路走好，促使孩子更好地成长。

1、亲子活动能帮助课改的开展与落实。

为了确保一个主题的开展，需要大量的人力、物力，才能更好地激发孩子的兴趣，并得到良好的发展。因此，在每个主题活动开展时，我们会在“一周活动计划表”中详细介绍主题的内容，发展目标，环境创设，以及需要家长配合的要求等，并提前张贴在“家园栏”中，让家长及时了解我们正在开展什么活动，孩子需要什么等。通过了解，家长也会把自己的一些合理建议和改进措施向我们提出，使我们有对性地进一步调整主题活动的实施。在与家长不断的配合中，促使了教学活动的顺利有效的开展：

（1）确保了材料的收集：大自然是活教材，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为培养幼儿的探索和认识兴趣，提高他们的审美能力与情趣，培养幼儿对自然、对家乡、对祖国的热爱，获得对周围世界的感性认识，提供了天然的素材。所以，我们鼓励家长经常带孩子走进大自然，感受大自然，不断收集有关大自然的知识材料。如，在开展《美丽的春天》主题活动中，家长利用双休日带孩子外出感受春天的气息，在《找春天》教学活动中，由于事先的观察经验，几乎每个孩子都积极投入活动，互相交流着自己的发现。与此同时，家长也积极投入到了活动中，有的为我们送来了绿绿的、弯弯的柳条，粉红的桃花，把活动室打扮得漂漂亮亮的；有的与孩子一块捉来了小蝌蚪，为孩子提供了观察蝌蚪生长变化的机会。在一系列家长参与的活动中，激发了孩子的兴趣，培养了他们热爱大自然的情感。

（2）充分发挥了家长资源：在请家长提供活动材料的同时，我们也邀请、鼓励家长参与到主题活动的开展中来。因此，我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，充分利用家长资源，深入挖掘家庭的教育资源，真正做到家园同步，教育一致，以期受到最佳的教育效果。

2、亲子活动的反思与评价。

一次主题活动开展的成功与否，并非单取决于教师的执教效果，它包括孩子掌握的知识程度、兴趣的激发度以及家长对活动所持的态度与意见，所以，我们尽量让家长参与到反思活动中来，帮助我们不断改进教学工作。

首先，老师根据每个孩子发展的具体情况及活动的效果，结合课程改革重点

有选择地进行反馈，鼓励家长为活动设计、改进。家长、教师相互之间在信息交流的基础上相互学习，取长补短。结果会常常因一个人的认识，或一件事的处理，一个教育的案例，在班级群体中得到了良好的互动效应。在开展“一个小宝两个样”的主题活动中，我们组织家长进行了一次征稿活动，结合孩子在家在园的表现，家长发表了不同的意见。我们又把家长的文章布置成一个“大家谈”展板，吸引了家长的关注，互相进行了交流、探讨、学习，因此，取得了满意的效果。其次，在活动中，我们积极鼓励家长发表自己的建议，对好的建议及时采纳，为每个幼儿的发展提供了充分的学习条件。在我们广泛征求家长的建议与反馈后，对主题活动再一次进行改进，保证每个孩子在每一次的活动中得到充分的发展。如，在家长开放日中，我们为家长设计了一张反馈表，针对每个活动的内容、环节、效果，让家长在每一项后面写下自己的意见（包括好的与不理想的）。当看了家长的不同意见，会使我们看到需要努力与改进的地方，让课程改革真正落实到实处，发挥其对孩子发展的作用。

三、如何开展好亲子活动

面对不同类型的家庭，以及具有不同职业和文化素养的家长，需要幼儿园认真作好宣传、动员、指导等工作了。正如新《纲要》中所说：在家园合作中，幼儿园应处于主导地位，学校应当领导家庭。因为，幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得幼儿身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法。由此，幼儿园理应比家庭更能认识到家园合作的重要性和目的性。所以，在进行家园合作，推动课程的改革，让家长走进新课程的过程中，幼儿园老师如何做好亲子活动工作是尤为重要的。

（一）密切了家园联系，建立了平等、合作的关系。

如今的家长平时都忙于工作，把接送孩子的任务相应地转交给了爷爷奶奶，这样与老师就减少了交流的机会。但家长又希望能比较直接、细致地了解幼儿园里到底教孩子什么？开展了什么活动？孩子学到了多少？等等。但由于爷爷奶奶有的年龄大，有时不理解老师说了什么；有的又不识字，看不懂家园栏的文字表述。怎么办？于是为了让家长及时了解幼儿园的动态及孩子的情况，也为了得到家长进一步支持，亲子活动让双方及时沟通，彼此促进。

（二）让家长充分体验到亲子活动的快乐。

俗话说得好：尝到甜头自会来。只有让家长充分体验到家园合作的快乐，才能真正参与到我们的课程改革中来。因此，在每次的合作中，我们都会及时了解家长合作中的感受，反思工作中的得与失。“得”能使我们产生信心，激发动力；

“失”则能使我们共同改进，不断进取。

1、合作中加强了家长、老师心与心的联系。

亲子活动让家长了解了孩子上课是怎样听课发言的，孩子在课堂中是怎样表现的，这时，你会感受到家长的积极性，老师相应也会受到启发，而信心十足。在组织活动中，遇到有困难的方面，我们也会借助家长的力量而一一解决，确保了主题顺利的开展，在你问我，我帮你的过程中，家长与老师的心贴得更近了。

2、亲子活动的合作中，加强了家长与 孩子的互动与情感交流。

在准备材料中，往往鼓励家长与孩子一块完成，这样不但丰富了孩子的知识，还加强了家长与孩子的感情交流。譬如，家长费心地花了几小时与孩子共同制作了一座房子，虽然样子简单，但家长却得到了一次与孩子互动的良机，一次展示自己的机会，一次接受孩子谢意、崇拜、感受孝心的机会。最重要的是，在做做玩玩中，免不了与孩子语言交流和行为思考。激发了孩子探索的兴趣，提高了动手能力。

3、合作中，让家长找回了童真。

在工作竞争之余，陪同孩子聊聊幼儿园的活动，及时了解一下幼儿园的学习动态中；在共同准备材料的过程中；在与孩子漫步在草丛中，呼吸着新鲜的空气，享受着阳光中；或上书店挑一本故事书；还或者与孩子做做“水蒸发”的实验中，这对家长来说何尝不是一种难得的乐趣呢！它会带领家长重返童年，完成童年时代尚未完成的事，让家长感到年轻了许多。怪不得，有的家长会开玩笑地说：“现在，儿子上幼儿园，虽然配合的工作不少，但让我好象又回到了幼儿园，感觉真好！”

新《纲要》中指出：在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的亲子合作是一种必然的趋势，也是幼教工作中的重要活动之一。它可以帮助幼儿园改进工作、提高办园质量，完善管理、对推动新课程改革具有重要意义。

第二篇：幼儿园亲子活动（定稿）

幼儿园亲子活动

活动时间：2015年11月26日上午9：00 活动目标：

1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的同时增进亲子感情。

2、亲子共同感受新年的快乐气氛。活动准备：

1、面具模型一个。

2、家长自备各种装饰材料：如光片、彩纸、彩色鸡毛、花边等。班级准备：剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。

3、舞曲音乐《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》 活动过程：

1、家长和幼儿准时到达班级教室。

2、主持人致开幕词。

3、亲子制作“美丽的面具”（1）主持人教授制作方法。（2）各家庭自由制作，鼓励家长和孩子一起动脑设计，在制作过程中让幼儿动手参与。

4、制做完成后，以家庭为单位，模仿时装表演的形式进行面具展示。

5、化妆舞会“快乐的新年”

幼儿和家长戴好自己制作的面具，随着音乐一起跳舞，共同感受新年的快乐。

（在音乐声中结束活动）

第三篇：幼儿园亲子活动

项目一：快乐结构 6人×4组=24人

活动准备：6条直线跑道，雪花片每人8个装在小篮子里。

游戏玩法：幼儿分站在起点处，家长站在终点处等待。教师发出口令，比赛开始，幼儿端着篮子从起点跑向终点处，家长迅速接过幼儿手中雪花片开始拼图(所拼图形不限，但必须将所有雪花片用完)，拼完后带着玩具、篮子和孩子一起跑回起点，先到的3个家庭为优胜。

项目二：小青蛙跳荷叶 6人×3组=18人

活动准备：6条直线跑道，布制“荷叶”每个家长2片。

游戏玩法：幼儿站在起点线上，家长手拿两片“荷叶”，开始口令之后，家长迅速放下第一片荷叶，让幼儿跳上去，又继续往前放荷叶，幼儿再跳至第二片荷叶上，家长迅速取出第一片荷叶，继续往前放，以此前进，先到终点的3个家庭为胜。注：幼儿如跳到荷叶外必须退回前一片荷叶重新跳。

项目三：胯下传球接力 2队×5人×4组=40人

活动准备：球2个

游戏玩法：起点前5个家庭为一队，幼儿与家长交错间隔站立，听到指令后，第一名幼儿将球从胯下传给后面的家长，依次进行，最先将球传递完毕的一队为胜。

项目四：快快回家 8人×3组=24人

活动准备：大圈8个散放在场地四周，动感的音乐

游戏玩法：幼儿和家长随音乐在场地内学小兔子蹦跳，当音乐停止时，家长和幼儿必须马上站到同一个圈中，无圈的家庭被淘汰。游戏继续进行，每次减少一个圈，最后剩下的4个家庭为胜。

项目五：你抛我接 7人×2组+8人×1组=22人

活动准备：大篮子每人一个，纸球每人10个

游戏玩法：幼儿在起点负责抛球，家长拿篮子站在终线负责接球。每个幼儿抛十个纸球，投进篮子里的球最多的4个家庭为优胜者。

第四篇：幼儿园亲子活动

幼儿园元旦游戏方案大全

幼儿园亲子游戏：叠叠乐

【游戏名称】 叠叠乐 【游戏准备】

每组6个家庭，游戏进行2次 【游戏道具】

易拉罐18个（3个×6组）【游戏规则】

6个家庭（一个孩子和一个大人），站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。

发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。

（注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐）

幼儿园亲子游戏：抬花轿

【活动准备】

人员：分组幼儿，每组三人。

或：以家庭来分组，爸爸妈妈孩子一组。1、30米直跑道。

2、花环4个。

3、象征“轿夫”的彩色衣帽八套（供孩子父母作道具）。4、4对家庭。【活动设计】

活动开始后，孩子站在起跑线上父母站在对面。听到口令后孩子跑至对面，父（母）将花环戴在孩子头上后父母讯速把手答成品字状，孩子坐在“轿”上快速返回起跑线，快者为胜。【活动延展】

1、如果只有一名家长参加，可以把该游戏改编成家长与孩子一起“抬花轿”的形式，事先制作一些形象的教具开展比赛，如图：

2、该游戏也可以由三个幼儿组成一组来进行比赛，如图：

幼儿园亲子游戏：找宝宝

【游戏名称】 亲子游戏“找宝宝” 【游戏准备】

以一位家长和一名幼儿为最小游戏单位，每位家长自己准备一块纱巾 【游戏设计】

家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。【游戏规则】

宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。【游戏延展】

该游戏可以反过来，由宝宝来找妈妈，一样有乐趣。

幼儿园亲子游戏：踩圈圈

【游戏名称】 踩圈圈（每组9个家庭，分班级进行游戏）【游戏准备】 准备9个呼啦圈 【游戏规则】

游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。（注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内）【游戏延展】

可以分组，每组三个圈。妈妈和孩子一起，如下图，让三个圈轮换着往前走，看哪一组最快到终点。

幼儿园亲子游戏：毛毛虫

【游戏名称】 毛毛虫游戏 【游戏准备】

主持人：（出示毛毛虫图片）小朋友看看我把谁请来了啊？（毛毛虫），今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦！下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……请爱心家庭的走出来。

【活动准备】 地垫若干连成3长条

参加人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。【活动玩法】

家长手、脚着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。

幼儿园亲子游戏：揪尾巴

【游戏名称】 揪尾巴 【游戏准备】 彩布条若干。【游戏玩法】

把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。

幼儿园亲子游戏：袋鼠接力

【游戏名称】 袋鼠接力 【游戏准备】

人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。

【游戏玩法】

玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

幼儿园体育游戏：抢椅子

游戏规则：

1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。

3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。

幼儿园亲子游戏：巨人投球

幼儿园亲子游戏：巨人投球

游戏规则：爸爸蒙住眼睛，小朋友骑在爸爸肩上，手拿海洋球指挥爸爸走到指定位置进行投球（不能越过规定红线），妈妈手拿纸篓随时准备接球，人也不能越过规定红线，投进一球即可返回起点，从篮子里取球进行第二次投篮，游戏反复进行，1分钟内，投球最多的一组为胜。

幼儿园体育游戏：掌上明珠

【游戏名称】 掌上明珠 【游戏准备】

要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。【游戏设计】

参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。

幼儿园体育游戏：贪吃蛇

【游戏名称】： 贪吃蛇 【游戏目标】：

1、幼儿排成一队一个跟着一个走

2、在行走的过程中不碰到障碍物，锻炼幼儿身体的灵敏度 【游戏玩法】：

在宽阔的场地随意摆放障碍物（比如用废弃的礼品盒），请参加游戏的小朋友分散站到场地中，幼儿分成两组游戏。请两名名小朋友当蛇头绕着障碍走，遇到场地中的小朋友轻轻摸下头，被摸头的小朋友随即跟到蛇头后面，继续绕障碍物走，直至将所有的小朋友邀请到队伍中来走出场地一队为胜。

【游戏规则】：

1、幼儿要一个跟着一个走（或是抓住前面幼儿的衣服下摆）不能掉队

2、行走过程中不能碰到障碍物，蛇头不能碰到蛇身、蛇尾，碰到者将退出队伍回到场地，等待再次蛇头邀请

3、每组的蛇头要将自己组的小朋友都邀请进队伍才能出场地（注意：教师可根据幼儿年龄特点设置场地和障碍物）

幼儿园体育游戏：投纸球

【游戏名称】 丢纸球 【游戏准备】

废弃报纸做成的大小合适的纸球若干个 【游戏设计】 场地左右各站一名幼儿拿着纸球，其余幼儿站在场地中间，拿纸球的幼儿丢中间的幼儿，中间的幼儿不能被纸球击中，否则下场，看谁能坚持到最后。（练习幼儿躲闪的能力）

幼儿园亲子游戏：风火轮

【游戏名称】

幼儿园亲子游戏：风火轮 【游戏准备】 足球若干个 【游戏设计】

以母子为一组，一组分配一个球。如上图所示，妈妈架着幼儿的肩膀悬空，幼儿脚踩足球往前推进。最快到达终点为胜利。【游戏延伸】

可以在行进路线上，适当设计一些障碍物，让幼儿绕行，以增加比赛难度。

幼儿园服装设计秀：环保时装设计

作者： 来源： 上传时间：2012-12-27

各种环保废弃物品，都可以在老师、家长和孩子的手中，化腐朽为神奇。看，皱纹纸、气球以及塑料布、绳，甚至是光盘，都可以作为我们服装的亮点设计。可以设计的主题有：民族服装系列、亲子系列、热带风情系列以及嘻哈系列。

以上作品抛砖引玉，给大家一点设计得灵感和启示，为我们幼儿园的活动设计增添一抹亮丽的风景。

幼儿园玩教具制作：变脸

幼儿园玩教具制作：变脸 【设计思路】

可以在硬纸板上画好脸谱，然后对折粘贴在一起，如上图所示。为了确保稳固，可以系一个橡皮筋在面具的两边，让幼儿带上表演。【设计用途】

幼儿园节日联欢上表演，可以是一个幼儿，也可以是多名幼儿，或者让老师及家长参与，增加趣味性。【设计延展】 面具造型不局限于京剧脸谱，也可以是任意的面具绘画，可以鼓励幼儿自己完成面具的绘制。同时配合上搭配面具的服装，比如最简单的披风，虽然是“山寨”变脸，但孩子们一定很喜欢。

第五篇：学校新课改落实情况汇总

新课改落实情况汇总

培养学生的自主学习能力，稳步推进课堂教学改革，打造高效优质的课堂，提升教育教学质量是我们本教学工作的重点。并构想一条“现状分析——名校探索——理论研讨——实践论证——成果分析——模式推广”这样的课改研究路径。

在今年春季开学伊始，我们在充分调研的基础上召开了业务领导和语文、数学骨干教师座谈会，最终确立了今后一段时期里学校课改的基本思路。即数学以导学案为主，语文以“三卡”（课前预习卡——当堂训练题卡——课后积累卡）为依托的教学模式。经过问卷调查和研讨确立了本学期主题教研的主题和教研组分题。围绕学校的《创新教学模式，打造高效课堂》，分别确立了数学组的《数学课堂中学生自主、合作、探究学习方式的组织和实施》，语文组的《如何以课文为范本，培养学生习作能力》。

随着课堂教学改革的深入开展，一些矛盾和问题也逐步凸显出来，8月24日我们组织业务领导、任课教师就课堂现状问题展开讨论，找出问题症结。出要发现这样几个问题：

1、学生自学习惯难以养成；

2、小组合作学习时共性问题是学生不愿意交流，互帮互学起不到应有的作用；

3、学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力亟待提高等一系列问题。鉴于此，教导处组织安排了针对全体任课教师的《全国高效课堂九大教学模式》的培训活动，使全体教师认清了课改的新动态，进一步知晓了打造高效课堂先进的理念和模式。继而8月27日，我们又组织骨干教师就本校实际进行了高效课堂理论研讨，研讨后形成了本校“高效课堂教学评价表”。9月1日，我们组织教师学习了“灵活运用四步教学法，打造高效课堂”相关操作理论。

学习后，要求老师们遵循高效课堂评价表备课，在备课课过程中对照自己的教学实际，突出亮点，找出不足，有针对性的进行二次备课。

一段时期以来，教师已经能够有效地运用数学“导学案”进行教学，语文“三卡”的使用也较为娴熟，学生们感觉学习比以前容易了，有趣了，教师们认为这段时间学生成绩有了显著的提升。

针对市局文件精神，在3月12日、9月13日我们分举行了本校的“卓越杯”“希望杯”教师课堂教学专业素养竞赛活动。严格按照文件的要求以理论成绩30%，课堂成绩70%评出一、二、三等奖，并将评选出的“卓越杯”一等奖钱春龙、张贵娟，“希望杯”一等奖李元娜、邢路欣推荐到大安市参加市里的课堂教学大奖赛。其中李元娜又在大安市“希望杯”课堂教学大奖赛中获奖。此次活动既活跃了教研氛围又从深层次上推动了课改的实施，每节课都精彩纷呈，亮点迭出，为一线教师提供了学习和借鉴的平台。

为了更好的发挥名优教师的辐射力量，加快团队的整体发展。我们在上学期开展了“青蓝杯”师徒结对同课异构活动。在下学期又举行了“校内名优教师展示课和骨干教师示范课”活动。涌现出像钱春龙、于冬梅、李元娜等具有教学潜质的优秀教师，形成了有带动、有攀比的良好氛围。在9月26日，学校又举行了“学科带头人观摩课”，透过观摩我们看到了我校课改之路愈走愈亮，课改思路愈走愈宽，老师们不再徘徊不前，浓厚的教改之风已经形成。

此外，为进一步提升学生综合素质的全面发展，我们还相继开展了全校朗读比赛、10月9日举行了“小学生写话、作文竞赛”、10月30日，开展了“小学生”写字比赛等活动，通过这些活动实现了“推动语文课改、提升学生素质”的预期目标。针对数学课堂教学，10月15日，学校开展了主题为《数学课堂中的学生自主合作探究学习方式的有效组织和实施》的“数学主题教研活动”，通过一系列的主题研究，基本解决了数学课堂上导学案使用的困惑。11月12日，根据我校语文教学中作文教学的薄弱，组织开展了《以课文为范本，培养学生习作能力》——“表格式起承转合”作文教学主题教研活动。基本实现了把课堂交给学生，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在合作中增知，在“探究”中创新，学生自主学习能力有了明显转变，合作学习也善于表达交流了。这些教育教研活动的开展，为课改再次注入了活力，更使我们一线教师信心十足的敢于直面课改、挑战课改。

为全面提高我校教师的整体业务素质，促进教师专业化发展，学校提出教师大练基本功活动，并与教学实践紧密结合，在 11月6日举行了教师基本功竞赛。竞赛主要分“钢笔字、简笔画、粉笔字和即席演讲”几个小项，通过比赛教师的基本功技能有了进一步的提升，并能够利用其更好的服务于课堂。为了加快教师向“研究型”教师转变的步伐，在本学期学校继续要求每一位年轻教师根据自己对新课改的认识及反思写《课改手迹》，在实践中不断积累经验，提升自身专业化水平。同时学校还专门为青年教师装订了《教学反思集》，要求教师每周至少写一篇教学反思，以期提升教师自我教学监控能力，为教师解读和实践新课改，形成比较系统的教育教学理论提供有效的途径。

为了推进素质教育，吻合新课改的实施步骤，我校定期组织学生比赛活动。其中，10月29日，开展了“小学生写话、作文”比赛；11月8日，举行了“学生计算及解决问题能力”竞赛；11月8日开展了学生作业展评活动。

回首一个学期的课改实践，可以说我们紧张而欢悦的前行路上，有荆棘也有收获，解决了一些实际问题，但仍存在诸多问题，在以后的课改之路上还需我们潜心钻研，积极探索。，为了走好课改之路，推动教师专业化发展，打造农村一流学校，我们任重道远。

新平安小学

2013.11．20