技巧：准确进行网速测试的方法(适用于电信,联通等多种网络)（写写帮推荐）

第一篇：技巧：准确进行网速测试的方法(适用于电信,联通等多种网络)（写写帮推荐）

技巧：准确进行网速测试的方法（适用于电信，联通等多种网络）

很多人在使用某一网络公司的宽带后，往往发现实际使用起来的速度与承诺的带宽相差很大，是自己电脑系统出问题了还是电信或者联通提供的宽带有所缩水？我们可以根据一些网速测试的数据对宽带的带宽的确认！

实际使用网速与运营商承诺的宽带相差甚远？

目前中国的网速给人的印象往往是贵和慢！各地接入商根据自己的“良心”在提供宽带时往往会耍些不同的小手段，比如共享宽带，结点过多等等！

对于结点过多，是指有些地区距离中心城市或主干网比较远，不得不加入多级路由中转交换，这点我们还能理解，但宽带提供商承诺的2M的速度到我们家后只有1.5M，甚至1M，其中的损耗只有悲惨的消费者来承担了！

共享宽带也非常常见，宽带提供商为了所谓的充分利用宽带资源，根据统计的概率数据，在标准配置基础上增多配置用户，例如，假设100M的带宽，每人10M，那么应该只能分配为10个人使用，再假设按照概率统计每天可能有2个人不上网，那么就可以配成12或13个人来用，更卑鄙点的宽带提供商可能会分配给更多人使用，那时使用宽带上网时的速度，稳定性就会可想而知了！

如果你的宽带提供商真不是个东西，就会直接欺骗你真实的宽带带宽，如购买的2M实际提供的只有1.5M，甚至1M，我们向其反应速度慢，他可能会说宽带传输过程会有损耗，当天下宽带商一窝黑时，我们又能有什么办法呢？ 二，理想的宽带测速环境

由于异地宽带测速的多种不确定性，理想的宽带测速应当选择本地测速，一般我们可以使用本地宽带运营商提供的宽带测试方法进行测速，因为运营商自己的安装测试基本是拿自己的测试服务器进行的，所以准确性会高很多！

而对于较为偏远的地区或离主干网络较远的地区就只能使用异地测速了！三，常见带宽的标准下载速度

在正常的网络环境下，某一带宽下载速度应该在标准速度的上下20%范围（大概值）内波动，以下是几种常见带宽的理论下载速度

1M标准下载速度是(1024^2)/8=131KB/s

 2M标准下载速度是(2*1024^2)/8=262KB/s

 4M标准下载速度是(4*1024^2)/8=524KB/s

 8M标准下载速度是(8*1024^2)/8=1048KB/s

 10M标准下载速度是(10*1024^2)/8=1310KB/s

三，较为准确的宽带测速方法

目前对于网速测试有着多种的方法，如常见的使用网页，软件进行网速测试，从原理上说，这些手段测试的宽带速度并不准确，因为以上宽带测速方法基本都属于异地测速，我们不知道测速所使用的服务器所在地是哪儿（可能会很远），异地测速随着时间，地点不同，引入线路损耗等因素，测试结果都会有很大的差异，那么该如何准确的测试自己使用宽带的速度呢？

推荐使用P2P下载软件，（如迅雷，电驴）进行宽带测速！这些P2P软件会尽可能的榨干当前的带宽，测速结果有着很好的可信度！

方法很简单，打开P2P软件，进行下载即可测速！但要注意一下事项！

1，下载当前比较热门的资源，如office 2010，Windows 7，QQ等，最好源不少于200！

2，将P2P下载软件下载速度尽可能设置为最大，如迅雷可在“配置——网络设置”中，选为高速下载模式！

3，观察下载速度，记录下载速度的浮动范围，并参照以上带宽下载理论值进行参考！如2M的带宽能在262K上下的20%的范围进行浮动，那么你购买的宽带就是正常的！如果2M的带宽下载任何资源，速度都达不到200K，那么你所使用的宽带就存在问题了！

如下图：

4，白天中午晚上都测试下，结果会更准确！

以上是个人对于网速测试方法的一些经验，如果你有什么比较准确的网速测试方法和软件，欢迎留言交流分享！

第二篇：防范网络、电信诈骗活动的技巧方法

各位老师、各位同学：

当前，网络、电信诈骗犯罪活动猖獗，被骗师生不仅在经济上蒙受重大损失，而且还承受巨大的心理、精神压力，据公安部门介绍侦破此类案件难度非常大。为了您的财产安全，请您认真阅读此提醒，以增强网络、电信诈骗的防范意识和能力，同时，希望您将诈骗手段及防范建议的基本内容转告您的家人、亲友和同事、同学，以此形成坚实的社会防范基础，不给犯罪分子以可乘之机，有效遏制此类犯罪。网络、电信具体诈骗手段及防范建议如下：

1、“司法调查”：冒充公检法、电信部门的工作人员和部门电话，以事主电话欠费、查收法院传票、包裹单等借口诱骗事主回电咨询，然后以事主个人信息泄露，银行账户涉嫌洗钱、毒品犯罪或需要调查等为由，要求事主将银行存款转至对方提供的所谓“安全账户”审查为由实施诈骗。

【防范建议】：公安局、检察院、法院等国家机关工作人员履行公务，需要向公民询问情况时，一定会持相关法律手续当面询问当事人并制作相关笔录，目前公、检、法等部门均未设立“国家安全账户”等名目的银行账户。所以，当有人自称是上述机关工作人员打电话告知你涉嫌某种犯罪，并要求你将存款转存到所谓的“安全账户”以进行所谓核实、保全资金的，都是诈骗行为，切勿上当。

2、“盗号木马”：利用网络通讯“QQ”、微信等即时文字、视频聊天工具，通过植入木马或者病毒事先盗取事主个人信息和视频片段，然后冒充事主本人向网络好友借钱的手段诈骗。【防范建议】：及时安装、升级防、杀毒软件，遇上述情况一定要通过电话等其它通讯联络方式与好友直接核实，而不应轻信网络即时视频。

3、“猜猜看”：以手机通话中故意让事主“猜猜我是谁”套取信任，然后冒充熟人、好友谎称在外地出事或嫖娼被公安机关抓获急需用钱交纳罚款的方式诈骗事主钱财。

【防范建议】：当接到自称老朋友的人说“猜猜我是谁”的电话时，要保持高度警惕，注意核实对方身份，不要轻易相信对方的种种理由而给其汇款。

4、“返税退费”：通过非法手段事先获取事主资料，然后通过固定电话、手机或者短信冒充车管所、房产局、税务机关工作人员，以“办理汽车、房屋购置税或者教育退费”为名诈骗。

【防范建议】：拒绝退税诱惑，税务部门进行退税时，会在报纸、电视等媒体公告，而不会仅以电话方式通知。当你接到这样的电话时，即可认定是诈骗行为。

5、“银行客服”：冒充银行工作人员和银行客服短信提醒，以“事主银行卡扣除年费或在外地巨额消费、透支”等为由诱骗回电咨询，然后以事主银行卡信息泄露需要开设安全账户服务实施诈骗。

【防范建议】：直接向银行客服咨询，而不通过诈骗短信提供的联系电话咨询。凡以种种借口要求你通过ATM柜员机去操作所谓“远端保全措施”、“开通网上银行”、“与税务机关联网接受退税”、“收退税款”、“修改磁条”等项目的，即可认定是诈骗行为。

6、“中奖诱惑”：利用博客、论坛、游戏、QQ、邮箱等网络空间发布虚假中奖信息，然后以交纳税金、手续费等借口诈骗。【防范建议】：增强主动防范意识，拒绝不明虚利诱惑，如果对方提出领奖要先交费，那一定就是诈骗了。

7、“内幕消息”：利用短信、电话、网页等发布、提供所谓内部信息，可以短期暴利的六合彩博彩信息、股票“内幕交易信息”等为诱饵的诈骗。

【防范建议】：暴富心理不能有，天上不会掉馅饼。对不明来源电话、手机短信或网站上称“中大奖”、能够预测股票、彩票内幕信息、中奖号码等信息，均为诈骗信息。

8、“资金贷款”：以短信形式向手机用户发送低息免担保贷款信息，然后利用事主急需流转资金的心理进行诈骗。

【防范建议】：手续齐全责任清，切莫轻信免担保。贷款应到银行信贷等金融部门申请办理，办理时应先审查对方资质。

9、“钓鱼诱骗”：采取网络钓鱼手段，发布虚假购物、票务等网页，以极低价引诱事主网上购买或试看试用，然后利用虚假网络支付平台等手段划转事主网上银行账户资金进行诈骗。

【防范建议】：网上购物风险大，保障措施不可少。正规的购物网站会通过诸如“支付宝”、“财付通”、“安付通”、“快钱”等网上第三方支付平台来交付款项，付款有保障。一般情况，若对方避开网上支付平台，诱使购物者直接通过银行转帐或到银行直接打款到其提供的银行帐号，一般为诈骗。

10、“违法交易”：利用手机短信向手机用户发送提供低价毒品、违禁物品、招嫖以及二手车交易等违法信息，然后要求事主先交纳保证金、手续费等为由从中诈骗。

【防范建议】：任何购买、销售违禁、走私物品的行为均为违法行为。由此发布的类似信息，均为诈骗信息。

11、“暴力敲诈”：拨打电话虚构绑架事主家人或者以短信冒充黑恶人员敲诈的诈骗。

【防范建议】：当接到子女、亲属被绑架、突发疾病、遭遇车祸等电话时，不要慌张，要注意采取直接与子女、亲属联系的方法进行核实，不要贸然向对方汇款，防止上当受骗。

12、“招聘诈骗”：发送短信以高薪招聘、招工甚至征婚为幌子，然后要求向指定账户汇入保证金、培训、服装等费用进行诈骗。【防范建议】：贪利心理不可有，免费午餐不可信，招聘应到正规劳务中介市场，此类短信均为诈骗短信。

13、“网络刷客”：一般在网站、QQ群里发布网络刷信誉赚钱信息，返还本金以及给相应佣金为诱饵，让人先通过支付宝、网银等方式先交押金，游戏卡充值等方式来诈骗。

【防范建议】：贪利心理不可有，不付出劳动不可得收获，那是违法的，免费午餐不可信，网络兼职上正规网站，一旦交押金要慎之又慎。

总之，不明来电在电话中提供转接到公安、检察、法院、金融等部门的电话，一定是假冒的诈骗电话，千万不要相信。无论何种情况，都不要在电话或网上向别人透露自己的身份信息、银行卡号码、信用卡验证码、密码、网上银行密码等重要信息。骗子为使其诈骗目的得逞，总是以各种理由要求保密，并诡称案件涉及机密，要绝对保密，包括对家人都不能讲，甚至以还要追究其家人的连带责任来恐吓。

诈骗嫌疑人往往利用的是事主占小便宜、爱慕虚荣、急于求成、遇事发慌等心理，最终目的是引诱事主上钩。所以当你遇到上述各类情况时，应做到：凡涉及到向外汇款、转账，一定要与家人商量，并及时通过银行网点或者银行客服咨询电话及公安机关“110”进行咨询，切不可擅自作主，以至被骗财产损失酿成家庭**。

提高网络、电信诈骗防范能力，时刻谨记防骗九字诀：“不轻信、不转账、不上当！”

不轻信。公安、检察、法院、金融等部门电话根本不能直接转接；公、检、法系统从来不会采取打电话的方式办案。

不转账。公、检、法系统从未设立所谓的“安全账户”，更不会用电话通知的方式让老百姓转账。

不上当。对“000”开头的国际电话和不显号码的电话要谨慎接听；接到可疑电话，拨打110报警，或者自己直接拨打相关单位电话进行求证，不要相信所谓的转接电话。

保卫处

第三篇：学生利用网络等各种信息资源进行历史学习的方法与策略心得总结

学生利用网络等各种信息资源进行历史学习的方法与策略

心得总结

现代社会发展日新月异，当前计算机网络的发展，已深入到当今社会的各个领域，掌握和运用网络技术已成为当代人的必备素质之一。二期课改的历史课程新标准，非常注重培养学生如何学习历史的能力。利用网络进行历史学习，就是新世纪学生学会学习历史、甚至终身学习历史的一个重要途径。

书本是学习的唯一源泉，学校和课堂是获取知识的唯一场所，这种情况在如今网络时代已被彻底颠覆。学生新知识的获得越来越多的依靠网络。网络可以成为学生获取历史知识的新的重要渠道。学生可以在网上进行调查和研究，讨论历史问题，发表自己的观点，甚至建立自己的历史网站。

在具体教学实践中，学生主要尝试了下面几种方法：

方法一：利用专门网站学习

在互联网上有许多专门的历史网站，蕴藏着大量的历史信息，为历史教学提供了一个新的知识平台。比如网上有许多历史博物馆、纪念馆、历史遗址、名胜古迹的网站或网页，而且大多图文并茂，精彩纷呈。在七年级历史的序言课上，我就引导学生到网上浏览这些网站，借助网络进行“现场”参观和考察，使学生通过自己的眼睛直接观察历史文物和历史场景，使他们产生好奇心（这个东西怎么造出来的呢？在这个著名的地方到底发生了什么事情呢？），从而激发他们学习历史的兴趣。方法二：利用网页课件学习

在具体教学某一课内容时，网上可能没有这方面内容的专门网站，或者内容分布比较分散。老师利用网络资源自己制作网页课件，来让学生学习。在网页课件中。除了教材相关内容外，还可以包括大量的相关史料、历史图片、历史地图、动画、录像、课堂练习等内容，甚至还可以包括互联网上一些相关网站的链接。学生通过自己浏览网页课件，完全自主查阅资料、完成练习，根据自身的能力差异可以选择循序渐进学习，也可以选择跳跃式学习，来达到学习目的。

如在设计八年级历史《义和团运动》一课的过程中，我将课件分为首页、课前提示、义和团运动的兴起、反对八国联军的斗争、屈辱的辛丑条约、课后练习六大部分，在课前提示中，列出了本课的主要知识点和框架，使学生在自学之前先对本课内容有个基本的了解。义和团运动的兴起、反对八国联军的斗争、屈辱的辛丑条约就是教材三个目的标题，因而这三部分也是课件的主体，每一部分又分成课文、图片、地图、史料、影片等小栏目。课文是教材内容，以便于学生学习；图片、地图栏目共使用了近100张历史图片，且大多带有文字说明，使学生能够一目了然，以培养学生利用有关地图资料直观形象地了解历史知识的能力和识图能力；史料则补充了大量的相关资料、文章，使课件内容更为丰富，扩大学生掌握历史事件的深度和广度，培养他们分析史料的能力；影片是有关义和团、八国联军和辛丑条约的记录片，使学生能够对这段历史有一个形象生动的了解，提高学生的学习兴趣。课后练习则对学生学习过的知识点进行评估，采用做练习题和数据统计的方式，使老师能够迅速了解学生自学程度，并及时进行纠正。

方法三：利用搜索引擎学习

在具体教授某一课的难点或重点时，老师可以提供给学生一些关键词、网上搜索引擎，让学生自己上网搜索相关内容来学习。学生可以把即时检索到的相关材料保存在收藏夹里，老师则可利用电子教室之类的课堂教学软件，让学生把自己的成果向全班展示或直接投放在大屏幕上，对材料进行解读和展开相应的教学活动，加深学生对难点重点的认识和理解。

如在教学七年级历史教材的《两宋时期的社会生活》一课时，课本中用到了《清明上河图》，由于原画很长，教材只是选取了局部，显然学生对此画的了解就大打折扣了。因此在课上，我先给了学生一个关键词“清明上河图”，让他们自己利用搜索引擎去找《清明上河图》的全图，使他们对这幅名画产生一个全面直观的认识。在讲到宋代市民生活时，考虑到学生对1000年前宋人的生活风俗很感兴趣，我先让学生根据课本内容讨论概括出宋代衣食住行、娱乐活动的特点，然后分别给四个组提供四个关键词“宋代服饰、宋代斗茶、宋代家具、宋代蹴鞠”，让他们分组上网搜索，以解决四个问题：宋代男女服饰有何共同特点？宋代的斗茶是怎么回事？宋代为什么流行高足家具？宋代蹴鞠和现代足球有何区别？第一组学生找到了大量宋代服饰的图片，并尝试从中概括宋代男子、妇女服饰的不同特点；第二组学生通过搜索了解了一种他们从未听说过的饮茶方式――斗茶；第三组学生找了不少宋代家具的图片，了解了古人坐姿的不同带来的家具变化；第四组学生了解了宋代蹴鞠的规则，还找到了一张《宋代蹴鞠沙盘图》，对这项古老的体育活动有了感性认识。通过网上搜索，学生学到了许多书本上没有的知识，并对宋代市民生活有了一个更新的认识。

方法四：利用BBS论坛学习

在开展讨论或研究性学习时，可以把网络的交流功能引入学习讨论，利用BBS论坛，组织学生围绕学习主题，以师生共同在论坛上发贴和跟贴的方式开展网上讨论。这种方式的一大好处是，在虚拟的网络论坛平台上，可以充分调动学生的积极性，尤其是使不善言辞表达的学生也加入到讨论中。

如在设计一节历史探究课《评说历史人物》时，我做了一个“评说历史人物”的网上BBS论坛作为教学平台。该论坛的置顶贴是“投票：你最感兴趣的历史人物”，里面的选项有秦始皇、项羽、刘邦等许多学生学过的历史人物。我给学生的任务是：登陆论坛后，先投票，然后根据你对哪个历史人物最感兴趣，利用网上搜索引擎去查找他的相关资料及评价，然后根据别人对他的评价，得出一个自己对这个历史人物的观点，以发贴的形式发到论坛上，让大家共享。在完成后，可以浏览其他同学发的贴子，并以回贴的形式与同学讨论。由于BBS论坛开放式的特点，老师可以马上知道投票的结果，也可以同步获得学生的反馈，并加入与学生共同讨论,甚至一对一的对个别学生进行指导。最后由老师对学生发的贴子进行点评，并在点评中穿插介绍一些评价历史人物的方法，并提醒学生注意在评价历史人物中应该注意哪些问题。

在实践过程中，我觉得上述四种方法可以说是各有优势，但也各有弱点。使用专门网站让学生学习，由于大多数网站不是专门为历史教学设计的，因此应用面较窄；使用网页课件，学生是学习了，但仍然是按照老师的教学设计思路来学习，没有打破框框；使用搜索引擎，学生往往可以跳出老师的思路框架，找到老师也没有看过的材料，但一般只能在课堂教学的某些环节中使用；使用BBS论坛让学生自学，学生的自主性最高，但一般只能在讨论之类的探究课中使用。所以学生应该视具体情况灵活使用。