在本次国培文言文学习中学会了用文言文中的故事设置导语以吸引学生学习文言文的兴趣

第一篇：在本次国培文言文学习中学会了用文言文中的故事设置导语以吸引学生学习文言文的兴趣

在本次国培文言文学习中学会了用文言文中的故事设置导语以吸引学生学习文言文的兴趣，使其克服文言文难学的心里弊病。从此受到启发我在此课设置导语时将文中描述的美丽景色译成现代汉语做成了导语，这美丽的景色激发了学生的学习兴趣，也麻痹了他们让他们淡忘了文言文难啃的心理畏惧。从课本内容入手设置导语激发学生的学习趣味，这么奏效的导语设置方法打破了以往以相应知识衔接设置导语的思维束缚。受到了启发后，我将课文中的景色绘制成了简笔画引导学生完成当堂背诵，实践证明，以内容为线索绘制成的简笔画作为提示背诵的有力工具能让学生快速完成背诵内容的百分之八九十。