襄阳五中“课外访万家”活动实施方案（小编推荐）

第一篇：襄阳五中“课外访万家”活动实施方案（小编推荐）

襄阳五中“课外访万家”活动实施方案

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》和市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，以培育良好的师生关系，建立互信的家校关系，构建和谐的社会关系，促进学生健康成长为目的，践行教师职业道德，关爱学生全面发展，推动教书育人水平的提高，结合我校教师队伍特别是班主任队伍建设、班主任专业成长的需要和学生及家庭分布的实际，特制定本实施方案。

二、活动主题

践行师德，携手育人

三、工作目标

此次活动全校所有教师都要参与。教师家访以实地走访为主要形式；班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，家访要覆盖全部学生家庭。对于家住城区的学生家庭要采用实地家访的形式，对于家住县区的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。

通过开展“课外访万家”活动，进一步转变广大教师特别是班主任的育人观念和育人行为，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展，促进班主任探索新的育人方式，不断提高育人水平，使我校教师队伍特别是班主任队伍素质进一步得到提升。

四、组织机构

为了加强此项活动的领导，学校成立活动组委会领导小组，具体名单如下：

组长：刘道德、曹荣葆

副组长：汪文超、刘世国、王 静、马德军

成员：王立合、李天艳、胡修强、王合银、李 轶、冯长春、纪宏涛领导小组下设办公室，办公室设在学工处，王立合同志兼任办公室主任。

分工：校级领导负总责，学工处负责协调，年级主任具体负责本年级活动的落实，即在规定时间内按要求把相关材料收集起来并上交学工处。

五、活动安排

（一）宣传发动阶段（2011年10月上旬）。

1、印发我校“课外访万家”活动实施方案，通过教师大会、橱窗、校园网络、班主任会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师、班主任，为本次活动营造良好的氛围。

2、印制活动信息资料档案建设所需的各种纸质材料，如《家访手记》等。

（二）活动推进实施阶段（2011年10月中旬——11月）。

1、收集信息。全校班主任将本班学生家庭情况相关信息（如家庭地址、家长联系方式等）进行收集，摸清情况、分类整理，拟定好班级家访计划，并召开班级任课教师会，宣布班级活动计划。

2、明确家访任务。依据班级学生各自不同情况，明确班主任、班级任课教师家访的具体对象，了解和解决的中心问题（表现、习惯、学习、身心发展状况等），设计好家访的有效方式方法，开展家访活动。

3、做好信息资料档案建设工作。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》，教师心得体会不少于150字。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。

（三）总结表彰阶段（12月）。

1、成果汇总（12月1日至10日）。

此次家访成果分为二部分，分别由班主任以及班级所在科任教师按照家访实情进行如实填写，具体为：

第一部分由班主任完成，将家访实情填写在《家访手记》中，上交时认真填写，按班级实有人数上交；

第二部分由科任教师完成，将家访实情填写在《家访手记》中，每位科任教师至少完成5名学生的家访。

家访成果将于2011年11月10日之前各年级以班级为单位集中上交至学工处（除班主任以外的教师家访材料由年级统一收齐装订后上交）。

2、工作总结。（12月1日至20日）对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。学校向市教育局撰写总结报告，并接受上级考评。

（四）总结表彰阶段（2011年12月）。

2011年12月初，组织学校“课外访万家”活动评优，评出家访认真的班主任和教师进行表彰奖励，并将此作为本年度评选“文明班级”和“模范班主任”“优秀教师”的依据。

六、活动要求

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

附件：

1、襄阳五中班主任（教师）家访手记（样表）

2、活动参考资料

襄阳五中2011年10月6日

附件

1、襄阳五中班主任（教师）家访手记

附件2参考资料（教师家访体会）

1、学生：梁××

家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。

家访内容：

（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在解决一些简单的问题时会出错，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。

家访体会：

我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然梁××同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。

2、学生：谢××

家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。

家访内容：

老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次作业、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。学习积极向上、努力勤奋。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

家访体会：

谢××是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到谢××，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿谢××在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

3、学生：肖××

家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。

家访内容：

（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，文静懂事，学习积极认真。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，回答问题时比较胆怯，集体活动时比较怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。

家访体会：

多次见到过她的妈妈，也交流了几次。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。肖××是一个非常重情感的孩子。记得有一次我有点感冒，她就放了一张纸条在我讲桌上，上面写着，衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：肖××。那一刻，我感动了，我真想马上拥抱一下肖××，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

第二篇：课外访万家活动实施方案

“课外访万家”活动实施方案

明德小学

余慧

为贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2011]7号）和市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（十教字[2011]53号）精神，结合我班实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以开展创先争优活动为载体，通过开展“课外访万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效的育人环境。

二、工作目标

通过开展“课外访万家”活动，进一步转变班主任教师的育人观念和育人行为，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。促进班主任教师不断提高育人水平，探索新的育人方式，不断提高管理能力，使我校班主任队伍素质得到整体提高。

三、领导小组

组

长：袁斌

副组长：兰兆英

张艳丽

李华英

成员：苏晓

余慧

余兴桃

薛晓丽

汪萍

四、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

五、活动安排

（一）宣传发动阶段（2014年8月）

1、组织全校教师学习我校“课外访万家”活动实施方案，通过班主任会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师、班主任，为本次活动营造良好的氛围。

2、准备活动信息资料档案建设所需的各种纸质材料，如《家访手记》等。

3、开好许家小学“课外访万家”启动仪式（班主任培训专题会召开）。

（二）活动推进实施阶段（2014年9月——11月）

1、收集信息。各班主任将本班学生家庭情况相关信息进行收集，摸清情况、分类整理，拟定好班级家访计划，并与班级任课教师做好沟通，宣布活动计划。

2、明确家访任务。依据班级学生各自不同情况，明确班主任、班级任课教师家访的具体对象，了解和解决的中心问题，设计好家访的有效方式方法，开展家访活动。

3、做好信息资料档案建设工作。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。

4、收集和展示“课外访万家”活动信息资源，不断挖掘“课外访万家”活动创新的典型案例。

5、活动领导小组对各班级的家访活动进行监督，督促检查各班级活动参与度和有效性，确保活动取得实效。

（三）总结表彰阶段（2014年12月）1、2014年12月初，组织校内“课外访万家”活动专题汇报会，校内进行活动的评选评优。2、2014年12月底，召开学校“课外访万家”活动总结会议。

3、学校将在认真检查总结的基础上，评选表彰优秀家访教师、“优秀家访手记”

第三篇：课外访万家实施方案

xx学校“课外访万家”活动

实 施 方 案

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》和市教育局要求，结合我校实际，为提高我校教师思想政治素质和职业道德水准，现就我校开展教师“课外访万家”活动制定如下实施方案。

一、活动主题

践行师德、携手育人。

二、工作目标

“课外访万家”活动目标是：所有的教师全部参与，家访活动覆盖全体学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，共同促进我校教育和谐发展。

三、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期4个月，从2011年9月开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（9月中旬）

组织动员。9月下旬，学校根据市教育局要求,制定具体活动方案，学校组织实施。

分级培训。学校要抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

（二）推进实施阶段（9月下旬-11月）

1、摸清信息。9月下旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。10月上旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。根据实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日 至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告。

2、活动考评。为加强过程管理，学校将于10月-11月适时召开经验交流会、现场督办会、集中考评会，总结经验，查找问题，完善提高。12月11日-25日，学校将对全校教师开展家访活动情况

进行考核检查,考评情况将作为教师2011考核、评先表模的一项重要内容。

四、“课外访万家”领导小组：

成立xx学校“课外访万家”领导小组

组 长： xxx

副组长： xxx

成 员： xxx

第四篇：课外访万家

“课外访万家”活动小结

曹荣菊

本学期，结合湖北省教育厅开展的主题为“课内比教学、课外访万家”的主题活动，我校也切实开展了本次活动。目前活动仍在如火如荼地进行，现将前一段时间的活动进行以下小结：

一、高度重视、全员参与

任何活动都离不开领导的支持和大家的参与，学校针对本次“课内比教学、课外访万家”，在思想上高度重视，在人员安排上全员参与，老师们2人一组，结伴安排家访工作。

二、努力实践，多形式落实

教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。开展主题为“以阳光之心，育阳光之人”的活动，铸造现代阳光教师，培养阳光儿童。借选比访先进个人的契机，全员参与，积极开展我校“课内比教学”活动，努力形成“人人参与，互相切磋，取长补短，共同进步”的教育教学新局面，以教师队伍建设年为契机，切实提升我校教师队伍的整体素质。充分利用现代教育技术，不断优化课堂教学方法和艺术，切实减轻学生课业负担，提高了课堂教学质量，收到家长和学生的好评。

三、做好调查、关注学生心灵

家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭

教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。

在活动中，我们将走访对象分为3类，有学困生、特殊家庭学生、优秀学生，分不同时段进行走访。家访前，我们事先做好调查工作。做到有的放失。

特殊家庭和学困生，我们更关注和家长之间的沟通；优秀学生，我们关注学习和生活能力的提高。针对不同的家庭，我们制定不同的家访形式和方法。

而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我们开展好各项工作。

面对纷繁复杂的社会，我们需要明确自己的坐标，找准自己的定位，方能让自己在社会中不至于迷失方向。而社会是由更小单位组合而成的——家庭。面对“内容”不一的家庭而言，作为从事教育行业的人士来讲，就需要从实际情况出发，认真细致的把握好学生的实际处境，在积极有效的与家长进行沟通交流的基础上，努力为学生争取和营造一个宽松、和谐的成长空间和环境。

课外访万家活动反思

曹荣菊

随着“课内比教学”活动的深入开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓地在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校对教师家访培训，让全体教师先摸清受访学生的家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》。

作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动、不遵守纪律、打架闹事、不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难。他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必须注重对孩子学习习惯的培养。

有很多学生在班上学习成绩每次只考了十几分或几分，属于典型的学困生。而在家里，家长认为是很优秀的孩子，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到学校、老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。我们要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个

优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。

通过参加“ 课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。

课外访万家典型材料

今年开学，我们学校继续开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。通过一次次家访活动，学校的总体形象得到了很大的提升，学校的学习风气变得更加浓厚，学生学习的自觉性、积极性不断提高。我校“课外访万家”活动取得了阶段性成果，受到了学生家长和社会的好评。

家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到张创男家去家访。

肥仔可是我们班出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。

从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十一岁了，已经上五年级了，至今还是跟妈妈同床睡。“你不陪我睡，我就不睡觉”这句话就是孩子胜利的法宝。

听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？

可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。

我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊……孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”爷爷附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。

我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。

最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？

在肥仔家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。

第五篇：课外访万家

“课外访万家”活动要求及安排

为认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和市、县《关于贯彻国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》，提高教师的职业道德修养和教育教学水平，建立健全教师家访的长效机制，着力营造更加有力与教育事业科学发展、跨越式发展的和谐教育环境和氛围，根据省、市的《中小学教师“课外访万家”活动实施方案》精神，并结合我校的实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过深入开展“课外访万家”活动，建立健全家访的长效机制，促进家校联系，形成教育合力，增进学校与社会、学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的沟通和理解，营造和谐、高效、优质的育人环境，使教师受教育、教学出成效、学生得实惠、社会更满意。

二、活动主题

践行师德、携手育人

三、活动任务

1、全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动方式

“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，覆盖全部学生家庭。对在本地学生家庭采用实地家访的形式，外地的学生家庭，教师要充分利用电话、信函等辅助形式进行家访。

五、活动安排

1、活动时间：本次教师“课外访万家”活动从2011年9月开始至12月底结束，为期4个月，2、家访活动区域划分：（科任教师由年级组和班主任协商分配）

（1）第一组：流港镇片区，组长：李

叙

主要成员：陈广建

闫鹏

田建新

熊

伟

刘凤英

赵新英

文红霞

付淑珍

科任教师：闻期琴

陆小红

王腾波

杨翠莲

王喜平

张宪法

陈丽萍

王纪英

李世金

李贻炳

张

琪

周保国

贾中元

陈志勇

朱黎明

（2）第二组：河西片区，组长：姜桂堂

主要成员： 杨云洲

胡新海

张国宝

刘

辉

肖应久

朱继彩

田效劲

黄银安

胡新旺

余长生

科任教师：刘

桐

蔡爱梅

李

湛

王长青

陈先梅

蔡新生

高满想

梅

露

田阳辉

吴

强

潘

炜

方

瑜

骆丽娟

王安生（3）第三组：河东片区，组长：卢双喜

主要成员：田元丰

刘荣义

侯汉夫

臧文成李

静

张慧灵

姚俊玲

朱

琳

科任教师：陈

婧

龙珊珊

李

静

李

燕

蒋阳芳

蔡建红

汪

玲

邝

洪

娄文廉

晏习真

张志玲

曲良珍

温兴院

李秀平

王玉蓉

李培武

3、本次教师“课外访万家”活动分三个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（2011年9月上旬—中旬）

在全校范围内召开动员大会，统一思想，部署工作，充分利用各种媒体、宣传栏、标语等形式广泛宣传开展教师“课外访万家”活动的重要意义。各学校校长是此项活动的第一责任人，分管的校领导具体负责此项活动的组织实施。

（二）推进实施阶段（2011年9月下旬—11月）

1、摸清信息。9月下旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。10月开始，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访日志》（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。并积极参与建始教育信息网的“家访手记”征文活动，每位教师不得少于一篇作品。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至10日，各乡镇、学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县教育局人事股。

2、活动考评。12月县教育局对各乡镇、学校教师开展家访活动情况进行考评、总结。考评情况将作为各乡镇、学校目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。县教育局在认真总结的基础上，表彰一批先进单位和个人。

六、活动要求

1、教师家访时须带《家访日志》，做好家访记录。2教师家访要做以下工作：

一是实行“六回访”;二是实施“六必进”;三是做到“六知道”;四是坚持“六不准”

七、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责.2、增强工作针对性，确保活动成效.3、强化考核环节，建立长效机制.4、重视家长意见，提高办学质量.5、抓好舆论宣传，形成良好氛围.流港中学家校办公室 二〇一一年八月二十二日