刘升镇中心学校2013年“课外访万家”工作方案

第一篇：刘升镇中心学校2013年“课外访万家”工作方案

刘升镇中心学校“课外访万家”实施方案

为进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人人文环境，努力提高我校教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，结合我镇实际，特制定教师“课外访万家”工作方案。

一、活动主题

构建网络践行师德携手育人

二、活动目的教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、工作内容

为了架起家校之间、师生之间心灵沟通的桥梁，让学生得到实惠，使教师从中得到锻炼，我镇“访万家”活动以“四个一”活动为抓手，将“课外访万家”活动抓实，促进学校、家庭和社会教育的有机整合，让学校从中得到发展。具体做法是：

1、每天与一名学生或是家长进行沟通；

2、每个年级建立一份

家访档案；

3、教师个人撰写一份走访手记；

4、搞好总结评比工

作，树立一批教书育人典型人和事。

五、工作要求

家访要面向全体学生，特别是要突出重点，做到“六回访”，要

落实家访内容，做到“六必进”，要讲求实效，做到“六知道”，要遵

守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实

地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方

案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理

健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知

道学生在校学习表现情况，家长知识学生的任课教师情况，教师知道

学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校

知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访

名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接

受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准

利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义

进行有偿家教。

六、工作安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学

生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期4个月，即：2013年3、5月和9月11月。

（一）各校在每个学期家访前要组织全校教师召开动员会，宣讲

此工作的重要意义，对该工作进行安排部署。

（二）推进实施家访工作。

1、学校各班班主任建立学生信息档案（包括纸质档案和电子档

案）收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。

教师可要求学生在校园网上建立个人博客，班主任可建立班级QQ群。

拟定班级家访计划，并将电子档案交学校政教处存档。

2、备好教师家访活动记录表和家访活动信息反馈表。

3、明确任务。各年级组结合实际，明确工作目标，落实工作职

责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

4、开展家访。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师

全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片

等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出

一份家访情况报告。

（三）总结表彰

1、工作总结。12月上旬，各校各班对集中家访活动进行自查

总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进

教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报学校政教处。

2、工作考评。12月中旬，各校各年级组对各班教师开展家访活

动情况进行考评、总结。并将工作总结报学校政教处。考评情况将作

为年度目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。12月下旬，学校将深入到学生家庭了解情况，依

据了解到的情况，中心学校将表彰一批先进个人。同时各学校要求每位家访的教师都要上交一篇家访手记，并组织人员对家访手记进行评

比，评出一等奖2名，奖金200元；二等奖4名，奖金150元；三等

奖8名，奖金100元。

七、组织管理

1、家访活动组织领导小组名单 组长：刘昌斌；副组长：叶光军、李传峰、杜高峰；成员：张用贵、张文平、汤启胜、曾宪良、李安云、杨昌强、张万平、周正国。加强组织领导，建立一级抓一级，责任落

实到人的工作机制，家访活动组织领导小组成员抓好方案制定和组织

实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划、有步骤地全面完成。

2、抓好舆论宣传，创造良好氛围。学校要充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体和会议、简报、广泛宣传报导家访活动情况，家访

中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活

动深入开展和取得实效。

3、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备

个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性，对学生要以正面

肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分

门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教

育更具针对性。同时，做好家访信息的保管和保密工作，注意保护学

生及家庭隐私。

4、强化考核环节，建立长效机制。学校要将家访工作情况列入

教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据，要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健

全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式、方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教

师家访工作经常化、制度化、规范化。

5、重视家长意见，提高办学质量。各教师要在“课外访万家”

活动中注意收集、整理，家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及

教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有

效的整改措施和解决办法，努力办好人民满意的教育。

刘升镇中心学校

2013年2月20日

第二篇：柳林镇中心学校“课外访万家”活动方案

柳林镇中心学校“课外访万家”活动方案

为进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人人文环境，努力提高我校教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，结合我校实际，特制定教师“课外访万家”活动方案。

一、活动主题

构建网络践行师德携手育人

二、活动目的教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动时间：

2011年9月——2011年12月

四、活动内容

为了架起家校之间、师生之间心灵沟通的桥梁，让学生得到实惠，使教师从中得到锻炼，我镇“访万家”活动以“四个一”活动为抓手，将“课外访万家”活动抓实，促进学校、家庭和社会教育的有机整合，让学校从中得到发展。具体做法是：

1、每天与一名学生或是家长进行沟通；

2、每个年级建立一份家访档案；

3、教师个人撰写一份走访手记；

4、搞好活动的总结评比工作，树立一批教书育人典型人和事。

五、活动要求

家访要面向全体学生，特别是要突出重点，做到“六回访”，要落实家访内容，做到“六必进”，要讲求实效，做到“六知道”，要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子

女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知识学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期4个月，从2011年9月至2011年12月结束，家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（2011年9月下旬）

9月下旬，组织全校教师召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。

（二）推进实施阶段（2011年10月上旬-11月）

1、学校各班班主任建立学生信息档案（包括纸质档案和电子档案）收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。教师可要求学生在校园网上建立个人博客，班主任可建立班级QQ群。拟定班级家访计划，并将电子档案交学校政教处存档。

2、备好教师家访活动记录表和家访活动信息反馈表。

3、明确任务。各年级组结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

4、开展家访。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月上旬，各校各班对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报学校政教处。

2、活动考评。12月中旬，各校各年级组对各班教师开展家访活动情况进行考评、总结。并将工作总结报学校政教处。考评情况将作为目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。12月下旬，活动结束后，学校将深入到学生家庭了解情况，依据了解到的情况，中心学校将表彰一批先进个人。同时各学校要求每位家访的教师都要上交一篇家访手记，并组织人员对家访手记进行评比，评出一等奖2名，奖金200元；二等奖4名，奖金150元；三等奖8名，奖金100元。

七、组织管理

1、家访活动组织领导小组名单

组长：梁仁发

副组长：张奎王延美程品海续立知周刚

詹广斌张代军覃海波

组员：各校班主任及各科科任课教师

加强组织领导，建立一级抓一级，责任落实到人的工作机制，家访活动组织领导小组成员抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划、有步骤地全面完成。

2、抓好舆论宣传，创造良好氛围。学校要充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体和会议、简报、广泛宣传报导家访活动情况，家访中好的做法和先进事迹，提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

3、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性，对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管和保密工作，注意保护学生及家庭隐私。

4、强化考核环节，建立长效机制。学校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据，要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家

访工作的方式、方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

5、重视家长意见，提高办学质量。各教师要在“课外访万家”活动中注意收集、整理，家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施和解决办法，努力办好人民满意的教育。

柳林镇中心学校

二〇一一年九月

随县中小学教师“课外访万家”活动家访手记

学校：填表人：

注：在家访过程中的所见所闻、心得感悟等详细内容可另附页。

第三篇：刘升镇中心学校2015年工作总结

刘升镇中心学校2015年工作总结

过去的一年，在市教育局和镇委、镇政府的坚强领导下，刘升镇中心学校弛而不息转作风，持之以恒促发展，真抓实干，主动作为，教育教学质量不断攀升，继2014年中考全市综合考评乡镇组第五名的同时，2015年中考A类生1人，考入华师一附中1人，填补了刘升教育史上的空白；升入枣阳市一、二中人数比例高达56%，创刘升镇历史新高，提升了办满意教育的人气。

一、狠抓基础建设，让学校发展壮筯强骨

一是改善办学条件，优化育人环境。刘升镇中心学校抢抓中央、省加大农村教育投入的发展机遇，积极争取项目和资金，先后争取项目资金50余万元，枣林小学完成大门改建、主路硬化、厕所新建及浴堂建设等工程；榆树小学争取项目资金130万元让公立幼儿园破土动工，拆除4幢D级危房投入65万新建学生公寓，完成了主体工程；刘升小学争取项目资金172万元教师公租房主体工程顺利完成，争取外援资金5万元，添置办公桌椅16套、办公电脑及打印机16台，为推进刘升教育发展强筋健骨。为优化育人环境，刘升镇中心学校一方面紧缩其他开支，积极争取上级项目，把有限的资金用到“刀刃”上，对校园环境进行美化亮化绿化硬化，进一步改善了学校运动场、如厕、洗浴、大门、食堂、宿舍等办学条件，学校面貌焕然一新。

二是规范办学行为，提高教育质量。一年来，刘升镇中心学校严格执行国家、省、市关于规范办学行为的规定，强化措施，持续发力，力推教学质量迈上新台阶。建章立制保质量。把教学质量纳入各中小学校长绩效考核，与校长待遇、职务晋升、评先表彰挂钩。同时，中心学校细化内部管理制度，加强过程管理，在全镇教育营造“人人讲质量、人人要质量”的浓厚氛围。骨干引领促质量。师资力量决定教育质量。中心学校采取“走出去、请进来、压担子、给舞台，你出彩，我喝彩，力推再上新台阶”精准培养模式，想方设法为骨干教师成长创设条件，目前，全镇己培养省、市级骨干教师14名、学科带头人6名。教研教改兴质量。大力开展网络教研、联片教研、实效教研，组织校级听课、讲课、评课和镇级优质课赛讲活动，邀请市级讲师团“送

教下乡”，名师工作室专家组成员来镇指导点评，研讨整合，共同提高。

三是规范制度建设，提升管理水平。刘升镇中心学校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，着力在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化管理，进一步提升学校管理水平。从教师管理、学生管理、教学管理、安全管理、校园管理、后勤财务管理等方面入手，结合刘升教育实际，深入调研，制定制度和考评细则，经过中心学校全体人员反复酝酿修改，反复征求意见，教育总支审议论证，先后制定完善《刘升镇中小学校长责任制考核细则(试行)》、《常规教学检查细则（试行）》、《教师职务评审量化标准（试行）》、《财务管理制度》等13项管理制度。实践证明，这些制度细则符合实际尊民意，落地生根接地气。同时，中心学校工作人员深入一线，走入师生，带着大家干，做给大家看，凝聚正能量，提升精气神，干群关系更加和谐，歪风邪气逐渐消除，制度的效能得到发挥。

二、狠抓班子建设，让干部作风雷厉风行

一是精诚团结“敢亮剑”。团结出生产力，更出战斗力。在刘升教育，要求同志们做到的中心学校一班人率先做到;组织上要求不能做的，班子成员总是第一个“刹车”。同时，逢会必讲“八项规定”、“两严”、“三严三实”等硬性规定，强化政治纪律、严守政治规矩，加强作风建设，“去邪气、树正气、鼓士气”形成共识。对于学校日常管理，校长们开动脑子想方设法管理好学校，中心学校用赛场选马的方式来激励，成熟的做法全镇推广，辐射带动全面开花。一年来，先后在刘升镇小召开全镇教学研讨会，在刘升小学召开校本教研现场会，在榆树小学召开教学常规专项研讨会，在刘升镇中、刘升小学召开全镇教育管理推进会等，刘升教育呈现出精进提质、奋力争先的强大气场。

二是真抓实干“鼓足劲”。刘升镇中心学校在市教育局党组坚强领导下，拓宽视野选人，不拘一格用人，把“带头人”选准，把班子选优配强。同时，采取现场督导、定期检查、定期考核、年终述职等方式，坚持不懈督导校长压实责任目标任务。刘升小学校长带领干部教师推行精细化管理，把过程做实，把细节做精，在无地域、师资优势的情况下，生源快速回升；大河小学校长、枣林小学校长在师资缺乏的情况下，不等不靠，亲自带课，带头示范等，为全镇教育树立了标杆。

三是取长补短“建平台”。刘升镇中心学校出台具体措施，为每名教师成长出彩搭建平台。2015年3月，枣阳市共评选出10名“枣阳名师”，其中，镇中教师王永清、镇小教师习艳榜上有名；2015年5月刘升镇小青年教师李锦在教育部开展的“一师一优课，一课一名师”活动中，她所讲的《七律•长征》一课获得省级一等奖并被推荐参加教育部优课评选，全市仅9节课入围。坚持一手抓教师的师德师风，一手抓教师业务素养，两手抓两手硬。2015年教师节，王永清在市委宣传部、市教育局联合举办的“感动枣阳十大最美教师”评选中，第一个走上领奖台，之后又被襄阳市教育局评为“十佳师德标兵”,提名推荐为“感动襄阳十大人物”候选人。

三、狠抓安全管理，让学校师生笑逐颜开

一是持之以恒抓安全。刘升镇中心学校安全工作天天讲，“要求”写在文上，“提醒”挂在嘴上，“排查”抓在手上，“整改”放在心上，推行精细化管理，未雨绸缪，警钟长鸣，校园新增摄像头46个，不漏掉一个“空档”，不疏忽一个“盲区”。一年来，实行校园安全管理常态化、制度化、高压化，开展多种形式安全教育，集中开展4次“零点行动”，突出重点部位和关键环节，排查整改问题110余个，进行案例专题教育22场。联合公安、食品药品监督、安监、卫生、交通路政等部门，开展专项安全卫生检查，处理违规事件2起。定期开展校车安全大排查，安装校车GPS监控系统，对校车超载、超速现象随时发现随时整治，切实保障幼儿安全。

二是全力以赴保稳定。积极发挥心理咨询室作用，注重对学生心理的疏导，对学生“减压”，促进其健康成长。针对历史欠债、民师及偶发事件等不稳定因素，中心学校及各学校采取分片联系、包案化解、加强协调督办等方式，不“拖”不“瞒”，不 “捂”不“盖”，主动解决，尽快解决，妥善解决，小事不出校，大事不出镇，绝不上交矛盾和问题，确保了刘升教育的和谐稳定。

四、狠抓均衡建设，让学校拉近贫富差距

一是建立交流机制。为促进义务教育均衡发展，刘升镇中心

学校打通使用镇域内教师，建立教师支教、交流、轮岗机制，促进教师合理流动，优化组合。2015年，刘升镇中教师马仁胜主动到偏远的杉树林小学支教，程桂林老师连续三年在大河小学支教，他们大力推行研训模式，在课堂教学上强化一个“实”字，在学生管理上突出一个“爱”字，在教研教改上力求一个“严”字，2015年全镇学校考核综合指数这两个学校分别向前推进了2个和4个名次，将薄弱学校变成了“领头羊”。

二是推行“校际结对”。全镇校际间建立挂钩帮扶关系，不定期互派教师代表跨校听课、评课、兼课，举办讲座，开展教研活动。一年来，枣林小学与刘升小学、杉树林小学与榆树小学结对子，不仅互派教师交流学习，在学校管理上也密切互动。薄弱学校的管理水平、师资力量、教学质量都实现了质的飞跃。

三是推进深度交流。为推进教师深度交流，2015年秋，中心学校启动新一轮教师交流方式：亲身交流模式。根据全镇教师专业技能及年龄结构合理进行镇际调动，实现教师资源的趋于平衡，同时加强校长队伍建设，强化理念更新。平台交流模式。通过网络平台建立名师工作室、校长工作室、教师工作室，加强对校长、教师的培训，以点带面，培养一批在各学科有一定影响力的名校长、名教师。帮带交流模式。建立“骨干教师工作站”，实行骨干教师帮带徒弟制度，规定每位进站的骨干教师在全镇范围内培养骨干青年教师2－3名，指导帮助青年教师成长。

五、狠抓传统教育，让师生感知前人风范

一是思想重视抓宣传。全镇各校在思想上高度重视，利用教师例会、教研会向全体师生宣传学习传统文化教育的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。校园内有《弟子规》、《论语》、《三字经》等传统文化的喷绘图文，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动通过校园网站和中心学校创办的《刘升教育》进行宣传，扩大影响。

二是制度管理促开展。中心学校适时召开传统文化教育推进会，要求各校成立领导小组，由校长负总责，分管领导具体抓，在全镇范围内大力开展传统文化教育，各校分头策划规程，职责

明确，安排落实。刘升小学、刘升镇小走出去，学习外校活动经验，并进行专题讲座，让学生感知传统文化的精髓。刘升中学充分利用语文老师的专业优势和阅历丰富、知识渊博的老教师的特长，根据宣讲内容，结合个人特点，通过查找资料，针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。

三是认准定位重落实。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。刘升中学、刘升镇小利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生进入学习状态；刘升小学花样跳绳跳出新花样，他们在进行花样跳绳中把《弟子规》、《三字经》融入其中，一边跳绳一边诵读，学生乐在其中。同时，为检验诵读效果，他们还开展了诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，并举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。

在推进全镇传统文化教育中，着力培育“一校一品”的校园文化，构建办学特色。刘升镇中的“善”文化、刘升镇小“经典”文化、刘升小学的“孝”文化，榆树小学的“雅”文化等，激励学生积极向上。

六、狠抓廉政建设，让校园环境得到净化

加强党风廉政建设，净化社会风气是广大人民群众的心愿，而加强党风廉政建设的落脚点，则是加强党的干部队伍建设。一年来，我们紧紧围绕与教师党员签署的《教师党员公开承诺书》所涉及的的责任、内容，认真开展反腐倡廉教育活动。坚持“两手抓，两手都要硬”，筑起思想道德教育和制度监督制约两道防线，以《准则》、《条例》为指导，以党员为主体，以干部为重点，以制度来规范，以监督来强化，坚持不懈地抓党风廉政建设。

一是增强干部的廉洁自律意识，反腐倡廉，率先垂范。教育总支坚持把思想政治建设放在干部队伍建设的首位，以提高干部精神境界作为反腐倡廉的一并项根本性措施，坚持不懈地抓实干部的政治理论学习，提高思想素质，以期达到政治上的清醒、坚

定。在学习规范上，坚持系统的科学理论的学习，使干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律和接受监督的自觉性。在学习方式上，坚持抓实中心组学习，并把中心小组集中学与个人自学相结合，坚持联系实际，即联系学校实际，联系个人工作实际，联系个人思想实际工资，使切实提高思想水平，改进工作作风，在学习形式上：有学原著、文件、事迹、正反材料，有收看电视、录像，有讨论、讲座、交流发言等。要求干部做到“四个一”，即：订出一个学习计划，学好一个理论，解决自己的一个实际问题(不足)，撰写一篇年终廉洁廉政述职报告。通过学习进一步明确了新时期合格干部的素质要求，深刻地认识到“干部”二字的重量。

要求干部不仅要对本部门的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责，并完善了《党风责任制若干规定》，把党风廉政建设、执行政策法规贯彻到学校工作中去，保证政令畅通，令行禁止。

二是专题研究，认真部署，健全并落实廉政制度。我们坚持把反腐倡廉工作作为支部工作的一件大事抓紧抓好。召开了多次支部扩大会议，并请党风监督员参加，专题研究党风廉政建设工作，贯彻执行每次反腐倡廉会议精神，制定严实的反腐倡廉工作实施计划。根据上级精神针对本校实际进一步健全廉政规定制度。有好制度，只是知道该怎样做;有责任人，就有人落实做的怎样。所以我校的制度明确了责任人，做到有法可依，有人可究，保证了制度的落实。

三是加强民主建设，完善多层次、多途径的监督机制。

1、保证质量，完善党内监督机制。为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和相互监督。围绕廉政建设这一重点，根据干部的思想实际，确定民主生活会的主题。会前通知并广泛搜集群众意见，做到会前有准备，会中有重点，会后有整改。坚持民主生活会“时间、人员、主题、通报”四落实建立纪检委员检查民主集中制执行的通报制度。

2、拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向全体教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。拓宽监督评议渠道，充分利用一切时机听取意见。听取了部分群众和党风监督员、对干部、党员勤政廉政的意见，并作为对党员干部的评议依据。

3、规范自律，增强自我约束功能。总支根据上级要求和干部实际，制定了各种规范干部自律的有关部门规定，并坚持“一重温、二实践、三评议、四自查、五总结”，不断提高自我约束功能。

四是做好党员，教职工的思想教育工作，廉洁执教，党风促教风。

1、把反腐倡廉与师德教育结合起来，疏通思想，保证政策的贯彻执行。

2、把反腐倡廉与日常思想道德建设结合起来，倡导节俭，禁止赌博，促进社会风气好转。为人师表，在地点上、时间上应是全方面的。校总支要求教工在日常生中，在社会活动中遵守国家法令，遵守社会公德，为净化社会风气，推动社会主义精神文明建设做出应有的贡献。赌博，本来在我校就没有什么市场，党员干部更没人赌。在上级发文禁赌后，党内外经过专题生活会，我校校内、教工宿舍内，赌博基本绝迹了。为了倡导积极向上的教工业余生活，学校围绕高效课堂建设多次召开教师课改沙龙，丰富教师业余生活，也促进了教师的专业成长。

3、把反腐倡廉与解决教工困难，为群众办实事结合起来，增强学校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉洁自律，也要关心群众生活。学校领导对教职工坚持“六个必访(婚、丧、产、病、纠纷、特殊困难必访)”，春节期间上门慰问离退休老师，体察群众疾苦，听取群众意见。

刘升镇中心学校 2016年1月11日

第四篇：课外访万家

“课外访万家”活动小结

曹荣菊

本学期，结合湖北省教育厅开展的主题为“课内比教学、课外访万家”的主题活动，我校也切实开展了本次活动。目前活动仍在如火如荼地进行，现将前一段时间的活动进行以下小结：

一、高度重视、全员参与

任何活动都离不开领导的支持和大家的参与，学校针对本次“课内比教学、课外访万家”，在思想上高度重视，在人员安排上全员参与，老师们2人一组，结伴安排家访工作。

二、努力实践，多形式落实

教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。开展主题为“以阳光之心，育阳光之人”的活动，铸造现代阳光教师，培养阳光儿童。借选比访先进个人的契机，全员参与，积极开展我校“课内比教学”活动，努力形成“人人参与，互相切磋，取长补短，共同进步”的教育教学新局面，以教师队伍建设年为契机，切实提升我校教师队伍的整体素质。充分利用现代教育技术，不断优化课堂教学方法和艺术，切实减轻学生课业负担，提高了课堂教学质量，收到家长和学生的好评。

三、做好调查、关注学生心灵

家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭

教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。

在活动中，我们将走访对象分为3类，有学困生、特殊家庭学生、优秀学生，分不同时段进行走访。家访前，我们事先做好调查工作。做到有的放失。

特殊家庭和学困生，我们更关注和家长之间的沟通；优秀学生，我们关注学习和生活能力的提高。针对不同的家庭，我们制定不同的家访形式和方法。

而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我们开展好各项工作。

面对纷繁复杂的社会，我们需要明确自己的坐标，找准自己的定位，方能让自己在社会中不至于迷失方向。而社会是由更小单位组合而成的——家庭。面对“内容”不一的家庭而言，作为从事教育行业的人士来讲，就需要从实际情况出发，认真细致的把握好学生的实际处境，在积极有效的与家长进行沟通交流的基础上，努力为学生争取和营造一个宽松、和谐的成长空间和环境。

课外访万家活动反思

曹荣菊

随着“课内比教学”活动的深入开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓地在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校对教师家访培训，让全体教师先摸清受访学生的家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》。

作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动、不遵守纪律、打架闹事、不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难。他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必须注重对孩子学习习惯的培养。

有很多学生在班上学习成绩每次只考了十几分或几分，属于典型的学困生。而在家里，家长认为是很优秀的孩子，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到学校、老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。我们要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个

优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。

通过参加“ 课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。

课外访万家典型材料

今年开学，我们学校继续开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。通过一次次家访活动，学校的总体形象得到了很大的提升，学校的学习风气变得更加浓厚，学生学习的自觉性、积极性不断提高。我校“课外访万家”活动取得了阶段性成果，受到了学生家长和社会的好评。

家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到张创男家去家访。

肥仔可是我们班出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。

从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十一岁了，已经上五年级了，至今还是跟妈妈同床睡。“你不陪我睡，我就不睡觉”这句话就是孩子胜利的法宝。

听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？

可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。

我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊……孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”爷爷附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。

我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。

最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？

在肥仔家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。

第五篇：课外访万家

“课外访万家”活动要求及安排

为认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和市、县《关于贯彻国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》，提高教师的职业道德修养和教育教学水平，建立健全教师家访的长效机制，着力营造更加有力与教育事业科学发展、跨越式发展的和谐教育环境和氛围，根据省、市的《中小学教师“课外访万家”活动实施方案》精神，并结合我校的实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过深入开展“课外访万家”活动，建立健全家访的长效机制，促进家校联系，形成教育合力，增进学校与社会、学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的沟通和理解，营造和谐、高效、优质的育人环境，使教师受教育、教学出成效、学生得实惠、社会更满意。

二、活动主题

践行师德、携手育人

三、活动任务

1、全面了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，挖掘和发现好的家庭教育典型，探索好做法、好经验；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动方式

“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，覆盖全部学生家庭。对在本地学生家庭采用实地家访的形式，外地的学生家庭，教师要充分利用电话、信函等辅助形式进行家访。

五、活动安排

1、活动时间：本次教师“课外访万家”活动从2011年9月开始至12月底结束，为期4个月，2、家访活动区域划分：（科任教师由年级组和班主任协商分配）

（1）第一组：流港镇片区，组长：李

叙

主要成员：陈广建

闫鹏

田建新

熊

伟

刘凤英

赵新英

文红霞

付淑珍

科任教师：闻期琴

陆小红

王腾波

杨翠莲

王喜平

张宪法

陈丽萍

王纪英

李世金

李贻炳

张

琪

周保国

贾中元

陈志勇

朱黎明

（2）第二组：河西片区，组长：姜桂堂

主要成员： 杨云洲

胡新海

张国宝

刘

辉

肖应久

朱继彩

田效劲

黄银安

胡新旺

余长生

科任教师：刘

桐

蔡爱梅

李

湛

王长青

陈先梅

蔡新生

高满想

梅

露

田阳辉

吴

强

潘

炜

方

瑜

骆丽娟

王安生（3）第三组：河东片区，组长：卢双喜

主要成员：田元丰

刘荣义

侯汉夫

臧文成李

静

张慧灵

姚俊玲

朱

琳

科任教师：陈

婧

龙珊珊

李

静

李

燕

蒋阳芳

蔡建红

汪

玲

邝

洪

娄文廉

晏习真

张志玲

曲良珍

温兴院

李秀平

王玉蓉

李培武

3、本次教师“课外访万家”活动分三个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（2011年9月上旬—中旬）

在全校范围内召开动员大会，统一思想，部署工作，充分利用各种媒体、宣传栏、标语等形式广泛宣传开展教师“课外访万家”活动的重要意义。各学校校长是此项活动的第一责任人，分管的校领导具体负责此项活动的组织实施。

（二）推进实施阶段（2011年9月下旬—11月）

1、摸清信息。9月下旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。

2、明确任务。10月开始，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访日志》（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。并积极参与建始教育信息网的“家访手记”征文活动，每位教师不得少于一篇作品。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至10日，各乡镇、学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县教育局人事股。

2、活动考评。12月县教育局对各乡镇、学校教师开展家访活动情况进行考评、总结。考评情况将作为各乡镇、学校目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励。县教育局在认真总结的基础上，表彰一批先进单位和个人。

六、活动要求

1、教师家访时须带《家访日志》，做好家访记录。2教师家访要做以下工作：

一是实行“六回访”;二是实施“六必进”;三是做到“六知道”;四是坚持“六不准”

七、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责.2、增强工作针对性，确保活动成效.3、强化考核环节，建立长效机制.4、重视家长意见，提高办学质量.5、抓好舆论宣传，形成良好氛围.流港中学家校办公室 二〇一一年八月二十二日