第一篇：单招高考机电专业《电子技术基础》教法新探1
单招高考机电专业《电子技术基础》教法新探------以“集成运放”教法为例
笔者通过教学实践发现，课堂教学中运用例题教学：
能够破除学生认为“集成运放”部分是枯燥理论的不正确想法，激起学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论。
能够对现实生活中涉及到的实际工作起到指导作用，同时也是对理论教学的深化和有益补充。
能够切实指导学生处理工作中遇到的实际问题，例题容易与学生的心理需求产生共鸣，对中等职业学校学生处理实际工作有很强的借鉴与参考作用。
能够有效地提高学生的实际应用能力，让学生知其所以然，“授人以渔”。
参考文献：
陈其纯.电子线路[M].北京：高等教育出版社，1998.林德崇.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2000.王光勇主编.对口生——相约在高校高职应试复习指导（3+X）——机电专业综合理论习题集（五合一）[M].电子工业出版社，2003（01）
周如俊.对口高考“3+X+1”模式下的辅导教学存在问题与对策[J].职教论坛2003（12）谢俊涛.中职学校对口升学物理复习策略[J].科教文汇，2009（03）上旬刊
第二篇：2018机电一体化春季高考电子技术试题1
职业中专春季高考电子技术试题
1.硅三极管放大电路中，静态时测得集-射极之间直流电压UCE=0.3V，则此时三极管工作于（）状态。
A.饱和
B.截止
C.放大
D.无法确定
2、对于桥式整流电路，正确的接法是（）
3.当JK触发器在时钟CP作用下，欲使输出为1，则必须使（）。
A．J＝0，K=1
B、J＝1，K=0
C．J＝K=0
D．J＝K=1 4.已知变压器二次电压为u2极管的平均电流为（）。
2U2sintV，负载电阻为RL，则半波整流电路流过二0.45A.U2U2U22U20.9RL
B.RL
C.2RL
D.2RL
5.已知变压器二次电压为u22U2sintV，负载电阻为RL，则桥式整流电路中二极管承受的反向峰值电压为（）。
A.U
2B.2U2
C.0.9U2
D.2U22
6.要同时得到-12V和+9V的固定电压输出，应采用的三端稳压器分别为（）。
A.CW7812；CW7909
B.CW7812；CW7809
C.CW7912；CW7909
D.CW7912；CW7809 7．将代码(10000011)8421转换为二进制数（）。
A、（01000011）2
B、（01010011）2
C、（10000011）2
D、（000100110001）2
8．图示晶体管T处于放大工作状态，从各个电极的电位值，可判定它是（）A.NPN硅管 B.PNP硅管 C.NPN锗管 D.PNP锗管 9．稳压管的稳压区是其工作在（）。
A.反向截止
B.反向击穿
C.正向导通
10、晶闸管的导通角越大，则控制角（）。A、越大 B、越小 C、不变
二、简答（共2小题，每小题5分，共10分）
1.测得工作在放大电路中两个晶体管的三个电极电流如图所示
（1）判断它们各是NPN管还是PNP管，在a图中标出e，b，c极；
（判断NPN管还是PNP管各1分，标出e，b，c极1分，共3分）（2）估算(b)图晶体管的。(2分)2.简述直流电源的主要组成部分及各部分功能。
（组成部分3分，功能2分）
三、计算（共2小题，每小题5，共10）
1.已知稳压管的稳压值UZ＝6V，稳定电流的最小值IZmin＝3mA，最大值IZM＝20mA，试问下面电路中的稳压管能否正常稳压工作，UO1和UO2各为多少伏。
R+10V－500ΩVZRL2kΩ+UO1－+10V－R2kΩVZRL2kΩ+UO2－(a)
(b)
第三篇：机电技术应用专业机械基础课程教学总结1
2013年秋《机械基础》教学工作总结
总结人：李慧兰2014年1月
本学期，本人在学校的工作安排下，担任了机电设备维修班的《机械基础》教学工作。一学期以来，在教学实践过程中，有经验也有教训，现将教学工作总结如下：
一、教学方面：
《机械基础》是机电、数控专业的一门专业基础课之一。其主要目的是使学生通过这门课的基础，我们的教学任务不仅是让学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因此，我更注重理论与实践相结合。为了使学生学得更好，在讲课中力求通俗，多举一些生活中常见的例子，力求理论联系实际，学生的学习兴趣。
1、踏实教学，练好扎实的教学基本功
提高教学质量，关键是练好基本功，踏踏实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加强工作 ：
课前准备：备好课。认真学习教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基
本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，帮助他们解答疑难。尤其在学习困难生的转化上，我从友善开始，从赞美着手，理
解和尊重，他的处境、想法。
2、拓展知识、技能，综合提高教学水平
为了不断提高自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提高各方面技能，经常听其他
老师的课，学习他们好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。
二、个人成长方面：
1、完善师德：
“德高为师，身正为范“，在工作中，我始终以一个专业老师标准要求自己，全身心地扑在教育事业上，给学生做出榜样。其次是关爱学生，我以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在工作中，能较好地与老师、学生、与人相处真诚热情。我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。
2、虚心学习：
作中我努力拓宽学习渠道，认真研读教育教学理论，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
3、锤炼业务：
在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。我以转变学习方式为抓手，在课堂教学中渗透新理念，主动探索”研究性学习“、”合作性学习"的新课型。
随着学校的发展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在许多不足之处，我始终坚信：一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。
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