学习型家庭评估

第一篇：学习型家庭评估

学习型家庭评估

关于学习的涵义

学习定义：一方面阅读书报，一方面从事工作、求取经验，把理论和实践结合在一起，提高认识和理解能力，不断地获得进步。

行为主义心理学家认为：学习是“由经验引起的行为相对持久的变化”，强调学习的本质是行为的变化。

认知心理学家认为：学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要保持一定时期，学习的实质不是外在行为的变化，而是内在能力或倾向的变化。

综合性概念：学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化。学习者的某种变化应是后天习得的（不是先天的反应倾向或成熟导致的而引起行为的变化）。学习实质是学习者在能力或倾向的变化，同时学习者的这种变化必须能保持一定的时期。学习型家庭的界定由来

(1)这些家庭都有强烈的家庭责任感，有一种为国教子，教子成才的欲望，其目的明确，责任感强。

(2)有勇于吸收新观念、新方法及勇于实践的精神。接受新事物的敏感性比较强，有一种对信息筛选加工的特殊能力。

(3)具有顽强意志及执著追求精神，有抵制社会不良诱惑的能力。同时为孩子能努力起到言传身教的榜样作用，能重视平时过程性教育。

(4)能重视发扬中华民族优良的家庭传统美德，并能与现代家庭中科学的家庭教育方法相结合，使家庭传统美德具有时代性。

(5)家庭中平等、民主，关心、理解、尊重孩子的气氛比较浓，同时形成良好的家风、家规。

在调查基础上，通过20所试点学校负责家教指导领导的多次研讨，学习型家庭的界定逐步形成，初步提出了学习型家庭的界定。学习型家庭的界定

所谓学习型家庭：家庭成员具有学习意识、学习习惯（包括向实践经验学习与向书本理论学习的两种形式），将学习作为自身发展和提高家庭生活质量的需要。在家庭中充满着互动、互学的平等、民主的学习氛围，并形成孩子健康成长的良好环境。具体可以从以下四方面论述：

(1)家长要具有一定的责任感、上进心、时代感。有教育好孩子的意识、信心、设想，有培养孩子的目标，更有教育孩子的措施及行动。

(2)家长具有学习意识，有自我学习提高自身素质的需求。适应社会、适应工作，跟上社会发展的需要和专业知识的学习；适应家庭、适应孩子的需要，进行家教理论、方法的学习。

有向别人学习的愿望。能虚心学习教子有方的家教经验，学习国内外先进家教方法。

能采用多种学习形式。如：听、看、读、写等，用多种形式弥补自己某些不足。有些采用看33频道家教电视；有些看报纸和家教指导杂志；有些摘抄与剪报；有些写学习笔记等适用于不同文化层次家长的学习需求。

(3)家庭具有良好的学习氛围。为孩子创设安静的学习环境；家庭中有学习、讨论的民主气氛与良好的学习习惯；家庭成员间具有互动、互学风气（家长的好学精神、良好榜样激励孩子的勤学，孩子的进取精神，进一步影响家长）；家长具有勇于实践的精神，并在实践中不断反思、调整、发展，提高实践效果。

学习型家庭评估指标的制定制订评估指标目的有的三层意思：

(1)面向全体家长，激发不同层次、不同类型家长的学习兴趣。

(2)使家长通过自身努力，都能达到学习型家庭分级目标。

(3)通过达标活动，不断提高家庭教育水平和家庭生活质量，有效促进孩子健康发展、深化学校教改及推进全社会的精神文明建设。在制度评估指标时，我们定了四条原则：

(1)大众性原则。面向全体家长，使评估指标符合家长的心理需求，符合目前家长发展的实际，因而指标要求不能过高。如果过高会使大部分家长望而生畏，丧失兴趣，失去动力。我们基本上把握在目前家庭能达到一定百分比。如一级指标，通过家长努力，能有90%以上家长达到；二级指标有35%家长能达到；三级指标有15%家长能达到。实质上一级指标是基础要求，通过努力，每户家庭都可以达到，目的让每户家庭都能积极参与。

(2)层次性原则。评估指标分五等三级也可分为六等三级，由浅入深、逐步提高，不断吸引家长积极努力向高一层次的目标方向前进。创设层次性，实质上为前进中家长架设恰当坡度，使家长不感到达到一个目标很吃力，而通过具体实践有一种水到渠成的感觉。

(3)激励性原则。不同年级有不同的激励目标，通过目标激励、自我激励、互相激励，使创建学习型家庭活动不断深入。如果大部分家长达到目标，对少部分家长会有一定压力，使压力变动力，又可起到互相激励作用。进而发挥家长学校集体的作用，形成互相学习、互相激励的良好集体氛围。

(4)实效性原则。通过家长与孩子的一起努力，不论达到哪一级目标，使家长和孩子都要感受到有一定变化和收效。

大体有五个方面的变化。（也是检验达标的效果）

家长的观念转变，方法改进；

家长自身素质有所提高；

家庭教育水平与生活质量有所变化；

家庭学习氛围及家风有明显变化；

孩子的整体素质有所提高。

3． 通过一个阶段的实践研究，我们综合了中、小、幼创建学习型家庭的评估指标，订出五等三级的评估指标，在试点班中进行评估、监督，并根据家长实践中的具体情况，使其不断完善。

创建学习型家庭五等三级评估指标

一、环境

一级指标：有孩子的学习书桌与活动器具。

二级指标：有孩子喜欢的安静的学习区角。

三级指标：有一个民主的、共同学习的良好的家庭氛围。

二、资料

一级指标：家庭中有适合家长专业学习资料以及科学育儿的书报等资料。

二级指标：家长能认真学习有关资料，逐步养成自觉的学习要求，并有学习笔记与摘录。

三级指标：家庭中能运用学习的资料，联系实践展开学习讨论。在转变家教观念，改进家教方法，提高家教水平方面有良好的效果。并能写出具有一定质量的学习感受和学习总结等文章。

三、活动

一级指标：能安排出一定时间与孩子一起开展活动。

二级指标：能根据孩子身心发展需要，定期开展有关活动，并感到活动是家长与孩子缩短心理距离的一条有效途径。

三级指标：能有目标地开展家庭亲子活动，有良好效果。并做好反馈及总结工作，不断提高活动的质量。

二、交流

一级指标：能不定期与孩子进行思想、情感方面的交流。

二级指标：能经常进行思想、情感交流，家长基本能了解孩子的心理需求，并为孩子解决具体问题。

三级指标：能每天与孩子进行交流，已形成习惯，并有好效果。

三、计划

一级指标：对孩子教育有一定要求，有适当阶段性目标。

二级指标：家庭中每阶段有一定的设想与要求，并能付诸实践，有良好收效。

三级指标：根据孩子的实际情况及孩子各阶段身心发展规律，能及时设计家庭教育计划，并对家长自身素质的提高也提出打算，使家庭教育更有科学性、实效性。

第二篇：学习型家庭推荐材料

家 和 万 事 兴

“一家出了两个研究生”，这是衡南县水利系统干部职工最近经常议论的一个话题。这件喜事发生在副局长许光初家中。走近这个家庭，你将会感受到融融的温情、浓厚的学风和炽热的工作热情。

四代同堂和睦相处

这是一个温馨和睦的大家庭。说它大，是因为人多，包括许光初夫妇、老父亲、女儿、女婿、两个儿子及外孙女，四代同堂共有八口人；说它温馨，是因为在这个大家庭里，大家都能尊老爱幼，讲孝心，讲爱心。家有一老，如有一宝，对老父亲，全家更是爱护有加。在刚搬到衡阳住时，因经济紧张，家里没有添臵什么新家具。但为了让老父亲好好享受一下，全家硬是挤出2000元钱为老父亲添臵了床上用品，而两个儿子至今睡得仍是双层铁架床。闲暇时，大家会坐在一起，听老人讲讲往事，女儿、女婿讲讲工作上的事情，儿子讲讲学习上的情趣，看看外孙童真无邪的表演。尽管生活俭朴，但一家人过得其乐无穷。

积极上进共同进步

对许光初一家而言，共产主义是他们共同的信仰。八十多岁的老父亲在旧社会吃过不少苦，能过上今天的幸福生活，他无时无刻不在感谢着共产党，这对子孙无疑起着很好的教育效果。而

许光初夫妇也非常注重子女的思想道德教育，从增强爱国情感做起，弘扬和培育民族精神、爱国主义思想，帮助他们树立了远大志向。在这样的环境里成长起来的年轻一代，更是积极要求上进，不断向党组织靠拢。现在，他们家有三个党员，两个入党积极分子。

助人为乐热心公益

时间流逝，环境变迁，但许局长一家助人为乐、热心公益的良好家风一直没有变，从老家学校改造、修路架桥，到各人单位同事生病遇难，大家都是慷慨解囊。尽管家庭经济并不宽裕，但近年来全家人每年用于帮助他人和公益事业的钱物都达数千元。特别值得一提的是，小儿子上大学时，一个同学家庭遭遇不幸，他不但从自己勤工俭学筹集的有限的生活费中捐出500元钱，还积极倡议，发动其他同学捐款6000多元，帮助同学渡过难关，重树信心。女婿在乡镇工作，为发动联点村村民种烤烟致富，借给村民现金数千元，并积极为他们提供技术服务，他的事迹也被《衡阳日报》刊发。

以学为乐互相促进

从一个农民的儿子，成长为一名党的领导干部，这其中经历的艰辛，让许局长更深切地感受到知识的重要性。直到现在，尽管工作很忙，他仍尽量挤出时间来学习，注重对知识结构的不断更新。今年，他在局里分管水政执法工作，为了尽快熟悉和掌握

执法的要求、程序等业务知识，他自己掏钱购买了大量的法律专业书籍，勤加学习。除了抓好自己的学习，他还经常教育子女要加强学习，并提出了严格的要求，要他们互相学习，取长补短，互相鼓励，互相竞争。在家庭教育中，他运用科学的教育方法，既关心子女的学习成绩，又重视培养他们的健全人格和良好品德，既严格要求，又关心爱护，为他们营造了良好的家庭教育环境。现在，女儿已顺利通过国家专业考试得会计师职称，还继续在报考注册会计师；女婿边工作边学习，先后获得自考大专、函授本科文凭；大儿子2002年湖南师范大学毕业后，去年又顺利考上本校研究生；小儿子2002年从西南交大毕业后留校工作，今年被学校公派到英国罗森比亚大学读研究生。可以说，这些成绩的取得，都得益于他自身的示范和成功的教育。

每当谈及这些，许光初副局长脸上总是洋溢着幸福的微笑。是啊，还有什么比家庭和睦、老人家享受天伦之乐、子女工作顺心、学业有成更让人高兴的呢？

推荐单位：衡南县水利局

2004年7月14日

第三篇：学习型家庭

突显低碳经济 深化世博主题

有科学家预测，21世纪上半叶科技将可能出现新的革命性变革。而适应人类都会化进程项的绿色彩革命将成为新一轮科技革命的主旋律，以节能、环保为重点的新能源、新质料将成为新科技革命的重方法域。以能力低下耗、低污染、低排放为基本特性的低碳经济理念，也是以而广受重视。

全球气候变化带来的危机侵蚀着都会的活气和生活质量，危及人类保存环境和经济社会形态发展。前不久在丹麦举行的结合国气候变化大会告竣《哥本哈根协议》，向世界通报了国际合作应对气候变化的但愿和信心。

在如许的时代配景之下举办的上海世博会，将传承世界展览会的传统，成为揭示新期间人类新技术、新产品、新理念的舞台；世博会的各类参加展览者，尽心尽力地提倡、传播节能环保理念，交流、实践低碳经济发展模式，引领人类未来的保存模式。上海世博会组织者活着博园区的计划设计、场馆建设和园区运营方面，将领先实践低碳经济的理念，充实揭示世博会主办国的科技创新结果。

熬头，大面积地运用日头能。组织者负责建造的神州馆、正题馆等主要场馆及部门设施，都将安装日头能设施。建成后，世博园区日头能发电能力将达到5兆瓦，成为目前海内都会城市地区日头能集中应用规模最大的地区范围。此中，世博会正题馆屋面将铺设3万平方米的日头能板，成为海内最大的单体面积日头能屋面。

第二，采用新型环保的交通东西。世博园区将施用新型无轨电车、超等电容车以及超等电容与蓄干电池混合动力车三种清洁动力汽车，园区内的公共交通将实现“零排放”。清洁动力汽车在园区中的运用，还将泼天地震员上海市新能源汽车的开发与运用。

第三，推广应用节能装备。都会最好实践区中照明主体将采用被称为“21世纪绿颜带色彩的光源”的半导体照明（LED）技术，这也是该技术初次在我都城

会街区大规模集中施用。

第四，应用资源轮回技术。利用园区滨江布局的优势，开发利用黄浦江水热源和地热资源，采集施用既可供热又可制冷的零污染、可轮回的清洁能源；利用场馆屋顶建造大面积的雨水收集系统，净化后用于绿化灌溉；利用多种物理和生物技术，对黄浦江水净化处理，用于园区绿化和景不雅设施。

第五，建造节能的生态修建。世博园区内组织者负责建造的场馆设施，都按照节能生态修建的要求设计建设。充实利用天然风场、地下空间隧道风、自动遮阳系统、天然透光、屋顶绿化、墙面绿化等，减少修建能源消耗；选择能源与资源消耗小和环境效益显著的绿色彩建材。特别值当一提的是，世博会正题馆东西双侧5000平方米外墙，将建成世上最大的生态墙，用于控制和调节展馆内温度。

第六，应用固体废弃物无害化、减量化、资源化处理技术。世博园区内孕育发生的全数垃圾，都将进行分类处理。浦东“一轴四馆”等永世修建地区范围，将计划建设垃圾管道气力输送系统。通过建设全关闭的气动力输送管道，应用电脑步伐控制垃圾分类收集和运送流程。

“一切始于世博会”——这是世界展览会的口号，也是世博会158年所传承的精神。上海世博会将成为新世纪主办国度、地域和各类参加展览者竞相通过新能源、新技术、新质料的运用，揭示绿色彩、节能与环保的大舞台。上海世博园区也将由此成为传播、推广和实践低碳经济理念的示范区，必将对人类未来的生活孕育发生重要影响。

徐晓鹰

2010-8-17

第四篇：学习型家庭材料

学习型家庭材料

和谐、和美、积极向上的三口之家

——记南郑村民 王宇洋一家

王宇洋一家人和谐相处，总是感觉非常幸福与自豪；一家人积极向上。孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师，养儿重在教育。他们教育子女既严又爱，家庭关系和睦，民主，平等；他们勤劳持家，致富有道，但对于独生子不娇惯，不溺爱。从小就着重培养孩子的孝心、爱心、责任心，孩子与爷爷奶奶、外公外婆的关系都很好，很乐意为老人做点力所能及的家务事。而我们夫妻俩身上也有一些毛病，时不时又给他起了一个坏榜样，比如：爱偷懒、脾气大、沉迷于看电视、恒心和毅力不够……我有时候也是非常苦恼。因此，我觉得创建学习型家庭既是时代的要求，也是我们这一代家长必须面对的问题。

宇洋认为要创建学习型家庭，首先我觉得我们家长要加强关于家庭教育方面的知识积累，掌握一些家庭教育的先进理念。从孩子幼儿园开始，第一次接触到《不输在家庭教育上》，我们一直坚持订阅该书，有空的时候就翻翻书，看看别的家长的育儿智慧，再对照自己身上的不足，取长补短。在教育孩子的问题上，我们也是先取得共识，再身体力行，发挥榜样的无穷力量。比如说在幼儿园时，圣诞节时，老师希望家长带头给大家讲故事，我第一个报名。我觉得教育最忌的是两面派，孩子面前要求怎么样、自己的行为就不要背道而驰。家长要学会换位思考，学会站在孩子的立场考虑问题，要让孩子达到家长的要求，心服口服，首先必须自己也能做到，更要做好，而且重要的是坚持。

在教育孩子的问题上，我们的做法是给他设立力所能及的目标，比他现有的水平稍微高一点，一步一个脚印，脚踏实地，只要能完成阶段性的目标，就及时予以表扬。孩子从小喜欢围棋、画画、弹钢琴，我们就和她一起学，有时进行一下小小的家庭比赛，或者故意输给他一点点，极大地提高了孩子学习的信心和兴趣。我们给他制定表格，围绕他的吃饭、看书、收拾玩具等等划分级别，让他根据自己一天的表现来衡量自己的优缺点，查找不足，提高自己。结果发现这个方法非常适合他，每天乐滋滋的让给他划星，还问当天奖励他多少分，对他起到积极的作用。

我们家是一个非常民主的家庭，多数和孩子有关的事情都会先征求她的意见。有时意见不统一，我们也会先给她讲道理，不会强硬的让她接受。这样也给了她很多发表自己意见的机会，锻炼了孩子独立思考能力。我们也非常注重孩子参与社会的能力的提高。从幼儿园起就积极参加学校组织的爱心义卖和一对一结对子活动；孩子的爸爸是山东省优秀青年志愿者，有志愿者活动时都会带她去参加，让她学会怎样为社会奉献爱心。他们善于培养孩子多方面的良好习惯，让孩子学会处理自己的日常生活。如整理自己的房间和衣物，做力所能及的家务，增强他的独立意识，尽量让孩子做些力所能及的事情，有事孩子还会自觉的问妈妈有钱哦干的活没有。由于从小习惯好，王浩在幼儿园各方面表现很不错，小小年龄竟然担当小班长的角色、老师的小助手。

给孩子树立一个良好的榜样，这是最重要的。孩子眼中的父母，肯定不是十全十美的，我们一定要提高孩子对父母的认可度，才能更好的教育他们，这才是我们创建学习型家庭的目标。通过学习，家庭中每一个成员都做到了共同发展，共同进步。

徜徉在知识的海洋里，热爱学习、努力学习、主动学习、善于学习，同时积极工作，热爱生活——这就是王宇洋和他的家庭。相信在学校的教育、家庭的协助及共同努力下，王浩一定会成为一名品学兼优的好学生、一个对社会有用的栋梁之才，王浩的家庭也一定会为社会做出新的更大贡献。

韩阳中心校 张邦牢供稿

第五篇：“学习型家庭”材料

“学习型家庭”推荐事迹材料

为了积极响应干杉中心学提出的“创建文明型家庭、学习型家庭、环保型家庭”的倡议，我们全家申请加入到创建学习型家庭的活动中，开展了一系列有意义的活动。

为了创建一个良好的学习环境，我们家订阅了大量报刊、杂志及各类书籍，家里人常常翻阅，汲取精神粮食。我们也常常让嘉程阅读一些有益的书籍，在阅读的过程中，孩子的知识容量大了，学习兴趣提高了。每一天都变得充实快乐了。通过这一活动，督促爸爸、妈妈做家庭学习的榜样，和孩子一共学习。

孩子现在读一年级，学习拼音尤为重要。有时他不愿意多读多拼，看到这种情况，我们采取共同学习的方法来提高他的兴趣。让他借助一些拼音读物，在读故事、读儿歌的同时，不认识的字学着、试着读拼音。我们欣喜的发现，嘉程的拼音在不知不觉中进步了很多。有时他还会主动的跟我们讲故事，当我们的小老师，每次我们也很“听话”，配合他，一起学。这样也使我们整个家庭的氛围更温暖、积极向上。

家庭是孩子成长进步的基地。父母是孩子最直接的老师与榜样。

为与时俱进，爸爸、妈妈利用业余时间进行学习、进修，充实自己的生活和头脑。每天还通过看电视新闻、看报、读书、上网等多种途径了解世界、了解中国，例如长沙城运会的召开、中国成功发射“神舟五号”载人火箭、11/3重大火灾事件等，我们将有意义的作为家庭教育的一方面，让孩子的视野变得更宽、更远。父母作好孩子的榜样，使孩子在不知不觉中受到影响，得到提高。

另外，我们家作为“学习型家庭”还积极参与学校、企业及社区活动，在这样一个大氛围中使家庭的每个成员都积极投入到这个活动中。

“学习型家庭”的创建活动，让我们受益非浅，不但使家庭成员在学习上有所收获，看到了孩子的进步，更使家庭变得融洽，积极向上。今后我们还将一如既往的开展好这项活动。