班主任家访

第一篇：班主任家访

班主任家访“六不要”

班主任家访是班主任工作的一项重要内容。成功的家访既能了解具体情况，又能加强与家长的联系，增进理解，有利于对学生的教育。但家访也有时机、方法、技巧问题，我认为班主任家访要避免“六不要”：

不要打电话向家长告状。打电话反应情况虽然省时省力，但由于教师投入情感少，难以得到家长的理解和支持。一个电话过去，告一个状，家长精神压力大，必然对学生非常生气，往往教育方法失当，收不到好的效果。

不要只报忧不报喜。班主任家访往往是在学生出了问题之后进行，这是班主任一肚子的火，到了学生家里，说得全是学生的“不是”，学生站在一边，心里惶惶然，对老师恨得要死，家长也对学生失去了信心，这样的家访，适得其反。

不要充当“救世主”。班主任家访既是向家长反映学生在校情况，同时也要了解学生在家的行为表现，因此，不要一个人说个没完，要注意询问、聆听家长的意见。同时，班主任要注意态度诚恳，言语谦逊。

不要盲目家访。家访前要做好充分的准备，同科任老师取得联系，取得他们的意见。还可同被家访的学生聊聊天，了解学生的家庭情况，然后制定出家访计划，这样的家访效果会好一些。

不要搞突然袭击。家访前先给学生通通气，使其有精神准备。家访中让学生在场，这样即可增进师生之间的信任，又可给学生提供一个讲话的机会，如此对解决学生的思想问题有好处。

不要访过而忘。家访后班主任要做好必要的记录，如自己谈了些什么，家长什么态度，学生反映如何等，以作为以后工作的参考。

第二篇：班主任家访工作计划

篇一：班主任家访工作计划

班主任家访工作计划

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，我在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的刘欢积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且自己潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意见。家长也会与我交换教育孩子的方法等，这样收效会很好。再如：又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。

通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我相信通过家访，我和这些家长将会消除误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。篇二：班主任家访活动计划

家访活动计划

黑河镇中心小学 蔡宁

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，学校不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。

一、联系与沟通

教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。

二、家访也要提前备课

学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。因此，教师应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。

1、目的性和期望值 每次家访前，我要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

2、了解学生

3、提前预约

4、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。

三、家校结合，培养全面发展的新人

1、变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家

2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校

3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”：应加大与家长的交流，使学校

四、班级基本情况

经分析二年级家访对象分为以下几种：

1、学困生：冯雅馨 唐欢 胡嘉辉 廖卫 宋伟 李岩

2、留守生：李岩 廖卫 胡嘉辉

3、家庭困难：冯雅馨 苏泽强 廖卫

五、家访安排：

由于二年级人数较少，决定采取全面、逐一家访的模式，这样可以充分发挥家访活

动的作用。在逐一家访前，要针对家访学生的情况制定相应的家访计划，提高家访效率。

五月中旬以前对住宿生进行家访，由于这类学生家住较远，应该提前与家长联系，总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努

力，我们十分重视家庭教育这块阵地。

2012年4月1日

家访调查问卷

增进彼此了解，促进孩子的可持续发展，特地设计了这份简单的

符合实际情况的答案上打“√”。

一、对孩子在家表现的评价：

1主动，不需操心 ②偶尔要监督 ③时时监视 ④一定要陪学

2的事自己做 ②高兴时做，不高兴时不做 ③衣来伸手，饭来张口

3忙做家务 ②偶尔帮忙 ③从来没有

4龄人： ①友好相处 ②偶尔吵闹 ③常常争执

5呆在家中 ②外出与朋友玩 ③在家上网

的评价：

1①满意 ②比较满意 ③不满意，原因是

2①优秀 ②一般 ③不是很满意 ④不满意，主要在

5①进步很大 ②有进步 ③没有进步

教学进度

①太快

②合适

③太慢

2、教学内容 ①难 ②不难，③其它 3教师与学生 ①有 ②没有 沟通，③其它

附页家访调查问卷

亲爱的家长：

为了加强家校沟通，家访问卷，请在最、学习上：①自觉、自理上：①自己、劳动上：①常帮、与兄弟姐妹或同、放假期间： ①

二、对学校和老师、对学校评价：、对班主任评价：、学生的行为习惯：

（一）教学管理：

1、④其它、4、教师对学生提出的问题 ①有 ②没有认真解答，③其它

5、学生对教师讲授的内容 ①能 ②不能听懂，③其它

（二）学生管理：

1、班主任是否对学生 ①非常关心 ②关心 ③其它

2、教育教学过程中管理 ①非常严 ②严格 ③其它

3、是否支持学校组织各类文体活动 ①非常支持 ②支持 ③其它

（三）后勤管理：

1、学校食堂饭菜质量 ①好 ②一般 ③其它

2、学校生活费用开支 ①高 ②一般 ③其它

三、其他意见和建议：

家长签名：

3、学校饮食卫生 ①好 ②一般 ③其它 篇三：小学班主任家访工作计划

小学一年级班主任家访工作计划

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的雷辉积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且字迹潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意见。再如：我班的陈凯，由于家庭困难，父亲过世，母亲每天也只顾着忙于工作，为此，他每天都脏兮兮的上学，平时与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母亲对我们学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作给予一定的支持，尽力做到不让孩子迟到。又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。

通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。

家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

1、了解学生

2、明确目的每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

3、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

4、提前预约

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。

总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。

附：家访学生名单

一年级家访学生名单

家访工作总结

一、家访中取得的成绩

首先获得了许多育人资料。

二、家访中存在的问题

一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。

三、家访后的思考

第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。

第四，要深刻了解家访的重要性。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。

五，二 篇四：小学教师家访工作计划

2013——2014学第二学期

教师家访工作计划

为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。

一、统一思想，明确家访的主要任务

（一）了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。

（二）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

三、家访意义

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。

篇五：班主任家访工作计划

职业道德-----学期工作计划

班主任家访工作计划

共处一室，交换意见，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有助于达成共识，更好的商量解决问题的办法。

一、指导思想

二、家访目标

三、家访的时间：2012年7月20日———8月10日

五、被访对象：

郑珂佳

赵雅丽 赵银萍 郑亚洲 赵亜帅

六、具体工作措施及方法

1、全面了解学生家庭情况，了解学生的思想状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

3、家访过程中，争取全面了解学生家庭和在家表现情况；共同探讨有助于学生成长进步的教育方法。

7、在家访过程中，讲究家访的方法，做到态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。

第三篇：班主任家访案例

用爱心撑起一片蓝天

——— 班主任家访案例

宝山乡第一中学

刘小光

用爱心撑起一片蓝天

————班主任家访案例

新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬。俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。

我是初中一年级一班的班主任，这个班是我自己带的，我非常了解自己的班里的学生，差生、调皮生有三、四个。当我决定把这个班带上来时，我就下定决心一定要改变差生的状况。

一、案例

首先我从班上最差的学生入手，齐智是我班的双差生。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业不能按时完成，下课喜欢追逐打闹，上学期期末考试语、数、外语都没有及格。本学期，我和俩位老师去他家进行一次家访。

我从表扬优点开始打开家访局面。齐智待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生，家长听了也点头，可是不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力，现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了爷爷和奶奶就护。

我和家长一起分析了原因：

第一：家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。

第二：家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，爷

爷奶奶再一护，就完了。

第三：可能家长还不知道怎么管教，方法不当，家长主要是检查督促，使之养成好的习惯，现在管是为将来不管，家长听了连连点头。

最后我又给家长提了几点建议：

一、建议家长孩子尽量自己接送，以便于与老师及时沟通、交流孩子一天的学习和表现。

二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚，教育孩子时让老人离开。管就要管得彻底，一边打还要一边教育，要让孩子心服口服。

三、建议家长每天晚上陪孩子进行1至2个小时的学习。培养孩子的学习的兴趣。这样孩子的学习兴趣慢慢就会提高，成绩也就会上升。

家访对改变差生状况是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我相信经过我的努力，我班的差生状况一定会得到改善。

二、案例分析：

通过这个案例，我觉得做好家访工作，应该做到以下几点：

一、善待家长，与家长平等沟通。

老师与家长在交流过程中，仍有不少老师平等交流的意识和语言不到位，把家访变成告状。其实，我们不要老是在学生犯错之后，才与家长进行沟通，这样会使家长怕见老师，觉得自己在老师面前颜面尽失，抬不起头来。而要多向家长汇报学生的闪光点，捕捉学生的点

滴进步，比如“今天的作业他完成得很好。”“他的字写得有进步”„„以此来提高家长参与学校工作的积极性，增强管好孩子的信心。只有这样，家长才能很好的配合学校，形成二位一体的教育模式，对学生进行很好的教育。

二、帮助家长改变粗暴的教育方式。

由于个别家长文化水平不高，而且生存压力也比较大，家长对孩子的教育缺乏耐心、细心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一个家庭，而是整个农村普遍存在的现象。为此，作为一名教师，一个重要的工作就是深入到家庭中，在家访过程中教家长如何教育孩子。使他们懂得教育孩子是家长不可推卸的责任，不是可做可不做的事，必须持之以恒；告诉他们爱孩子没有错，严格管教更没有错，但在严格要求中要充分体现尊重与爱。打骂只会让孩子口服心不服，不但不会起到教育的作用，反而适得其反。同时，要让家长明确职责，监督孩子完成老师布置的学习任务，很好的配合学校的教育。

三、引导家长为孩子创造一个良好的学习环境

有时学生一般没有固定的学习场所，缺乏良好的学习习惯。心理学研究表明，安静、舒适、优美的环境，能对人的心理产生良好的影响，使人心情舒畅，精神愉快，活力增加，不易疲劳。因此，在家访过程中，要建议家长为孩子提供一个安静整洁的房间，专供学习用的桌椅、学习用具、工具书等，这对于培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯是有帮助的。应特别强调，家长要拿出时间和孩子一起学习，培养孩子的学习兴趣。

在新课程改革的今天，家长已经成为教育工作中不可缺少的重要资源，它与学校教育、社会教育一起，构成了孩子们健康成长的立体网络。因此，每一位称职的教师都应该合理地运用各种教育资源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。因此班主任工作是非常复杂、繁重的，但只要你真诚的捧着一颗“爱心”，完全能够干得得心应手、游刃有余。在今后的教学生涯中，我将用我的青春继续耕耘我那片园地，努力做好学生的家访工作，使每一位孩子都能健康快乐地成长！

第四篇：班主任家访案例

班主任家访案例

家访原因：

人很聪明，但无心上学。在班里跟几个同样无心学习的学生经常在一起玩，学习滞后，常欠交作业，课堂上常睡觉，早晨经常迟到。但他也又一些优点：如，尊敬老师，记忆力好，体育活动积极，特爱打篮球。家访过程：

我按事先约定来到他家附近的车站，他已在车站等候，在他的带领下我们来到了他家。那天他爸爸、妈妈都在家，父母好客，热情，语言表达能力很强。在我说明家访的来意后，他爸爸很高兴，在他爸爸的强烈要求之下，我们先倾听了他爸爸的三点看法：

一、对待孩子教育，人生的大方向由爸爸负责，具体的学习由妈妈负责。该给孩子讲的做人的道理十岁前就已讲完，现在再讲是重复。他从不用暴力对待孩子，他认为他的孩子很乖，很优秀。孩子语言表达能力比较差，讲话少。

二、中考是考试失误，认为自己的孩子很聪明，完全有能力考上更好的高中。

三、当初选21中是经过认真考虑的，原因有三：

1、学校离家近，可节约时间；

2、教师教学水平比较高。接着他妈妈又说了一些孩子初中时优秀成绩，尤其是数、理、化，在家什么都好，就是动作太慢等。听完孩子在家的表现后，我首先对其父母提到的孩子的优点给予肯定，然后顺势指出了他身上的一些不足，同时我也意识到孩子话少，语言表达能力差的主要原因在哪。我觉得他父母的语言表达能力都很强，而且表达的欲望都很强，可以想象他平时在家说话的机会少，而且可能不敢说，怕说不好。所以我委婉地向其父母提出，平时要多倾听一下孩子的意见，让孩子有更多表达的机会，这可能对培养他的语言表达能力很有帮助。

家访反思：

1、教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。

2、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

3、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。

4、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。

5、面对家长责骂孩子时，不应该添油加醋、落井下石，应多说点孩子的好话，使气氛缓解下来，大家可以心平气和坐下来商量以后应该怎么做，还能取得学生对老师的信任。

自从走上工作岗位，我担任班主任工作已整整10个年头。10年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；10年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

在一般情况下，班主任都是在学生有问题的时候才去家访，其实那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对和惧怕你的，家长听到孩子犯了错误，也是很难堪的。在这种情况下，家访的效果可想而知。与其这样，我们不如换个角度，带着赞美去家访，往往会收到意想不到的效果。“好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。

我们班有个叫杨冰清的同学,她很聪明，但很好动，注意力经常不集中，老师布置的作业经常完成不了，她宁可把时间用在劳动上（她很喜欢帮老师帮同学），也不肯花点时间做作业，成绩不理想。刚开始她总说作业忘了带，要在老师的再三追讨下才补交，但是到三年级后，随着科目的增多，作业量的增加，干脆不交了，即使老师再讨，她只有一句话：反正我不喜欢做，然后就不理老师了。

我多次做工作也不见效。于是有一天，我给她他叫到走廊，生气的对她说，既然连作业都不做了，那我也就彻底对你不抱希望了，以后我一定会做到我的眼里没有你，并且对学生宣布准备去家访，把我的决定告知家长，又说明给她留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供一个家访的良机。她激动地向我鞠了一个躬，并请我看她的行动。果然她变了，作业完成得很好，刻苦学习，有不懂的地方会利用老师下班辅导的时候主动向老师请教，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对她说：“我准备明天到你家去报喜”。她高兴极了。家访时，在与家长交谈时，我没有用“差”字,改用“不太理想”之类,以免伤害家长和学生的自尊心，谈了她近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。10年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

第五篇：班主任家访工作总结

班主任家访工作总结

黄老营小学 黄应保 经过这一阶段的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

本人与搭班的老师熊万金等级位老师于上月末到吧、本月初对我班学生进行了一次全面家访，现将家访的几点感想作如下简要小结。

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。