一年级上册寒假作业计划表

第一篇：一年级上册寒假作业计划表

小学一年级上册--寒假学习计划

一、读：

语文：

1、每日阅读2个故事，自己独立读书，不会的试着用拼音拼读； 一年级下册语文书；

2、读笔顺表；

3、读书写规律（先上后下等）

4、读偏旁表；

5、67个拼音字母；

数学：

会背105页加法表

每天读数学公式表；

英语：

可以看动画英语

写：

语文：

1、一天五个字

2、一天写一句话

3、做寒假作业两页

数学：

1、每日口算题卡一篇

2、做寒假作业两页

第二篇：一年级语文上册教学计划表

导语：根据新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，以及语文课程工具性与人文性相统一的基本特点。教师的教学要有清晰的思路。以下是小编为大家分享的一年级语文上册教学计划表，欢迎借鉴！

篇一一年级语文上册教学计划表

一、班级基本情况分析

一（7）班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子，他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

三、学期总目标

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点

1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

五、教学措施

（一）拼音方面

1．对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

（二）识字方面

1、、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

2、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加”““减一减”猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。

3、举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。

4、勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。

5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。

（三）阅读方面

1、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。

3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

4、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》.《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。

篇二一年级语文上册教学计划表

一、班级情况分析

本班学生 人，其中男生 人，女生 人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周（9月1日－7日）

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周（9月8日－14日）

教学内容： mfdtnl复习一

3周（9月15日－21日）

教学内容：gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日－30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日－12日）

教学内容：复习三

8周（10月13日－19日）

教学内容：aneninun,angengingong复习四

9周（10月20日－26日）

教学内容：一去二三里,口耳目,在家里

10周（10月27日－11月2日）

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周（11月3日－11月10日）

教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

12周（11月11日－11月17日）

教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

13周（11月18日－11月24日）

教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

14周（11月25日－12月1日）

教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明

15周（12月2日－12月8日）

教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

16（12月9日－12月15日）

教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

17周（12月16日－12月22日）

教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

18周（12月23日－12月29日）

教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

19周（12月30日－1月6日）

20至完周期终复习考试

篇三一年级语文上册教学计划表

一、班级概况分析:

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

1.汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点:

(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

六、教学进度安排:

周次 教学内容 教时

第1周 入学教育 2课时

第2周

1、a o e 2课时

2、I u v 3课时 3、b p m f 3课时 机动课 1课时

第3周

4、d t n i 3课时 复习一3课时

5、g k h 3课时

第4周

6、j q x 3课时

7、z c s 3课时

8、zh ch sh r 3课时

第5周 复习二

9、ai ei ui10、ao ou iu

11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时

第6周 复习三

12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时

第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时

第8周

1、一去二三里

2、口耳目

3、在家里

4、操场上 2课时3课时3课时2课时

第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时

第10周 期中考试复习期中考试

第11周

1、画

2、四季

3、小小竹排画中游

4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时

第12周

5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时

第13周

6、静夜思

7、小小的船

8、阳光

9、影子

10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时

第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评

1、比一比 2课时1课时3课时2课时

第15周

2、自选商场

3、菜园里

4、日月明

5、语文园地四

6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时

第16周 单元复习及检测讲评

11、我多想去看看

12、雨点儿 3课时3课时2课时

第17周

13、平平搭积木

14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1课时

第18周

16、小松鼠找花生

17、雪地里的小画家

18、借生日 3课时2课时3课时

第19周

19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时

第20周 期终复习9课时 第21周 期终考试

第三篇：最新小学一年级语文上册寒假作业

一年级语文上册寒假作业

一、汉语拼音部分

（一）熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

1．声母表：（共23个）

（1）zh

ch

sh

r和z

c

s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh

ch

sh

r)和平舌音（z

c

s).2．韵母表：

（1）单韵母：（6个）

（2）复韵母：（9个）

（3）前鼻音韵母：（5个）

（4）后鼻音韵母：（4个）

注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

3．整体认读音节表：（共16个）

注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。（2）分解开需注意：

yu(y—ü），yue(y——üe)

yuan(y—ü—an)，yun(y——ün)。

（二）标调规则：

1．按照六个单韵母（a

o

e

i

u

ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o

e,i

u并列标在后。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

（三）去点原则：

1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

2．小ü见到j

q

x,去掉两点还读ü。如：ju

qu

xu

（四）音节的拼读：

1．两拼音节：声母+韵母。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2．三拼音节：声母+介母+韵母。声母轻，介母快，韵母响。

3．零声母除外，如

ài

é

（五）拼音的书写：

拼音格，四条线，拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中间写满顶两边。

（六）给下面的汉字加上拼音幷组两个词：

对（），（）；小（），（）；林（），（）；

果（），（）；虫（），（）；鸟（），（）；

衣（），（）；正（），（）；心（），（）；

（七）写出下面汉字的笔顺笔画：

四

共（）画，第4笔是（）；

西

共（）画，第5笔是（）；

里

共（）画，第5笔是（）；

火

共（）画，第3笔是（）；

出

共（）画，第3笔是（）；

心

共（）画，第2笔是（）；

衣

共（）画，第4笔是（）；

牙

共（）画，第2笔是（）；

皮

共（）画，第2笔是（）；

二、识字与课文部分

（一）要求会背的课文和语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。

（二）识字写字：

1、“识字表”中要求会认的生字300个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意。

2、“写字表”

中要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

3、要认识汉字的笔画名称（见教材后面的表），会写生字表二中生字的笔顺笔画。

4、要认识的偏旁部首及代表字（见教材后面的表）。

5、[字变魔术]

加一笔：

“日”+“一笔”→目、白、田；

“目”+“一笔”→（）

加两笔：

“口”+“两笔”→目、白、田；

减一笔：

自→（）、（）；

鸟→（）

减两笔：

公→（）；

云→（）；

车→（）；

白→（）；

田→（）。

6、多音字组词：

长

zhǎnɡ（）

着

zhe（）

少

shǎo（）

chánɡ（）

zháo（）

shào（）

只

zhī（）

数

shǔ（）

地

dì（）

zhǐ（）

shù（）

de（）

乐

yuè（）

行

xínɡ（）

都

dōu（）

lè（）

hánɡ（）

dū

（）

7、同音字组词（选字填空）：

（1）有，友

没（），朋（），我（）一个好朋（）。

（2）耳，儿，二

花（），（）只，（）光，（）个，女

（），木

（）。

（3）字，自

写（），（）己。

（4）木，目

耳（），树（），（）光，（）头。

三、词语知识

（一）叠词AB→AABB

如：红火→红红火火

1、开心→

2、上下→

3、许多→

4、明白→

5、风雨→

6、快乐→

7、看看→看一看

拍拍→拍一拍

（）→（）（）→（）；

8、大大的小小的高高的（），（），（），（）；

（二）量词重叠

如：束→

一束束→

一束束美丽的鲜花

只→ 一只只

一只只可爱的（）；

片→

一片片 一片片洁白的（）；

双→ 一双双

一双双明亮的（）；

条→

一条条

一条条活泼的（）；

棵→

一棵棵

一棵棵高大的（）；

个→

一个个

一个个红红的（）；

串→

一串串

一串串美丽的（）；

条→

一条条

一条条活泼的（）；

（三）又  又

如：又高又大

又  又

又  又

又  又

又  又

又

又

又  又

又  又

又  又

(三)越

越

如：越长越大

越

越

越

越

越

越

越

越

越

越

越

越

6、很   很   的。如：很多很多的房子　很冷很冷的冬天

很（）很（）的河水，很（）很（）的树，很（）很（）的大山，很（）很（）的西瓜，很（）很（）的苹果，很（）很（）的路，7、反义词

大——（）

多——（）

长——（）

上——（）

反——（）

里——（）

早——（）

远——（）

来——（）

黑——（）

出——（）

开——（）

前——（）

左——（）

东——（）

南——（）

高——（）

外——（）

老——（）

有——（）

8、词语搭配

如：红红的红红的苹果

明亮的明亮的（），明亮的（）；

绿色的绿色的（），绿色的（）；

雪白的雪白的（），雪白的（）；

可爱的（），火红的（），绿绿的（），高高的（）；

圆圆的（），清清的（），青青的（），闪闪的（）；

蓝蓝的（），弯弯的（），美丽的（），白白的（）；

小小的（），长长的（），金色的（），大大的（）；

9、量词

如：一朵花

一条鱼

一片云

一群鸭子

几本书

一只（）

一条（）

一朵（）

两只（）

一座（）

一双（）

一头（）

几朵（）

一把（）

一条（）

一个（）

一颗（）

一把（）

一群（）

一颗（）

一本（）

一把（）

一个（）

一棵（）

一片（）

一（）人

一（）话

一（）心

一（）毛巾

一（）红旗

一（）朋友

一（）面包

一（）铅笔

10、连一连

看

水果

仔细地

笑

送

皮球

高兴地

说

拍

报纸

快乐地

看

穿

花生

开心地

跑

种

衣服

飞快地

玩

四、照样子，写句子。

1、谁干什么

例：乐乐洗水果。

东东画（）。

红红做（）。

花花洗（）。

明明扫（）。

妈妈织（）。

爸爸看（）。

爷爷浇（）。

老师改（）。

2、什么地方有什么

例：天上有一架飞机。

书包里有（）。

河里有（）。

田里有（）。

公园里（）。

森林里有（）。

学校里有（）。

田里有（）。

公路上有（）。

3、瓶子里的水渐渐升高了。

渐渐。

4、打比方：

例：红红的脸蛋像苹果。

弯弯的月儿像（）。

蓝蓝的天空像（）。

红红的太阳像（）。

闪闪的星星像（）。

5、表示事物渐变：

例：小树越长越高。

雨越下越（）。

人越来越（）。

小树越长越（）。

小马越跑越（）。

6、是 　　    例：北京是我国的首都。

是。

是。

7、爱 　　   例：我们爱北京。

爱。

爱。

8、从 　　   例：雨点儿从云彩里飘落下来。

一片片树叶从（）飘落下来。

从。

9、正确使用“吗、呢、吧”以及“？”

例：你去北京吗？

我的书包呢？

他是你的朋友吧？

呢？

吗？

吧？

10、青蛙为什么没参加？

为什么？

五、古诗词与日积月累。

（一）背一背，填一填。

1、一二（）（）（），金（）（）（）（）。

（）地分（）（），（）（）照今古。

2、（）对（），雪（）风。花对（），（）对（）。

（）清对（）秀，柳绿（）花红。

3、鹅，鹅，鹅，曲项向（）歌。

（）毛浮绿（），红掌拨清波。

4、江南（）采莲，莲叶何（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

5、远看（）（）色，近听（）无声。

春（）花还（），（）（）（）（）不惊。

6、锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。

谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。

7、早晨起（），面向太阳。前面（）（），（）面是（）。

左面（）北，右面（）南。

8、（）时（）识（），呼作（）玉盘。

（）疑瑶台镜，飞（）青（）端。

9、解落（）秋叶，能开（）花。

过江千（）浪，入（）万竿斜。

（二）读一读，连一连。

1、一年之计

寸光阴

一日之计

一寸金

一寸光阴

在于春

寸金难买

在于晨

2、种瓜得瓜，始于足下。

前人栽树，更进一步。

千里之行，种豆得豆。

百尺竿头，后人乘凉。

综合练习（一）

一、读拼音，写字。

xià

yǔ

bái  yún

yú

er

shēnɡ　qí

（）（）（）（）旗

shuǐ

tián

yè

zi

（）

（）二、我会变魔术。加一笔，我能写成另一个字。

日——（）

了——（）

木——（）

十——（）

人——（）

米——（）

三、在正确的字上打“√”。

公（机

鸡）

（河  和）水

电（视

是）

读书(shū  sū)

骑（qí  pí）车

身（shēn

sēn）体

四、我帮字娃娃找朋友。

日（生日）

十（）

木（）

开（）

白（）

土（）

本（）

升（）

目（）

天（）

禾（）

自（）

五、我会动脑筋，想一想，连一连。

参

加

语

文

早

操

故

事

ɡù

shi

zǎo

cāo

cān

jiā

yǔ

wén

六、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。

１、西瓜  黄瓜  萝卜  白菜　茄子

２、铅笔  本子  面包  尺子　小刀

３、毛巾　洗衣粉　牙膏　脸盆　牛奶

七、我知道它们的朋友是哪个。

大

多

去

前

左

远

有

少

小

后

无

来

近

右

八、相信我，一定可以帮它们排好队。

１、画画　小明　了　学会

______________________________。

２、一年级　是　小学生　的　我__________________________________。

九、我能把句子写完整。

1、的船儿

尖。

2、月

日是元旦（dàn）。

3、雨越下越。

4、把字词的序号写在下面短文的括号里，并把这幅画画出来。

①、只　　②、条　③、飞来飞去

我画的画真美：

这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。一（）小鸟在白云下（）。这里真漂亮！我们好喜欢这里啊！我们要爱护这美丽的环境！

综合练习（二）

一、根据给出的示例，填写声母、韵母或音节。（8分）

l  —  ü  →

（）

g  —  u  —  a

→（）

j

—  i  —

（）→  jia

zh  —  u  —

（）

→

zhuan

d

—

（）—  an

→

dian

z  —（）—  o

→

zuo

（）

—

i  —

an

→

mian

p

—

eng

→（）

二、我会圈。（10分）

一座（zuò  zòu）桥

雨伞（sǎn  shǎn）

北京（jīn  jīng）

天（tiān  tián）空中

书（shū  sū）包

早晨（chén  chéng）

绿（lù  lǜ）色

拍皮球（qíu  qiú）

竹（zhú  zú）排

晚（wǎn  wǎng）上

三、将字的序号写在括号中。

①爸

②大  ③巾  ④惊  ⑤座  ⑥走  ⑦有  ⑧又  ⑨子  ⑩纸

dà

（）

jīng

（）

zǒu

（）

yǒu

（）

zǐ

（）

bà

（）

jīn

（）

zuò

（）

yòu

（）

zhǐ（）

四、我会连。

（10分+10分）

1、hé

zài

shū

yuán

yuǎn

shuí

duǎn

zhú

duī

在和

书

远

圆

堆

短

竹

谁

2、美丽的衣裳

一头

白云

可爱的星星

一只

小河

弯弯的鲜花

一颗

黄牛

闪闪的鸭子

一朵

枣子

暖和的月儿

一条

花

五、我会写。

（16+12分）

1、dōng

xi

zuǒ  yòu

niǎo  er

shuǐ  shǒu

（）

（）

（）

（）

lì

zhèng

zhōng

xīn

shuǐ

guǒ

xiǎo

niǎo

（）

（）

（）（）

shū

běn

zǎo

shàng

wǒ

men

yǔ

yī

（）

（）

（）

（）

2、远看山

色，近听

声。

春去花还在，惊。

六、我会变。

（12分）

如：

二  →

土

大  →

了

→

牛  →

人  →

日

→

木  →

七、将上下两个字连线成词。（12分）

西

上

美

树

读

跑

足

下

学

瓜

林

丽

球

书

步

棋

八、比一比，再组词。

日（）

水（）

马（）

目（）

小（）

鸟（）

明（）

木（）

刀（）

月（）

本（）

力（）

问（）

儿（）

八（）

同（）

几（）

人（）

自（）

石（）

山（）

白（）

后（）

出（）

xǔan

cí

tián

kòng

九、选

词

填

空。

什么

怎么

多么

1、我们的祖国（）美丽啊！

2、这些黑色的东西是（）呀？

3、你（）不上学呀？

综合练习（三）

一、我会填（13）

1、填写声母、韵母或音节。（5）

例：h―（u)―ɑ→huɑ

（）―ā→wā

（）―ei→mei

（）―（）→cɑi

j―（）→ju

l―（）→liu

t―（）→tie

q―üe→（）

x―i―ɑ→（）

n―ü→（）

2、将词语的序号填写到拼音后面的括号中。（8）

①高兴

②发现

③仔细

④告诉

⑤北京

⑥景色

⑦报纸

⑧竹排

fā

xiàn

（）

gāo

xìng

（）

bào

zhǐ（）

gào

sù（）

běi

jīng

（）

jǐng  sè（）

zhú

pái（）

zǐ

xì（）

二、我会圈。

1、圈出正确读音。

沙（sā

shā）

您（níng

nín）

落

(lòu  luò)

月（yuè

yè）想（xǎng  xiǎng）

球（qiú

qíu）草（chǎo

cǎo）

足（zhú

zú）

风（fēngfēn）半

(bàn  pàn)

2、圈出整体认读的音节

yuan

yun

ai

un

yang

er

yue

chi

wu

yu

nüe

shi

三、我会选：根据汉字在正确的读音后面打“―”。

正（zhèng

zhèn）

快（kuài

kuàn）

金（jīng

jīn）

你（nǐ

lǐ）

南（lán

nán）

生（shēn

shēng）

四、我会连。

chéng  wěi

zhǐ

jìn

nǎ

chǎng

yǐng

tiào

yuè

sēn

纸

尾

城

近

场

那

越

森

影

跳

2、蓝蓝的布熊

几座

花生

鲜艳的天空

一颗

高山

清清的花朵

三头

雨伞

圆园的河水

一束

黄牛

可爱的荷叶

两把

鲜花

五、我会写。

1、shū  běn

guā guǒ

jīn  nián

shuǐ

tián

máo  jīn

（）

（）

（）

（）

（）

yuè

2、床  前

明（）光，yí

shì

shàng

shuāng

疑（）地（）

霜。

tóu

yuè

举（）

望

明（），tóu

低（）思  故  乡。

guā

pí

bǐng3、冬（）的（）上

有

细

毛，茄

子的柄

上

cì

有

小

刺。

六、我会变。

1、加一笔

月→（）

人→（）

木→（）

口→（）

二→（）

了→（）

2、加两笔

人→（）

日→（）

口→（）

七、我会组词。

1、走（）

旗（）

电（）

球（）

打（）

路（）

竹（）

高（）

吃（）

水（）

皮（）

竹（）

升（）

饭（）

牙（）

林（）

2、衣（衣

服)（）（）（）

风（）（）（）

生（）（）（）

车（）（）（）

综合练习（四）

一、在整体认读音节下面画“

”：（12）

yuan

shan

ri

jun

men

yun

zhi

de

ye

juan

me

yi

wu

ying

二、我会连：（12）

清清的豆角

一条

树

弯弯的星星

一头

花

红红的太阳

一棵

船

闪闪的夜晚

一束

牛

静静的月亮

一把

山

青青的河水

一座

伞

三、我会打√：（8）

公（圆

园）

朋（有  友）

上（棵  课）

我（门 们）

（清

青）草

（生  升）旗

（木  目）马

（飘  漂）亮

四、我会找朋友：（12）

木（木头）（）

大（）（）

山（）（）

水（）（）

手（）（）

雨（）（）

五、我会填：（10）

年  共（）画，第4画是（）。

出  共（）画，第3画是（）。

里  共（）画，第5画是（）。

马  共（）画，第2画是（）。

火  共（）画，第1画是（）。

六、我会说：（18）

大（小）

东（）

去（）

近（）

低（）

右（）

南（）

前（）七、试一试，把句子说完整：（16）

1、我爱（）。

2、我会（），还会（）。

3、弯弯的月亮像（）。

4、北京是（）。

八、我会选(选择正确的读音)。

天

tián（）

方  fàn（）

tiān（）

fàng

（）

鸟　nǎo（）

羊 yàng

（）

niǎo（）

yáng

（）

今 jīng

（）

田  tián（）

jīn

（）

diàn（）

山  sān

（）

来  lán（）

shān

（）

lái（）

gēn

jù

kè

wén

nèi

róng

tián

kòng

九、根

据

课

文

内

容

填

空

1、（）气凉（），树叶黄了，一片片叶（）（）树（）落下（）。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会（）排成个“（）”字，一会儿排成个“（）”字。

啊！秋（）来了！

2、弯弯的（）（）（）（）的船，（）（）（）船（）两（）尖。

我（）（）（）（）船（）坐，（）看（）闪闪的（）（）蓝蓝的天。

3、（）星红旗，（）（）的国旗。

国歌声（），徐徐升起；

迎风飘扬，多么美丽。

向着国旗，我们（）（）；

望着国旗，我们敬礼。

4、下雪啦，下雪啦！雪地（）（）了一群（）画家。

小鸡画（）叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小（）画（）（）。

综合练习（五）

一、填一填。

1、填上声母、韵母或音节。6分

（）--a---ya

q—（）---an----qian

ch---u---（）----chuang

x---i---a----（）

q---ün----（）

f---eng----（）

2、把词语的序号填写到拼音后面的括号里。6分

①

花朵

②

云朵

③

花儿

④

花开

huā

er

（）

①

电灯

②

电话

③

电影

④

电视

diàn

shì

（）

①

升旗

②

升起

③

升高

④

升天

shēnɡ

tiān

（）

二、我会圈。

1、圈出整体认读音节。8分

ying

chang

luo

wo

yi

yun

dan

yuan2、圈出正确的生字。6分

飞（机

鸡）

来（巴  吧）

一（座  间）教室

（河  和）水

妈妈（您  你）好

（她  他）是我弟弟

三、我会选：根据汉字选择正确的读音。

云  yǘn（）

边

bān（）书

shū

（）骑

qí

（）

yún（）

biān（）

sū（）

pí（）

四、我会写。

fēnɡ yǔ

niuyang

yí

bàn

shànɡ shēnɡ

（）

（）

（）

（）

ɡōnɡ

chánɡ

zuǒ yòu

ɡuā ɡuǒ

máo yī

（）

（）

（）

（）

xiǎo

xīn

dōnɡ

xī

shū  běn

huǒ

chē

（）

（）

（）

（）

五、我会连。

1、将汉字与相应的音节连起来。8分

tǐ

piào

men

xiū

jīn

mén

jīng

piāo

漂

体

金

门

休

飘

们

京

2、把合适的词语连起来。8分

闪闪的大海

一间

小桥

清清的小河

一座

苹果

雪白的星星

一朵

房间

蓝蓝的云朵

一个

红花

六、我会变。

了

（）

米（）

口（）（）

木（）（）

大（）（）

日（）（）

七、我会组词。

1、连线组词。9分

草

黑

竹

长

告

里

语

知

学

排

短

诉

白

外

道

会

言

地

2、比一比，再组词。16分

马（）

开（）

手（）

天（）

鸟（）

升（）

毛（）

无（）

八、看图写话。

请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

看图写话练习（一）

一、仔细看图，想一想，图上有谁？他们在哪儿？他们在干什么？

二、有步骤地、按一定顺序观察画面，在什么时间？有谁？他们在哪儿？他们在干什么？

三、请你仔细观察，这是什么季节？这是哪里？她们在干什么？她们会说些什么？请写几句话吧。

看图写话练习（二）

仔细观察图画，图上画的是什么时间？什么地点？什么人？他们在干什么？他们会说什么话？请你用自己的语言把这件事情写下来。1、2、3、4、看图写话练习（三）

仔细观察图画，图上画的是什么时间？什么地点？什么人？他们在干什么？他们会说什么话？请你用自己的话把这件事情写下来。1、2、3、4、

第四篇：一年级语文上册寒假作业

一年级语文寒假作业

一、认真完成《寒假作业》。

每天至少做一个日期，语、数、英各一页，有能力的孩子也可以多做。要求认真思考，字迹工整，不漏题。其中语文作业有部分题目超纲，有些没学过的字要求孩子写，家长可适当指导。

完成情况(家长评价)：______________________________________________

二、部分孩子每天要练习一篇字帖，家长可购买带拼音的一年级上册的相关字帖（会单独发短信通知）。

记住这是练习写字，而不是为了完成作业任务。一定要一笔一画认真写，注意间架结构和笔顺，家长最好能在一旁监督。

完成情况(家长评价)：______________________________________________

三、“书海拾贝”活动。（请家长根据书目名单自行购买）

1、必读书目三本：

《爷爷一定有办法》（绘本）、《猜猜我有多爱你》（绘本）

这两本绘本部分孩子已听幼儿园老师讲过或自己看过，但那时多是根据图画猜测故事内容，现在我们学习了这么多生字，再读一读可以锻炼认字能力，体会故事含义，是对孩子自我阅读能力的训练。读完后要到博客上提问和答问哦。

《365夜故事》图画本 少年儿童出版社

这本书可每天读一个故事，然后在班级博客上参加“书海拾贝——跟我一起来”活动。老师会定期检查。

2、选读书目三本：

《格林童话》（注音版）、《日有所诵》（含注音）、《四大名著儿童版之西游记（注音版）》 根据孩子识字的水平及对读书的喜好程度，可自行选读这三本书，然后参加班级博客上的“课外阅读我先行”活动。

完成情况(家长评价)：______________________________________________

四、为家人做3次以上的家务活。

完成情况(家长评价)：______________________________________________

家长签名：

第五篇：一年级寒假作业

假期作业：

1、每天完成导学练寒假作业语文、数学各一页。（标注日期）

2、珠心算乘、除法表例用假期时间背诵下来，每天用20分钟的时间练习加减法的口诀和在算盘上加数。

3、一天一篇铅笔字，用汉语拼音本写。（我会写和我会认的字）

4、数学20以内加减法一天十道题。（形式多样）

5、家长为孩子借一年级下册语文、数学书，利用假期时间家长陪孩子把两本书复习一遍，由其是语文生字（会认、会写）读熟课文。

6、家长教孩子查字典，分别用部首和音序查字法。

7、完成两份手抄报，一份是以“春节”为题目的手抄报，另一份是以“元宵佳节”为题目的手抄报。

假期作业：

1、每天完成导学练寒假作业语文、数学各一页。（标注日期）

2、珠心算乘、除法表例用假期时间背诵下来，每天用20分钟的时间练习加减法的口诀和在算盘上加数。

3、一天一篇铅笔字，用汉语拼音本写。（我会写和我会认的字）

4、数学20以内加减法一天十道题。（形式多样）

5、家长为孩子借一年级下册语文、数学书，利用假期时间家长陪孩子把两本书复习一遍，由其是语文生字（会认、会写）读熟课文。

6、家长教孩子查字典，分别用部首和音序查字法。

7、完成两份手抄报，一份是以“春节”为题目的手抄报，另一份是以“元宵佳节”为题目的手抄报。

假期作业：

1、每天完成导学练寒假作业语文、数学各一页。（标注日期）

2、珠心算乘、除法表例用假期时间背诵下来，每天用20分钟的时间练习加减法的口诀和在算盘上加数。

3、一天一篇铅笔字，用汉语拼音本写。（我会写和我会认的字）

4、数学20以内加减法一天十道题。（形式多样）

5、家长为孩子借一年级下册语文、数学书，利用假期时间家长陪孩子把两本书复习一遍，由其是语文生字（会认、会写）读熟课文。

6、家长教孩子查字典，分别用部首和音序查字法。

7、完成两份手抄报，一份是以“春节”为题目的手抄报，另一份是以“元宵佳节”为题目的手抄报。